團學(比賽)活動總結(jié)模板

閩南科技學院****（比賽）活動總結(jié)

（背景）活動時間：活動地點：一、流程安排：

二、活動心得：三、活動意義：四、可取之處：五、存在問題：六、改進意見：

七、附活動所需物料（盡可能一一寫出，方便下次活動前期準備）：（結(jié)語）

注：

字體與格式：標題仿宋GB2312加粗三號，正文仿宋GB2312小四，段落首行縮進兩個字符，行距固定值22磅。參考：

大學英語演講比賽活動總結(jié)

為了積極配合校大學生英語演講比賽的開展，響應廣大英語愛好者的要求，同時為了調(diào)動同學們對英語學習的興趣，提高同學們的英語口語能力和實用能力，舉行了這次英語演講比賽，經(jīng)過老師的大力支持和各部門的幫助以及參賽選手的努力，本次比賽基本上取得了成功，能夠達到預期的目的�；顒訒r間：201*年3月29日活動地點：圖書館報告廳

一、流程安排：主持人宣布演講比賽開始，并介紹評委及嘉賓。進入比賽第一關，選手按順序進行演講，演講內(nèi)容包括綠色奧運，環(huán)境保護，熱愛家鄉(xiāng)等方面。演講過后，由國貿(mào)的同學演唱一首英語歌曲《bigbigworld》，調(diào)節(jié)現(xiàn)場氣氛。然后進入第二關：即興演講。選手現(xiàn)場抽題，10秒鐘準備時間后選手開始演講，演講主題各不相同，這主要考驗選手的應變能力和英語的語言功底。演講結(jié)束后進行了現(xiàn)場互動，主持人讓現(xiàn)場觀眾回答有關奧運體育項目的英語單詞，并送出了我們準備的獎品。然后，主持人公布比賽結(jié)果并由評委為選手頒發(fā)獎狀及獎品。外籍教師在為選手頒獎后做了精彩演講。本次比賽進行的很順利，鍛煉了選手，豐富了同學們的課余生活，達到了預期的效果。

二、活動心得：本次比賽雖然時間比較倉促，但在老師及學生會成員的大力支持與幫助下，我們在三天的時間內(nèi)將比賽準備好，從選手報名到通知選手相關事宜，從布置賽場和安排人員座位，每一項工作我們都盡力做好。我們在做每一項工作之前，都想好了這項工作應該注意的細節(jié)。由此，我們知道，只要我們做事認真用心，團結(jié)合作，我們一定能把事情做好。

三、活動意義：本次比賽，積極響應了我校提出的“學風建設工程”的號召，在我院建立起良好的英語學習氛圍，樹立良好的學風，并及時配合學校的各項工作，建立和諧校園。另外，此次比賽使得參賽選手充分展現(xiàn)了自我，肯定了自我，使選手們克服了對開口講英語的恐懼感，樹立學好英語的信心，更加調(diào)動了選手對英語學習的積極性，考察并提高了選手對英語的運用及應變能力。此次比賽，不僅豐富了同學的課余生活，并更能夠豐富同學的語言文化，增強同學的主人翁意識。也希望通過本次比賽，讓越來越多的同學喜歡英語，學習英語，熱愛英語，為北京奧運講英語。四、存在問題：在比賽過程中，我們發(fā)現(xiàn)了很多不足之處，比賽仍有很多漏洞。首先，在為評委準備筆時，我們忽略了筆沒有水的問題，結(jié)果真的有一支筆不好使了。因此，我們的比賽很可能就是因為一支筆而不能正常進行。從中，反映了我們的工作的不細致，一些細節(jié)問題沒有注意到，是我們工作的一大疏忽。其次，在每位選手結(jié)束演講后，我們沒有安排專門的工作人員去評委手中拿評分表，不得不讓我部部長去擔任此工作，這同樣是我們工作的不周全之處，人員安排上仍不是很合理。還有，在比賽進行到即興演講環(huán)節(jié)時，主持人讓第一環(huán)節(jié)的得分最高的選手先抽題進行演講，這樣安排同樣也是不合理的，而是應該讓得分高的選手后演講，留給她更多的時間去思考，以便其更好的發(fā)揮出其過人的英語口語水平，展示其英語功底。所以，我們會吸取本次比賽的經(jīng)驗教訓，在以后的工作中，注重細節(jié)，考慮周全，爭取將工作做的更好！

