10—11年教學(xué)評估自查自評總結(jié)

大李莊學(xué)校201*201*年教學(xué)評估

自查自評總結(jié)

為了嚴(yán)格貫徹執(zhí)行黨和政府在新時(shí)期的有關(guān)教育的法律、法規(guī)、方針、政策，進(jìn)一步端正辦學(xué)指導(dǎo)思想，依法治校，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，使學(xué)校教育適應(yīng)形勢的需要，根據(jù)《辛集市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量發(fā)展性督導(dǎo)評估方案》要求，我校成立了評估自查小組，對學(xué)校工作，進(jìn)行了一次全面地、細(xì)致地自查�，F(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：

一、課堂教學(xué)改革

根據(jù)《辛集市中小學(xué)課堂教學(xué)改革指導(dǎo)意見》，我校從201*年4月開始，積極籌備新課程改革活動，提出了“問題導(dǎo)學(xué)，互動探究”的課堂教學(xué)模式，旨在改變課堂教學(xué)過于注重知識傳授的傾向，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體地位的落實(shí)，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變，樹立教師的教必須為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的新觀念；構(gòu)建以問題為主線，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的新型的課堂教學(xué)模式；切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，創(chuàng)建“高效、優(yōu)質(zhì)、輕負(fù)”課堂。經(jīng)過將近一個(gè)學(xué)年的研究與實(shí)踐，我們在課堂教學(xué)改革方面取得了一定的成績。

1、為了推進(jìn)我校的教學(xué)改革工作，學(xué)校利用一切宣傳陣地，宣傳新型課堂教學(xué)改革理念。首先利用校園網(wǎng)站進(jìn)行宣傳，開辟了“課改專欄”和“教學(xué)科研”兩個(gè)專題欄目，及時(shí)更新教改新聞、教師的教學(xué)案、學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案。其次，創(chuàng)設(shè)教育教學(xué)資源庫，上傳優(yōu)秀教學(xué)資源。再次，定期創(chuàng)辦校園簡報(bào)，及時(shí)報(bào)道校園教學(xué)改革新聲。最后，在學(xué)校的宣傳欄懸掛圖文并茂的宣傳畫，介紹集體備課活動流程、小組互助學(xué)習(xí)等課改理念。

2、加強(qiáng)了教改領(lǐng)導(dǎo)，保證課改活動的順利開展，學(xué)校成立了以董艾森校長為組長，以教導(dǎo)主任薛吉峰為副組長的教改領(lǐng)導(dǎo)小組。在課改推進(jìn)過程中，學(xué)校制定了《大李莊學(xué)校課堂教學(xué)改革行動試行方案》，從指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)、組織領(lǐng)導(dǎo)、工作機(jī)制、實(shí)施內(nèi)容等方面作了具體布署，指導(dǎo)教師按方案有步驟地實(shí)施。

3、全體課改教師群策群力，通過問卷、談話等形式對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況調(diào)查，結(jié)合學(xué)校實(shí)際了制定行動方案，最終確定了“問題導(dǎo)學(xué)，互動探究”的課堂教學(xué)模式，成立了學(xué)生互動學(xué)習(xí)小組。在課堂上，讓學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案按照先學(xué)后教策略，通過設(shè)置自學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生自學(xué)感知教材，梳理問題，然后進(jìn)行匯報(bào)交流，嘗試解決疑難問題，或教師進(jìn)行引導(dǎo)、拓展講解，逐步形成以自學(xué)為主、引導(dǎo)為輔的教學(xué)方式。

4、在課改策略制定上，課改小組六易其稿，把導(dǎo)學(xué)案提煉為科學(xué)系統(tǒng)的五大模塊：目標(biāo)導(dǎo)航學(xué)法指導(dǎo)預(yù)習(xí)自評互動探究練習(xí)拓展。在導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)上，全體課改教師充分發(fā)揮集體的智慧，采用個(gè)人初備、集體研討與課后續(xù)補(bǔ)相結(jié)合的方式，做到課課出精品，并且互相交流、共享，實(shí)現(xiàn)導(dǎo)學(xué)案優(yōu)質(zhì)與共享的最大化。

5、在集體備課改革方面，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)小組包干，要求包干領(lǐng)導(dǎo)每周都要參加備課組活動，聽課每學(xué)期達(dá)20節(jié)。學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)還通過“約課”與“推門聽課”形式，加強(qiáng)課改指導(dǎo)。

