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網(wǎng)絡(luò)教研階段性總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-27 23:10:55 | 移動(dòng)端:網(wǎng)絡(luò)教研階段性總結(jié)

網(wǎng)絡(luò)教研階段性總結(jié)

網(wǎng)絡(luò)教研階段性總結(jié)

在國家新一輪課程改革的背景下,我校以教師參與網(wǎng)絡(luò)教研為支撐點(diǎn),對(duì)師與生、教與學(xué)、課程與開發(fā)等關(guān)系中的教師主體性發(fā)展進(jìn)行深入的研究,力求建立新型的教師觀與學(xué)生觀。教研以網(wǎng)絡(luò)為基地,圍繞“新課程、新理念”進(jìn)一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性,扎實(shí)開展教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)操作行為的研究,加快教師主體性的發(fā)展,F(xiàn)對(duì)前階段工作進(jìn)行總結(jié):

一、網(wǎng)絡(luò)教研階段成果(一)更新了教師的教育觀念

觀念是改革的先導(dǎo),觀念是行動(dòng)的靈魂,觀念對(duì)研究起著指導(dǎo)和統(tǒng)帥的作用。通過教研學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實(shí)踐和反思,在研究的逐步實(shí)施中,全體實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論,正在接受新的教育理論。在平時(shí)的課堂教學(xué)中能注意積累案例,深刻反思教學(xué),積極探討學(xué)生主體性與教師角色的特點(diǎn)。堅(jiān)持以人為本的教育思想,以全新的思想理念指導(dǎo)自己的教學(xué),以求促進(jìn)師生關(guān)系,改善課堂氛圍,提高教學(xué)水平。

(二)大大的提高了中心組成員的素質(zhì)

我們的中心組成員隨著研究活動(dòng)的逐步深入,現(xiàn)在無論是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用還是研討與評(píng)課,各老師都能夠大膽地談自己的見解,提出自己的困惑和思考。每個(gè)中心組成員都能根據(jù)自己、學(xué)校課題實(shí)驗(yàn)的情況不斷反思,并將自己的體會(huì)整理成論文或教學(xué)實(shí)錄。

與此同時(shí),我們鼓勵(lì)專業(yè)教師在教學(xué)中學(xué)會(huì)自我實(shí)踐、自我反思。通過活動(dòng)后的“教育教學(xué)隨筆”,引導(dǎo)教師對(duì)教學(xué)中、教研活動(dòng)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究,對(duì)積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),從而成為一名善于理性思考的人。

(三)帶動(dòng)了全校教師積極參與網(wǎng)絡(luò)教研。

隨著研究的開展,教研已形成一股科研之風(fēng),老師們利用課余時(shí)間,積極將自身在教學(xué)中的心得、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)成文,以供大家借鑒學(xué)習(xí),并積極參加各級(jí)各類優(yōu)秀教育論文的評(píng)比。

這一系列的活動(dòng)都讓老師們得到了甜頭,充分享受網(wǎng)絡(luò)教研這一大教育教學(xué)資源的寶庫的優(yōu)勢(shì)。從而促進(jìn)教師主體性的進(jìn)一步發(fā)展。二、存在的問題

成績屬于過去,反思前期研究工作,我們感到還存在以下問題。

因?yàn)檠芯咳藛T大多較為年輕,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠,自身現(xiàn)代教育教學(xué)理論相對(duì)缺乏。對(duì)于信息技術(shù)領(lǐng)域涉世不深,所以老師理論和實(shí)驗(yàn)、還有網(wǎng)絡(luò)操作的水平有待提高。研究工作的主動(dòng)性和實(shí)效性還要進(jìn)一步增強(qiáng).

總之,我們的網(wǎng)絡(luò)教研工作需在后期不斷地完善。我們將繼續(xù)以更新觀念為前提,以課堂教學(xué)為重點(diǎn),以網(wǎng)絡(luò)教研為依托,加強(qiáng)研究,不斷解決教學(xué)中的新問題。力爭(zhēng)以課題研究成果指導(dǎo)課程實(shí)踐,提高課堂教學(xué)的科學(xué)性、針對(duì)性及實(shí)效性。從而促進(jìn)教師主體性的發(fā)展。

網(wǎng)絡(luò)教研階段性總結(jié)

朱家鎮(zhèn)中心小學(xué)

201*.11

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201*-201*年度個(gè)人網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)

三亞市安由小學(xué)陳明玉

現(xiàn)代的社會(huì)人類已經(jīng)進(jìn)入信息化社會(huì),在信息化環(huán)境下,人們的生活每時(shí)每刻都離不開信息的交流,而網(wǎng)絡(luò)更是信息交流的主要平臺(tái),網(wǎng)絡(luò)資源具有更新快捷、瀏覽方便的優(yōu)越條件。作為一名教育工作者,我深知不斷充實(shí)自己的、不斷學(xué)習(xí)的重要性,以前的學(xué)習(xí)都是從書中獲得,書本從編者構(gòu)思到出版發(fā)行,再到讀者手中需要有一個(gè)過程,知識(shí)與理念的變化可能已經(jīng)不適應(yīng)發(fā)展的需要。網(wǎng)絡(luò)恰恰解決了這樣的問題,彌補(bǔ)了更新慢的缺點(diǎn)。

