政治興趣小組活動總結
201*--201*學年度第二學期政治興趣小組活動總結
政治備課組
通過本次活動的開展,促進了中學生全面發(fā)展,培養(yǎng)了學生自覺主動的學習興趣,加強人文素養(yǎng)的積累;本次活動著眼于學生整個初中階段的健康發(fā)展;同時也為學生自身的學科傾向提供活動空間。為此,本科組準備組織時事學習興趣小組,每周一次,利用課余時間組織學生學習、討論時事,觀看一些有關法制教育的錄像,假日組織學生參觀、村莊。這些活動,對幫助學生正確認識國內外形勢和國家的相關法律法規(guī)政策,對促進政治課教學和學生的全面發(fā)展起到了一定的積極作用。
為了突破政治課課堂教學的局限,真正滿足學生的內在需求,我們確定小組活動要堅持的三條原則:一、以關系學生發(fā)展的重點問題和學生關心的一些社會熱點問題為主,不以政治課教學內容為主;二、以學生自己活動為主,以教師的講授和指導為輔;三、以提高學生的興趣和分析解決問題的能力為主,不以掌握書本知識為主。一句話,興趣小組不是變相的提高班或補課班,不能是課堂教學的翻版,而是為了直接滿足學生的課外需求,促進他們主動發(fā)展的、生動活潑的、比較自由的天地。
為了貫徹上述原則,實踐組織這個小組的宗旨,首先要依據學生的需求確定活動內容。先由學生提出他們關心的問題,然后,教師組織部分學生對同學們提出的諸多問題分析綜合、篩選提煉,最后確定本學期的活動內容。期中后,再征求一次學生意見,對后半學期的活動內容作局部調整。為調動學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性,采取學生喜聞樂見的活動方式:專題討論、專題講座、參觀訪問、辯論、座談交流、假撰寫思想收獲和調查報告。為培養(yǎng)學生的組織能力、思維能力和表達能力,多數活動由學生輪流組織和主持,主要由學生分析討論他們提出的問題,教師主要起指導作用。
201*年7月
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201*--201*學年度秋學期政治興趣小組活動總結
淺行社王正峰
通過本學期活動的開展,促進了中學生全面發(fā)展,培養(yǎng)了學生自覺主動的學習興趣,加強人文素養(yǎng)的積累;本學期活動著眼于學生整個中學階段的健康發(fā)展;同時也為學生自身的學科傾向提供活動空間。為此,本科組準備組織時事學習興趣小組,每周一次,利用課余時間組織學生學習、討論時事,觀看一些有關法制教育的錄像,假日組織學生參觀、村莊。這些活動,對幫助學生正確認識國內外形勢和國家的相關法律法規(guī)政策,對促進政治課教學和學生的全面發(fā)展起到了一定的積極作用。
為了突破政治課課堂教學的局限,真正滿足學生的內在需求,我們確定小組活動要堅持的三條原則:一、以關系學生發(fā)展的重點問題和學生關心的一些社會熱點問題為主,不以政治課教學內容為主;二、以學生自己活動為主,以教師的講授和指導為輔;三、以提高學生的興趣和分析解決問題的能力為主,不以掌握書本知識為主。一句話,興趣小組不是變相的提高班或補課班,不能是課堂教學的翻版,而是為了直接滿足學生的課外需求,促進他們主動發(fā)展的、生動活潑的、比較自由的天地。
為了貫徹上述原則,實踐組織這個小組的宗旨,首先要依據學生的需求確定活動內容。先由學生提出他們關心的問題,然后,教師組織部分學生對同學們提出的諸多問題分析綜合、篩選提煉,最后確定本學期的活動內容。期中后,再征求一次學生意見,對后半學期的活動內容作局部調整。為調動學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性,采取學生喜聞樂見的活動方式:專題討論、專題講座、參觀訪問、辯論、座談交流、假撰寫思想收獲和調查報告。為培養(yǎng)學生的組織能力、思維能力和表達能力,多數活動由學生輪流組織和主持,主要由學生分析討論他們提出的問題,教師主要起指導作用。
日201*年1月
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