201*-201*學(xué)年第一學(xué)期阜南實(shí)驗(yàn)中學(xué)教科研工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年第二學(xué)期阜南實(shí)驗(yàn)中學(xué)教科研工作總結(jié)

201*年1月9日

實(shí)驗(yàn)興校、科研立校，特色辦校，質(zhì)量強(qiáng)校。阜南實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教科研處工作，以教育質(zhì)量為主線、以課題研究為中心、以隊(duì)伍建設(shè)為根本，抓住問題，潛心研究，充分發(fā)揮了教育科研的龍頭作用，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的特色發(fā)展。

學(xué)�，F(xiàn)有市級課1個(gè)，且被省教委授予“教師繼續(xù)教育培訓(xùn)基地”榮譽(yù)稱號。教師在省級刊物上發(fā)表論文12篇，在省級論文評比中獲獎(jiǎng)20多篇。現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、組織教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

在認(rèn)真學(xué)習(xí)各類教育資料的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，組織教師總結(jié)教學(xué)成敗，查找不足，積極撰寫論文，且進(jìn)行整理，編撰了校本教材，并積極向上級各類教育刊物推薦，為教師論文發(fā)表創(chuàng)造條件。

二、以科研促發(fā)展，提高課堂效率

1、加強(qiáng)教研和科研的整合力度，在教師中樹立“教師人人是研究者”“上課就是研究”的新理念，要求教師根據(jù)本學(xué)科教學(xué)中存在的問題，在日常教學(xué)中加以研究，營造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊�。為此，教科研處在高一、高二年組中開展了推門聽課活動。

2、狠抓課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是最重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，課堂的學(xué)習(xí)質(zhì)量是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。我們的體會是科學(xué)與民主要做到有機(jī)結(jié)合。所謂科學(xué)，即：容量要科學(xué)。容量要大但不過多，不要面面俱到，重點(diǎn)問題舍得時(shí)間，集中精力解決重點(diǎn)和學(xué)生疑惑的問題，增大思維容量，減少廢話，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功；內(nèi)容要科學(xué)。對知識把握要準(zhǔn)，選題要典型，重點(diǎn)要突出，狠抓“三

基”，體現(xiàn)通性、通法；方法要科學(xué)。在課堂教學(xué)中，注意教學(xué)思想和教學(xué)方法的滲透及能力的逐步提高。充分發(fā)揮學(xué)生主體參與意識，不搞權(quán)威，不強(qiáng)加于學(xué)生，而是鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表意見，暢所欲言，其結(jié)果往往是對一個(gè)問題的解答有多種思路。課堂實(shí)踐證明，學(xué)生能夠主動參與，思維活躍，教學(xué)效果好，學(xué)習(xí)效率高。

3、完善機(jī)制，明確職責(zé)

建立以校為本的教研制度，實(shí)施教研組長、課題負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制，各課題組進(jìn)一步明確分工，責(zé)任到人，及時(shí)修訂研究計(jì)劃，明確階段目標(biāo)，落實(shí)活動安排，不斷改進(jìn)課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進(jìn)行。

4、強(qiáng)化科研意識，規(guī)范過程管理

為規(guī)范過程管理，有效保證課題正常進(jìn)行，繼續(xù)在課題承擔(dān)者中開展“五個(gè)一”活動：①學(xué)期初制訂好課題研究階段性計(jì)劃。②每月召開一次教科研例會，匯報(bào)自己的課題研究情況。③每月填寫一份“課題記錄卡”，及時(shí)記錄好實(shí)驗(yàn)中的成敗得失。④課題組每學(xué)期圍繞承擔(dān)的課題上好二節(jié)實(shí)驗(yàn)課，并做總結(jié)。⑤期末寫好課題階段性總結(jié)和論文，積極向各級刊物投稿。

5、抓好課題的資料建設(shè)歸檔工作

各課題組的課題資料，我們力求“原始化”，加強(qiáng)反思總結(jié)，，并做好各種實(shí)驗(yàn)資料和數(shù)據(jù)的采集工作。

6、以活動促課題。在重點(diǎn)課題中開展各種活動，以活動促發(fā)展，如舉辦學(xué)生英語演講比賽活動，心理健康教育講座等材料，以活動促課題的研究。

三、抓好重點(diǎn)課題，凸顯實(shí)驗(yàn)特色

實(shí)驗(yàn)中學(xué)把學(xué)生的心理健康教育作為一個(gè)重點(diǎn)工作來抓。招聘了專職的心理教師，建設(shè)了心理咨詢室，把心理課排進(jìn)課表，組建了專門的研究隊(duì)伍和管

理機(jī)構(gòu)，編撰了三本心理健康教育校本教材。

現(xiàn)學(xué)校已上心理輔導(dǎo)課1000節(jié)，播音500次，回復(fù)學(xué)生來信900封，舉辦專題講座8次，做心理問卷調(diào)查34次，出心理板報(bào)30期，知心專欄對學(xué)生進(jìn)行心理引導(dǎo)198次，編撰心理健康教育校本教材3本。且為學(xué)校的管理提供了許多寶貴信息，為學(xué)生的發(fā)展解決了許多疑難問題。

09年我校召開了為期一天的課題研討會，阜陽市教研室主任到校參觀指導(dǎo)，對我校的心理健康工作給予高度評價(jià)。09年3月在阜陽市心理健康教育工作培訓(xùn)會議上，我校的心理健康教育工作被作為典型發(fā)言材料與會交流，受到與會人員的一致好評。

實(shí)驗(yàn)中學(xué)的體育課實(shí)施選修課教學(xué)和“131”體育鍛煉模式�！�131”體育鍛煉模式即每人每天一小時(shí)以上的體育鍛煉，通過基本途徑（體育課每周兩節(jié)體育課與健康課）、補(bǔ)充途徑（大小課間活動和體育節(jié)及趣味體育運(yùn)動會）和拓展途徑（體育課后作業(yè)）三大途徑具體實(shí)施體育鍛煉，讓新課標(biāo)深入到體育課堂的每個(gè)角落。

選修課教學(xué)，即同一個(gè)年級的體育課由四位教師同時(shí)上課，四位教師各有所長，學(xué)生可根據(jù)自己的特點(diǎn)和愛好，有選擇的上課（籃球、排球、足球、乒乓球、健美操等），這樣就調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓每位學(xué)生真正的動起來。