網(wǎng)絡(luò)博客交流一年多來,網(wǎng)絡(luò)教研對(duì)我的課堂教學(xué)有很大的幫助,使我真正感覺到了網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢(shì),它不但提升了自己的教學(xué)思想,而且還長了很多的見識(shí)。現(xiàn)做簡(jiǎn)單的總結(jié):

一、在網(wǎng)絡(luò)教研中提升自我成長

作為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理人員,即使自己沒有家用電腦,我也給自己制定了嚴(yán)格的要求,時(shí)刻起到帶頭作用,積極參與市教研室、學(xué)校科組的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),利用課余時(shí)間撰寫教育隨筆,教育教學(xué)敘事,把自己在教學(xué)中的所思所感與同行進(jìn)行交流。有時(shí)也圍繞一些教育熱點(diǎn)問題開展討論,發(fā)表自己的見解和看法。大家一起交流一起討論,學(xué)到的東西更全面,更深刻。在與本區(qū)教師網(wǎng)上交流的同時(shí),也關(guān)注更多地區(qū)本年級(jí)段的教師的交流。我連接了有關(guān)教育博客圈,取其精華,充實(shí)自己。通過網(wǎng)絡(luò)教研,我在不斷的成長,不斷的提高。我想,我還要更多的參與網(wǎng)絡(luò)教研,讓它真正成為我專業(yè)成長的沃土。二、在網(wǎng)絡(luò)教研中促進(jìn)自我反思

新課程提倡教師要爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)型教師、研究型教師,要在日常教學(xué)工作中勤于記錄自己的課堂,反思自己的教學(xué),在反思中不斷成長。因此,我在自己的博客上記下了我教學(xué)工作中的點(diǎn)滴體會(huì),記敘生活感悟、讀書筆記、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教研論文等等,為教學(xué)研究提供素材、為工作總結(jié)準(zhǔn)備材料、為管理工

作積累經(jīng)驗(yàn)。在進(jìn)行知識(shí)梳理與積累的同時(shí),閱讀其他教師的博文,使自己看到了發(fā)生在別人課堂上的事件及他們的思考,實(shí)現(xiàn)相互交流、智慧共享,進(jìn)而開始以一種審視的目光來看待自己的教學(xué),去思考其中的問題與困惑。三、在網(wǎng)絡(luò)教研中拓寬交流層面

教研我覺得不僅是交流教學(xué)方法,教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)資料,更重要的是交流我們之間的教學(xué)思想。從我自身來說,白天在學(xué)校工作,閑時(shí)接觸電腦時(shí)網(wǎng)上自己找點(diǎn)資料,覺得確實(shí)是非常方便,尤其是教學(xué)設(shè)計(jì)和課件,掃除了課堂上的障礙。經(jīng)過實(shí)踐,我真正感受到到網(wǎng)絡(luò)教研對(duì)我們的課堂教學(xué)有很大的幫助。真正感覺到了網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢(shì),教學(xué)思想雖說提高的不是太大,但是畢竟長了很多的見識(shí)。使用網(wǎng)絡(luò)我與其他老師進(jìn)行交流,不僅學(xué)到了新知識(shí),而且交到了新朋友。四、本人開展網(wǎng)絡(luò)教研來取得的成績

如今,我市的網(wǎng)絡(luò)教研工作蓬勃發(fā)展,蒸蒸日上。我也不甘落于人后,利用網(wǎng)絡(luò)教研這個(gè)平臺(tái),積極參與到網(wǎng)絡(luò)教研中,網(wǎng)絡(luò)教研讓我進(jìn)步,網(wǎng)絡(luò)教研讓我收獲很多。我在自己的博客里發(fā)表了182篇文章,其中有92篇是我的原創(chuàng)作品,在島內(nèi)的教師中引起了廣泛的關(guān)注,來訪問我的博客有460多人次,我的文章被閱讀數(shù)有11530多次,我的文章被評(píng)論數(shù)有180多條,我還積極去關(guān)注別人的博客,向各地老師學(xué)習(xí),取人之長,補(bǔ)己之短,在網(wǎng)絡(luò)教研中共同進(jìn)步。經(jīng)過細(xì)心閱讀老師們的文章后,我發(fā)表了近620條的評(píng)論,提出了自己的見解,得到許多肯定?傊,有了網(wǎng)絡(luò),教學(xué)信息豐富了,教學(xué)資源更廣闊了。我的思維也變得靈活了,教學(xué)方式,教學(xué)模式也在更新?lián)Q代之中。相信每一個(gè)深入?yún)⑴c到網(wǎng)絡(luò)教研之中的老師們都會(huì)深有感觸。我想,在以后的活動(dòng)中,合理的利用時(shí)間到網(wǎng)上學(xué)習(xí),了解最新的教研教改信息,學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法,吸納新的教學(xué)理念,不斷地充實(shí)自己,提高專業(yè)水平,取得教育教學(xué)工作的更大成績。

201*年9月4日

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