樂(lè)東思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)校教研室工作總結(jié)201*-201*第一學(xué)期
樂(lè)東思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校教研室工作總結(jié)
(201*201*學(xué)年第一學(xué)期)
本學(xué)期學(xué)校教研室圍繞上級(jí)開(kāi)展的“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng),以發(fā)展師生為目標(biāo),以校本教研為抓手,結(jié)合縣局“有效課堂主題研究”活動(dòng),增強(qiáng)策劃能力,強(qiáng)化課題研究,突出成果意識(shí),為構(gòu)建和諧校園、樂(lè)居樂(lè)東提供服務(wù),使學(xué)校教科研水平再上臺(tái)階。
本學(xué)期,我們具體抓了如下幾項(xiàng)工作:一、建立健全教研組織和相關(guān)制度
教研組是學(xué)校集教學(xué)、科研、管理于一體的教師基層組織,其有效運(yùn)作,直接影響著學(xué)校教學(xué)、教研綜合效能的發(fā)揮。本學(xué)期,我們從我校實(shí)際出發(fā),建立健全了教研組織和相關(guān)制度。主要措施:①制定教研長(zhǎng)的任用條件,認(rèn)真做好教研組長(zhǎng)的選拔工作。②開(kāi)學(xué)初,教研員建立好學(xué)科教研組長(zhǎng)的檔案。③進(jìn)行了一輪教研組長(zhǎng)的全員培訓(xùn)培。④修訂教研組長(zhǎng)的責(zé)任條例。⑤明確教研組長(zhǎng)的待遇和權(quán)利。⑥依據(jù)教研組的功能和要求改進(jìn)和完善教研組考核辦法,修訂了先進(jìn)教研組的評(píng)比細(xì)則。
二、認(rèn)真抓好集體備課活動(dòng)
集體備課能充分發(fā)揮教師的集體智慧,相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,準(zhǔn)確把握教材,共同提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)全校的集體備課工作,形成“教研室年級(jí)備課組(或?qū)W科組)教師個(gè)人”的三級(jí)備課組織。教研室、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)安排、指導(dǎo)和督查,及時(shí)了解活動(dòng)的開(kāi)展情況,將備課組建設(shè)成為一個(gè)和諧的合作性團(tuán)隊(duì),反對(duì)“單干”,提倡“互助”。開(kāi)展集體備課時(shí)始終堅(jiān)持“四定”、“五備”、“四統(tǒng)一”,即:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)手段;統(tǒng)一目標(biāo)要求、統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、統(tǒng)一雙基訓(xùn)練、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。我們還堅(jiān)持采取“集體備課,資源共享;個(gè)人備課,彰顯個(gè)性”的方法。集體備課時(shí),大家針對(duì)單元知識(shí)充分討論,就教材特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、易混易錯(cuò)等重要問(wèn)題達(dá)成共識(shí);個(gè)人備課時(shí),教師根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)對(duì)象,自己對(duì)教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的理解備出適合自己的個(gè)性化教案。
三、認(rèn)真組織學(xué)科教研活動(dòng)
教研室指導(dǎo)學(xué)科教研組開(kāi)展內(nèi)容豐富形式多樣的教研活動(dòng):認(rèn)真研讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,全面落實(shí)學(xué)科課程的基本要求;開(kāi)展熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題研討;研究教學(xué)策略、課堂組織、教學(xué)藝術(shù)等,進(jìn)一步改革課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)效益;組織組內(nèi)的說(shuō)課、研究課、評(píng)課活動(dòng);組織教師理論學(xué)習(xí),加強(qiáng)教學(xué)反思,提高業(yè)務(wù)水平。學(xué)科組的教研活動(dòng)每?jī)芍荛_(kāi)展一次。
四、認(rèn)真開(kāi)展課堂展示及聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)