6、在課堂教學(xué)改方面，我校結(jié)合校情制定了切實(shí)可行的課改老師評價(jià)方案和考核辦法，對教師參與課改起到了很好的激勵(lì)作用。

7、在課改保障方面，學(xué)校加大了課改工作經(jīng)費(fèi)的投入。在硬件建設(shè)上，除了信息技術(shù)方面的配置，還配備了兩臺課改專用的打印復(fù)印一體機(jī)，購置了大量課改印刷用紙，用于教學(xué)共案與導(dǎo)學(xué)案的印制。

二、教師專業(yè)發(fā)展

教師是學(xué)校的主體，師資素質(zhì)是辦好一所學(xué)校的關(guān)鍵因素。我校極其重視教師的專業(yè)發(fā)展，開展了多種形式的師資培訓(xùn)活動。

1、學(xué)校建立了教師職業(yè)道德管理機(jī)制，加強(qiáng)師德建設(shè)培訓(xùn)工作，建立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全師德考核的各項(xiàng)規(guī)章制度，組織教職工學(xué)習(xí)新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，在全校形成了愛崗敬業(yè)，創(chuàng)先爭優(yōu)的良好風(fēng)尚。

2、鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)，學(xué)校各科教師齊全，學(xué)歷符合國家要求，學(xué)歷全部達(dá)標(biāo),教師任職資格合格率達(dá)100%。

3、在教師繼續(xù)教育方面教師嚴(yán)格學(xué)習(xí)制度，圓滿完成了河北省繼續(xù)教育學(xué)分考核。教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平測試方面成績斐然，教師普通話水平達(dá)到了很高的水平。4、認(rèn)真組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，每學(xué)期做讀書筆記5000字以上，撰寫論文不少于一篇，在集體備課上要求每周教學(xué)反思不少于1次。

5、優(yōu)化“六個(gè)一”，每位教師上好一節(jié)課；寫好一篇優(yōu)秀的教學(xué)案例；設(shè)計(jì)一份滿意的試卷；做一份有價(jià)值的試卷分析；寫一篇教學(xué)論文；寫一份教學(xué)總結(jié)。

6、教師校本培訓(xùn)有力而又到位。每學(xué)年有校本培訓(xùn)方案，制定了科學(xué)的培訓(xùn)目標(biāo)、嚴(yán)密的組織機(jī)構(gòu)、規(guī)范的培訓(xùn)制度和有效的培訓(xùn)措施。校本培訓(xùn)工作落到實(shí)處，建立健全了教師繼續(xù)教育學(xué)分制度。

7、重視教師的主體參與，開展多形式、多內(nèi)容、多層次的校本培訓(xùn)活動。開展了教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)；開展了班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會；還組織課改教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)等。在各種培訓(xùn)活動中突出重點(diǎn)，取得了良好效果。

8、學(xué)校根據(jù)《發(fā)展規(guī)劃文本》制定了教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，并組織教師結(jié)合自身實(shí)際，制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃。

三、校園美化文化

學(xué)校是育人的場所，更應(yīng)是美化綠化的前沿。校園美化綠化，能使全體師生以舒暢的心情投入到教與學(xué)中去，陶治師生的情操，凈化師生的心靈，營造優(yōu)美整潔、綠色高雅、文明和諧的育人環(huán)境。

幾年來，通過全體師生的共同努力，實(shí)現(xiàn)了校園的凈化、綠化、美化，學(xué)生養(yǎng)成教育好，舉止文明，文化氛圍濃厚。

1、學(xué)校成立了校園美化工程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了詳細(xì)的實(shí)施方案，將校園美化納入學(xué)校發(fā)展的長遠(yuǎn)規(guī)劃，確保學(xué)校每年有一定經(jīng)費(fèi)專門用于美化、綠化建設(shè)。

2、定期開展愛國衛(wèi)生運(yùn)動，全面整治校園衛(wèi)生環(huán)境，清理校園內(nèi)的土堆、草堆、垃圾堆。做好滅蚊、滅蠅、滅鼠和防病各項(xiàng)工作。做到校舍凈化，無衛(wèi)生死角，食堂符合衛(wèi)生要求，下水道暢通。改造廁所水沖設(shè)施，保證廁所無積水、無積便、無蠅蛆。