語文課題組進(jìn)行了學(xué)生征文評比活動，有6名學(xué)生獲獎(jiǎng)，且編撰了校本教材一本。

此外，教科研處按照工作計(jì)劃和需要，依次召開了全體教研組長會議、化學(xué)課題會議、心理課題會議、德育課題會議、語文課題會議、體育課題會議等累計(jì)24次。

四、年輕教師的培養(yǎng)工作

因我校年輕教師較多，為提高年輕教師的教育教學(xué)水平,教科研處本著服務(wù)的原則，仍將加強(qiáng)對年輕教師的培訓(xùn)工作。

1、舉辦教師心理健康教育培訓(xùn)工作，旨在為教師減壓，同時(shí)又勵(lì)志，使教師能幸福的工作和學(xué)習(xí)

2、通過教師座右銘激勵(lì)，精神引領(lǐng)，加強(qiáng)教師師德建設(shè)。

3、通過教師演講比賽、編輯校本教材等活動，對教師進(jìn)行培訓(xùn)。

4、通過在校園網(wǎng)上轉(zhuǎn)載教育、教研理論，對教師進(jìn)行培訓(xùn)，共轉(zhuǎn)載60多篇。

五、班主任的培訓(xùn)工作

1、編輯第四期班主任式作學(xué)習(xí)材料，并組織班主任知識培訓(xùn)，提高班主任的工作水平和能力。

2、組織班主任學(xué)習(xí)委任魏書生光盤，進(jìn)行培訓(xùn)。六、宣傳工作

主要分兩方面，一是認(rèn)真完成學(xué)校下達(dá)的宣傳任務(wù)，二是為學(xué)校各類會議撰寫了報(bào)告，三是為各種檢查宣傳講解，四是為多項(xiàng)專題片撰寫了解說詞，五是進(jìn)行了招生宣傳工作。

七、圖書選購、整理工作為學(xué)校選購圖書1萬多冊。八、迎接各類檢查工作

完成了目標(biāo)管理評估材料、綠色學(xué)校評估材料、計(jì)劃生育評估材料、優(yōu)質(zhì)學(xué)校材料、安全工作材料等。

九、發(fā)展中存在的問題和今后的工作思路

(一)問題

1、教科研工作本是一項(xiàng)默默無聞、需花費(fèi)很長時(shí)間、見效又慢的長期工作，因教師參與的難度比較大，且不參與考核，和其它工作相比要求不均衡，實(shí)施難度很大。

2、各課題組對教科研工作不重視，經(jīng)常催促，不見成效。

3、部分課題，負(fù)責(zé)人主動工作積極性不高，且工作繁忙，工作無計(jì)劃，工作不能按時(shí)開展，甚至不開展，材料組織臨時(shí)拼湊，文不對題，課題開展難度較大。

4、課題負(fù)責(zé)人有待培訓(xùn)，科研水平和能力有待提高。(二)今后工作思路

1、集中力量加強(qiáng)校內(nèi)亟待解決和教育教學(xué)前沿問題的研究。2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。3、重點(diǎn)課題上新臺階。

擴(kuò)展閱讀：大沙河鎮(zhèn)中心校201*—201*學(xué)年度第一學(xué)期教科研工作總結(jié)

大沙河鎮(zhèn)中心校201*201*學(xué)年度第一學(xué)期

教科研工作總結(jié)

在各級教育部門正確領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期我中心校以新的教育教學(xué)理念、高水平、高效率，創(chuàng)造性地開展教科研工作。努力探索新的教學(xué)模式，形成新的教科研特色，全面提高了我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量。

一、強(qiáng)化組織建設(shè)形成教科研網(wǎng)絡(luò)

我們知道，落實(shí)好組織建設(shè)，是做好教科研工作保證。學(xué)初我們就注意完善教科研組織，以鎮(zhèn)中心校副校長牽頭成立了大沙河鎮(zhèn)中心校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，全面組織領(lǐng)導(dǎo)全鎮(zhèn)的教科研工作。兩個(gè)中心小學(xué)，四個(gè)定點(diǎn)小學(xué)，也都相應(yīng)成立了教科室和學(xué)科教研組。在組織落實(shí)的基礎(chǔ)上，對各教科室，放職、放責(zé)、放權(quán)，要求明確，任務(wù)具體，工作細(xì)化。各教研組有計(jì)劃、有方案、有措施、制度，全鎮(zhèn)上下促進(jìn)、互相學(xué)習(xí)、共同提高，保證了教科研工作順利進(jìn)行。

為提高全體同志教科研水平，我們不斷組織同志進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，集中學(xué)習(xí)、個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合方法，要求每位教師每學(xué)期教科研理論學(xué)習(xí)筆記不少于1萬字，每周一次教科研理論學(xué)習(xí)，每月一次教科研活動集體討論。走出去，本學(xué)期多次組織教師赴徐州、豐縣進(jìn)行教科研學(xué)習(xí)，請進(jìn)來，二次請專家來我中心校專題講座，本學(xué)期三次組織專題培訓(xùn)，這些有效的組織學(xué)習(xí)，開擴(kuò)了教師的眼界，豐富了理論知識，提高了教科研水平。

二、以教科研為先導(dǎo)，領(lǐng)引各科教學(xué)

為使課改深入地發(fā)展，我們以教科研為先導(dǎo)，領(lǐng)引各科教學(xué)，形成了本鎮(zhèn)本校特色。隨著形勢的變化，小班化教學(xué)是現(xiàn)在課改的一個(gè)主要課題，我中心校根據(jù)上級有關(guān)部門的布置，針對本校特點(diǎn)，深入進(jìn)行了小班化教學(xué)實(shí)踐改革。沒有經(jīng)驗(yàn)，我們在實(shí)踐中學(xué)，以沙河中心小學(xué)為實(shí)驗(yàn)學(xué)校。大沙河中心小學(xué)，抓住這個(gè)熱點(diǎn)進(jìn)行課題研究。他們不畏困難，大膽創(chuàng)新勇于實(shí)踐，確立課題，明確目標(biāo)，制訂活動方案，從小處著眼，從基礎(chǔ)做起。針對本地本校特點(diǎn)制訂小班化實(shí)施方案，同志們大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，近年中，取得校大成果，大沙河中心小學(xué)小班化教學(xué)受到了市、縣領(lǐng)導(dǎo)及于會同志好評。經(jīng)驗(yàn)在全鎮(zhèn)推廣，縣有關(guān)部門兩次在我鎮(zhèn)舉行小班化教學(xué)觀摩會，全鎮(zhèn)的領(lǐng)導(dǎo)來沙河小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，教科研在我鎮(zhèn)掀起高潮。大沙河中心小學(xué)提高課堂教學(xué)效果策略研究。李寨小學(xué)“數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問題意識的研究”等八個(gè)集體課題獲得市縣立項(xiàng)課題，“語文教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究”、“科學(xué)課學(xué)生參與意識研究”二十二個(gè)課題獲市教科研立項(xiàng)。還有更多的鎮(zhèn)級校級課題被廣大教師研討，教科研提高了廣大教師課改意識，也轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)理念，大家在教學(xué)中實(shí)踐，在實(shí)踐中提高，使我鎮(zhèn)的教育教學(xué)質(zhì)量邁上了一個(gè)新臺階。