為了認(rèn)真研究課堂教學(xué),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研討策略;總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足,不斷提高學(xué)校課堂教學(xué)的實(shí)效性,增強(qiáng)教師課堂教學(xué)的藝術(shù)性,本學(xué)期學(xué)校教研室和教務(wù)處開(kāi)展了以“同課異構(gòu)”為主題的課堂教學(xué)研討活動(dòng)。我們要求,任課教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于18節(jié),學(xué)校行政每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié),聽(tīng)課要有記錄,要有課后的評(píng)價(jià),并能積極主動(dòng)地與執(zhí)教者交流研討,互相促進(jìn),共同提高。
“同課異構(gòu)”教學(xué)研討的確是別有洞天,執(zhí)教同一課題,但不同老師上課所展示的教學(xué)風(fēng)格完全不同:對(duì)教材的處理、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)方法、板書的方式等都是不同的。在教學(xué)中,教師展示了自己對(duì)教材獨(dú)特的理解,展示了自己帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式方法,展示了個(gè)性化的教學(xué)特色。課后的研討活動(dòng),參與聽(tīng)課的教師領(lǐng)導(dǎo)展開(kāi)了生動(dòng)有效的評(píng)課研討,老師們認(rèn)真分析授課教師在教學(xué)上的優(yōu)缺點(diǎn),并結(jié)合各個(gè)學(xué)科的專題進(jìn)行研究探討、總結(jié)。
此次教學(xué)研討活動(dòng)不僅拓寬了教師的教學(xué)思路,彰顯了教師的教學(xué)個(gè)性,激活了教師的教學(xué)靈感,激發(fā)了對(duì)教學(xué)活動(dòng)多角度、全方位的深刻思考,為教師們提供了一個(gè)面對(duì)面交流互動(dòng)的平臺(tái),大家共同探討教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,交流彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時(shí),不同的策略和方法在交流中得到碰撞和升華,有利的幫助教師實(shí)現(xiàn)資源共享,提高教學(xué)教研水平,促進(jìn)共同進(jìn)步。同時(shí),也搭建了一個(gè)暢談教學(xué)思想,交流教學(xué)設(shè)計(jì)和展示教學(xué)風(fēng)格的平臺(tái),進(jìn)一步了落實(shí)新課程理念,研究和探索學(xué)科教學(xué)的新方法,開(kāi)拓教學(xué)視野,構(gòu)建多元化的“互動(dòng)”課堂教學(xué)模式;促進(jìn)了教師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng),推動(dòng)課堂教學(xué)改革的深入開(kāi)展,使學(xué)校教研氛圍日益濃郁,促進(jìn)了教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
五、抓好教學(xué)反思活動(dòng)
教學(xué)反思是校本教研最基本和最普遍的形式。通過(guò)反思可以幫助教師自覺(jué)地走向教育理論,更新教育觀念,改進(jìn)自己的教學(xué)行為,使自身素質(zhì)不斷得到提高,使自己由經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師發(fā)展。教研室組織教師認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)反思,提倡每一位教師在每一堂課結(jié)束之后認(rèn)真進(jìn)行反思并作好記錄,主要記錄三點(diǎn):一是總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),堅(jiān)持把成功之處記錄下來(lái),長(zhǎng)期積累,形成一定的教學(xué)風(fēng)格;二是查找失敗原因,做到靜心思考、仔細(xì)分析、查找根源、尋求對(duì)策、使教學(xué)日臻完善;三是記錄學(xué)生情況,重點(diǎn)是把學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和普遍存在的問(wèn)題記錄下來(lái)。要求45歲以下的教師每學(xué)月應(yīng)寫一篇教學(xué)反思。
六、認(rèn)真組織“國(guó)培計(jì)劃中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”
