小三班德育工作總結(jié)1

幼兒小班德育工作總結(jié)

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間又要過(guò)了一個(gè)學(xué)期。孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步凝集著我們的汗水，每份工作都值得去總結(jié)和反思�，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的德育工作做如下總結(jié)。

為了讓幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，一個(gè)學(xué)期以來(lái)我從身邊的事情做起，以愛(ài)護(hù)自己、關(guān)心別人、愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境等活動(dòng)來(lái)提高我班幼兒的思想素質(zhì)。如：

（1）幼兒們通過(guò)了解教師節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、國(guó)慶節(jié)等節(jié)日的來(lái)由以及風(fēng)俗，學(xué)會(huì)了尊重教師、關(guān)愛(ài)老人、熱愛(ài)祖國(guó)的良好品德。主題為“手拉手”活動(dòng)中，通過(guò)故事與游戲等形式，讓幼兒學(xué)會(huì)了如何與同伴友好相處、互相幫助、共同游戲、不掙不搶、不打人。同時(shí)幼兒還能積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，做事有始有終，有一定的堅(jiān)持性。

（2）在衛(wèi)生習(xí)慣方面，幼兒們學(xué)會(huì)了正確地洗手、洗臉、刷牙，注意儀表整潔。懂得公共場(chǎng)所要講衛(wèi)生的道理，學(xué)會(huì)遵守衛(wèi)生規(guī)則。能保持個(gè)人衛(wèi)生和桌面、地面的衛(wèi)生，能獨(dú)立地穿、脫衣服和鞋襪。

（3）在品德教育方面，我們加強(qiáng)了幼兒的常規(guī)培養(yǎng)，通過(guò)晨間談話，午間談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行教育，逐步培養(yǎng)幼兒能遵守各項(xiàng)規(guī)則。在游戲中幼兒們也能保持良好的協(xié)作關(guān)系。

（4）在智育方面，我們開展了一些智力游戲，發(fā)展了幼兒的觀察力和思維能力。

在這個(gè)學(xué)期中，我班幼兒的思想素質(zhì)有了很大的提高，各方面也有所進(jìn)步。這全要?dú)w功于老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的良好風(fēng)氣。我們結(jié)合了各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)及日常生活，向幼兒滲透了德育教育，全面提高了我班幼兒的思想素質(zhì)，使幼兒的身心健康得到了和諧地發(fā)展。在今后的日子里，我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步！

幼兒中班安全工作總結(jié)

回顧這學(xué)期的工作，我們始終把安全工作放在班級(jí)工作的首位。在這一學(xué)期里，我們班針對(duì)本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，制定了安全教育計(jì)劃，并因地制宜，有計(jì)劃地對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，看著孩子們每天高高興興地來(lái)到幼兒園，又快快樂(lè)樂(lè)地離開教室，家長(zhǎng)們滿意的表情，我們感到非常欣慰。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、為幼兒提供輕松愉快的安全環(huán)境

幼兒園是幼兒每天生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境，為了確保幼兒能夠生活在一個(gè)健康安全的環(huán)境中，我們?cè)陂_學(xué)初就對(duì)教室的每個(gè)角落進(jìn)行了全面檢查，徹底排除不安全因素：平時(shí)用不到的插座的地方盡量用玩具柜擋住，以免幼兒用手觸摸，發(fā)生危險(xiǎn)；把平時(shí)常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們；把平時(shí)常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方；把幼兒平時(shí)經(jīng)常使用的各種工具（剪刀等）擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制；對(duì)教室里物品的擺放，我們都會(huì)先考慮到是否安全，做到科學(xué)合理地?cái)[放，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、把安全教育融入幼兒的日常生活中，動(dòng)之以情，曉之以理我們面對(duì)的是一群三五歲的孩子，年齡小，控制力差，安全意識(shí)差，對(duì)他們講大道理有時(shí)也不能理解，于是，我們就通過(guò)幼兒在實(shí)際生活中碰到的、見(jiàn)到的、聽到的，并通過(guò)各種途徑利用有關(guān)安全方面的信息、圖片資料等，教育幼兒應(yīng)當(dāng)注意些什么。幼兒每天都要把小椅子搬上幾回，開學(xué)初，好多小朋友總會(huì)把小椅子倒過(guò)來(lái)或是頂在頭上搬，這樣搬椅子很容易把小椅子撞到別的小朋友身上，或是撞到桌上墻上，發(fā)生危險(xiǎn)，于是，我們就教會(huì)孩子正確的搬法，學(xué)期將近結(jié)束，班上沒(méi)有一位孩子因?yàn)楸恍∫巫幼驳蕉�產(chǎn)生不良情緒。孩子在生活中，經(jīng)常會(huì)碰上突如其來(lái)的事情，除了保證幼兒穩(wěn)定的情緒外，我們還即時(shí)教會(huì)孩子緊急處理事情的辦法，杜絕安全隱患。

