師徒結(jié)對(duì) 總結(jié)發(fā)言稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好,能成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中的一員并作為徒弟代表在這里發(fā)言,我深感榮幸。在此,請(qǐng)?jiān)试S我代表徒弟們向?qū)W校的領(lǐng)導(dǎo)們表示最衷心的感謝,向在之前工作中對(duì)我們進(jìn)行悉心指導(dǎo)、耐心幫助的師傅們致以最崇高的敬意。
陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“在教師的手里操著幼年人的命運(yùn),操著無(wú)數(shù)家庭的希望,便操著民族和人類(lèi)的命運(yùn)!睆奈覀兲ど辖處煃徫坏哪且惶炱,我們的肩上便有了一份責(zé)任的擔(dān)當(dāng),正是這種擔(dān)當(dāng)讓我們?cè)趶慕痰穆飞喜桓矣薪z毫的懈怠。作為年輕教師,我們深知自己存在很多的不足:教學(xué)理念有待更新,業(yè)務(wù)水平有待提高,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待豐富,管理模式有待創(chuàng)新。我們迫切需要老教師的指導(dǎo)和幫助。
學(xué)!皫熗浇Y(jié)對(duì)”活動(dòng)的適時(shí)舉行,猶如雪中送炭給了我們希望和信心,為我們開(kāi)啟了一扇通往成功的大門(mén)。在師傅的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下,我們嚴(yán)格要求自己,主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。平日里勤學(xué)多問(wèn),多聽(tīng)課,多討論,多總結(jié),有問(wèn)題及時(shí)向老教師請(qǐng)教,有困惑及時(shí)向老教師咨詢(xún)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,刻苦鉆研教材教法。在學(xué)習(xí)老教師經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),注重與自身特點(diǎn)相結(jié)合,學(xué)以致用,多探索,多積累,盡做大的努力去尋找符合自身特色的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。作為徒弟的我們,在師傅的幫助下得到了進(jìn)步,得到了成長(zhǎng)。我們得以借鑒師傅們多年積累的豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的業(yè)務(wù)水平,努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,并結(jié)合新課程改革的精神,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)型教師。
作為徒弟,我誠(chéng)摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù),也感謝學(xué)校為
我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的基地,將師徒結(jié)對(duì)這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間,為我們?cè)黾恿私涣鳒贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平臺(tái)。在這里還得要感謝幫助過(guò)我們的老師們。在以后的工作中,我們會(huì)將師傅和老教師對(duì)我們的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力,虛心請(qǐng)教師傅和其他老師,真心誠(chéng)意地接受師傅的指導(dǎo)和督促,爭(zhēng)取在工作中更快地成長(zhǎng),不辜負(fù)學(xué)校的期望!
謝謝大家!
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教師師徒結(jié)對(duì)發(fā)言稿
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的的老師:
下午好!
首先,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們創(chuàng)造了這樣一個(gè)機(jī)會(huì),搭建了師徒結(jié)對(duì)的發(fā)展平臺(tái),讓我們得以借助師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),相互切磋、相互學(xué)習(xí)、共同提高。
記得一年以前,曾和各位老師歡聚在這里;今天,我們?cè)俅蔚靡韵嗑墼谝黄穑业男那闊o(wú)比激動(dòng)。作為一位教齡較長(zhǎng)的教師,我非常欣喜地看到,新教師作為學(xué)校的新生力量,給學(xué)校帶來(lái)了朝氣和活力,給學(xué)校注入了全新的教學(xué)理念和思路,給我們展示了清新活潑、令人耳目一新的課堂教學(xué)。在此,我不由感慨:后生可畏!
