小學(xué)201*學(xué)年圖書室管理工作總結(jié)圖書管理工作總結(jié)xiaoxue

201*年下期圖書室管理工作總結(jié)

馬翠鳳

“書籍是人類智慧的結(jié)晶�！薄吧�活中沒有書籍，就好像沒有陽光�！必S富的藏

書、舒適的閱讀環(huán)境能給師生的發(fā)展提供一個廣闊的知識空間。一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全面支持、關(guān)心下，本著一切為讀者服務(wù)的宗旨，圍繞優(yōu)化服務(wù)、拓展圖書的教育和信息的功能，從讀者服務(wù)、業(yè)務(wù)管理、讀書活動、提高人員素質(zhì)入手，通過一年扎扎實實的努力，圓滿地完成了年度的各項工作。一、優(yōu)化基礎(chǔ)服務(wù)。

在這一學(xué)期中，我把讀者至上，服務(wù)第一的宗旨貫穿到各項基礎(chǔ)服務(wù)工作之中。滿足讀者需求，增加開放時間。保證了學(xué)生、老師借、閱圖書的需求。二、優(yōu)化管理軟環(huán)境。

我調(diào)整建設(shè)思路，把工作重點從硬環(huán)境建設(shè)轉(zhuǎn)移到軟環(huán)境建設(shè)，明確發(fā)展目標，健全各項制度，優(yōu)化管理軟環(huán)境。遵循規(guī)章制度，明確工作目標。認真遵循《圖書室崗位職責(zé)和業(yè)務(wù)工作細則》、《圖書室工作計劃》等一系列制度計劃，并以此來規(guī)范服務(wù)行為，減少工作盲點，做到“人人有責(zé)任，事事有程序，科學(xué)化、現(xiàn)代化管理”的工作標準。

三、拓展圖書功能從傳統(tǒng)的借還服務(wù)到教育和信息導(dǎo)航的功能轉(zhuǎn)化，是當(dāng)前教育形式下對學(xué)校圖書室工作的全新要求。1、開展利用圖書教育。

開展圖書情報知識、怎樣利用圖書資源及讀者借閱制度等方面的培訓(xùn)。通過一系列培訓(xùn)教育，吸引了更多學(xué)生走進圖書、利用圖書。

2、開展了讀書活動。為使活動扎實有效地開展，讓學(xué)生有更多的好書可讀，

由于學(xué)校及大家的重視，這一活動得到全校師生的積極響應(yīng)，校園內(nèi)掀起了師

生共讀書的熱潮，整個校園充滿了濃濃的書香之氣。為了使活動順利開展，做了充分的準備，有序地安排班級借閱，讓師生們暢游在書籍的海洋里。

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小學(xué)201*學(xué)年圖書室管理工作總結(jié)

書籍是人類智慧的結(jié)晶�！薄吧�活中沒有書籍，就好像沒有陽光。”豐富的藏書、舒適的閱讀環(huán)境能給師生的發(fā)展提供一個廣闊的知識空間。一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全面支持、關(guān)心下，本著一切為讀者服務(wù)的宗旨，圍繞優(yōu)化服務(wù)、拓展圖書的教育和信息的功能，從讀者服務(wù)、業(yè)務(wù)管理、讀書活動、提高人員素質(zhì)入手，通過一年扎扎實實的努力，圓滿地完成了年度的各項工作。

一、優(yōu)化基礎(chǔ)服務(wù)。在這一學(xué)期中，我把讀者至上，服務(wù)第一的宗旨貫穿到各項基礎(chǔ)服務(wù)工作之中。滿足讀者需求，增加開放時間。保證了學(xué)生、老師借、閱圖書的需求。

二、優(yōu)化管理軟環(huán)境。我調(diào)整建設(shè)思路，把工作重點從硬環(huán)境建設(shè)轉(zhuǎn)移到軟環(huán)境建設(shè)，明確發(fā)展目標，健全各項制度，優(yōu)化管理軟環(huán)境。遵循規(guī)章制度，明確工作目標。認真遵循《圖書室崗位職責(zé)和業(yè)務(wù)工作細則》、《圖書室工作計劃》等一系列制度計劃，并以此來規(guī)范服務(wù)行為，減少工作盲點，做到“人人有責(zé)任，事事有程序，科學(xué)化、現(xiàn)代化管理”的工作標準。

三、拓展圖書功能從傳統(tǒng)的借還服務(wù)到教育和信

息導(dǎo)航的功能轉(zhuǎn)化，是當(dāng)前教育形式下對學(xué)校圖書室工作的全新要求。

1、開展利用圖書教育。開展圖書情報知識、怎樣利用圖書資源及讀者借閱制度等方面的培訓(xùn)。通過一系列培訓(xùn)教育，吸引了更多學(xué)生走進圖書、利用圖書。

2、開展了讀書活動。為使活動扎實有效地開展，讓學(xué)生有更多的好書可讀，

由于學(xué)校及大家的重視，這一活動得到全校師生的積極響應(yīng)，校園內(nèi)掀起了師生共讀書的熱潮，整個校園充滿了濃濃的書香之氣。為了使活動順利開展，做了充分的準備，有序地安排班級借閱，讓師生們暢游在書籍的海洋里。

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