10-11家長委員會工作總結(jié)

展華學(xué)校家長委員會工作總結(jié)

201*-201*學(xué)年度

家長委員會是學(xué)校與家長交流的共同教育學(xué)生的好形式，教師可以彌補(bǔ)了解學(xué)生不足的一面。因為教師每天面對到校的學(xué)生，學(xué)生放學(xué)以后，他們在家做什么游戲，干什么幾乎是不了解的。雖然鼓勵教師進(jìn)行家訪，但現(xiàn)在的情形不同以往。以前一家一戶且是單家獨院，村民民風(fēng)淳樸，現(xiàn)在有的村根本不存在分散到不知什么地方住，有的住上商品樓，如果要教師挨家逐戶上門家訪，且現(xiàn)在治安不太好，真有的是難為教師，所以，舉辦家長委員會，讓住在各地的學(xué)生家長齊集來最好不過了，同時家長也在家長會除聽教師的匯報后，可隨心所欲地與教師交談、了解學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)情況和優(yōu)缺點，弄好家長委員會，正所謂一舉兩得。

從家長委員了解到的信息，普遍有這樣的聲音：不是強(qiáng)調(diào)孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)成績?nèi)绾�，雖不是排名次，以往有家長問我的孩子在班里排第幾這樣迫切了解的問題，而是向教師提出如何教育孩子做人的問題。從這一點可以折射出當(dāng)今的父母最擔(dān)心的問題，因為現(xiàn)在的家里絕大部分孩子只一個或兩個，怕他們在電視及網(wǎng)吧，好的不學(xué)壞的容易學(xué)，或另有原因如小孩好奇心或貪玩抽煙，一不小心跟上壞人吸毒，或現(xiàn)在孩子性格孤避，父子之間的溝通有問題，家務(wù)根本談不上等等，所以家長最擔(dān)心的問題決不無道理。所以擺在我們教師面前的，不但要教學(xué)好課堂知識，還要根據(jù)當(dāng)前的德育工作要求，進(jìn)一步加強(qiáng)對未成年人的品德教育，使他們有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，寬容和諧的家庭，溫暖地成長。

其次在家長委員會上，很多教師除向家長匯報其孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)情況外，還向家長們提出如何教育孩子的好建議。例如三年級黃志友班主任說到，首先要教育孩子學(xué)會合理安排時間，要教育孩子珍惜時間，合理利用時間，不要白白地浪費時間，或不會利用時間來支配一天的學(xué)生和生活，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣；其次要教育孩子養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習(xí)慣，作用是加深知識理解，鞏固所學(xué)的知道的主要方式，遇到難題，家長要循循善誘，防止孩子們互通電話，有抄襲現(xiàn)象。第三，多給孩子一點信心，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾，第四，教育孩子遵守紀(jì)律。加強(qiáng)紀(jì)律觀念，做到文明守紀(jì)，要教育孩子明白，一個懂得規(guī)矩，并且自覺遵守規(guī)矩的人，才能時刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步，第五，出現(xiàn)問題及時與我們聯(lián)系，第六，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范。注意文明禮貌，孩子的模仿性特別強(qiáng)，常常以父母的言行作為自己的行為準(zhǔn)則，家長必須以身作則，以自己的言行熏陶和感染孩子等等。又比如一（1）班的老師提到：行為要繼續(xù)輔導(dǎo)孩子，也是說要培養(yǎng)孩子的自理能力，因為孩子在家里比較嬌，大部分的孩子連穿衣服、系鞋帶、拿書包都要做媽媽幫他們，經(jīng)常看到家長們送孩子到學(xué)校門口，不是這個家長幫孩子整理衣傘，就是那個家長幫孩子搞好學(xué)習(xí)用品等等現(xiàn)象，說明家長包辦非常嚴(yán)重，總覺得孩子年齡少，不懂事，家長們的儒子牛精神真可佩服，這樣必造成孩子依賴心重、不愿動手、缺乏主動性，因此在家里要多讓孩子做一些力所能及的家務(wù)，讓他們多一些整理學(xué)習(xí)用具養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，平時多與孩子溝通，把孩子的想法及愿望能講給作為父母親聽聽，一些無關(guān)重大的事讓孩子做主，這樣久而久之，逐漸能培養(yǎng)孩子獨立人格。

家長都非常支持學(xué)校工作，關(guān)心孩子的成長，了解孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)情況，與學(xué)校共同教育好下一代。

201*年8月

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馬陵山中心園家長工作總結(jié)