三、把安全教育融入到教學(xué)活動(dòng)中，牢固樹立幼兒的安全意識(shí)我們依據(jù)學(xué)期安全教育計(jì)劃，有的放矢，把安全教育融入到各項(xiàng)活動(dòng)中。在活動(dòng)中，提醒幼兒要注意的一些安全，樹立幼兒的安全意識(shí)，遵守外出規(guī)則，杜絕安全隱患。

四、家園溝通，確保幼兒園外安全

本學(xué)期，我們利用家長(zhǎng)園地、家園聯(lián)系冊(cè)、通過(guò)家訪、等形式，與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)提醒家長(zhǎng)確保幼兒在家時(shí)、外出時(shí)的安全。我們還嚴(yán)格落實(shí)了幼兒接送制度，確保幼兒接送安全。

安全工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，我們將時(shí)刻警記！努力為幼兒提供健康安全的環(huán)境，確保每位幼兒健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

擴(kuò)展閱讀：小三班班級(jí)工作總結(jié)

在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中，新的一年來(lái)臨了�；仡欉^(guò)去的一學(xué)期，著手抓常規(guī)和行為習(xí)慣培養(yǎng)是我們?cè)诎嗉?jí)工作計(jì)劃中的重點(diǎn)工作。通過(guò)一學(xué)期的教育和培養(yǎng)，我班絕大部分幼兒都能在老師的指導(dǎo)下，比較有次序地、有規(guī)則的進(jìn)入各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、體育活動(dòng)和生活活動(dòng)中去。如：孩子們學(xué)會(huì)了有次序的排隊(duì)喝水、洗手、做操；有規(guī)則的參與游戲、進(jìn)入各不同活動(dòng)的固定座位和區(qū)域；習(xí)慣了有規(guī)律的各項(xiàng)作息時(shí)間；規(guī)范的學(xué)習(xí)、模仿禮貌用語(yǔ)和交往方式。一學(xué)期來(lái)，幼兒進(jìn)步多多，家長(zhǎng)放心多多。一、班級(jí)概況：

（一）幼兒情況：本班幼兒共25名，其中男孩15名，女孩15名。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的幼兒園生活，每個(gè)幼兒不僅適應(yīng)了幼兒園的生活，快樂(lè)地游戲、學(xué)習(xí)，行為、能力方面都有進(jìn)步。（二）教師情況：班中三位老師團(tuán)結(jié)一致，在工作中不分你我，發(fā)揮著自己的特長(zhǎng)。劉老師像個(gè)大姐姐似的和孩子們打成一片，王老師每天把教室內(nèi)外打掃的干干凈凈，盡職盡則的把工作做好。正是由于我們?nèi)�人有著共同的目�?biāo)，半年來(lái)，我班的孩子快樂(lè)茁壯地成長(zhǎng)著。二、重點(diǎn)工作的落實(shí)：

1、用兒歌來(lái)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。小班幼兒由于年齡的生理的特點(diǎn)，思維很形象、很直觀。對(duì)這個(gè)階段的孩子用兒歌、順口溜來(lái)指引孩子去學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的常規(guī)很有效。所以我嘗試自編和改編了一些小兒歌和順口溜，孩子們可以念著兒歌中的步驟來(lái)操作，不易忘記，便于自我提示。如，喝水。我把整個(gè)喝水的過(guò)程和要求都編進(jìn)兒歌，讓幼兒照著兒歌說(shuō)得去做，行之有效“要喝水，接半杯，挨好次序排好隊(duì)，你不推我不擠，握緊杯子不說(shuō)話，咕嘟咕嘟喝完啦，寶寶喝水真高興。”再如，孩子們穿鞋分不請(qǐng)左右，我根據(jù)鞋子的特征，自編了兩只鞋“兩只鞋，象小船，兩只小船彎對(duì)彎，你靠我來(lái)我靠你，相親相愛(ài)不分離。”自從學(xué)了這首兒歌，班上偶爾會(huì)出現(xiàn)穿錯(cuò)鞋的現(xiàn)象。我們陸續(xù)讓孩子們學(xué)會(huì)了有關(guān)生活方面的小兒歌，幼兒在不經(jīng)意中學(xué)會(huì)了許多方面的行為規(guī)范。