3、做好校園美化、綠化建設(shè)，校園綠化面積達(dá)30%以上。學(xué)校加強(qiáng)了對花草平時(shí)的護(hù)養(yǎng)和管理，補(bǔ)植更換壞死的花草樹木，經(jīng)常檢查維修校舍、甬道等設(shè)施。積極有效地開展花壇草坪認(rèn)養(yǎng)制度，將所種花木的養(yǎng)護(hù)責(zé)任落實(shí)到班、到組、到人，做到人人有綠化責(zé)任點(diǎn)，班級有綠化責(zé)任線，年級有綠化責(zé)任片。

4、在植樹節(jié)組織學(xué)生開展植樹造林活動，鼓勵(lì)學(xué)生為校園添綠。5、校園環(huán)境優(yōu)美，辦學(xué)品位高。加強(qiáng)了標(biāo)識文化建設(shè)，彰顯育人宗旨。學(xué)校在三大主樓新增了國學(xué)壁畫、名人畫像、名人名言、學(xué)生書畫作品等文化內(nèi)容，并在醒目處彰顯學(xué)校辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、國旗、隊(duì)旗、�；盏葮�(biāo)識性文化，營造出了濃厚的文化氛圍。

6、強(qiáng)化對學(xué)生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，狠抓學(xué)生基礎(chǔ)文明教育，積極開展“文明學(xué)生之星”、“文明教室之星”、“文明辦公室之星”等評比活動，有效地培養(yǎng)師生良好的衛(wèi)生習(xí)慣和文明行為習(xí)慣。

7、加強(qiáng)班級文化建設(shè)，每學(xué)期開展一次教室、辦公室“潔、齊、美”評比活動，每月開展一次黑板報(bào)評比活動，做到班級布置美觀溫馨，辦公室文化有特色。

8、師生儀表端莊、整潔，言行文明大方。學(xué)生有朝氣，教師有活力。

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大李莊學(xué)校201*201*年教學(xué)評估

自查自評總結(jié)

根據(jù)《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評估實(shí)施方案》和縣教育局對學(xué)校教學(xué)評估的要求，我們對照《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真學(xué)習(xí)，條條落實(shí)，積極開展學(xué)校教學(xué)評估工作�，F(xiàn)將自評情況做如下匯報(bào)。

一、學(xué)�；�本情況

大李莊學(xué)校位于新城鎮(zhèn)大李莊村內(nèi)，現(xiàn)有6個(gè)教學(xué)班，170多名學(xué)生，教師16名，教師學(xué)歷合格率達(dá)到100%，達(dá)標(biāo)率100%。幾年來，我校在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，始終堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，堅(jiān)持敬業(yè)愛生，開拓創(chuàng)新”的辦學(xué)理念，在學(xué)校發(fā)展上，以特色求發(fā)展，以質(zhì)量求生存。

二、評估方法及自評結(jié)果：

首先，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了縣教育局下發(fā)的《河北省關(guān)于實(shí)施義務(wù)育階段教學(xué)評估的通知》及《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評估實(shí)施方案》，明確《通知》要求，把這次學(xué)校教學(xué)評估和教師教學(xué)評估看作是進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教師專業(yè)發(fā)展水平，增強(qiáng)學(xué)校實(shí)施和建設(shè)新課程能力，全面深化素質(zhì)教育改革的重要工作。其次，成立了教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，學(xué)校在做好教師教學(xué)評估的基礎(chǔ)上，積極地做好學(xué)校的自我評估，評估工作做到每年一次。同時(shí)使學(xué)校的自我評估成為學(xué)校民主、科學(xué)管理、共謀學(xué)校發(fā)展的過程。

學(xué)校教學(xué)評估方法：

（1）學(xué)校教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組依據(jù)“義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)”的內(nèi)容，逐條進(jìn)行自我評估，總結(jié)已有的經(jīng)驗(yàn)，找出存在的問題。

