農(nóng)村中學(xué)圖書館助理員崗位實踐總結(jié)報告
農(nóng)村中學(xué)圖書館助理員崗位實踐總結(jié)報告
一、調(diào)查的背景與動機(jī)
學(xué)校圖書館作為學(xué)生閱讀的主要渠道,其建設(shè)和使用狀況將直接影響到學(xué)生的閱讀數(shù)量和質(zhì)量。為此,我決定前往一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心中學(xué)的圖書館進(jìn)行崗位實踐。我來到這所中學(xué)的校長辦公室,將臨沂大學(xué)的實踐介紹信交給校長,并說明此次來這里的目的,校長欣然答應(yīng)了我的想法,這讓我此前的所有顧忌都打消了。然后,在征得校長的同意之后我正式成為學(xué)校圖書館的臨時助理員。二、崗位實踐的內(nèi)容和心得體會
實踐崗位的第一天,主要是熟悉圖書館的一些基本情況和規(guī)章制度。先介紹一下圖書館(嚴(yán)格意義上說,只能稱為圖書室,因為不論是規(guī)模,還是藏書數(shù)量、質(zhì)量都不能與真正的圖書館相比,再次不在著重介紹,下文還會具體涉及)的基本情況,圖使館由三間辦公室改造而成,面積在90平方米左右,藏書五萬冊;圖書種類主要包括文學(xué)類、工具類、政史類、綜合類等幾大類。圖書館每周對學(xué)校師生開放一次,圖書館設(shè)有一名圖書管理員。下面該談到我的工作內(nèi)容和任務(wù)了,我主要負(fù)責(zé)幫助圖書館管理員整理圖書館的書籍(因為剛剛教育局給予了該中學(xué)10萬元的圖書資源,所以在平時的大多數(shù)時間,我的主要任務(wù)都是整理和分類新的圖書資源)。此外還要對圖書的借閱情況進(jìn)行登記,并及時將圖書的借閱情況向管理員匯報。還有很重要的一項,就是對圖書的歸還和損毀情況進(jìn)行記錄調(diào)查。做到誰借閱、誰負(fù)責(zé)、誰損壞、誰賠償?shù)牡氖艖徒渲贫取?/p>
因為第一天的事情相對不是太多,加上我此次實踐的目的不只是為了調(diào)查農(nóng)村中學(xué)的建設(shè)和使用情況,還是為了鍛煉自己的能力,與他人交流、了解社會。所以,我首先將目光放在了圖書館中最重要的人身上圖書館管理員王老師。王老師是一個很和藹的人,對于我特別熱情,他很高興的向我介紹說他自己本來是代課的,后來年紀(jì)大了,就毛遂自薦主動請求擔(dān)任圖書管理員這一工作。王老師向我介紹了一些自己的干圖書管理員的心得體會,他說因為這是農(nóng)村,所以很多條件比不上城市,圖書館的資源有限、而且質(zhì)量不高,所以平常很少有人來借閱圖書,所以書架上堆了一層厚厚的土,我這才注意到,確實如此,書基本上都很干凈、很少有翻動過的痕跡。我心里不免對此感到有些痛心(隨后的幾天,工作中我發(fā)現(xiàn)事實其實并不如此簡單,在此不作詳述,后面還會提及)。
因為學(xué)校規(guī)定圖書館每天8點開門,所以我吃過早飯就急忙向圖書館走去,到那里時,我發(fā)現(xiàn)王老師已經(jīng)早早的來到了,見到我他向我問詢是否吃過飯,我簡單的回答后就去自己的崗位工作去了。時間過得很快,轉(zhuǎn)眼快上午,我很不解,怎么一個人也沒來借書。我決定出去看看,我向王老師稱自己肚子不舒服,就徑直前往教學(xué)樓了,我在教室門口恰巧遇到幾個下課玩耍的學(xué)生(因為才上初一),我就問他們?yōu)槭裁礇]事不去圖書館看書,幾個孩子笑笑說,管理員不讓進(jìn),我更是不解了,這和我從王老師那里聽說的一點不一樣啊。隨后我又仔細(xì)詢問,才知道學(xué)校怕學(xué)生損壞書籍,借了不還所以,一般不允許學(xué)生自己借閱和閱讀。我隨后就回到了圖書館,繼續(xù)忙事情。一會來了一個老師,說是來借書,借的是古漢語詞典,說是為了第二天給學(xué)生備課用。接著就是漫長的無聲無息的等待,直到下午6點圖書管關(guān)門也沒見有人再來。
走出圖書館,我一直感覺心里犯嘀咕,想把真相弄清楚,恰巧路上遇到一個下課休息的老師,我就上前去同他交流,我將自己的疑惑說出來,他笑著把他的看法向我娓娓道來,他說:“實際上不僅學(xué)生很少有機(jī)會去,就算是去了,也會失望而歸,因為圖書館的書都太老、太久,長時間不更新,學(xué)生也沒興趣、況且學(xué)習(xí)的書籍就壓得喘不過氣來。老師們也不大喜歡去、一天教課很累,一般下午放學(xué)要回家做飯,再然后就是三、五個人一起聊聊天,也就過去了,不是備課,查資料一般沒人去看書的。更何況每天有報紙和網(wǎng)絡(luò)呢?你說是不是這個理。”我又明白了不少,或許這也是王老師想說、又不好說出來的話。我向這位老師道別,也就回家去了,這一天有算過去了。