2、利用各種游戲進(jìn)行鞏固規(guī)則的練習(xí)。許多常規(guī)的規(guī)則是需要反復(fù)操練的鞏固的，久而久之才能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。所以我們利用了各種游戲?qū)�學(xué)過(guò)的常規(guī)、規(guī)則進(jìn)行復(fù)習(xí)。如體育游戲：紅綠燈、刮風(fēng)了、小飛機(jī)、黑貓警長(zhǎng)等，這些有顯性規(guī)則的游戲，都是對(duì)幼兒進(jìn)行接受信號(hào)、遵守規(guī)則的訓(xùn)練。角色游戲有很多隱性規(guī)則，都在幼兒的模仿和操作中加以得出和鞏固。如，公共汽車如何上下，醫(yī)院如何看病，如何做客等等。區(qū)角游戲中也能讓幼兒在不知不覺(jué)中把學(xué)過(guò)的許多規(guī)則和規(guī)范帶進(jìn)來(lái)，我們力爭(zhēng)讓這些良好的行為習(xí)慣扎根于幼兒幼小的心靈，變成自身的良好素質(zhì)，從而為自己的成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

3、與家長(zhǎng)溝通，要求家長(zhǎng)配合。家長(zhǎng)是幼兒的第一任教師，家長(zhǎng)的一言一行給予孩子潛移默化的影響，我們?cè)趯?duì)孩子進(jìn)行行為規(guī)范教育的同時(shí)，也希望家長(zhǎng)在這些方面給予配合和表率作用。在進(jìn)行禮貌教育是希望家長(zhǎng)配合在家里也要與孩子互動(dòng)，引導(dǎo)孩子在合適的時(shí)候說(shuō)適當(dāng)?shù)亩Y貌用語(yǔ)。在進(jìn)行公共衛(wèi)生教育時(shí)，我們首先要求家長(zhǎng)做到不隨意扔?xùn)|西，不隨地吐痰等。孩子在這些大環(huán)境中逐步樹立鞏固好的習(xí)慣，是顯而易見(jiàn)的。我們的幼兒大多都會(huì)在看見(jiàn)地上有一小點(diǎn)紙屑都會(huì)揀起來(lái)。三、其他工作求穩(wěn)、求精、求實(shí)、求和

除了重點(diǎn)工作的落實(shí)，我們也未松懈其他方面的工作，力爭(zhēng)在工作中求穩(wěn)、求精、求實(shí)、求和，一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作。（1）在教育教學(xué)方面，我班力求穩(wěn)。教學(xué)中我們有意地采用智力游戲、動(dòng)手制作等方式讓他們學(xué)、玩、樂(lè)于一堂，在活動(dòng)中開發(fā)幼兒的智力。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，游戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活，讓幼兒在游戲中輕松愉快地學(xué)習(xí)是我們的宗旨。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中注意動(dòng)靜結(jié)合，游戲與知識(shí)相結(jié)合，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性；我們將游戲貫穿于一日活動(dòng)中，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、積極性，讓幼兒在輕松愉快的游戲中學(xué)到更多的知識(shí)，掌握更多的技能。

（2）在環(huán)境布置的過(guò)程中，我班力求精。環(huán)境的布置與主題互動(dòng)，與季節(jié)互動(dòng)，與社會(huì)熱點(diǎn)互動(dòng)。幼兒園應(yīng)為孩子提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方