（2）通過教師大會進(jìn)行學(xué)校教學(xué)自評結(jié)果匯報(bào)；

（3）讓學(xué)校每一位教師了解學(xué)校教學(xué)評估的具體內(nèi)容，廣泛征求教師的意見、建議；

（4）根據(jù)各方面征求的意見和建議，再次進(jìn)行自我評估，重點(diǎn)制定進(jìn)一步提高的目標(biāo)、方案和計(jì)劃。

學(xué)校評估結(jié)果情況如下：

學(xué)校評估：88分。其中：教學(xué)管理：22分，課程管理：17分，教學(xué)條件：18分，校本研修：18分，評價(jià)研究：13分。

教師教學(xué)評估方法：

（1）召開全體教師大會，認(rèn)真學(xué)習(xí)《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》教師對照《標(biāo)準(zhǔn)》逐條進(jìn)行自我評估。

（2）教研組通過日常教學(xué)工作，課堂觀察，教研活動對每位教師做出客觀公正的互評。

（3）學(xué)校評估小組通過聽課，查看學(xué)生作業(yè)，質(zhì)量檢測成績以及查看教師業(yè)務(wù)檔案，對教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評估。

（4）向教師通報(bào)最后評估結(jié)果。

（6）教師根據(jù)評估結(jié)果，對自評和他評差距較大的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師進(jìn)行談話幫助，教師認(rèn)識存在問題，培養(yǎng)自我反省的意識，制定改進(jìn)和提高措施。

三、學(xué)校教學(xué)工作自我評估：（一）教學(xué)管理

1、管理能力（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：校長1人，教導(dǎo)主任一人，具有小學(xué)一級教師以上職稱，領(lǐng)導(dǎo)班子個(gè)人素質(zhì)過硬。

（2）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有較強(qiáng)的開拓創(chuàng)新精神，能帶領(lǐng)全體教師努力拼搏，開拓進(jìn)取，經(jīng)過幾年的不懈努力，辦學(xué)條件有了很大改善。

（3）校長站在教學(xué)第一線，具有豐富的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，重視教學(xué)工作，學(xué)校各項(xiàng)工作都為教學(xué)第一線服務(wù)，始終堅(jiān)持校長服務(wù)于教師，教師服務(wù)于學(xué)生，一切服務(wù)于教學(xué)的辦學(xué)思想，始終以“甘愿灑盡千滴血，不做誤人子弟人”為座右銘，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切，貫徹于學(xué)校教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

2、管理目標(biāo)：

學(xué)校全面貫徹國家的教育方針，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，開齊、開全、開好國家課程和地方課程，學(xué)校要求任何班級不能以任何理由，讓文化課占用音、體、美、信息技術(shù)等課程的時(shí)間，師資配備盡可能做到專任化，教師沒有權(quán)利私自調(diào)課。

3、管理機(jī)制：

我校結(jié)合實(shí)際，建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價(jià)體系，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)工作的科學(xué)管理，堅(jiān)持“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，對學(xué)校的授課計(jì)劃、備課、上課、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績評定等項(xiàng)規(guī)章制度均按《學(xué)校章程》嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，實(shí)行教研組長管理負(fù)責(zé)制，明確職責(zé)和目標(biāo)，既有分工，又有合作，確保教學(xué)計(jì)劃有效的落實(shí)。

第一，加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)。我校在抓教學(xué)常規(guī)管理過程中加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，把檢查與總評相結(jié)合，平時(shí)抽查與集中檢查相結(jié)合，

第二、加強(qiáng)課程管理，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，堅(jiān)持按課程表上課，要求教師上課時(shí)不準(zhǔn)隨意離開教室，任意拖課，隨意換課，提倡課堂作業(yè)當(dāng)堂完成，確保學(xué)生課間活動時(shí)間不被擠占。加強(qiáng)平時(shí)檢查力度，做好記錄，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正處理，形成了規(guī)范的課程管理制度。

第三、夯實(shí)每一節(jié)課，要求老師超前備課，寫出詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，備學(xué)生，備教材，備重點(diǎn)，備難點(diǎn)，沒有教學(xué)設(shè)計(jì)不能上課，確保課堂教學(xué)任務(wù)的順利完成，使每一節(jié)課都讓學(xué)生有所學(xué)，有所得。并及時(shí)進(jìn)行本節(jié)課的課后反思，以利于進(jìn)一步改進(jìn)教師的課堂教學(xué)。