在縣研訓(xùn)學(xué)校組建的“國(guó)培”領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)和支持下,201*年11月10日至201*年1月17日,為期兩個(gè)多月的網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)的培訓(xùn)工作已經(jīng)順利結(jié)束;仡櫸覀兊呐嘤(xùn),主要做了以下幾個(gè)方面的工作:
1、認(rèn)真做好培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作
11月10日,自“201*年國(guó)培計(jì)劃中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”15
省份聯(lián)合開(kāi)班儀式后,我們立即行動(dòng)起來(lái),首先成立了以王校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“國(guó)培計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組,明確職責(zé)、分工協(xié)作。由教研室牽頭制定樂(lè)東思源實(shí)驗(yàn)學(xué)!皣(guó)培計(jì)劃”實(shí)施方案,為了讓大家明確培訓(xùn)要求和培訓(xùn)的重要性,我們?cè)陂_(kāi)班啟動(dòng)儀式后做了發(fā)動(dòng)、部署與安排。首先讓老師們認(rèn)識(shí)到實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”的重要性和必要性,同時(shí)要求各位學(xué)員要以實(shí)施“國(guó)培計(jì)劃”為契機(jī),認(rèn)真上網(wǎng)研修,保證上網(wǎng)學(xué)習(xí)的時(shí)間,按時(shí)完成作業(yè),認(rèn)真學(xué)習(xí)、思考專家的講座內(nèi)容,認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究其他學(xué)員的作業(yè),多發(fā)表有自己思考的評(píng)論,做到學(xué)以致用,學(xué)思結(jié)合,全面提高自己的業(yè)務(wù)水平和整體素質(zhì)。學(xué)校要對(duì)學(xué)員的上網(wǎng)研修情況進(jìn)行考核,加強(qiáng)指導(dǎo)。
本次培訓(xùn)我校共涉及初中部8個(gè)學(xué)科,參訓(xùn)教師38人;小學(xué)部6個(gè)學(xué)科,參訓(xùn)教師13人。我們采用化整為零地方法,將教師以學(xué)科組為單位,由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)聯(lián)系、督促,確保每一位教師在培訓(xùn)時(shí)間內(nèi),能按時(shí)注冊(cè)、正常收看視頻講座、認(rèn)真完成學(xué)習(xí)、認(rèn)真做好筆記、認(rèn)真完成專題討論和認(rèn)真提交作業(yè)和認(rèn)真總結(jié)等任務(wù)。
2、認(rèn)真做好培訓(xùn)期間的管理工作
(1)我們要求每位學(xué)員每周上交一份“研修日志”,紙質(zhì)或電子稿均可。(2)定期編印《“國(guó)培計(jì)劃中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”簡(jiǎn)報(bào)》,自開(kāi)班儀式以來(lái),我們堅(jiān)持每周出版一期“國(guó)培簡(jiǎn)報(bào)”。簡(jiǎn)報(bào)內(nèi)容一般包括:①教師上網(wǎng)研修的照片,如實(shí)反應(yīng)教師信息研修的情況;②本周研修的內(nèi)容要點(diǎn);③我校學(xué)員學(xué)習(xí)成績(jī)統(tǒng)計(jì)(排名)或分類(如:模塊計(jì)時(shí)、日志數(shù)、話題討論數(shù)、留言數(shù)、作業(yè)數(shù)等)統(tǒng)計(jì)的排名等信息,7期簡(jiǎn)報(bào)中其中有2期有學(xué)員學(xué)習(xí)成績(jī)統(tǒng)計(jì)的排名;④每周上交“研修日志”情況反饋;⑤研修日志選編:我們老師們也有強(qiáng)烈的發(fā)表欲,所謂“發(fā)表欲”,就是為文者渴望自己的文章被別人知曉,贊賞的強(qiáng)烈愿望,甚至不管作文本身的優(yōu)劣如何,這欲望是人所共有的。我們只要善于激發(fā),就能奏效。有的老師發(fā)表一則研修日志,他上網(wǎng)研修的積極性就大大提高,我們的研修日志選編各個(gè)學(xué)科、各個(gè)學(xué)部都有涉及,極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)員學(xué)習(xí)研修的積極性。
