201*---201*校本教研階段性成果總結(jié)

校本教研階段性成果總結(jié)

校本教研活動在我校已經(jīng)轟轟烈烈的開展起來，它也成為了我校教學活動的主流。通過近一階段的校本教研活動的開展，可以說全校師生受益匪淺，階段性成果顯著。一、明確責任，建立制度，規(guī)范管理。對于校本教研這項活動，學校高度重視，為了使這項工作扎實穩(wěn)妥的進行。學校成立了校本教研領(lǐng)導小組加強領(lǐng)導。同時又做了細致的分工。校本教研組織機構(gòu)如下：組長：趙洪大副組長：姜振旭、張勇組員：張小霞、邢麗清、張海日、周麗、侯義、鄭寬厚。在工作中分工明確，各負其責。趙洪大主抓全面。負責整個校本教研的外圍工作的開展。姜振旭、張勇主要負責教師培訓，教研活動的策劃、組織、和成果的總結(jié)。張小霞、邢麗清主要負責帶領(lǐng)各成員記錄、采集、取樣、整理、歸類、保存和交流上報工作。這些成員都心往一處想，勁往一處使，團結(jié)一致，齊心協(xié)力，每一次活動都開展的十分成功。同時，我們又制定了非常具體的、可操作性強的校本教研方案，校本教研制度。制度中明確規(guī)定了校長、主任、教師在校本教研中的職責，權(quán)利和義務(wù)，并把校本教研的活動和教師的量化考核制度掛勾。

二、在聽課、評課中教師不斷的成長壯大。新課程對于每一位教師來說，都是全新的，在注重校本教研理論的基礎(chǔ)上，我校更注重于課堂教學。我們開展了校內(nèi)教學展示活動。通過每一位教師的課堂教學，課后反思，課后評課，使全體教師都認為這種活動開展的太好了，學校為教師們提供了廣闊的展示自我的舞臺，使他們都能夠展露自我的風采。通過課后的師師互動，大家的共同探討，全體教師對于新課程都有了一個重新的定位�？梢哉f在大家的相互交流、相互溝通、相互探討之下共同進步。很多教師因此改變了自己的教學思路，育人模式。他們更多的是關(guān)注學生的發(fā)展，學生個性的張揚。

三、在二級教研制度的基礎(chǔ)上，形成了教研氛圍。學校成功的內(nèi)在機制，是在于建立一個高水平的教學研究集體。確切的說，就是在學校的監(jiān)督之下，教師們通力合作，形成的濃厚的教與學的氛圍，有這樣的氛圍，才能形成改革的力量。因此，我們學校開展了二級教研制度。一級：教研組教研

每周一下午學生放學后，各教研組的教師在一起總結(jié)今天教學的成功與失敗，寫好課后反思，交流第二天的講課內(nèi)容，共同備課。同時，我們還提倡中新老教師互結(jié)對子，老教師精通教材，對教材的重難點把握的準確，新教師理念新、敢創(chuàng)新、教法靈活。新老教師取長補短，相得益彰。由于有了及時的總結(jié)、反思，充分的備課，沒有了過去那種學生吃夾生飯的現(xiàn)象。年組不能解決的有困惑的問題將在二級教研中提出，學期末，我們還要評選出優(yōu)秀的教研組，以促進教師間的相互交流與合作。通過我們一級教研的開展，使全校教師都能夠把教研看作是一種有意義的事。大家都樂于參與，并能夠豐富自己的知識，訓練掌握教學的技能，增強駕馭教學的能力。這種以研促學、以研促思的教研氛圍在我校已然形成。二級：學校教研

學校隔周利用周三業(yè)務(wù)學習時間進行一次集體教研，教研的主要內(nèi)容有：探討教研組中未解決的困惑，共同學習有關(guān)的理論知識，圍繞某個教學主題展開討論，集體備課等內(nèi)容。通過我們采取多種形式，多種內(nèi)容的教研，使全體教師在教研活動中受益很大�？傊�，通過我們近幾年來校本教研的實實在在的開展落實，不走形式、不走過場�？梢哉f，全體教師確實嘗到了校本教研的甜頭。他們從校本教研中改變了自己的教學方式，轉(zhuǎn)變了工作作風。并能夠通過不斷的教研積累底蘊，豐富自我，能夠迅速的成長起來。幾年來，我校涌現(xiàn)出了很多省、市、區(qū)先進教師，他們的課多次受到專家的好評，有很多教師在區(qū)內(nèi)外都小有名氣。

校本教研，立足于實際，是我們成長的課堂，是我們成長的搖籃。我們相信，在深入開展課程改革，切實抓好校本教研的大好形式下，我校的明天會更美好。

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蘭州市第二十五中學201*-201*學年度第一學期

校本教研工作總結(jié)

