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崇惠學(xué)校教研工作總結(jié)

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崇惠學(xué)校教研工作總結(jié)

崇惠學(xué)校小學(xué)部中高段語(yǔ)文教研工作總結(jié)

201*201*第一學(xué)期的工作已近尾聲。本學(xué)期,我校全體中高段語(yǔ)文教師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真求實(shí),教書育人,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù);仡櫼粚W(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教研工作,既有得又有失。現(xiàn)做如下小結(jié):

一、工作開(kāi)展情況

(一)抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教師自身素質(zhì)

1、深入規(guī)范學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材、研究教法,定期開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初,我們組根據(jù)組內(nèi)教師實(shí)際情況制定了工作計(jì)劃,安排了形式多樣的活動(dòng),如上公開(kāi)課、同課異構(gòu)、經(jīng)驗(yàn)交流等。

2、教研組配合教導(dǎo)處從備課、上課、聽(tīng)課、批改、輔導(dǎo)、反思入手,全面落實(shí)教學(xué)常規(guī),教學(xué)常規(guī)檢查能嚴(yán)格落實(shí)到位。

3、反思是新時(shí)代教師進(jìn)步的基礎(chǔ),老師們除了能真實(shí)地記錄自己平時(shí)教學(xué)的隨感、隨想、隨得外,還能積極參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),在活動(dòng)中,教師踴躍發(fā)言,不偽飾、不做作,真心地幫助上課者,提出了卓有成效的見(jiàn)解。各位教師在教學(xué)實(shí)踐中積極探索、認(rèn)真反思,并相互交流、借鑒,提高了教學(xué)能力。

(二)抓常規(guī)管理,提高教學(xué)效率

1、強(qiáng)化對(duì)課堂結(jié)構(gòu)的改革。課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,在教研活動(dòng)中觀看教學(xué)錄像,盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間,提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。

鄧淑艷201*年元月16日

2、落實(shí)學(xué)科常規(guī),重點(diǎn)是抓課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合。

3、常規(guī)檢查工作有序地開(kāi)展。檢查中發(fā)現(xiàn)我們大多數(shù)教師在教學(xué)中都能認(rèn)真分析教材,制定教學(xué)計(jì)劃,根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況制定提高教學(xué)質(zhì)量的措施。教學(xué)過(guò)程合理、清楚,重點(diǎn)環(huán)節(jié)能具體體現(xiàn)設(shè)計(jì)思路。在其中的學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)檢查中,多數(shù)老師作業(yè)批改認(rèn)真、及時(shí)、仔細(xì),字跡清楚,作文批改符號(hào)規(guī)范。

(三)抓教學(xué)活動(dòng),提高學(xué)生素質(zhì)

組織廣大教師積極開(kāi)展各類創(chuàng)新活動(dòng),通過(guò)這些活動(dòng),開(kāi)闊了學(xué)生的視野,拓寬了學(xué)生的知識(shí)面,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng),全面提高了學(xué)生的素質(zhì)。

二、存在的不足

1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí),走過(guò)場(chǎng),在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不高,沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高,因此,教學(xué)能力提高不快。

3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少,對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。

總之,在本學(xué)期里,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方

面的工作做得更好。

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崇惠學(xué)校教研工作報(bào)告

教研工作是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分,是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,提升學(xué)校辦學(xué)層次的生命之基、力量之源。我校在校董事會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下,在以校長(zhǎng)、教務(wù)主任為主的帶領(lǐng)下,根據(jù)鎮(zhèn)教辦的文件精神開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng):

一:抓教學(xué)常規(guī)管理,積極開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)

加強(qiáng)常規(guī)管理,是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。本學(xué)期初,我們認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計(jì)劃,并召開(kāi)了全體教師教研工作安排會(huì)議,明確學(xué)科帶頭人和科組長(zhǎng)的職責(zé),按照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)定組織教學(xué)教研工作。

1、堅(jiān)持周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合,一學(xué)期,集中學(xué)習(xí)達(dá)到4次,其中看光盤、討論案例2次,理論學(xué)習(xí)2次;分散學(xué)習(xí)由科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)在組內(nèi)開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng),臨近學(xué)期末,教務(wù)處對(duì)各教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查,教師們的學(xué)習(xí)筆記均達(dá)到學(xué)期初規(guī)定的學(xué)習(xí)數(shù)量。

2、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、評(píng)課制度。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)推門聽(tīng)課制度。

3、堅(jiān)持每月、期中、期末考試、檢查制度。為了提高教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度,我校組織了嚴(yán)格的期中考試,并組織教師進(jìn)行統(tǒng)一閱卷,進(jìn)行卷面分析,寫出書面材料,這樣有效的促進(jìn)了我校教師們后半學(xué)期的教學(xué)工作。

