小學(xué)教師學(xué)期末總結(jié)

享受過(guò)程

時(shí)間過(guò)的好快，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，在本學(xué)期工作中，我始終以飽滿

的工作熱情，認(rèn)真努力完成好各項(xiàng)工作任務(wù)在工作中，雖有苦有甜，但均能淡然處之，因?yàn)榕�力了，我覺(jué)得享受努力的過(guò)程是最快樂(lè)的，結(jié)果變得不再重要，下面我主要從個(gè)人教學(xué)和班主任工作兩個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

一、個(gè)人教學(xué)方面

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)、品生二科的教學(xué)工作。

和孩子們已經(jīng)接觸塊2年的時(shí)間了，和孩子們的感情也日益深厚，無(wú)論是學(xué)校還是上級(jí)聽(tīng)課能做到心中有數(shù)，因?yàn)樵谡n堂上我們之間意見(jiàn)有了默契，孩子們進(jìn)步了很多，我也成長(zhǎng)了很多，我從以下幾個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，促使自己進(jìn)步：

一、鉆研教材，虛心求教，堅(jiān)持學(xué)習(xí)

工作之余，我鉆研教材，積極了解學(xué)生的情況，特別是在轉(zhuǎn)化學(xué)困生方面下了很大的功夫，這次考試成績(jī)不算理想，仍有3人數(shù)學(xué)不及格，雖然這樣，我還是比較滿意的，因?yàn)槲乙呀?jīng)盡了自己最大的努力。

在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面，我首先是動(dòng)員家長(zhǎng)的力量，利用開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)給他們施加壓力，象怡繁、慶茹的進(jìn)步是家長(zhǎng)的功勞，其次是利用組長(zhǎng)幫扶，起初他們是不會(huì)教的，我先交給組長(zhǎng)應(yīng)該怎樣講解，利用小組評(píng)價(jià)機(jī)制調(diào)動(dòng)起他們教的積極性，學(xué)困生的進(jìn)步也有他們的功勞。

利用課余時(shí)間，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自己的文化素質(zhì)和修養(yǎng)，不只是學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，還經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師教學(xué)方法和小竅門，通過(guò)努力，在本學(xué)期在《濱州教育》發(fā)表文章2篇，教壇新星有機(jī)會(huì)參加縣里的評(píng)選，在中心校組織的常態(tài)課比武中獲得了第2名。

二、在“愛(ài)”字上做學(xué)問(wèn)

熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，他們能感受到老師的關(guān)心，我認(rèn)為良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

在學(xué)校中，我和學(xué)校的老師和睦相處，和這些可愛(ài)的老師們?cè)谝黄穑�就像生活在一個(gè)溫暖的大家庭里。我能夠與每一位老師友好相處，互相幫助。自走上講臺(tái)以來(lái)，我不僅能夠虛心向其他教師求教，而且能夠發(fā)揮自身所學(xué)為老師們盡自己的微薄之力。有的同事遇到困難時(shí)，我會(huì)盡自己最大的努力去幫助他們，不求報(bào)酬，不記名利，只因?yàn)槲蚁矚g生活在這個(gè)快樂(lè)的大家庭里。正因?yàn)槿�身心的投入，感覺(jué)很充實(shí)。

二、班主任工作

自從當(dāng)上了32個(gè)學(xué)生的主任后，才親身感受到班主任的辛苦，可謂是“看花容易繡花難”，真正管理好班級(jí)，有太多的學(xué)問(wèn)，需要用心的去經(jīng)營(yíng)，所以只要我一有時(shí)間就向身邊的老師請(qǐng)教問(wèn)題，只要一有空閑，無(wú)論是誰(shuí)我都和她討論一點(diǎn)班級(jí)管理方法，然后聽(tīng)取她們的想法和建議，這樣我又會(huì)有所收獲了。老師們對(duì)我工作上的幫助，我都?xì)v歷在目，我真的很感動(dòng)，她們不僅是我的好同事，還都是我的好姐姐。三、下學(xué)期的打算

1、在數(shù)學(xué)教學(xué)方面學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)能進(jìn)一步提升，繼續(xù)在培養(yǎng)優(yōu)生、轉(zhuǎn)化學(xué)困生方面下功夫。

2、在業(yè)務(wù)方面，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，在學(xué)校、中心校組織的活動(dòng)積極參與，不斷鍛煉自我、完善自我。

3、繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，使自己的課堂能夠更加成熟，使之成為特色。

進(jìn)無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)和工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，有些生成性問(wèn)題處理不夠靈活，教務(wù)工作易忘事，粗心出錯(cuò)，在下學(xué)期的教學(xué)中我要努力完善自我，超越自我，多向老師們學(xué)習(xí)，做一名能力強(qiáng)、教師學(xué)生都喜歡的老師。

擴(kuò)展閱讀：秋學(xué)期小學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)

201*年秋學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，我們班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績(jī)。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。1.注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2.培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感

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