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五(3)中隊工作總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-27 22:30:03 | 移動端:五(3)中隊工作總結(jié)

五(3)中隊工作總結(jié)

201*201*學(xué)年度第一學(xué)期五(3)中隊工作總結(jié)

時間飛逝,轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的班級管理工作結(jié)束了;仡櫼粋學(xué)期的工作,倍感欣慰的是學(xué)生們都有了不同程度的進(jìn)步,學(xué)習(xí)的主動性提高了,完成作業(yè)的速度加快了,關(guān)愛班級的人多了,F(xiàn)在我就從本學(xué)期的班級文化建設(shè)和班級常規(guī)工作這兩個方面進(jìn)行小結(jié)歸納:

一、在班級環(huán)境文化建設(shè)方面

1、初步打造“書香班級、詩化班級”的氣氛,建立班級讀書會,引導(dǎo)學(xué)生樂于看書,善于讀書,很多學(xué)生真正把書籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧,讀課外書成為孩子們的興趣和習(xí)慣。同時,還讓學(xué)生進(jìn)行詩配畫創(chuàng)作,讓學(xué)生在創(chuàng)作中感受學(xué)習(xí)的快樂,表達(dá)內(nèi)心的感受,感受誦讀經(jīng)典詩文的趣味,這些活動給學(xué)生帶來各方面的發(fā)展,如:語言表達(dá)能力的提高、思維的靈活、見識更寬闊、思想更開闊(能初步明白用平常心、責(zé)任心來待人和處世)。

2、抓好學(xué)生的寫字常規(guī),打造書法班級的特色。我始終如一地嚴(yán)格要求學(xué)生的書寫,無論是上課,還是平時完成作業(yè),在平時的寫字教學(xué)中,提醒學(xué)生注意生字的間架結(jié)構(gòu),認(rèn)認(rèn)真真地寫好每一個。并定期對書寫進(jìn)行評價(加分鼓勵)寫字也給學(xué)生帶來了自信與樂趣,學(xué)生之間相互競爭學(xué)習(xí)氛圍濃厚,有利地促進(jìn)了大部分學(xué)生的進(jìn)步。

3、合理利用板報墻報陣地,加強(qiáng)班級文化建設(shè)工作。充分尊重、發(fā)揮學(xué)生作為班級文化建設(shè)的主體角色,合理利用板報墻報陣地,加強(qiáng)班級文化建設(shè)工作,讓學(xué)生在板報墻報中盡情展現(xiàn)自己的知識才能!讓學(xué)生“明是非、知美丑”的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)孩子們以“情”、“理”、“法”管理班級,“情”乃善良之心,“理”是學(xué)生心中的價值判斷,“法”為班規(guī)。充分調(diào)起學(xué)生主人翁意識,達(dá)到“自立”、“自理”、“自律”的目的。讓它成為知識的集散地,人格的熏陶地。

重視班級文化建設(shè),能夠煥發(fā)在學(xué)生心靈的空間儲藏著的大量的再生性資源精神。班級文化是一門潛在的課程,它有著無形的教育力量。今后,我將繼續(xù)致力于班級文化建設(shè),打造學(xué)校的精品班級。

二、班級管理文化建設(shè)

本學(xué)期我在積分的管理制度下,建設(shè)了班級榜樣文化,對于充分發(fā)揮班級文化的激勵功能,弘揚(yáng)正氣,培育班級精神等具有意義。

1、做出榜樣。榜樣的力量是無窮的。首先作為老師處處為學(xué)生做出榜樣,而不只是要求學(xué)生如何去做。這樣,教師的身教就可以在師生心目中得到確立和認(rèn)同。不但教師要用自己的好思想、好行為、好作風(fēng)為學(xué)生做出榜樣,班隊干部給同學(xué)也要做出好榜樣。通過層層做出榜樣,相互“耳濡”和“目染”,影響和推動了周圍的人積極向上,從而形成有吸力的班級榜樣“場”,促進(jìn)了班級榜樣文化的建設(shè)。

2、樹立榜樣。班級的模范人物和先進(jìn)典型是班級文化中高尚價值觀的人格化,是班級師生心目中的高標(biāo),班級積極挖掘、樹立了這些典型人物,使其發(fā)揮榜樣的作用。如根據(jù)學(xué)生各方面的表現(xiàn),在全班范圍內(nèi)評選“星”生,學(xué)習(xí)星、守紀(jì)星、勞動星、儀表星、團(tuán)結(jié)星、文體星等,為學(xué)生樹立可親、可信、可敬、可學(xué)的榜樣,引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)榜樣意識,開創(chuàng)先進(jìn),為營造健康向上的校園榜樣文化環(huán)境貢獻(xiàn)力量。