(3)及時(shí)反饋信息。將每一期“國(guó)培簡(jiǎn)報(bào)”印發(fā)送縣研訓(xùn)學(xué)校和校內(nèi)各行政辦公室,并且及時(shí)將“國(guó)培計(jì)劃”的課程安排、如何正常收看培訓(xùn)課程視頻、如何在線和專家進(jìn)行交流研討、怎樣接受專家輔導(dǎo)答疑的方法、下周研訓(xùn)的重點(diǎn)、任務(wù)和要求,下周“研修日志”截止日期以及每一期簡(jiǎn)報(bào)的電子稿發(fā)到所有“國(guó)培”學(xué)員的電子郵箱,確保了我們學(xué)!皣(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)工作的順利開(kāi)展。
3、小學(xué)部組織教師參加“國(guó)培計(jì)劃”光盤培訓(xùn)
為了做好我校小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作,根據(jù)《國(guó)培計(jì)劃海南省農(nóng)村小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目(201*)實(shí)施方案》文件精神,結(jié)合我校小學(xué)教師實(shí)際情況,我校又組織未參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的小學(xué)教師按照學(xué)科組分別到三樓多媒體教室全部參加光盤培訓(xùn)。
我們要求:每一位學(xué)員在觀看光盤時(shí),要認(rèn)真做好觀看記錄,寫出學(xué)習(xí)心得。學(xué)習(xí)結(jié)束后,至少提交2篇“優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與反思”,“教學(xué)設(shè)計(jì)與反思”,每篇內(nèi)容不得少于1200字。集中觀看學(xué)習(xí)期間,要做好考勤登記,學(xué)習(xí)結(jié)束后,將考勤登記上送縣研訓(xùn)學(xué)校,學(xué)員的考勤將作為考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
4、認(rèn)真做好培訓(xùn)后的研修工作
教育部師范教育司副司長(zhǎng)宋永剛在“國(guó)培計(jì)劃-201*年農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”工作部署會(huì)上的講話指出:“通過(guò)培訓(xùn),準(zhǔn)確理解和把握培訓(xùn)內(nèi)容和教學(xué)要求,學(xué)習(xí)借鑒成功經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)教學(xué)觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,提高實(shí)施新課程的能力和水平!边@是培訓(xùn)結(jié)束后擺在每位教師面前的任務(wù)。如何將專家的講解與教師的教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生“碰撞”,促使遠(yuǎn)程培訓(xùn)產(chǎn)生實(shí)效?我們將按照縣研訓(xùn)學(xué)校的安排,結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容,做好后續(xù)研修工作,開(kāi)學(xué)后,將利用一個(gè)月的時(shí)間,在全體教師中,進(jìn)行集體備課、研討、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng),達(dá)到知與行統(tǒng)一的目標(biāo)。
七、開(kāi)展傳幫帶活動(dòng)
學(xué)校教研室充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的示范帶動(dòng)作用,建立幫扶制度,開(kāi)展形式多樣的幫扶活動(dòng)。學(xué)校骨干教師與本學(xué)科教師形成廣泛的對(duì)話、合作與互助關(guān)系,每學(xué)期上教學(xué)示范課不少于1節(jié),專題講座不少于1次。普通教師要主動(dòng)接受骨干教師的指導(dǎo),做到時(shí)時(shí)有互助、處處有合作、人人有幫扶。
八、定期舉行“思源論壇”
學(xué)校教研室積極搭建教師論壇、學(xué)術(shù)沙龍、優(yōu)秀骨干教師工作室、專家講壇等學(xué)術(shù)交流平臺(tái),開(kāi)展理論講座、經(jīng)驗(yàn)交流、問(wèn)題研討等學(xué)術(shù)交流活動(dòng),學(xué)校全員參與。
我們充分利用“思源論壇”這一平臺(tái),對(duì)老師們進(jìn)行培訓(xùn),12月17日,陳貞密、邢國(guó)東老師作了“他山之石,可以攻玉”的專題報(bào)告,介紹了外出考察學(xué)習(xí)獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法,也談了感受,對(duì)老師們觸動(dòng)很大。
相信學(xué)校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,在全體教師的共同努力下,學(xué)校的教科研一定會(huì)有更大發(fā)展!