三、抓教科研的落實(shí)，促常規(guī)化的科學(xué)管理本學(xué)期我們以教科研為契機(jī)，促常規(guī)化的科學(xué)管理，加大教學(xué)工作的管理力度，明確教學(xué)管理的層次性。教導(dǎo)處，教研組、年級組、班級層級負(fù)責(zé)，強(qiáng)化教學(xué)規(guī)程，認(rèn)真制訂目標(biāo)，抓好新課程新理念“教學(xué)五認(rèn)真”。認(rèn)真抓好集體備課研究：李寨小學(xué)年級組集體備課與個(gè)案結(jié)合的研究；沙河小學(xué)互動式備課與反饋研究；姚莊小學(xué)一課三議活動模式研究。這些經(jīng)驗(yàn)在全鎮(zhèn)推廣以收到良好的效果。

以新課程為載體，以教科研為手段，以活動為紐帶組織教學(xué)科研活動，把“教是為了什么”、“成功課堂的基本特征”、“課堂教學(xué)中標(biāo)準(zhǔn)”作為研究的基本的內(nèi)容，圍繞改革組織觀摩研討。除每學(xué)期兩輪聽課外，對教師進(jìn)行隨堂而皇之聽課及時(shí)組織教師進(jìn)行說課、評課，促進(jìn)教師更快更好的駕馭課堂。積極開展教學(xué)公開課，研討課、示范課、評優(yōu)課及教案設(shè)計(jì)、案例分析，論文評比、課件制作等活動，逐步提高教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。本學(xué)期優(yōu)質(zhì)課評選一等獎(jiǎng)12人，二等獎(jiǎng)32人；優(yōu)秀教案一等獎(jiǎng)10人、二等獎(jiǎng)24人；青年骨干骨干教師8人，一大批教科研論文獲省、市、縣一、二、三等獎(jiǎng)。

本學(xué)期，我大沙河鎮(zhèn)中心校教科研工作取得了一些成績，但還存在一些不足：課題立項(xiàng)不足、涉獵學(xué)科不全，層次不高，因課題研究不是一朝一夕的事，部分同志急功近利，還存在畏難情緒，針對這些情況，在今后的工作中，我們將組織加強(qiáng)學(xué)習(xí)，完善獎(jiǎng)懲制度，不斷提高同志們教科研工作的積極性，爭取在今后的教科研工作中取得更大的成績。

大沙河中心校201*201*學(xué)年度第二學(xué)期

特色學(xué)校創(chuàng)建工作意見

一、中心校成立以中心校校長為組長，教育工會主席為副組長，各小學(xué)校長為成員的特色創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并研究制訂全鎮(zhèn)特色創(chuàng)建工作實(shí)施意見，負(fù)責(zé)檢查、督導(dǎo)、評估全鎮(zhèn)各小學(xué)特色創(chuàng)建工作，將此項(xiàng)工作納入學(xué)校常規(guī)工作，抓好落實(shí)。

各小學(xué)也要成立以校長為組長的特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，按照中心校制訂的實(shí)施意見，結(jié)合本校實(shí)際，在上學(xué)期創(chuàng)建的基礎(chǔ)上，制訂出切實(shí)可行的創(chuàng)建計(jì)劃，并按計(jì)劃認(rèn)真落實(shí)創(chuàng)建工作，使學(xué)校特色逐步凸顯出來。

二、

本學(xué)期全鎮(zhèn)繼續(xù)抓好經(jīng)典誦讀活動，要像沙河

小學(xué)那樣在環(huán)境形成濃濃的誦讀氛圍，讓師生耳濡目染、潛移默化地沐浴在燦爛的中華經(jīng)典海之中，不斷發(fā)揚(yáng)光大中華文化經(jīng)典，激發(fā)師生愛國熱情，弘揚(yáng)中華民族精神。

三、

除抓好經(jīng)典誦讀活動之外，各小學(xué)還要在原來

創(chuàng)建的基礎(chǔ)上，不斷強(qiáng)化各自的特色。特別是兩所中心小學(xué)更要如此。

大沙河小學(xué)古詩文誦讀特色已基本形成，但還要進(jìn)一步做大做強(qiáng)，不僅在全鎮(zhèn)有所影響，要力爭在全縣縣乃至全市小有名氣。此外，電腦繪畫，根雕藝術(shù)，蠟花制作等特色一定要不斷深化、拓展。

李寨小學(xué)的體育、書法等特色項(xiàng)目要進(jìn)一步做大做強(qiáng)，在科技創(chuàng)新方面要下大氣力，抓好形成特色，固定下來，要作為特色拳頭打出去。

其他四所定點(diǎn)小學(xué)，也要善于發(fā)揮各自的優(yōu)勢，抓緊抓好特色創(chuàng)建工作。特色特色，要有自己的獨(dú)特之處，向別人虛心學(xué)習(xí)固然很好，但不能老是跟在別人后面行走，要敢于爭先，敢創(chuàng)“人無我有”的事情，這就是特色。

總之，不要把特色看得神乎其神高不可攀，只要解放思想，敢想敢干，奇跡就會出現(xiàn)。什么是特色？創(chuàng)造了奇跡，奇跡不就是特色嗎？

望全鎮(zhèn)廣大教職員工齊心協(xié)力，樹立改革創(chuàng)新的精神，順應(yīng)改革的潮流，特色建設(shè)就會越來越紅火，越來越顯現(xiàn)，我們的教育就會不斷發(fā)展，全體學(xué)生就會得到全面發(fā)展，我們就不會辜負(fù)為黨和國家培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)者和接班人的期望，我們也就無愧于人民教師的光榮稱號。