3、宣傳榜樣。班級精神文化建設(shè)主要表現(xiàn)在宣傳、輿論導(dǎo)向、榜樣強(qiáng)化上,班級應(yīng)充分發(fā)揮黑板報、宣傳欄等的宣傳功能,從而形成一種奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的教育力量。如在班級宣傳欄中開辟“學(xué)生作品展示”,定期更換宣傳內(nèi)容,把學(xué)生中的優(yōu)秀學(xué)生及相關(guān)作品展示,一方面讓他們獲得榮譽(yù)感,激勵他們更加努力學(xué)習(xí),另一方面,讓更多的學(xué)生從身邊的人學(xué)起,走先進(jìn)模范人物的成長之路。通過舉行學(xué)習(xí)榜樣人物的主題隊會,促進(jìn)學(xué)生更深入地了解、自覺地學(xué)習(xí)他們的榜樣行為。

4、學(xué)習(xí)榜樣。有了榜樣,重要的是學(xué)習(xí)。班級通過開展“向榜樣學(xué)什么”、“榜樣精神鼓勵我”、“學(xué)習(xí)榜樣經(jīng)驗交流會”等具體活動,給學(xué)生指明學(xué)習(xí)的方向,提出具體的口號目標(biāo),鼓勵大家發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)點(diǎn),去戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)、缺點(diǎn),愿趕、敢比、互幫、能超,讓自己也能成為學(xué)生榜樣式的人物。

在學(xué)習(xí)榜樣的活動中,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,從學(xué)習(xí)榜樣中再做出榜樣,形成榜樣互動的良性循環(huán),榜樣之花開遍班級的每個角落,深深扎入每個學(xué)生的心田,對建設(shè)良好的班風(fēng),起到了積極的促進(jìn)作用。

三、班級常規(guī)工作長抓不懈

1、從規(guī)范入手,端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

我利用班會課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,結(jié)合貫徹學(xué)校的各項常規(guī)教育,分析本班的特點(diǎn),制訂本班在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求。結(jié)合規(guī)范開展文明學(xué)生評比,利用一切機(jī)會表揚(yáng)遵守紀(jì)律,勤好學(xué),關(guān)心集體,樂于助人的文明學(xué)生,為全班學(xué)生樹立積極的榜樣對象。如每天由值日生公布評比的結(jié)果,一周將積分情況公布反饋給家長。通過這樣做,促使學(xué)生良好的行為養(yǎng)成。加強(qiáng)課前、課外紀(jì)律的檢查,發(fā)現(xiàn)問題,立即指出,耐心誘導(dǎo)。

2、讓學(xué)生參與班級管理,充分發(fā)揮班干部的主動性。

班主任是班級的組織者,要圓滿完成班級的各項任務(wù),必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生,信任學(xué)生,調(diào)動全體學(xué)生的積極性,讓他們參與班級事務(wù)的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來,充分發(fā)揮他們主動性,帶好和管理好班集體,真正成為班主任的得力助手。

樹立威信,熱情幫助。班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度,在同學(xué)心中有較高的威信,除了班干部的自身努力外,還需要班主任的熱情幫助,要求其他同學(xué)聽從班干部的領(lǐng)導(dǎo),才會樂意接受和改正。

對班干部要放手,讓他們大膽地開展工作,去發(fā)揮他們的才能,如我班的小干部,每人負(fù)責(zé)一個方面的工作,明確職責(zé),教師檢查,群眾監(jiān)督。當(dāng)班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時,班主任作他們的后盾,即批評他工作中存在的問題,也為他排憂解難。班干部工作主動,敢于指出班中不良作風(fēng),使老師更徹底地了解班級的情況,順利地開展工作。

3、努力轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。

(1)首先積極了解學(xué)生,摸透學(xué)生的特點(diǎn),從學(xué)生身上挖掘閃光點(diǎn),并給予正確的引導(dǎo)。在課堂上,要關(guān)注后進(jìn)生,尊重后進(jìn)生。學(xué)生在校里主要活動場所是課堂,用好這個陣地。上課時,多提問他,請班中成績好的同學(xué)作他們的小老師,在學(xué)習(xí)上關(guān)心、幫助他們,讓他們體會到班集體的溫暖。

(2)多與家長聯(lián)系,做好家訪工作。許多家長對后進(jìn)生恨鐵不成鋼,給予孩子的是批評、指責(zé)。為了讓家長了解他們的學(xué)習(xí)情況,通過家訪,加強(qiáng)與家長溝通,以爭取家長的支持配合。