第四、堅(jiān)持校長、主任聽課制度，校長、主任經(jīng)常深入教學(xué)第一線，主動參與教學(xué)，參加學(xué)校組織的每項(xiàng)教科研活動，虛心向老師們學(xué)習(xí)，和老師們勤座談，常溝通，了解教學(xué)情況，掌握教學(xué)方向，提出教學(xué)對策，不斷提高教師的教學(xué)能力。

第五、加強(qiáng)質(zhì)量管理，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”，讓學(xué)生想學(xué)、會學(xué)、易學(xué)、樂學(xué)。扎實(shí)抓好各科“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作，采取座談、家訪、課外輔導(dǎo)，成立課外活動興趣小組等形式開展幫扶工作，確保不使一生掉隊(duì)，學(xué)生鞏固率達(dá)100%。

4、教務(wù)管理:

（1）加強(qiáng)學(xué)校各個(gè)功能教室及儀器設(shè)備的管理和使用,嚴(yán)格各室管理,合理使用教育資源,做到:有計(jì)劃、有安排、有記錄。

（2）學(xué)校管理制度齊全，對教師的德、能、勤、績等方面有詳細(xì)的量化考核細(xì)則，每學(xué)年以計(jì)分方式對教師的整體工作情況進(jìn)行考評，每學(xué)期各年級進(jìn)行學(xué)生座談會、交流會，及時(shí)反饋教育教學(xué)中的問題，并制定措施積極改進(jìn)。

（二）課程管理1、實(shí)施方案：

學(xué)校每學(xué)年根據(jù)教育部課程實(shí)施方案和河北省義務(wù)教育階段課程計(jì)劃及本校的實(shí)際情況，開學(xué)前一周，制定出課程安排表和具體實(shí)施方案。

2、課程實(shí)施：（1）學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家新課程計(jì)劃，開齊課程，開足課時(shí)，無隨意增減課程和課時(shí)現(xiàn)象，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，嚴(yán)格作息時(shí)間，保證每天的兩操時(shí)間和課外活動時(shí)間，組織學(xué)生開展了有意義的課間集體活動。促進(jìn)了學(xué)生身心健康發(fā)展。

（2）14年級全部按照《河北省義務(wù)教育課程設(shè)置及課時(shí)安排表》，設(shè)置課程，安排課時(shí)。各門課程嚴(yán)格落實(shí)備課制度。學(xué)校每月針對教師備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)等情況進(jìn)行檢查，作為教師的評優(yōu)、評模、教學(xué)評估的依據(jù)。

（3）校本課程的開發(fā)與研究是我校實(shí)施新課程，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的一個(gè)研究重點(diǎn)。我校以《國家基礎(chǔ)課程改革綱要》為指導(dǎo)，依據(jù)校本課程開發(fā)的開放性、實(shí)踐性、綜合性、生成性等特點(diǎn)，嘗試開發(fā)我校的校本課程。針對學(xué)校實(shí)際，大膽創(chuàng)新，全校禮儀課實(shí)行學(xué)生選項(xiàng)形式，教師依據(jù)學(xué)生實(shí)際組織活動。

3、課程評價(jià)：

學(xué)校按時(shí)為學(xué)生訂齊、訂足上級要求的各種教材，要求教師按教學(xué)進(jìn)度、計(jì)劃上好每一節(jié)課，不定期對教師落實(shí)課程計(jì)劃情況進(jìn)行檢查，按課程標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)進(jìn)行評價(jià)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)行解決，進(jìn)一步完善，以保證課程的有效實(shí)施

三、教學(xué)條件1、教師隊(duì)伍建設(shè):所有一線任課教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)，無不合格教師。多年來，學(xué)校教師學(xué)風(fēng)濃，教風(fēng)正，愛崗敬業(yè)，積極進(jìn)取。

2、經(jīng)費(fèi)保障：

學(xué)校有教學(xué)經(jīng)費(fèi)基本能滿足課程資源開發(fā)，教學(xué)設(shè)施配備。3、教學(xué)設(shè)施:

學(xué)校嚴(yán)格要求教師按課程表上課，提高功能教室的利用率；圖書按時(shí)借閱，提高圖書使用率，讓學(xué)生依據(jù)自己的興趣和愛好，有選擇地閱讀，調(diào)動了學(xué)生閱讀的積極性。增加了學(xué)生的閱讀量，拓寬了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生業(yè)余文化知識，整體閱讀水平有了很大提高。