201*-201*-2

“家長是孩子的第一任教師”，一個孩子從呱呱墜地開始，直到長大成人，在家里和父母在一起的時間，可以說是和學(xué)校教師、同學(xué)在一起時間的幾倍。家庭對孩子潤物細(xì)無聲、潛移默化的影響將對孩子的世界觀、人生觀尤其是性格的形成起到至關(guān)重要的作用。如果說學(xué)校教育是“陽光”，那么家庭教育則是那豐沃的“土壤”。教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù)，也是家庭的責(zé)任。而幼兒園教育的成功與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系，取決于家庭能否與幼兒園配合，共同教育好幼兒。因此，要求我們教育工作者尤其是教育管理者，要十分注重處理好這兩者之間的關(guān)系。幼兒園應(yīng)努力做好家長工作，作為教育的主導(dǎo)，學(xué)校在做好本身職能的同時，一定要帶動家長發(fā)揮對孩子教育的作用，爭取家長的密切配合,真正辦好家長學(xué)校，充分發(fā)揮家庭環(huán)境教育的功能，真正使幼兒園教育和家庭教育密切結(jié)合，創(chuàng)設(shè)幼兒健康成長的最佳環(huán)境。家長是孩子的衣食父母，家長在對孩子教育的同時也會起到很好的監(jiān)督作用，這將對我們走向完整教育具有非常重大的意義。因此，我園家長學(xué)校緊緊圍繞園內(nèi)的各項任務(wù)，積極開展了以下工作：

一、明確辦學(xué)思想，建立健全各項規(guī)章制度

1、端正辦學(xué)思想，明確辦學(xué)方向。我們舉辦家長學(xué)校的目的是為了切實貫徹綱要精神，充分發(fā)揮家庭環(huán)境教育的功能，真正使幼兒園教育和家庭教育密切結(jié)合，創(chuàng)設(shè)幼兒健康成長的最佳環(huán)境。因此，我園積極組織教師和家長認(rèn)真學(xué)習(xí)，并結(jié)合我園幼兒教育現(xiàn)狀，分析

討論。通過學(xué)習(xí)和討論，使大家統(tǒng)一了思想，明確了辦學(xué)目的和辦學(xué)意義。

2、我園成立了家長委員會。家委會成員都能明確任務(wù)、各負(fù)其責(zé)，認(rèn)真開展各項工作。

3、建立家長學(xué)校工作制度，培養(yǎng)一支熱愛家長工作的隊伍。家長學(xué)校的成員來自教師和家委會成員，他們的任務(wù)是不但自己理解教育方針，樹立新的人才觀，明確教育在現(xiàn)代化建設(shè)中的地位和作用，做一個合格的社會公民，并向家長和社會進(jìn)行宣傳，熱情支持學(xué)校和社區(qū)的各項創(chuàng)建精神文明建設(shè)，為提高整個城市市民的素質(zhì)、學(xué)校教育質(zhì)量貢獻(xiàn)計策。

我們和家長學(xué)校成員共同制定工作職責(zé)，研究工作方法。（1）每個成員向其他家長、社會宣傳社區(qū)工作、幼兒教育工作的意義、地位和作用。（2）參與家長學(xué)校的各項工作管理，定期社區(qū)居民和家長的意見建議，制定符合實際的教育工作計劃，并在實施中善于反思、總結(jié)，不斷完（3）為家長學(xué)校的教育活動提供更多的教育資源信息，幫助家長們能比較直觀地接受各種教育地方法、技能。

二、開展內(nèi)容豐富、形式多樣的活動，促進(jìn)家長學(xué)校的健康發(fā)展

幼兒時期，是各種良好的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，是為今后正確的人生觀奠定基礎(chǔ)的時期。人的素質(zhì)的提高，是綜合素質(zhì)的提高。在家長學(xué)校的教育內(nèi)容上，我們既有每學(xué)期的重點專題

內(nèi)容，又有連續(xù)性、全面性的活動內(nèi)容，使家長全方面地接收信息、指導(dǎo)實踐，主要形式及內(nèi)容如下：（一）、專題性的家長講座