201*年1月23日
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樂(lè)東思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)
(201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期)
時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,本學(xué)期,我校全面落實(shí)縣教學(xué)工作會(huì)議精神,認(rèn)真貫徹執(zhí)行縣教育局和教研室年度工作計(jì)劃要點(diǎn),以改革課堂教學(xué)為重點(diǎn),以提高教師素質(zhì)為抓手,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo),狠抓教學(xué)常規(guī),堅(jiān)持按照“常規(guī)工作有創(chuàng)新,重點(diǎn)工作有保證,難點(diǎn)工作有突破,問(wèn)題工作有改進(jìn),全面落實(shí)素質(zhì)教育”有序的工作思路,穩(wěn)步推進(jìn)“新課程、新理念、新思路、新策略”的校本教研,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我們主要做了以下工作:
一、以人為本,規(guī)范管理
為最大限度地發(fā)揮廣大教師的積極性和創(chuàng)造力,讓每一個(gè)人都得到較好的發(fā)展。我們從管理制度入手,加強(qiáng)制度建設(shè),以制度促管理,以制度促發(fā)展。學(xué)期初,進(jìn)一步修訂完善了《教師考評(píng)方案》、《教師績(jī)效考核方案》、《教師考勤管理制度》等一系列制度,規(guī)范教師從教行為,獎(jiǎng)懲分明,充分地調(diào)動(dòng)了廣大教職工的積極性。工作中,牢固樹(shù)立“為教師”的服務(wù)意識(shí),善于學(xué)習(xí)、善于傾聽(tīng)、善于團(tuán)結(jié)合作,追求先進(jìn)的教育思想和辦學(xué)理念,帶好頭,做好表率。同時(shí),學(xué)校開(kāi)展評(píng)選“十佳教師”“十佳班主任”“十佳特崗教師”“先進(jìn)工作者”“后勤先進(jìn)工作者”“控輟保學(xué)先進(jìn)個(gè)人”等活動(dòng),學(xué)校對(duì)教職工的工作考評(píng),嚴(yán)格執(zhí)行量化考核標(biāo)準(zhǔn),將定性和定量原則貫穿其中,等級(jí)分明,客觀公正。從德、勤、績(jī)、能等方面對(duì)教師進(jìn)行全面考核,在教師中形成人人爭(zhēng)先,人人爭(zhēng)優(yōu)的局面。一年來(lái),學(xué)校涌現(xiàn)了大批愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的先進(jìn)教師。
二、嚴(yán)格過(guò)程管理,建立學(xué)習(xí)型組織。
本學(xué)期,我們繼續(xù)堅(jiān)持教師集體備課制度,強(qiáng)化教師的教學(xué)反思。在集體備課時(shí),年組教師可以互相交流,提出自己建議,大家在原有的基礎(chǔ)上繼續(xù)修改自己的教案。同時(shí)嚴(yán)格提出了復(fù)案制度,隨機(jī)調(diào)講,教務(wù)處聽(tīng)課時(shí),嚴(yán)格檢查教案內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程的一致性。
為促進(jìn)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研究,本學(xué)期我們主要做了三方面工作:一是制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)研究制度。學(xué)校明確了集體備課和教研時(shí)間,給每位教師發(fā)了2本教育教學(xué)的專業(yè)書籍,要求教師個(gè)人每月閱讀兩篇教育教學(xué)理論文章,撰寫一篇學(xué)習(xí)體
會(huì)或讀后感,在教師集中學(xué)習(xí)時(shí)間交流;提倡撰寫教學(xué)反思,年輕教師教學(xué)反思的撰寫數(shù)不少于所寫教案數(shù)的三分之一;每學(xué)期寫一篇高質(zhì)量的專題總結(jié)或教學(xué)論文,強(qiáng)調(diào)禁止在網(wǎng)上抄襲。二是創(chuàng)設(shè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)研究條件。我們學(xué)校為教師訂閱了《人民教育》《上海教育》《湖北教育》《山東教育》《教師博覽》等80多份業(yè)務(wù)報(bào)刊,放到閱覽室供老師們閱讀;同時(shí)派出教師到北京、河南、南京、?诘鹊厝W(xué)習(xí)考察,學(xué)習(xí)先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教學(xué)理念,然后,再由這些教師以舉辦講座,通過(guò)觀摩課的方式,向全體教師傳授新觀念、新知識(shí)。三是實(shí)行教研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度。對(duì)在校級(jí)以上論文評(píng)比、競(jìng)賽課活動(dòng)中獲獎(jiǎng)或者報(bào)刊上發(fā)表文章作為工作評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容,在期末教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)中兌現(xiàn)獎(jiǎng)金。