二:抓課堂教學(xué),促教育教學(xué)改革

素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),教師認(rèn)識(shí)的提高,觀念的轉(zhuǎn)變,最終要通過(guò)課堂來(lái)實(shí)踐。因此,加強(qiáng)教師對(duì)課堂教學(xué)研究,就顯得尤為重要。我們通過(guò)以下幾種措施來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)的改革:

1、開(kāi)展集體備課活動(dòng)。每周四晚上,各教研組組織集體備課(學(xué)

校領(lǐng)導(dǎo)分組參加),集體備課采用說(shuō)課的方式,內(nèi)容為下一周的教學(xué)內(nèi)容,同級(jí)的老師每人主講一部分內(nèi)容,之后,大家共同討論定出教學(xué)思

路,探討教學(xué)方法。2、開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。分三步走:第一步,采用推門聽(tīng)課的方式。第二步,一學(xué)期每位教師上兩節(jié)課一節(jié)新學(xué)期匯報(bào)課,一節(jié)優(yōu)質(zhì)展示課,針對(duì)教師上的兩節(jié)課,在語(yǔ)、數(shù)、英主體三個(gè)大組分別說(shuō)、評(píng)課。第三步,加強(qiáng)師徒結(jié)對(duì)工作一個(gè)老教師帶領(lǐng)一個(gè)新老師。

3、梳理教育思想,撰寫教育論文。本學(xué)期,我們鼓勵(lì)教師深層次去考慮自己的教學(xué)工作,不拘形式寫下教學(xué)中的失誤、學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑、新的教學(xué)設(shè)想等等,本期我校有五位老師包括校長(zhǎng)、主任的教學(xué)論文在中國(guó)基礎(chǔ)教育研究會(huì)主辦的“第九屆全國(guó)中青年教師基教優(yōu)質(zhì)課大賽”論文評(píng)選中榮獲二等獎(jiǎng)。

4、強(qiáng)調(diào)寫教學(xué)反思。寫教學(xué)反思是教師認(rèn)識(shí)自己、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)能力的有效途徑。它是實(shí)在的教研行為,能提高教師自身的教學(xué)水平,不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每一位教師在每一節(jié)課后,都認(rèn)真地反思了教學(xué)過(guò)程和自己的教學(xué)行為,都及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來(lái)。

三:建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍

加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變教育觀念。我們采用集體學(xué)習(xí)和教師自學(xué)相結(jié)合的方式,充分利用互聯(lián)網(wǎng)上的資源,學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,先進(jìn)的教育教學(xué)方法、教學(xué)模式;積極承接教研室的各種教育教研活動(dòng),為我校教師提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

存在的問(wèn)題:

一:有些教師的教學(xué)過(guò)程中還存在“教教材”的現(xiàn)象,且課后反思不夠深刻,存有應(yīng)付檢查的態(tài)度,沒(méi)有及時(shí)寫成文,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

二:教研意識(shí)還太淡薄,教研的著力點(diǎn)在于探索,探索教育教學(xué)中存在的問(wèn)題,探索解決問(wèn)題的方法和途徑。但我們普遍在實(shí)踐教研工作中卻存在著這樣的現(xiàn)象:展示給教師看的多是精心打造,而不是探究課。三:教研活動(dòng)中教導(dǎo)員指導(dǎo)過(guò)多,教師的自主發(fā)揮較少。不論是學(xué)校組織的還是鎮(zhèn)教辦舉行的活動(dòng),往往是教研員把個(gè)人的思想、觀點(diǎn)強(qiáng)加給老師,不經(jīng)意間削弱了教師的自主性。在教研活動(dòng)中,參加的教師多數(shù)是配角,他們只是聽(tīng)和看,參與互動(dòng)的機(jī)會(huì)比較少。

四:教研合力不足,教研專職人員配備不到位,力量薄弱,各學(xué)校各自為陣。另外,教師教學(xué)工作負(fù)擔(dān)重,學(xué)習(xí)進(jìn)修的時(shí)間有限或自身經(jīng)驗(yàn)不足,知識(shí)水平有限也阻礙了教研的提升。

以上問(wèn)題請(qǐng)教育管理組的領(lǐng)導(dǎo)高度重視,為了使民辦學(xué)校的教育教學(xué)邁上一個(gè)新臺(tái)階,特提以下建議:

一、

今后鎮(zhèn)舉辦教研活動(dòng)時(shí)變展示為探索,變指導(dǎo)為服務(wù),讓多數(shù)老師發(fā)揮主觀能動(dòng)性,多參與互動(dòng)。

二、

利用假期或周末舉辦一些培訓(xùn)班,讓老師不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力。

三、

充分利用互聯(lián)網(wǎng)多提供資料,教師往往缺乏課程教學(xué)及其研究的學(xué)習(xí)資料,為了幫助教師系統(tǒng)地了解、理解課程,希望收集一些資料性、實(shí)用性強(qiáng)的文章,經(jīng)過(guò)整理推介給廣大教師。

友情提示:本文中關(guān)于《崇惠學(xué)校教研工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,崇惠學(xué)校教研工作總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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