同志們，努力吧！只要辛勤勞作，就會有豐碩的成果！

大沙河鎮(zhèn)中心校

201*年2月

大沙河鎮(zhèn)中心校201*201*學(xué)年度第二學(xué)期

控輟保學(xué)工作計(jì)劃

為了進(jìn)一步貫徹《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，為加大治理輟學(xué)工作力度，保障適齡兒童少年完成九年義務(wù)教育，提高“普九”質(zhì)量和水平，鞏固“普九”成果，落實(shí)上級關(guān)于控輟保學(xué)工作精神，切實(shí)控制我鎮(zhèn)學(xué)生輟學(xué)，根據(jù)我鎮(zhèn)的實(shí)際情況，我們特定以下控輟保學(xué)工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

依法實(shí)施九年義務(wù)教育，保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育，控制學(xué)生輟學(xué)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。各小學(xué)要加強(qiáng)對控輟保學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，動員和組織社會、家庭、學(xué)生等各方面的力量，共同參加控輟保學(xué)工作，齊抓共管、常抓不懈。

二、工作目標(biāo)

根據(jù)我鎮(zhèn)今年的實(shí)際情況，根據(jù)各小學(xué)施教范圍劃分和就近入學(xué)的原則，各小學(xué)不出現(xiàn)輟學(xué)生。本學(xué)年全鎮(zhèn)六所定點(diǎn)小學(xué)年輟學(xué)率為“0”。

三、主要措施

（一）提高認(rèn)識，依法控輟

1、各學(xué)校根據(jù)《義務(wù)教育法》要制定《學(xué)�？剌z保學(xué)措施》，明確規(guī)定了教師、學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人的控輟保學(xué)責(zé)任，按規(guī)定的司法程序，依法進(jìn)行教育和處罰，建立起完善、有效的控輟方案和制度。

2、每年3月和9月要有組織有計(jì)劃地開展“控輟月”活動，認(rèn)真宣傳執(zhí)行《義務(wù)教育法》及其實(shí)施細(xì)則、《勞動法》、《禁止使用童工規(guī)定》等有關(guān)規(guī)定，杜絕未完成義務(wù)教育的學(xué)生務(wù)農(nóng)、務(wù)工、經(jīng)商行為的發(fā)生。

（二）管理控輟、措施保學(xué)

1、控輟保學(xué)工作是各學(xué)校實(shí)施義務(wù)教育的中心工作。今年，我鎮(zhèn)繼續(xù)實(shí)行“層層責(zé)任制”，中心校要與各校校長簽訂責(zé)任狀，校長與教師簽訂責(zé)任狀。層層簽訂控輟責(zé)任書。把控輟目標(biāo)分解量化到每一位任課教師。

2、為了準(zhǔn)確掌握輟學(xué)情況，各學(xué)校要求各班輟學(xué)上報(bào)不過夜，學(xué)校隨時(shí)檢查、量化評比。

3、為了更好地促進(jìn)控輟保學(xué)工作，各校采取獎(jiǎng)懲制度，對各班完成了控輟保學(xué)目標(biāo)，則該班的每位任課教師年終考核加5分，不能完成控輟保學(xué)目標(biāo)，則該班的每位任課教師扣10分。

4、各學(xué)校要建立規(guī)范的學(xué)籍檔案，建立規(guī)范的休退學(xué)、轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入手續(xù)，對各班輟學(xué)情況，學(xué)校每月都要作出詳細(xì)統(tǒng)計(jì)，進(jìn)行量化評比，及時(shí)上報(bào)中心校。

5、各學(xué)校同樣實(shí)行控輟考核“一票否決”制度，對有輟學(xué)率超標(biāo)學(xué)校班級，學(xué)校責(zé)任人和該班的任課教師年終考核一票否決，不能評為各級各類的優(yōu)秀教師，不能評優(yōu)秀班主任及先進(jìn)班。

（三）教改控輟，興趣導(dǎo)學(xué)

1、各學(xué)校通過教師教育科研，提高教師的業(yè)務(wù)水平和工作能力，在備課和講課上下功夫，在育人的藝術(shù)上下功夫，以豐富的知識、高超的育人藝術(shù)把學(xué)生吸引到課堂上去，以知識、藝術(shù)、真情實(shí)感全方位控輟，以此保住學(xué)生。

2、全面貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)學(xué)校的德育工作減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展特長，開展豐富多彩的課外活動，不斷增強(qiáng)學(xué)校的吸引力，同時(shí)還要重視建立新型的師生關(guān)系，不斷增強(qiáng)教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的親和力、凝聚力。

（四）情感控輟，以情勸學(xué)

各校要求教師與學(xué)生結(jié)“幫扶”對子，按“三聯(lián)三幫”計(jì)劃，傳授知識有耐心，生活情感有愛心，控輟保學(xué)有恒心，做好“學(xué)困生”思想工作，用真心愛護(hù)輟學(xué)生，關(guān)心輟學(xué)生，經(jīng)常家訪，及時(shí)掌握“學(xué)困生”的思想動態(tài)，解決“學(xué)困生”的各種困難，讓他們安心和上學(xué)，以真情實(shí)感把“學(xué)困生”留住。

（五）扶貧控輟，幫困助學(xué)

各校要加強(qiáng)收費(fèi)管理，堅(jiān)決制止亂收費(fèi)現(xiàn)象，切實(shí)減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，多渠道籌措資金，經(jīng)濟(jì)扶貧控輟，動員社會力量，援助貧困生。

總之各校要加大力度，切實(shí)做好控輟保學(xué)工作，各校校長是學(xué)校控輟保學(xué)第一責(zé)任人，各班主任是班級第一責(zé)任人，建立追究制，嚴(yán)格執(zhí)行獎(jiǎng)罰制度，確保全鎮(zhèn)201*學(xué)年度學(xué)生輟學(xué)率為“0”。

大沙河鎮(zhèn)中心校201*年2月

大沙河中心學(xué)校201*201*學(xué)年度第二學(xué)期

小班化教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)縣教育局、教研室進(jìn)一步推進(jìn)小班教學(xué)的工作要求的若干意見，我鎮(zhèn)中心校堅(jiān)持以“學(xué)生個(gè)性發(fā)展”為宗旨，以生態(tài)課堂教學(xué)、個(gè)性文化環(huán)境布置、校本課程開發(fā)為載體，積極推進(jìn)小班化教育的研究，將小班化教學(xué)的研究做細(xì)、做實(shí)。張揚(yáng)小班孩子的個(gè)性，加快教師專業(yè)成長步伐，提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位。