(3)及時疏導(dǎo),細(xì)致說理。有些學(xué)生在課堂上違反了紀(jì)律,被老師點(diǎn)名批評時,表面裝出接受批評的樣子,可實際是錯誤照犯。我先跟他分析對抗行為的弊端,及時疏導(dǎo),診治心病,讓學(xué)生消除抵觸的情緒,放低偏見,重振其鼓。

4、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

本學(xué)期加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。主要有:(1)對人有禮貌,主動同別人打招呼,尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),誠實勇敢;(2)站有站樣,坐有坐樣,孩子起立時要有神氣、有自信,挺胸抬頭,手放身后,雙眼注視老師。坐時挺胸抬頭,胸離課桌一拳,雙眼注視老師,腳平放在地上;(3)大膽舉手回答問題,先舉手后發(fā)言,聲音要響亮,并大膽發(fā)表自己的獨(dú)立見解。(4)做事有始有終,獨(dú)立完成作業(yè),主動做力所能及的事情,樂于幫助他人,養(yǎng)成刻苦耐勞的好習(xí)慣。(5)有良好的作息習(xí)慣,定時上學(xué),按時完成作業(yè),正確處理學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系,先學(xué)后玩,多學(xué)少玩。通過經(jīng)常性的要求、培養(yǎng),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有較大的進(jìn)步。

一個學(xué)期以來,雖然大局上都向好的方面發(fā)展,但也存在不少的問題。如學(xué)生的分辨事非能力低,學(xué)習(xí)欠主動和競爭性,有個別同學(xué)屢次違反紀(jì)律,有些同學(xué)屢次教育還不能改正,希望在今后工作中,逐步摸索切實可行的方法,誘導(dǎo)他們,使之能專心學(xué)習(xí)。

王麗

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第五聯(lián)合中隊工作總結(jié)

指導(dǎo)思想:

本學(xué)期,第五聯(lián)合中隊的工作,堅持以鄧小平理論,“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校少先大隊部的工作計劃,結(jié)合本年段實際,切實抓好隊員的行為養(yǎng)成教育;認(rèn)真組織全年級隊員開展豐富多彩的綜合實踐和主題隊會活動,訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成最基本的公民道德素質(zhì),做一個講文明、有禮貌、遵紀(jì)守法,有道德的人。

(一)開展德育教育活動,促進(jìn)學(xué)生行為養(yǎng)成。1、抓好常規(guī)工作,促進(jìn)學(xué)生行為養(yǎng)成。

1)各中隊充分利用每日的早會課、單周的班會課、雙周的隊課等,組織指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《守則》《規(guī)范》《一日規(guī)》,并以此規(guī)范言行。平時,各中隊十分重視對學(xué)生的行為規(guī)范、體操鍛煉、衛(wèi)生及保潔、路隊秩序、文明禮儀等方面的教育,一學(xué)期來始終不放松。

2)結(jié)合年段隊員實際,全體老師積極帶領(lǐng)各中隊隊員倡導(dǎo)低碳學(xué)習(xí)與生活,配合學(xué)校搞好“綠色學(xué)校”建設(shè)。通過這項活動,即做好校園環(huán)境衛(wèi)生保潔工作,又培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源,互助互愛等良好的行為習(xí)慣和優(yōu)良的個性品質(zhì)。

2、積極開展“運(yùn)用朱子優(yōu)秀文化,促進(jìn)學(xué)生行為養(yǎng)成教育”工作。1)認(rèn)真上好《走近朱熹》校本課程,促進(jìn)學(xué)生行為養(yǎng)成教育。2)在綜合實踐活動中積極組織開展朱子文化研究性學(xué)習(xí)活動。3)在各學(xué)科課堂教學(xué)中要找好“育人點(diǎn)”,有機(jī)滲透朱子文化教育。4)積極配合學(xué)校,以中隊為單位組織“朱熹詩詞朗誦”會,以年段為單位組織“朱熹詩詞朗誦”競賽活動,各中隊踴躍參與。隊員們也在活動中接受朱子文化教育,促進(jìn)學(xué)生行為養(yǎng)成教育。

(二)搞好校園文化建設(shè),積極營造良好育人環(huán)境。

1、搞好校容班貌建設(shè)。各中隊組織學(xué)生認(rèn)真設(shè)計布置了,有統(tǒng)一又具特色的班容班貌:學(xué)生風(fēng)采展示欄、操行評比欄、布告欄學(xué)期初都進(jìn)行全面更新,其中風(fēng)采欄、評比欄做到適時更新;寫字展示臺都做到了每兩周更換一次;中隊黑板報、年段宣傳欄根據(jù)不同時期的教育主題做到每月更新一次。