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼已經(jīng)在這里實踐鍛煉了十多天了,想想實踐活動就要結(jié)束了,還有些不舍,心里很高興,但是也有很多困惑。三、對于農(nóng)村圖書館建設(shè)和使用狀況的思考
一方面,由于農(nóng)村教育經(jīng)費的投入和總量本來就不充裕,所以很多時候,圖書館被作為一種附帶產(chǎn)品而存在和維持著。多數(shù)情況下,圖書館建設(shè)是為了迎接上級檢查,圖書數(shù)量和質(zhì)量存在很大不足,尤其是質(zhì)量上更是近乎與時代脫節(jié)。這有學(xué)校認(rèn)識不足的問題、上級部門的經(jīng)費劃撥較少有關(guān)、還與社會對于閱讀的整體水平下降有關(guān)。
另一方面,我們要看到可喜的一面,國家正在加大對教育、特別是農(nóng)村教育的投入,圖書館的圖書購置經(jīng)費也在逐步走上正規(guī)和規(guī)范(我在上文提到的,學(xué)校新獲贈的10多萬元的圖書就是上級教育部門所贈,這可以說是一種趨向,我相信以后這種情況還會增多)。此外,校領(lǐng)導(dǎo)也逐漸意識到圖書館的重大意義,在我實踐的這幾天,校領(lǐng)導(dǎo)多次到圖書館檢查、指導(dǎo)工作。
很有一點就是要利用好這筆課外學(xué)習(xí)資源,不能讓圖書成為一種擺設(shè)。實際上,我認(rèn)為圖書不是越整齊、越干凈就越好;相反,只有書被師生們翻閱的“張不成句”才算達(dá)到了圖書的價值所在。這樣一個思想觀念的轉(zhuǎn)變需要社會各界的努力,需要經(jīng)濟(jì)發(fā)展做后盾,必將任重而道遠(yuǎn),但是我始終堅信,只要是我們都努力去做,這個目標(biāo)就一定能實現(xiàn)。四、圖書館助理員的崗位實踐對于自我的提升和感悟
首先,是管理員王老師對我的指導(dǎo)和幫助,在這10多天的實踐中,王老師是對我最關(guān)照的人,他用自己的言行告訴我一個老師的師德,大量的新書的整理、分類工作都是他一人完成的,我只不過是做了些小的輔助活動而已,在我實踐要結(jié)束準(zhǔn)備離開的時候,他對我說,相信你應(yīng)該也大體了解了圖書館的一些基本情況,我有時是心有余而力不足,希望能有一些更專業(yè)的人來幫助他管理好圖書館,更好地服務(wù)全校師生。我感覺王老師說的這些話比較樸實、確實,圖書館管理應(yīng)該更加規(guī)范。王老師每天一絲不茍的工作精神讓我想到自己的學(xué)習(xí),我覺得干一行、就要愛一行,做學(xué)生的就要把學(xué)習(xí)搞上去,這或許是王老師給我上的最重要的一課。
其次,我覺得應(yīng)該向?qū)W校的全體師生致敬,他們雖然沒有像城市中學(xué)那么好的軟、硬件設(shè)施,但是他們是那么的把教育、學(xué)習(xí)當(dāng)大事來抓,并且抓的卓有成效(這個學(xué)校的生源不是很好,但是每年畢業(yè)去縣、市一中就讀的同學(xué)仍有很多,學(xué)有所成、跳出農(nóng)門的也不在少數(shù),我覺得這正應(yīng)了那句話“窮且益堅,不墜青云之志”,他們都是好樣的。所以,我從現(xiàn)在要求自己要培養(yǎng)自己的吃苦精神,這種品格的養(yǎng)成,對自己的將來,踏入社會、走向成熟無疑都是一筆巨大的精神財富。
最后,要感謝學(xué)校領(lǐng)帶的關(guān)懷,創(chuàng)造的良好條件。正是因為學(xué)校為我提供的圖書館管理員這個崗位才讓我學(xué)到和明白了這么多的道理,鍛煉了自己的與人交流,了解社會的能力,這是通過其他途徑,所不能實現(xiàn)的。
千里之行,始于足下,我覺得對于農(nóng)村圖書館的建設(shè)和使用,我們弄夠做的還應(yīng)多些、再多些。這或許就是我這次圖書館助理員的崗位實踐工作最大的收獲和體會。
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