二、工作目標(biāo)

1、依托學(xué)校的特色，把各校特色教育融入到教學(xué)中，彰顯小班教育的優(yōu)勢。．

2、加強(qiáng)班級文化建設(shè)，崇尚人文關(guān)懷，努力創(chuàng)建和諧、親切、生動、愉快的小班化教育環(huán)境，使小班化教室的教育資源、環(huán)境布置彰顯育人功能。、

3、構(gòu)建平等、民主、合作、和諧的師生關(guān)系，努力探索有效教學(xué)策略，開展“先學(xué)后教"課堂模式研究。

4、探索小班化情景下的有效教育模式，提高小班學(xué)生的綜合素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性成長，特別是后20％學(xué)生的個(gè)性成長。

5、加強(qiáng)家校合作，為孩子營造良好的成長空間。三、主要工作及措施

1、繼續(xù)加強(qiáng)小班化實(shí)驗(yàn)教師“小班化教育理論”的學(xué)習(xí)。

我們要想走好小班化教育之路，關(guān)鍵是教師觀念的轉(zhuǎn)變，組織參與實(shí)驗(yàn)的教師通過各種途徑學(xué)習(xí)“小班化教育理論”，充分認(rèn)識小班化教育的基本特征與本質(zhì)內(nèi)涵，從而確立一種全新的教育理念。

2、繼續(xù)做好“個(gè)性化班級布置”，營造有特色的環(huán)境氛圍。

充分利用教室的墻壁、四角和走廊進(jìn)行相關(guān)的美化和布置，呈現(xiàn)出生動活潑、有特色、以及富有創(chuàng)造性的教育教學(xué)情景，并且很大程度上凸顯學(xué)校特色教學(xué)這一特色。

3立足校本研訓(xùn)，為小班教育注入生機(jī)。

在前期研究的基礎(chǔ)上，下階段我們要下大力氣做足校本研訓(xùn)這一塊，開展以校為本的小班化教育專題系列培訓(xùn)活動。

(1)成立小班化教育服務(wù)團(tuán)隊(duì)。通過引入“網(wǎng)格化管理、組團(tuán)式服務(wù)”的工作理念，成立“李寨中心小學(xué)、大沙河中心小學(xué)小班化教育團(tuán)隊(duì)，確立負(fù)責(zé)人，實(shí)驗(yàn)老師。從校長、教導(dǎo)處分管領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)老師、小班化實(shí)驗(yàn)教師，從上至下層層落實(shí)，共同探索小班化教育教學(xué)。

(2)在中心校網(wǎng)站上開設(shè)小班化教師教育專欄，鼓勵(lì)小班化實(shí)驗(yàn)教師積極上傳收集到的小班教育的資料，及時(shí)上傳實(shí)施小班教育的心得體會，從而達(dá)到資源共享。

(3)提高小班課堂教學(xué)研討活動的有效性。小班團(tuán)隊(duì)根據(jù)制定的計(jì)劃實(shí)施研訓(xùn)活動；特別是嘗試“先學(xué)后教”課堂教學(xué)研討活動，在扎扎實(shí)實(shí)的研討中使每位教師都得到發(fā)展，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。

大沙河中心學(xué)校201*年2月

201*201*學(xué)年度

關(guān)于落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理工作的指導(dǎo)意見

大沙河鎮(zhèn)中心校

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課是整個(gè)教學(xué)活動的首要環(huán)節(jié)，是上好每一堂課的先決條件。

1、認(rèn)真鉆研所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和整套教材，弄清教學(xué)目的、教學(xué)目標(biāo)和整套教材的編排體系，了解每個(gè)單元、每個(gè)章節(jié)教材的“雙基”內(nèi)容以及教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，訂好學(xué)期(或?qū)W年)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。起始年級應(yīng)了解前階段的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生達(dá)到的程度，注意教學(xué)上的過渡與銜接。

2、熟悉自己所教學(xué)生，提倡做教學(xué)卡片，具體記載學(xué)生掌握“雙基”的狀況，缺漏所在，興趣愛好，學(xué)習(xí)思想和學(xué)習(xí)習(xí)慣，考慮要備示范動作、運(yùn)動器具和活動場地等�？紤]不同的課型應(yīng)用恰當(dāng)?shù)默F(xiàn)代化教學(xué)手段。

要按課時(shí)備課，無論什么課均要一課一教案，書寫應(yīng)工整清楚，作圖要規(guī)范。不能照搬照抄參考資料或別人的教案，青年教師和教新教材的教師應(yīng)寫詳案。書頭備課要按照中心校的要求執(zhí)行，不得有隨意性。

3、加強(qiáng)集體備課。集體備課的主要任務(wù)是交流備課體會，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)，研究改進(jìn)教法，探討解決教材重點(diǎn)、難點(diǎn)的方法，協(xié)調(diào)教學(xué)進(jìn)度和測驗(yàn)、考試要求。備課組長要按時(shí)組織活動，做好活動記錄。校長每學(xué)期至少參與2次集體備課活動，其他領(lǐng)導(dǎo)班子成員不得少于3次，負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)務(wù)必每次參與。子成員不得少于3次，負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)務(wù)必每次參與。

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期檢查或結(jié)合聽課和教研活動檢查教師撰寫的教案，檢查后給予實(shí)事求是的、中肯的評價(jià)。校長對教師的教案抽查不得少于教師人數(shù)的二分之一，學(xué)校每學(xué)期不得少于3輪教師備課的檢查評價(jià)。每學(xué)期開展優(yōu)秀教案的評選活動。

要求教師認(rèn)真把握學(xué)科，研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，把握本學(xué)科的體系結(jié)構(gòu)和對學(xué)生發(fā)展的獨(dú)特育人價(jià)值；認(rèn)真鉆研教材，獨(dú)立、準(zhǔn)確地解讀教材，把握精要，積極開發(fā)相關(guān)的課程資源；認(rèn)真分析學(xué)情，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、興趣以及相關(guān)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，注意個(gè)體差異；認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)，在綜合把握學(xué)科、教材、學(xué)情的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行單元教學(xué)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)，寫好每一節(jié)課的具體教學(xué)方案，確保做到有效備課，做到精心設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容適宜，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)程序清晰，練習(xí)設(shè)計(jì)精煉，教學(xué)評估恰當(dāng)，策劃課堂40分鐘，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，關(guān)注備課中的信息采集，要求有比較大的教學(xué)信息量，擴(kuò)大信息來源，要求信息貼近生活，貼近時(shí)代，追尋學(xué)科前沿，把最能體現(xiàn)現(xiàn)代社會發(fā)展的知識教給學(xué)生，把教學(xué)引入科學(xué)領(lǐng)域的前沿。二、認(rèn)真上課。課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式，是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。