4、教學(xué)資料：

學(xué)校及時(shí)為教師訂購學(xué)科課程《標(biāo)準(zhǔn)》及各種參考用書；購買教學(xué)所需的教具，磁帶、光盤等，能夠滿足教學(xué)的實(shí)際需求。

四、校本研修1、研修計(jì)劃:

學(xué)校制定了《《學(xué)校教師教學(xué)評估辦法》，制定校本研修規(guī)劃，其目的是鼓勵(lì)教師不斷提高專業(yè)水平和理論水平。

2、組織建設(shè)：

學(xué)校成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，明確校長職責(zé)。3、制度建設(shè)：

學(xué)校根據(jù)教學(xué)需要組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，互相交流。4、教學(xué)研究:

課堂教學(xué)研究仍然存在著重教材、重教學(xué)目標(biāo)的研究，教師發(fā)現(xiàn)問題、解決教學(xué)中實(shí)際問題的能力尚需要提高

5、主題研究：

主題研究活動開展的不夠到位，問題研究的不夠深刻，學(xué)校將加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、課例研究，提高教師專業(yè)理論水平。

五、評價(jià)研究1、教學(xué)考查：

學(xué)校有學(xué)科課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教師必須按學(xué)校要求參加各項(xiàng)教學(xué)活動，每次活動有記錄，無故不參加活動，教師量化考核中都有相應(yīng)制度減分，整體分?jǐn)?shù)將作為教師考核評估的主要依據(jù)。

2、教師評價(jià)：

學(xué)校建有教師教學(xué)評估機(jī)制，每學(xué)期一次，評估結(jié)果作為年度教師考核的主要標(biāo)準(zhǔn)、依據(jù)。教師評價(jià)建立了以自評為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、共同參加的評價(jià)體系。

3、學(xué)生評價(jià)：

學(xué)校通過考試、各項(xiàng)活動、平時(shí)的表現(xiàn)對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。也重視即時(shí)、即地、即興的評價(jià)。

4、命題研究:

學(xué)校堅(jiān)持以課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，發(fā)展能力為核心的命題原則，充分發(fā)揮考試的良性功能，讓考試內(nèi)容更貼近學(xué)生生活，讓考試形式靈活多樣，讓命題語言富于人性味，讓卷面設(shè)計(jì)充滿童趣，使考試既成為了學(xué)生樹立信心、獲得發(fā)展的過程，又成為了教師和學(xué)生、家長互動溝通的過程，促使學(xué)生不斷進(jìn)步。

5、質(zhì)量評價(jià)：

學(xué)校把質(zhì)量評價(jià)作為學(xué)生全面發(fā)展和成績提高的重要指標(biāo)，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績逐年提高，同時(shí)學(xué)校的辦學(xué)成果得到了上級和社會的認(rèn)可。

四、評估發(fā)現(xiàn)的問題及改進(jìn)措施存在的問題：

1、教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)不夠，教師在課改實(shí)驗(yàn)中，還有種種的困惑和迷茫。

2、教師的創(chuàng)新能力、研究能力有待提高。

3、校本教研還停留在課例研究上，主題研究需進(jìn)一步深化。4、教學(xué)評價(jià)制度需進(jìn)一步完善。改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高教師的理論水平，幫助教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力。

2、“請進(jìn)來”，請兄弟學(xué)優(yōu)秀教師來我校進(jìn)行講課、講座；“走出去”，派老師到外地參觀學(xué)習(xí)，學(xué)校保障這方面投資到位。在學(xué)習(xí)過程中不斷地反思，不斷進(jìn)步，使我校課改實(shí)驗(yàn)穩(wěn)步地進(jìn)行，再上新臺階。

3、探索教師教學(xué)活動的評價(jià)策略，建立科學(xué)完善的教師教學(xué)活動的評價(jià)體系。

總之，我校積極地開展了學(xué)校教學(xué)評估工作，把教學(xué)評估作為學(xué)校的工作重點(diǎn)。同時(shí)通過教學(xué)評估工作的開展使我們認(rèn)識到了學(xué)校的不足，我校將會教學(xué)評估為契機(jī)，按照教學(xué)評估的要求進(jìn)行辦學(xué)，繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化教育改革，在科學(xué)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展上做文章，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量及社會的影響力。

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