本學期教學工作，以課程改革為動力，以創(chuàng)建人民滿意學校為契機，以培養(yǎng)骨干教師為重點，以改革課堂教學為著力點，以一顆愛心為出發(fā)點，以促進學生德、智、體、美等諸方面素質(zhì)和諧發(fā)展為中心，強化教學常規(guī)管理，深化學校教師隊伍建設(shè)，強化學校教育科研，努力探索現(xiàn)代教育評價方式，全面提高我校教育教學水平。

一、加強理論學習，繼續(xù)深化教育思想建設(shè)。

加強教師職業(yè)道德的學習，樹立素質(zhì)教育的教育觀、價值觀、教師觀、學生觀和質(zhì)量觀，認真組織好業(yè)務(wù)學習。既組織教師認真學習了先進的教育理論、教育方法，做到有計劃，有目的，時間保證、人員保證，還抓好了教師的自學工作。

二、依法治教、完善管理，促進每一個學生的發(fā)展。（一）繼續(xù)深化課程改革，致力提高課堂教學效益。1.根據(jù)上級文件精神，開足開齊各門課程。

2.每位教師嚴格執(zhí)行課程計劃，上足上好每一堂課，任何一位教師都按照課程表嚴格執(zhí)行，不得擅自調(diào)上其它課。教師們提高了認識，外出或缺席無論是因公因私都事先與教導處協(xié)商調(diào)課方案（特殊情況例外），未出現(xiàn)空堂。

3.繼續(xù)加強了對學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育。

著重抓好兩個方面學習習慣的養(yǎng)成教育：第一方面是認真上課的習慣：做到三到位三積極，即上課鈴聲響，學生到位，學習用品到位，學習心思到位；積極聽講，積極動腦，積極交流。第二方面是認真做作業(yè)的習慣：做到三統(tǒng)一、三及時、三用心、一開放，即統(tǒng)一簿本，統(tǒng)一格式，統(tǒng)一要求；及時摘記作業(yè)，及時鞏固練習，及時改正彌補；讀題用心，做題專心，檢查細心；開放地讓學生有自主選擇做題的權(quán)利和習慣。

4.以評價、獎勵教師常規(guī)為重點，進一步抓好教學常規(guī)工作。學校制定了比較科學的、可行的、公正的教育教學常規(guī)制度，并嚴格常規(guī)檢查，專人負責。

①進一步學習教學常規(guī)細則，逐條對照落實。擬訂好教學計劃，精心修改集體備課教案，有步驟地、創(chuàng)造性地構(gòu)思、書寫好每一教時的教案。具體做到：備教材，備學生；精心設(shè)計師生互動內(nèi)容，面向全體學生，講導練用相互結(jié)合，使學生會、熟、巧，不同程度得到提高。

②上課是教師教學的中心環(huán)節(jié)堅持做到以下四點：首先合理安排教學層次，嚴格課前、課始、課中、課終、課后的環(huán)節(jié)管理；二是加強對學生非智力因素的培養(yǎng)，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習動機、學習興趣和學習專長；三是改革教法，優(yōu)化教學方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識；四是改進教學手段，傳統(tǒng)教學手段和現(xiàn)代化的教學手段合理地靈活地結(jié)合使用，多媒體輔助教學適時進課堂。

③認真及時地布置和批改作業(yè)，做到作業(yè)格式正確，難易適度，題型多樣，富有啟發(fā)性、創(chuàng)造性，批改符號準確，批語等有關(guān)文字符號清晰簡潔，重視面批。課內(nèi)作業(yè)與課外作業(yè)相結(jié)合，注意減負提質(zhì)。

④認真輔導，面向全體學生，既重視了差生的轉(zhuǎn)化，又注重優(yōu)生的指導，從而有效地提高班級及格率和優(yōu)秀率。班主任老師也主動協(xié)調(diào)各科，教師們積極配合，著力提高班級的合格率，優(yōu)秀率。

⑤評價的改革是課改的重內(nèi)容之一。通過評價能有效地促進學生發(fā)展，激勵教師進取，完善教學管理，推動各學科新課程的發(fā)展。開學初就以年級組為單位擬訂好各學科評價方案。注重過程性評價的科學性、規(guī)范性，以學科為單位相對統(tǒng)一，控制評價的范圍，尺度、時間，不讓評價成為教師、學生的負擔。

⑥認真組織學科課外活動。組織學生參加課外活動是社會的需要，也是時代的需要，更是學生自身的需要。學校加強各學科活動類課程的管理，我校組建了學科興趣活動小組，由專職教師負責開展。做到計劃、內(nèi)容、設(shè)施、時間、輔導一一落實。堅持做到精心策劃、準備，認真落實、實施，激發(fā)學生參與活動的興趣。特別是綜合實踐活動必須走出課堂，組織富有意義的探究活動，各學科活動讓學生在活動中增長才干，培養(yǎng)興趣，提高能力，形成學校的亮點。學校定時和不定時地檢查活動情況，并認真作好了記載。