作為小王老師的師傅,今天坐在這里,我覺(jué)得有點(diǎn)愧疚:由于我是教五年級(jí)語(yǔ)文的,王老師是教四年級(jí)的,我們這樣跨年級(jí)搭配師徒,平時(shí)不在一間辦公室,少有日常性、經(jīng)常性的相互交流,給我們的合作帶來(lái)了一些麻煩:有時(shí),我準(zhǔn)備好上課內(nèi)容,想讓王老師來(lái)聽(tīng)聽(tīng),他沒(méi)空;有時(shí),因?yàn)榕R時(shí)調(diào)不好課,我也不能去聽(tīng)王老師準(zhǔn)備好的課。所以,對(duì)他的幫助,我覺(jué)得可能遠(yuǎn)沒(méi)有同年級(jí)的老師作師傅幫助大。
在我的印象中,小王教師是一位非常認(rèn)真、踏實(shí)、勤奮的小伙子。記得上學(xué)期末,王校長(zhǎng)對(duì)他提出要求,讓他利用自己寫(xiě)作上的優(yōu)勢(shì),撰寫(xiě)一些論文、案例,以提高自己的理論水平。他聽(tīng)后,馬上給我發(fā)來(lái)短信,讓我給他看一些我寫(xiě)的論文、案例,讓他參考一下,并就論文、案例的撰寫(xiě)形式、內(nèi)容等虛心向我請(qǐng)教,我們就此展開(kāi)了討論。他寫(xiě)作時(shí)敏銳的捕捉力和清晰的思路,犀利的筆力讓我見(jiàn)識(shí)了他的寫(xiě)作特長(zhǎng),在交流中,我發(fā)現(xiàn),他撰寫(xiě)的年級(jí)組教學(xué)方案也頗具功力。
記得上學(xué)期,小王老師被推薦為精品課上課老師,為了上好《為中華崛起而讀書(shū)》一課,一連幾天熬夜備課、制作課件;為了記住教案,他甚至放棄了去寧波鳳凰山游玩的機(jī)會(huì),閉門(mén)苦思。幾經(jīng)修改,才設(shè)計(jì)了一份比較大氣、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、層次清晰、過(guò)程完整的教案。他又?jǐn)?shù)次試教,幾乎每次都有進(jìn)步。最后終于上了一堂較為滿意的課,并獲得了教研室莫老師的好評(píng)。
一年下來(lái),我覺(jué)得新教師可在這幾方面檢驗(yàn)一下自己:
①上課是否有自信。要讓學(xué)生感覺(jué)到你胸有成竹,因?yàn)槟愕淖孕拍芪龑W(xué)生、感染學(xué)生。②備課要細(xì)致,設(shè)計(jì)要合理,方法要多樣。③多聽(tīng)課和上課。新教師要多上一些研究課、探討課。在這一方面,我們學(xué)校安排得非常好,新教師不僅有匯報(bào)課,也有學(xué)校的走班教學(xué)示范課,還有市屬精品課展示,這些都有為新教師提供了亮相的機(jī)會(huì),提供了展示才能的舞臺(tái),有利于新教師的成長(zhǎng)和發(fā)展。④課后交流,反思也很重要。一位剛走上教學(xué)崗位的新教師要成為學(xué)校教學(xué)的骨干、甚至在校際、市屬有一定的知名度,都需要理論的武裝,獨(dú)特風(fēng)格的形成,教學(xué)藝術(shù)的提高。
因而在第一階段,師傅要做的是指導(dǎo)他們的工作,讓他們形成良好的工作規(guī)范。在這一方面,小王老師做得很好。他的班級(jí)雖小,可各種人才面面俱全。學(xué)生都活潑能干,上課肯動(dòng)腦筋、敢于發(fā)言;第二,壓擔(dān)子,讓他們多參加一些教學(xué)和教育的實(shí)踐活動(dòng),讓他們立足崗位,上好課。在這一方面,王教師上課都比較主動(dòng)。第三方面,讓他們?cè)诮逃虒W(xué)上進(jìn)行創(chuàng)造、發(fā)展,然后要多參與研究工作,積極撰寫(xiě)一些教學(xué)案例、方案、論文等。
最后,我想說(shuō)的是:“把學(xué)生教好,讓學(xué)生獲得成功,是每一位教師的心愿,也是我們的最高榮譽(yù)!蹦蔷妥屛覀兌嗌弦恍┥鷦(dòng)、活潑、有趣的課,讓學(xué)生愿學(xué)、愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。讓我們師徒同在教學(xué)中積累,在反思中成長(zhǎng)!共同創(chuàng)造我們學(xué)校教學(xué)燦爛的明天!
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