三、開(kāi)展“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)
為了認(rèn)真研究課堂教學(xué),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研討策略;總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足,不斷提高學(xué)校課堂教學(xué)的實(shí)效性,增強(qiáng)教師課堂教學(xué)的藝術(shù)性,本學(xué)期我們學(xué)校開(kāi)展了以“同課異構(gòu)”為主題的課堂教學(xué)研討活動(dòng)。
“同課異構(gòu)”教學(xué)研討的確是別有洞天,執(zhí)教同一課題,但不同老師上課所展示的教學(xué)風(fēng)格完全不同:對(duì)教材的處理、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)方法、板書的方式等都是不同的。在教學(xué)中,教師展示了自己對(duì)教材獨(dú)特的理解,展示了自己帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式方法,展示了個(gè)性化的教學(xué)特色。課后的研討活動(dòng),參與聽(tīng)課的教師領(lǐng)導(dǎo)展開(kāi)了生動(dòng)有效的評(píng)課研討,老師們認(rèn)真分析授課教師在教學(xué)上的優(yōu)缺點(diǎn),并結(jié)合各個(gè)學(xué)科的專題進(jìn)行研究探討、總結(jié)。
此次教學(xué)研討活動(dòng)不僅拓寬了教師的教學(xué)思路,彰顯了教師的教學(xué)個(gè)性,激活了教師的教學(xué)靈感,激發(fā)了對(duì)教學(xué)活動(dòng)多角度、全方位的深刻思考,為教師們提供了一個(gè)面對(duì)面交流互動(dòng)的平臺(tái),大家共同探討教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,交流彼此的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時(shí),不同的策略和方法在交流中得到碰撞和升華,有利的幫助教師實(shí)現(xiàn)資源共享,提高教學(xué)教研水平,促進(jìn)共同進(jìn)步。同時(shí),也搭建了一個(gè)暢談教學(xué)思想,交流教學(xué)設(shè)計(jì)和展示教學(xué)風(fēng)格的平臺(tái),進(jìn)一步了落實(shí)新課程理念,研究和探索學(xué)科教學(xué)的新方法,開(kāi)拓教學(xué)視野,構(gòu)建多元化的“互動(dòng)”課堂教學(xué)模式;促進(jìn)了教師的業(yè)務(wù)成長(zhǎng),推動(dòng)課堂教學(xué)改革的深入開(kāi)展,使學(xué)校教研氛圍日益濃郁,促進(jìn)了教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
四、積極營(yíng)造書香型校園
為進(jìn)一步提高學(xué)生的人文素養(yǎng),積淀豐厚的文化底蘊(yùn),本學(xué)期,學(xué)校圍繞“詩(shī)書馥郁,人文思源”這一讀書主題,相繼開(kāi)放了圖書館、閱覽室。周一到周五,
每天安排一個(gè)年級(jí)到學(xué)校圖書室集中借還圖書,周一到周四晚修每天安排一個(gè)班到閱覽室上閱讀課。香港言愛(ài)基金會(huì)也為老師們購(gòu)買了教育教學(xué)的專業(yè)書籍,發(fā)給老師們閱讀。經(jīng)過(guò)努力,我們欣喜地看到讀書帶來(lái)的成效:校園里追逐打鬧的少了,手捧書本的多了。教室里、走廊上、樹(shù)蔭下、草坪邊,到處是手捧書本盡情享受讀書樂(lè)趣的學(xué)生。原來(lái)有閱讀障礙、作文三句半的學(xué)生,現(xiàn)在也能寫出文通句順的習(xí)作來(lái)。圖書館、閱覽室里,也留下了老師們孜孜不倦,勤奮讀書的身影。
讓書香浸潤(rùn)校園,讓經(jīng)典滋潤(rùn)童年,讓閱讀伴隨師生成長(zhǎng);以書激趣,以書培智,以書養(yǎng)性,以書育人,為我們的生命發(fā)展打造亮麗的精神底色。最是書香能致遠(yuǎn)!讓我們一起與經(jīng)典同行,與名著為伴,為營(yíng)造書香型校園而努力!