1、教師上課應(yīng)按照教案進(jìn)行。但應(yīng)隨時(shí)根據(jù)客觀情況的變化，靈活使用教案，而不為它所束縛。

2、教師上課應(yīng)正確地全面地貫徹教學(xué)原則，體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的精神。力求每堂課能達(dá)到以下四條基本要求：

(1)目的明確，要求適宜，層次分明。師生對一堂課的教學(xué)目的明確、具體；教學(xué)要求既符合課程標(biāo)準(zhǔn)，又切合學(xué)生的實(shí)際。

(2)內(nèi)容正確，結(jié)構(gòu)合理。知識的傳授要注意科學(xué)性和思想性。教學(xué)內(nèi)容的先后次序。輕重緩急和深廣度的確定，要合理科學(xué)。要注意突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，又顧及教材的系統(tǒng)性、連貫性；注意新舊教材的聯(lián)系，又注意理論與實(shí)際的結(jié)合。

(3)教法得當(dāng)，師生積極性高。要依據(jù)每堂課的目的要求、教材內(nèi)容和不同類型及學(xué)生實(shí)際選擇恰當(dāng)?shù)慕谭�，并注意多種教法的合理結(jié)合。要恰當(dāng)運(yùn)用圖表、卡片、實(shí)物、實(shí)驗(yàn)等教學(xué)手段。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)媒介，大力提倡多媒體教學(xué)，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率。在整個(gè)課的進(jìn)行中，教師教和學(xué)生學(xué)都應(yīng)處于積極狀態(tài)，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的能動作用。要面向全體，注意差異，抓好“三率”，正確處理好“尖子”、“一般”與“后進(jìn)”的關(guān)系。要啟發(fā)學(xué)生的積極思維。保證學(xué)生在課內(nèi)有質(zhì)疑問難、動口、動手、當(dāng)堂練習(xí)的時(shí)間，防止?jié)M堂灌。要重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(4)語言清晰，教態(tài)自然。講課一律用普通話。語言要清晰精練、深入淺出、生動有趣、富于情感、有啟發(fā)性。要聲音響亮，抑揚(yáng)頓挫，有節(jié)奏感。要衣著整潔，儀表大方，教態(tài)親切，舉止莊重。作圖正確、規(guī)范，板書工整，字跡清楚，標(biāo)題醒目，合乎規(guī)范。

3、要嚴(yán)明課堂紀(jì)律，妥善處理課堂上的偶發(fā)事件。不要任意中斷教學(xué)(一般可放到課后處理)，不要任意當(dāng)眾訓(xùn)斥學(xué)生，不準(zhǔn)責(zé)令學(xué)生退出課堂，嚴(yán)禁體罰學(xué)生和變相體罰學(xué)生。

4、預(yù)備鈴響，授課教師必須在教室門口等候，下課鈴響不再拖課，保證每堂課的時(shí)間利用率。

5、上完一堂課和一個(gè)單元(章節(jié))乃至整冊教材都要及時(shí)檢查總結(jié)，記錄教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積累資料，不斷改進(jìn)教學(xué)。

6、認(rèn)真執(zhí)行聽課評課制度。教師互相聽課，互相學(xué)習(xí)；教研組按期完成評課任務(wù)；領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常聽課。校長周均聽課不得少于2節(jié)，主要業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)聽課不得少于3節(jié)，記錄項(xiàng)目完整，力求詳實(shí)，并有評議。要求教師要認(rèn)真端正教學(xué)態(tài)度，自覺遵紀(jì)守規(guī)，為人師表，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，實(shí)行師生的平等對話與積極參與，認(rèn)真實(shí)施教學(xué)方案，以學(xué)生預(yù)習(xí)為基礎(chǔ)，緊扣教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，有效地運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，注重啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，認(rèn)真優(yōu)化教學(xué)活動，注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)，重視課堂資源的生成，及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)過程和方法，認(rèn)真提高教學(xué)效益，邊實(shí)踐邊反恩，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，嚴(yán)格按照國家規(guī)定課時(shí)上課，優(yōu)化講解，重視講授的時(shí)效性，實(shí)效性，倡導(dǎo)簡潔、精煉、有效度的課堂講授，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，重視信息的整合及有效信息的輸載。

三、認(rèn)真布置和批改作業(yè)。學(xué)生作業(yè)的布置與批改，是教學(xué)工作的一個(gè)有機(jī)組成部分。

1、作業(yè)、練習(xí)是復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)能力和發(fā)展智力的必要手段。教師在備課時(shí)應(yīng)精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè)和練習(xí)作業(yè)，課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè)，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和教材的難易程度進(jìn)行“分層作業(yè)”。教材上的習(xí)題，教師要先做一遍，以求教材內(nèi)容和習(xí)題如何配合做到心中有數(shù)。語文、外語教學(xué)要注意聽、說、讀、寫能力的綜合訓(xùn)練，三至六年級學(xué)生每兩周1篇大作文和1篇小作文。課外作業(yè)的份量和難度要適當(dāng)，對不同程度的學(xué)生應(yīng)有不同的要求，嚴(yán)禁以壓作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。嚴(yán)禁教師擅自征訂資料和濫發(fā)講義，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，一、二年級不留作業(yè)家庭作業(yè)，其他年級家庭作業(yè)不得超過超過1小時(shí)。要統(tǒng)一作業(yè)規(guī)格，嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)，按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

2、批改作業(yè)是教師檢查教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在問題的重要手段。批改要認(rèn)真仔細(xì)，不錯(cuò)改，不漏改，書寫要工整，批改符號要統(tǒng)一。批改要及時(shí)，一般應(yīng)在下次繼續(xù)授課前批好。批改的方式有全收全改、重點(diǎn)批改、輪流批改、當(dāng)面批改等。只要教師布置的作業(yè)務(wù)必進(jìn)行批閱。