我們幼兒園根據(jù)小、中、大班幼兒年齡特點及學(xué)期主要教育教學(xué)目標(biāo)制定講座內(nèi)容，并在將要進(jìn)行“家長講座”前，征求講座內(nèi)容、形式等意見，以了解家長的需求和熱點，使講座更具有時代性、針對性和指導(dǎo)性。主要內(nèi)容有：如針對大班家長的《幼小銜接》的家長講座，并邀請小學(xué)一年級的教師親自為家長介紹幼兒入小學(xué)的要求，得到了家長的歡迎和贊同。另外，針對小班剛?cè)雸@的情況，我們開展了家園互動座談會，以家園交流溝通的互動為主，家長和老師共同談教子熱點問題，許多家長踴躍發(fā)言，達(dá)到了家長在教子上互相啟發(fā)、互相激勵的成效，也增加了家園的理解和支持。這樣一來，與家長的交流也顯得更為輕松、積極、主動，家長互相交流教育孩子的方法，共享彼此的經(jīng)驗，取得了良好的互學(xué)效果。

我們會邀請專任保健醫(yī)生為家長開展幼兒家庭保健常識的宣傳等，讓家長了解了幼兒生理發(fā)展規(guī)律以及對孩子身體保健的護(hù)理等，家長都覺得受益非凡。專家們的講座，理論結(jié)合身邊的實例，講得家長頻頻點頭，以示贊同、接受。通過講座，家長們感受很多，掌握了平時難以學(xué)到的教育方法，家長們普遍提高了認(rèn)識、轉(zhuǎn)變了觀念，又解決了教育孩子操作性的問題。（二）家長會、家訪

以班級為單位的家長會：教師面對面地和家長溝通教育幼兒的各項工作，讓家長及時了解幼兒園的教育內(nèi)容及自己孩子的發(fā)展?fàn)顩r，也了解幼兒在家的各方面情況，有利于教師調(diào)整好教育計劃和對每個幼兒的個案計劃。使教育更有針對性。

我們教師每學(xué)期都進(jìn)行家訪，尤其是新生入園家訪率達(dá)到全部幼兒。我們教師還做到兩天以上不來園的幼兒都進(jìn)行不同形式的家訪要求。另外，碰到班里孩子有特殊的事例，老師都會做到有事必訪，主動地進(jìn)行家訪。

（三）、家長開放日、家長接待日

每學(xué)期都有定期和不定期的對家長的開放活動日，讓家長能親身了解幼兒在園的半日生活程序及學(xué)習(xí)、勞生活、游戲、運動等活動內(nèi)容，了解老師們怎樣教育孩子、怎樣組織孩子們的各項活動，并進(jìn)行家長意見反饋。特別是自從家長走進(jìn)幼兒園、家長評議幼兒園活動后，調(diào)動了家長參與新課程改革的主觀積極性，家長紛紛表示，“教師以如此飽滿的熱情投身于教育教學(xué)改革，我們也會用愛心和科學(xué)方法竭心盡力地配合學(xué)校教育”

同時，我們通過家長需求和教師預(yù)約相結(jié)合，認(rèn)真對待家長接待日工作。通過接待日工作，我們發(fā)現(xiàn)這是家長們和老師交流教育方法的最好時機(jī)。尤其我們感到對一些個別幼兒的教育工作，通過接待日這種家園面對面地直接交流、溝通，增進(jìn)了家園的了解，起到了良好的互助的作用。

（四）家園親子活動

（1）春季運動會活動：每年春季，我們組織一次運動會活動，讓孩子鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。

（2）我們結(jié)合“六。一”兒童節(jié)，我們也開展了主題系列活動，受到了孩子們的歡迎和喜愛。大班家長與幼兒、老師共同參加的畢業(yè)典禮活動，一起唱歌、跳舞，抒發(fā)對幼兒園、對老師的熱愛、眷戀之情。

（五）科學(xué)育兒宣傳欄、家園聯(lián)系欄

為了指導(dǎo)家長更好的科學(xué)養(yǎng)育幼兒，幼兒園以宣傳欄等形式向家長宣傳有關(guān)衛(wèi)生、保健知識，主要內(nèi)容有：“常見傳染病的預(yù)防及隔離護(hù)理”；“合理膳食，均衡營養(yǎng)”等等，受到了家長的歡迎。

每班設(shè)有固定的家園聯(lián)系欄，每月初定期更換內(nèi)容，及時向家長反映本月的幼兒學(xué)習(xí)、活動內(nèi)容和家教知識。如：“教育咨詢臺、保育知識”等等小欄目，使家長們既了解了幼兒在園的活動內(nèi)容，又于無形之中學(xué)習(xí)到一些家教知識，更了解了需要家園共育的要求。

總之、幼兒園的工作，需要家長的理解與支持，只有敞開心扉，將那些熱心的家長請進(jìn)來，通過腳踏實地地面對面的交流，才能夠和家長真正成為事業(yè)中的朋友、合作中的伙伴。

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