五、改進意見：就活動中存在的缺點及不足予以改正，用心考慮好每一個細節(jié)，要做到精益求精，工作分工要明確，人員安排要合理有序，對于比賽現(xiàn)場有可能發(fā)生的事情，提前想好對策。雖然本次活動在音響和話筒上沒有出現(xiàn)較大的問題，但是我們以后在搞活動的同時仍然會在這方面多加注意。

我們會在此次活動的基礎上，改進缺點與不足，繼續(xù)發(fā)揚此次活動的優(yōu)點，在不足之處，我們會在以后的活動中多加注意，爭取將缺點一一改正。此外，在這學期之內(nèi)，我們部會開展更多更加有意義的活動，來豐富同學的課余生活，從活動中感受快樂！

擴展閱讀：144團學校課堂大獎賽工作總結(jié)

144團學校課堂教學大賽工作總結(jié)

201*201*學年下學期，教研室按照學校工作計劃和教研室學期教研計劃，組織開展了“學校課堂教學大賽”活動。經(jīng)過制定計劃，擬定賽講方案，組織評委對“課堂教學評價標準”進行學習等充分準備，歷時一個多月的教師課堂大獎賽已圓滿結(jié)束。這次課堂教學大賽，本著全員參與的原則，共有19位教師參與了賽講，其中小學11人，中學8人。課程涉及到小學語文、數(shù)學、英語、音樂；中學語文、數(shù)學、英語、地理、歷史、思品、美術。通過大賽評委以及聽課教師和部分學生參與對課堂教學的評價，評出一等獎4人，二等獎6人，三等獎9人。大賽基本達到了預期目的。

回顧本次大獎賽，我們覺得有以下亮點：一、促進了交流，增強了學習。

19位教師的課，給我們呈現(xiàn)了不同的教學風格。有的老師教學激情四射，感染力強，師生情感交流自然。有的老師語言簡潔，結(jié)構清晰，態(tài)度親和；有的老師教學目標明確，注重能力的培養(yǎng)；有的老師教學充分把握學生的認知規(guī)律，步步設問，層層遞進，很好的運用了任務驅(qū)動法，增強了教學的實效性。有的老師學以致用，改變教學方法，嘗試新的模式。有的老師，因地制宜，充分利用有限的教學資源，把公開課上的有聲有色。各位教師各有特色，各有長處，使每位聽課教師通過參與該活動都有所收獲，有所感悟，有所借鑒。發(fā)揮了同行之間相互交流、學習的作用。本次課堂教學大賽參加聽課的老師達到300余人次。課后教師們積極參與了評課活動，進行了交流和學習。

二、課改新理念在這次大賽教學中得到了較好的體現(xiàn)。由教師唱獨角戲的灌輸式教學明顯已遠離了我們的課堂。與前幾年相比，教師作為教學的組織者、指導者和合作伙伴的角色得到了顯

現(xiàn)，課堂的互動性明顯增強，學生的主體地位更為突出，教師能通過活動設計、情景設置、問題探究、資料查閱等多種方式讓學生積極主動地參與學習。教研室組織學習了“山東省杜郎口中學教學模式”、“上海洋思中學教學模式”。通過學習，教師們在自己的理解的基礎之上，結(jié)合自己班級的具體情況，大膽嘗試，進行教學。

三、促進了學校對教師教學情況的了解，尤其是年輕教師。這次大賽，參加者是老中青皆有，青年教師居多。通過對教師課堂教學講評，使學校對教師的工作態(tài)度、教育理念、教學藝術水平、教師與學生的情感狀態(tài)有了一個全面深入的了解，這次在評課上，教研室增加了學生參與評教的環(huán)節(jié)。學生的參與不但展現(xiàn)了教師本次教學的情況，也提供了平時的教學態(tài)度，為學校了解教師的教學提供了第一手資料。許多教師展現(xiàn)了良好的職業(yè)道德和教師素養(yǎng)，具體表現(xiàn)在認真地的備課，投入情感的上課等方面。同時也發(fā)現(xiàn)了年輕教師的一些不足，為學校對年輕教師的管理、培養(yǎng)和指導提供了依據(jù)，從而有利于促進這部分教師素質(zhì)的提高和專業(yè)的發(fā)展。