3、教師批改作業(yè)應(yīng)作好記錄，注意學(xué)生作業(yè)中錯(cuò)誤的數(shù)量和性質(zhì)，分析產(chǎn)生的原因，批改后應(yīng)及時(shí)評講，督促學(xué)生及時(shí)訂正。對共同性的問題應(yīng)進(jìn)行集體輔導(dǎo)訂正。學(xué)校每月要檢查教師作業(yè)批改的情況，并做好記錄和評比。

教師要認(rèn)真精選作業(yè)，按規(guī)定嚴(yán)格控制作業(yè)量，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)情合理設(shè)計(jì)作業(yè)，即分層教學(xué)，突出對基礎(chǔ)知識、基本技能的鞏固和應(yīng)用，增強(qiáng)作業(yè)的針對性，適當(dāng)、適時(shí)、適量的作業(yè)才能有效，按照“四精”、“四必”的要求，即“精選、精講、精練、精批”、“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有評必改”。認(rèn)真布置作業(yè)，讓學(xué)生明白作業(yè)的目的，內(nèi)容、方法，增強(qiáng)作業(yè)的啟發(fā)性和自主性，多安排能夠引導(dǎo)學(xué)生智力開發(fā)的課堂練習(xí)，課內(nèi)作業(yè)要多，課外作業(yè)要少，盡可能減少課外作業(yè)量和家庭作業(yè)量。認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)向?qū)W生反饋，肯定成績，督促訂正，增強(qiáng)作業(yè)的反饋性和有效性。四、認(rèn)真輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)，對貫徹因材施教的原則，提高教學(xué)質(zhì)量，起著重要作用。

1、每個(gè)單元(章節(jié))教學(xué)結(jié)束，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分析排隊(duì)，分層次進(jìn)行輔導(dǎo)。對因病因事缺課的學(xué)生要及時(shí)補(bǔ)課；對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，要幫助其克服學(xué)習(xí)上的困難；對成績特殊優(yōu)異的學(xué)生，作個(gè)別指導(dǎo)，擴(kuò)大其知識面。

2、課外輔導(dǎo)要形式多樣�？刹捎脗�(gè)別輔導(dǎo)、同學(xué)之間互幫互學(xué)、組織興趣活動小組等形式。輔導(dǎo)要因人制宜，講究實(shí)效。特別是對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，要認(rèn)真分析原因，對癥下藥，耐心教育。既要幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，又要指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)信心。

3、課外輔導(dǎo)有目的、有計(jì)劃、有內(nèi)容、有記錄。要求教師認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生各科學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生興趣，悉心指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，注意因材施教，發(fā)揮成績好的學(xué)生的學(xué)習(xí)特長，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生人格成長，在教學(xué)生活中引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣，增強(qiáng)心理健康；認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，耐心進(jìn)行個(gè)別教育，幫助他們樹立自信心，改善學(xué)習(xí)方式，彌補(bǔ)知識缺漏，努力取得進(jìn)步。

五、認(rèn)真組織考核。認(rèn)真搞好平時(shí)質(zhì)量監(jiān)控和期末考試、考查學(xué)生學(xué)業(yè)成績的考核與評定，是教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對提高教學(xué)質(zhì)量有著重要的意義。

1、考試、考查的次數(shù)要適當(dāng)。每學(xué)期只進(jìn)行期中或期末考試一至二次。單元(章節(jié))教學(xué)結(jié)束，教師可安排一次考查或綜合練習(xí)。

2、要提高命題質(zhì)量�？碱}既要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，又要符合學(xué)生的實(shí)際情況，既要考查學(xué)生掌握知識的廣度、深度，并有一定的“坡度”做到難易得當(dāng)。要重視對學(xué)生能力的考查，科學(xué)學(xué)科要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的考查。做到既大面積提高及格率，又能使尖子生脫穎而出，拿面調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

3、考試前要認(rèn)真幫助學(xué)生復(fù)習(xí)，讓學(xué)生牢固地掌握知識體系，以求全面、深刻地理解，熟悉、靈活地運(yùn)用。要嚴(yán)肅考試紀(jì)律，正確反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4、考試后要全面進(jìn)行試卷分析，除了必要的統(tǒng)計(jì)外，要著重進(jìn)行逐項(xiàng)解剖，弄清三個(gè)問題：(1)哪些基礎(chǔ)知識和基本技能，大多數(shù)學(xué)生掌握得比較好、哪些能力和智力發(fā)展得較好?(2)哪些有缺陷?原因是什么?(3)今后怎樣改進(jìn)教學(xué)，補(bǔ)缺補(bǔ)漏？

在教師進(jìn)行試卷分析的同時(shí)，也應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行自我質(zhì)量分析，讓學(xué)生清楚自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)缺點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，明確今后努力方向。

六、認(rèn)真反恩。

美國教育心理學(xué)家提出了一個(gè)教師的成長公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思，要求教師要注重教師個(gè)人與集體的教學(xué)反思，尤其要加強(qiáng)教學(xué)諸個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量反思。備課應(yīng)“求透求細(xì)”，課堂教學(xué)應(yīng)“求新求活”，作業(yè)布置應(yīng)“求精求導(dǎo)”，輔導(dǎo)要“求實(shí)求恒”。了解課堂教學(xué)有效性，加強(qiáng)對教學(xué)效益的檢測和反思，通過反思的長期積累，必有“聚沙成塔、集腋成裘“的收獲，讓課堂教學(xué)的投入與產(chǎn)出成正比，且更加有效。教學(xué)反恩記什么？可以記成功之舉、“敗筆”之處、教學(xué)機(jī)智、學(xué)生見解、再教設(shè)計(jì)等。每節(jié)課教后都應(yīng)有教學(xué)反思。

各校要根據(jù)本指導(dǎo)意見要求結(jié)合本校實(shí)際，對教師的教學(xué)工作進(jìn)一步提出具體的規(guī)范要求，制訂出符合本校實(shí)際、切實(shí)可行、可操作性、考核性、科學(xué)性的實(shí)施計(jì)劃，建立起相應(yīng)的教學(xué)工作檔案和考核獎(jiǎng)懲辦法等評價(jià)機(jī)制。并確保在各學(xué)科各年級得到落實(shí)，并引導(dǎo)教師自覺端正教學(xué)態(tài)度和行為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為大沙河鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高再添新功。

二O一二年二月

大沙河鎮(zhèn)中心校201*201*學(xué)年度第二學(xué)期

教科研工作指導(dǎo)意見

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹課改精神，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)和服務(wù)功能，以求實(shí)的精神和扎實(shí)的工作，不斷深化課題的研究，進(jìn)一步提高全體教師的教科研能力，不斷提高大沙河鎮(zhèn)教育教學(xué)水平。