五、中小學(xué)銜接工作緊實(shí)
一是切實(shí)抓好畢業(yè)班學(xué)生日常行為規(guī)范教育,培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,衛(wèi)生習(xí)慣、禮儀習(xí)慣、鍛煉習(xí)慣。讓畢業(yè)班學(xué)生真正成為其他年級(jí)學(xué)生的榜樣。二是關(guān)心畢業(yè)班教師的工作,學(xué)習(xí)和生活情況,與他們溝通、交流。為他們減壓,給他們工作以支持與協(xié)調(diào)。三是加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班教育教學(xué)工作的指導(dǎo),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處對(duì)畢業(yè)班教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、保優(yōu)轉(zhuǎn)差、單元測(cè)試進(jìn)行檢查,監(jiān)督與指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。
六、認(rèn)真組織好興趣班
為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好,發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,我們學(xué)校為全校學(xué)生開(kāi)設(shè)了初中健美操班、男子籃球班、女子籃球班、初中美術(shù)班、初中合唱班、小學(xué)美術(shù)班、小學(xué)舞蹈班等豐富多彩的課外活動(dòng)小組(團(tuán)隊(duì))。這些活動(dòng)小組(團(tuán)隊(duì)),精心挑選具有各方面愛(ài)好與特長(zhǎng)的教師擔(dān)任輔導(dǎo)教師,在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,有計(jì)劃地開(kāi)展活動(dòng)。學(xué)生們根據(jù)自己的愛(ài)好特長(zhǎng)踴躍報(bào)名參加,活動(dòng)安排在周二至周四下午第三節(jié)課后。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不僅發(fā)揮了學(xué)生的愛(ài)好特長(zhǎng),開(kāi)闊了視野,增長(zhǎng)了知識(shí),激發(fā)了興趣,而且在動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口的實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉了意志,培養(yǎng)了創(chuàng)造力和獨(dú)立工作的能力,為學(xué)校扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
七、開(kāi)展古詩(shī)文誦讀活動(dòng)
經(jīng)典古詩(shī)文是中華民族的文化精華,是凝聚著中華古圣先賢無(wú)數(shù)智慧結(jié)晶的文化寶典。一首首詩(shī)作,就像一面面鏡子,映照人們的心靈,啟迪人們的心智,
反映著豐富多彩的社會(huì)生活。為扎實(shí)有效地開(kāi)展古詩(shī)文誦讀活動(dòng),開(kāi)發(fā)孩子的各種潛能,傳承中華文脈,陶冶高雅情操,我校舉行了古詩(shī)文誦讀活動(dòng),師生積極參與。
通過(guò)準(zhǔn)備階段語(yǔ)文老師們的精心輔導(dǎo)和全體同學(xué)們的認(rèn)真練習(xí),我校古詩(shī)文誦讀水平有了明顯提升。從教室里傳出來(lái)的朗朗書聲,給我們的校園增添了一份底蘊(yùn)。比賽時(shí),孩子們精神飽滿,感情真摯,表達(dá)自然,聲情并茂,朗誦富有韻味和表現(xiàn)力,博得評(píng)委老師們的陣陣掌聲!今后,我們會(huì)將此項(xiàng)活動(dòng)一直繼續(xù)下去,讓朗朗書聲浸潤(rùn)孩子們美好的童年!
八、開(kāi)展多種競(jìng)賽活動(dòng)
為了推進(jìn)教學(xué)課程改革,豐富學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活,提高學(xué)生的思維能力和讀寫能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)和讀書的興趣,本學(xué)期我們還舉行了畢業(yè)班數(shù)學(xué)競(jìng)賽、中學(xué)生讀寫大賽、中小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽、全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽等。其中畢業(yè)班數(shù)學(xué)競(jìng)賽,小學(xué)部設(shè)一等獎(jiǎng)3名,二等獎(jiǎng)6名,三等獎(jiǎng)13名。初中部設(shè)一等獎(jiǎng)2名,二等獎(jiǎng)5名,三等獎(jiǎng)11名。中學(xué)生讀寫大賽設(shè)一等獎(jiǎng)3名,二等獎(jiǎng)6名,三等獎(jiǎng)13名。通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng),不但提高了學(xué)生的計(jì)算和讀寫能力,還增強(qiáng)了學(xué)生的進(jìn)取心,陶冶了情操,發(fā)展了學(xué)生思維能力,取得了良好的教育教學(xué)效果。
九、優(yōu)化管理文化。
學(xué)校重視管理文化平臺(tái)建設(shè),僅一年時(shí)間我們創(chuàng)辦的?毒G榕樹(shù)》和學(xué)校網(wǎng)站,在豐富校園生活,拓展師生視野,展示師生風(fēng)貌方面發(fā)揮著獨(dú)特的作用。
一學(xué)期里,全體師生團(tuán)結(jié)奮進(jìn),順利完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)。先后獲得“十佳學(xué)!、“中職招生工作先進(jìn)學(xué)!、“樂(lè)東縣首屆中小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”、小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽榮獲“民族優(yōu)勝獎(jiǎng)”等。我們?cè)谛老驳耐瑫r(shí),也清醒地認(rèn)識(shí)到我們的不足。我們還需要認(rèn)真反思,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以便更好地開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng),為促進(jìn)我校教師專業(yè)發(fā)展,提高學(xué)校的辦學(xué)效益,不斷努力!
201*.1.23
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