5.加強寫字教學，提高寫字訓練課的利用率。班主任對部分學生的寫字作業(yè)給予個別指導幫助，課后加強面批，督促糾正，切實提高學生寫規(guī)范字的素質(zhì)。

（二）加強教學常規(guī)管理，使管理出質(zhì)量。

1.本期開學初，對教學常規(guī)檢查制度作了進一步修改和完善，使之更加具有可操作性。

2.加強教學研究課，采用一人主講，共同討論，形式開展活動。輪流主講一個課時，重點放在把握課程標準，鉆研教材上。由各教研組訂好計劃，具體落實展開。

3、加強教學常規(guī)檢查，采用定期檢查與抽查相結(jié)合的形式，檢查后做好了記錄，寫出改進意見，采用商談的形式與教師進行溝通。

4.加強隨堂聽課調(diào)研，及時獲取教師在課改前沿的第一手資料，并當天與執(zhí)教老師交換聽課意見。

5.重視學科質(zhì)量的過程管理，分管領(lǐng)導督促檢查教師認真、積極、及時做好平時的檢測、分析、調(diào)控等工作。

6.規(guī)范日常資料的記載和積累工作。

7.配合、幫助教師加強對希望生的教學過程管理，各領(lǐng)導和優(yōu)秀教師帶頭關(guān)愛每一位希望生，適時召開希望生轉(zhuǎn)化研討會，后進生座談會，多走訪學生家長，爭取學生家長的配合支持，決不讓一個希望生落伍，目標只有一個在原有基礎(chǔ)上有所提高。

8.適時組織有關(guān)學生的作文、英語、數(shù)學、科學等競賽.

9.我校堅持開展校際交流研討活動。采用走出去請進來的形式，增進了學校友誼，實現(xiàn)了雙方的互動，為鍛煉老師、提升課堂教學效益提供了良好的交流平臺，基本實現(xiàn)“雙贏”。

10.組織教師踴躍參加學校課題研究，積極開展德育、語文、數(shù)學、英語、家庭教育等各個課題的探索與實踐，在活動中提高自身的教育科研能力。學校樹立成果推廣意識，組織好經(jīng)驗交流會，鼓勵實驗教師積極投稿，我校建立課題資料管理制度，由專人負責，收集課題研究各階段的資料，建立規(guī)范的課題檔案，定期或不定期地向教科所送課題研究成果，讓主管部門了解課題研究的最新動態(tài)。

三、其他工作

1.重視畢業(yè)班工作，本期選派了有較強工作能力和責任心、教育教學經(jīng)驗豐富的教師擔任九年級的班主任工作和教學工作。

2.重視骨干教師的培養(yǎng)，培養(yǎng)和提高骨干教師素質(zhì)，增強專業(yè)引領(lǐng)的職能。

3.規(guī)范了電教工作

電教工作做到有計劃、有總結(jié)、形成管理制度；設(shè)施、設(shè)備得到充分利用，搞好借還、使用登記。在教學實踐中，教師們根據(jù)需要，自制了學具、教具、提高教學質(zhì)量。做好了圖書室的開放與管理，發(fā)揮了學校圖書報刊的功能，管理使用好學校的現(xiàn)有現(xiàn)代化教育的裝備和各種資源，使它們?yōu)榻逃�教學發(fā)揮最佳的作用，最大程度地發(fā)揮其對教學工作的輔助功能。

4.嚴格規(guī)范學籍管理，普及程度，控制學生流失。由專人負責我校異動花名冊，及時上交印證材料。在招生、日常教學中嚴格控制學生流失。對流失學生及時進行家訪，做好學生、家長的思想工作，確保適齡兒童接受平等合法的義務(wù)教育。

5.加強對體衛(wèi)藝工作的管理，努力開展各種活動，讓學校更加有特色，更加富有生命活力。

6.密切家校聯(lián)系制度，建立三結(jié)合網(wǎng)絡(luò)。學校重視“開放日”活動，多次召開家長座談會，或親自到學生家進行走訪，把課堂教學、教學效果、校園風貌等充分向家長展示。家校聯(lián)系基本鋪開、落實，得到了廣大家長的支持與肯定，學校將繼續(xù)深入開展此項工作。

綜上所述，我們雖然取得了一些成績，但也使我們看到了教育教學工作中存在的一些問題。我們決心狠抓薄弱學科、薄弱班級，加強課堂教學的改革，加大教研教改的力度，改進教法，使素質(zhì)教育真正落到實處。使我校的辦學水平得到進一步的提高。

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