二、具體工作：（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

1、針對課程改革不斷深入發(fā)展，及時(shí)向廣大教師推薦學(xué)習(xí)書刊及相關(guān)文章，適時(shí)引導(dǎo)教師利用網(wǎng)絡(luò)、書報(bào)、期刊學(xué)習(xí)教育理論，了解教育科研的新動態(tài)，在濃郁的學(xué)習(xí)氛圍中更新觀念，進(jìn)一步提高教師的科研意識和水平。

2、充分發(fā)揮課題組長和教科研骨干引領(lǐng)作用。認(rèn)真組織，定期開展以課改為重點(diǎn)的各種形式的專題討論，通過及時(shí)總結(jié)和交流教育教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)與做法，討論課改實(shí)踐中出現(xiàn)的新問題，研究新對策，不斷提高廣大教師教科研能力。

3、以課題研究為載體，落實(shí)具體的學(xué)習(xí)要求、論文寫作要求。通過定期督查落實(shí)對教師學(xué)習(xí)過程的有效管理和指導(dǎo)，促使全體教師自覺地將教育理論與科研實(shí)踐結(jié)合起來，并把理論學(xué)習(xí)的感悟、體驗(yàn)應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷產(chǎn)生新的認(rèn)識，新的思考，從而不斷提升理論水平和實(shí)施水平。

（二）強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)

1、加強(qiáng)科研隊(duì)伍的建設(shè)。繼續(xù)通過“請進(jìn)來，走出去”的辦法，組織教師聽取專家講座、參加研討活動、出席觀摩交流，促使教師逐步由“經(jīng)驗(yàn)型”向“研究型”轉(zhuǎn)變。

2、開展各種以教科研與教學(xué)相結(jié)合為主題的研討活動，通過上課、說課、評課、論文比賽等形式，引領(lǐng)教師在實(shí)際教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)教科研能力的提升，并為教師提供發(fā)展平臺。

3、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善教科研組織，加強(qiáng)教科研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)教科研教師的積極性。積極參加上級有關(guān)部門組織各項(xiàng)教科研活動，不斷取得新的成績。

（三）細(xì)化過程管理

1、上學(xué)年我中心校，課題結(jié)題1個(gè)；立項(xiàng)集體課題市2個(gè)，縣6個(gè)，個(gè)人課題二十三個(gè)。本學(xué)期，深化立項(xiàng)課題研究，做好課題組織活動計(jì)劃，教科室加強(qiáng)課題實(shí)施的過程追蹤，每月各課題組進(jìn)行一次活動匯報(bào)，教科室成員參與課題研究活動，了解各課題組活動情況，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與幫助。期末根據(jù)課題組活動、教科研成果、資料積累等，進(jìn)行課題評比和個(gè)人考核。確保立項(xiàng)課題，按時(shí)結(jié)題。

2、為有效保證課題研究規(guī)范有序地進(jìn)行，繼續(xù)在課題承擔(dān)者中開展“五個(gè)一”活動，即：（1）期初制訂一份課題研究階段性計(jì)劃。（2）每月參加一次教科研例會，匯報(bào)自己的課題研究情況。（3）每月填寫一份“課題記錄卡”、及時(shí)記錄好實(shí)驗(yàn)中的成功經(jīng)驗(yàn)與困惑。（4）課題組每學(xué)期圍繞承擔(dān)的課題上好一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，上交有關(guān)教案及自我評價(jià)表。（5）期末寫一份課題階段性總結(jié)、個(gè)案或論文。

3、開展“教育科研進(jìn)課堂”活動，探討教育科研和提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系問題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，把教科和教研有機(jī)地結(jié)合起來，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，以新課程課堂教學(xué)改革為抓手，夯實(shí)教育改革。引領(lǐng)教師在課堂教學(xué)方式上積極倡導(dǎo)互助、合作、自主、探究的教學(xué)模式，力求預(yù)設(shè)與生成相結(jié)合，創(chuàng)造性地實(shí)施課堂教學(xué)。促使教學(xué)業(yè)務(wù)水平不斷升格，真實(shí)地感受教科研的作用，享受教學(xué)工作中的樂趣。

4、教科研在我中心校發(fā)展還不平衡，再申報(bào)一批集體和個(gè)人課題。本學(xué)期爭取使每校都有課題研究，不留空白。

5、鼓勵(lì)每位教師撰寫學(xué)校課改信息、教學(xué)心得、課題研究論文、教育教學(xué)案例等，并積極上傳徐州教育網(wǎng)、豐縣教育網(wǎng)站，促進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化和教育資源的共享。營造樂于探索教育科研的濃郁氛圍。

6、積極開展學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)活動，加強(qiáng)青少年科技指導(dǎo)，組織小學(xué)生科技知識競賽，小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作展評和電腦操作比賽活動等。

以此，開闊學(xué)生視野，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，豐富學(xué)生生活，提高學(xué)生應(yīng)用能力。

7、加強(qiáng)校級課題，立項(xiàng)與研究，校級課題不少于23個(gè)，參與人占校教師人數(shù)60%。

三、教科研工作行事歷

月份內(nèi)容負(fù)責(zé)人侯立玉侯立玉孫敦寶侯立玉備注二月份1、制定本學(xué)期教科研工作計(jì)劃。2、落實(shí)課題分解與實(shí)施工作。3、參加市、縣教科研專題活動。三月份1、組織課題研討督導(dǎo)。2、教科研進(jìn)課堂（優(yōu)質(zhì)課展評）。邵澤啟四月份1、課題研討交流。2、科普知識競賽。五月份1、小創(chuàng)作作品展評。2、組織撰寫教科研論文。六月份1、學(xué)生電腦操作比賽。2、課題研討小結(jié)。

侯立玉孫敦寶孫敦寶侯立玉李彬侯立玉

友情提示：本文中關(guān)于《201*-201*學(xué)年第一學(xué)期阜南實(shí)驗(yàn)中學(xué)教科研工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，201*-201*學(xué)年第一學(xué)期阜南實(shí)驗(yàn)中學(xué)教科研工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《201*-201*學(xué)年第一學(xué)期阜南實(shí)驗(yàn)中學(xué)教科研工作總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.7334dd.com/gongwen/496578.html

• 上一篇：中學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)
• 下一篇：長堰中學(xué)數(shù)學(xué)教研總結(jié)