四、為今后的課堂教學大賽乃至教師評價提供了新思路。這次賽講采取了“課堂教學評價”的方式，將結(jié)果與過程，理論與實踐，能力與態(tài)度有機的結(jié)合起來。具體的環(huán)節(jié)是：評委參評；聽課教師參評；學生參評相結(jié)合。評比具有“公正、公平、公開”的客觀性。使具備較高教學藝術水平，但又能堅持抓好每一個教學環(huán)節(jié)；具備一定的理論水平且又能勇于實踐，堅持實踐；具有較強業(yè)務能力且又有對學生、對教育事業(yè)認真負責的工作態(tài)度的教師得到應有的肯定和鼓勵。今后的賽講工作還會更多的關注教師的工作態(tài)度，教學過程，師生感情和教研能力等諸方面，從而起到有效促進教師和學校發(fā)展的作用。大賽值得肯定的方面遠遠不止這些，如還有各位參賽者的認真準備，許多教師積極參與聽課，運用多媒體技術促進教學水平的提高，到積累，不良教學方式得到糾正，才能使感性向理性層面，經(jīng)驗向理

論層面上升華，使教學水平得到提高。

用新教學模式授課等等都體現(xiàn)了我們的進步。中學政史地教研組，有三人參加了大賽，積極性高。小學語文教研組，參加人數(shù)多，效果好。

但這次大賽也暴漏了不少問題，特別是我們的青年教師還有諸多方面需要提高：

首先：要進一步端正工作態(tài)度，端正參加學校舉辦大賽的態(tài)度。態(tài)度決定成就。本次大賽，最不足的地方就是參與度小，不少老師對參加大賽沒有興趣，不報名，不參加。對工作沒有積極認真地態(tài)度，我們的能力就發(fā)揮不出來，我們工作中的長處和不足就不能及時發(fā)現(xiàn)，教學水平和能力就會停滯不前，甚至會荒廢。長此以往，有能會變得無能，這既是對學生的不負責，也是對自己的不負責任。

其二：青年教師應不斷加強學習。

教學是一門藝術，這門藝術是建立在扎實的專業(yè)知識基礎上的。沒有良好的所教學科的知識，特別是教育學、心理學知識的不足，就不會有較高的教學水平。因為前者只表明教師的學科知識水平，后者解決的才是怎樣教和為什么這樣教的教學方法和教學藝術問題。備課和授課環(huán)節(jié)主要考察的是教師的理論水平和教師的教學行為的支撐點是什么。因此，我們要特別加強理論學習，并用它指導我們的教學實踐。此次大賽，發(fā)現(xiàn)不少的知識性和科學性問題。

其三：教學反思不足。在教師評課的過程中，教師沒有反思，一些教師不知道如何寫反思。之所以如此，是我們教師對反思的認識不足�？鬃诱f：“吾日三省吾身�！比酥挥性诜此贾胁拍懿粩嗾J識自我，修正自我，提高自我。教師只有不斷通過寫教學反思，才能使經(jīng)驗得

其四：情感還需不斷豐富。

這次賽獎，雖然全體賽教者都做了充分的準備，有的課教學環(huán)節(jié)、教學方法、問題設置都很不錯，但由于教師的精神不夠飽滿，情感不夠豐富，從而沒起到調(diào)動學生、感染學生、激發(fā)學生的作用。情感不夠豐富具體表現(xiàn)在講課激情不足、表情呆板、沒有肢體語言做必要的輔助，從而使師生交流缺少情感，這就難以激發(fā)學生的學習熱情，甚至導致學生昏昏欲睡。沒有情感的投入，交流無法進行的，所以，教師上課要有豐富的、十二分的情感投入。

其五：要有效的利用教學資源

此次大賽，所有教師都調(diào)動了積極性，精心制作了教學課件，對教學確實起到了較好的輔助作用。但是也發(fā)現(xiàn)了一些的問題：一是過分依賴課件，教學跟著課件走；二是課件使用死搬硬套，不適環(huán)節(jié)，效果不佳。再好的教學資源，在使用時，一定要適合自己的教學，教學資源僅僅是教學輔助條件，不能代替老師的教學。

比賽就有名次，獎次低的不是沒有優(yōu)點，獎次高的也不是沒有不足，希望通過這次大賽促進我們工作的進步，促進全體教師，特別是青年教師的成長和發(fā)展。

這次工作的有效進行，離不開學校領導關心，離不評委組各成員認真的工作，離不開參賽者的認真準備和許多教師的積極參與，在此，表示衷心感謝。

144團學校教研室

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