面發(fā)展的需求，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。我們根據(jù)孩子小年齡的特點(diǎn)，不僅為他們創(chuàng)設(shè)舒適的、整潔的、美觀的、安全的（材料的投放）物質(zhì)環(huán)境，更注重創(chuàng)設(shè)寬松的、溫馨的心理環(huán)境。在心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上，我們不斷從生活上關(guān)心每個(gè)孩子，用慈母般的溫情愛(ài)護(hù)每個(gè)孩子，特別照顧那些體弱的、過(guò)敏性體質(zhì)的孩子，使每個(gè)孩子高高興興地上幼兒園，開開心心地回家；同時(shí)還注重在情景活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)讓孩子創(chuàng)自我表現(xiàn)的環(huán)境，在寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中營(yíng)建師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的良好氛圍。

（3）在幼兒的創(chuàng)造性游戲中，我們力求實(shí)。實(shí)實(shí)在在抓好幼兒在創(chuàng)游中的發(fā)展，是我們班另一重點(diǎn)教育。從開學(xué)后的第二周開始，我們就讓幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域游戲的環(huán)境中，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始引導(dǎo)，啟發(fā)，討論，演示。讓幼兒在模仿成人活動(dòng)的需求中增強(qiáng)角色意識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言能力，提高交往能力，學(xué)習(xí)謙讓合作解決矛盾的能力。

（4）在與家長(zhǎng)工作中，我們力求和。與家長(zhǎng)溝通是一門藝術(shù)，我們?cè)诿�索中與家長(zhǎng)接觸和交往。每個(gè)月后組織了一次家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育目標(biāo)，保教人員工作目標(biāo)，家長(zhǎng)應(yīng)配合方面，家長(zhǎng)間也有了相互交流的機(jī)會(huì)；平時(shí)針對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)與其家長(zhǎng)聯(lián)系，共同商議解決教育的方法，使每個(gè)孩子都朝著正確的方向發(fā)展；及時(shí)更換家長(zhǎng)園地，讓家長(zhǎng)了解每月、每周、每日的教學(xué)活動(dòng)及要求，更好地配合老師進(jìn)行教育。有的家長(zhǎng)對(duì)我們的工作有誤解，我們本著以和為貴的宗旨，笑聲相約，笑臉相迎，讓家長(zhǎng)理解我們的工作，理解我們的教育方式，理解我們教師的為人，從而達(dá)成共識(shí)，成為我們的教育目標(biāo)合作伙伴。

四、找出不足，指明方向。在大家的幫助和努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但前面的路還很長(zhǎng)，因此，我們有必要在繼續(xù)前進(jìn)之前，來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到更好的前進(jìn)目標(biāo)：1、個(gè)別幼兒挑食，有的不愛(ài)吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。

2、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂(lè)意發(fā)言，但不愛(ài)動(dòng)腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛(ài)插嘴，回答問(wèn)題聲音不夠響亮等。

3、不少幼兒閱讀習(xí)慣差，不愛(ài)護(hù)圖書，圖書破損較嚴(yán)重，因此,下學(xué)期要加強(qiáng)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

4、思維不開闊，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。下學(xué)期，我們要在家長(zhǎng)、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看，多了解一下新鮮的事物，以此來(lái)增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。

針對(duì)自己的這些不足，我確定下今后的努力的方向：

1、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不僅在地觀念上得到轉(zhuǎn)變，還要體現(xiàn)在教育實(shí)踐中，對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，努力做到事事精益求精，主動(dòng)地鉆研業(yè)務(wù)。

2、積極發(fā)揮班長(zhǎng)傳、幫、帶的作用，給予另兩位老師更大的幫助，調(diào)動(dòng)各位老師工作的積極性。

3、對(duì)孩子，再多一點(diǎn)愛(ài)心、多些耐心，使每個(gè)孩子在各方面得到更大的進(jìn)步。

4、繼續(xù)抓好班級(jí)常規(guī)工作，使得有更好的班風(fēng)班貌。

5、將著重培養(yǎng)孩子的自主意識(shí)，進(jìn)一步消除孩子的依賴心理，注重教學(xué)效率，孩子每一天都有所收獲。

6、加強(qiáng)班級(jí)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)家園共育，使我們的工作得以更多家長(zhǎng)的支持和幫助。

有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，相信我們這些愛(ài)孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長(zhǎng)，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽(yáng)光！教學(xué)工作是一份常做常新，永無(wú)止境的工作，因此在工作我還要繼續(xù)努力，跟上社會(huì)的進(jìn)步，時(shí)代的發(fā)展。

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