2、積極配合學(xué)校搞好“綠色學(xué)!苯ㄔO(shè),倡導(dǎo)低碳生活,開展有效的環(huán)境教育活動,創(chuàng)設(shè)環(huán)境保護(hù)的文化氛圍,提高保護(hù)環(huán)境素養(yǎng)。各中隊都及時建立廢品回收管理機(jī)制,開展人人愛我校園環(huán)境,實施人人參與變廢為寶廢品回收行動,切實搞好環(huán)境教育和管理。

3、“五項評比”活動有序開展,對學(xué)生起到了正確引導(dǎo)和約束作用。值日生都能做到及時認(rèn)真打掃各自的室內(nèi)室外衛(wèi)生,校園環(huán)境總體是整潔的;“兩操”及其他集隊集會活動文明有序進(jìn)行;早晚路隊以養(yǎng)成,走出中隊即排隊伍的習(xí)慣,各中隊井然有序隊伍一直保持到校門口;學(xué)生課間活動健康安全中隊間文明競爭,爭優(yōu)爭先氣氛濃厚,也涌現(xiàn)出一批各具特色的優(yōu)秀中隊,和優(yōu)秀學(xué)生。

(三)積極開展綜合實踐活動,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1、積極配合學(xué)校德育處,保衛(wèi)科,認(rèn)真組織五(1)中隊和五(2)中隊開展共建衛(wèi)生街道活動;配合學(xué)校德育處,大隊部開展“知客家,愛客家”知識競答和家校知識競答等活動。學(xué)生在參與這些喜聞樂見、寓教于樂的活動中,各方面都得到了鍛煉和發(fā)展。

3、積極開展科學(xué)和綜合實踐活動。

(1)五年段全體學(xué)生積極響應(yīng)學(xué)校少先大隊部的號召,充分利用“紅領(lǐng)巾勞動基地”,按時組織學(xué)生開展勞動實踐活動;各班主任、科任協(xié)同組織指導(dǎo)學(xué)生,以“自主、合作、探究”等方式開展各種研究活動。

在活動中,各中隊基本做到了全員參與,組織有序、安全。全體隊員廣泛而熱情參與勞動實踐,不僅了解了開墾、種植、管理等是基本的、重要的勞動技能,而且培養(yǎng)了他們吃苦耐勞、團(tuán)隊協(xié)作等良好品格。

學(xué)期末,勞動基地里的各種蔬菜長勢喜人,各班都有蘿卜、青菜收獲。但我們不滿足于此,還精心組織年段全體隊員都參與了“勞動體驗快樂”的征文活動。隊員們個個在習(xí)作中記錄了,各自在實踐活動過程中獨(dú)特的體驗和感受。經(jīng)過老師們的精心組織和指導(dǎo)下,共收到征文四百多篇,其中有五十三篇優(yōu)秀習(xí)作獲獎。做到了活動人員參與面廣,活動與教育教學(xué)相結(jié)合的縱向擴(kuò)展。

(2)積極組織開展社會實踐活動、田徑運(yùn)動會,極大地豐富了隊員們的校園生活,更展現(xiàn)了少先隊員特有的朝氣與活力。

(3)鼓勵學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動,搞好科學(xué)普及教育。本期,各中隊組織學(xué)生,開展以“學(xué)科學(xué)用科學(xué)愛科學(xué)”為主題的手抄報編輯競賽活動。隊員們積極參與,并從中挑選出十份優(yōu)秀作品選送科學(xué)教研組布展。

(四)加強(qiáng)安全教育和管理,搞好平安校園建設(shè)。

1、根據(jù)《學(xué)校安全管理辦法》要求,認(rèn)真做好年段安全管理和教育工作,認(rèn)真落實“一崗雙責(zé)”制度。為確保學(xué)生安全,年段教師牢固樹立安全工作責(zé)任意識,無論何時何地,無論開展何種工作,只要學(xué)生在,就以高度的責(zé)任意識做好學(xué)生的安全工作。針對施工場地、操場東側(cè)竹林、操場西側(cè)的山坡存在有安全隱患,值日教師和保安加強(qiáng)巡邏,發(fā)現(xiàn)問題及時處理和教育。五(1)一名學(xué)生爬上陽臺扶手被年段老師和保安發(fā)現(xiàn),他們高度重視并采取措施。事后,該班主任還針對這個事件召開主題班會,進(jìn)行批評教育;同時,通知各老師密切注意這類事情的發(fā)生并及時教育處理。

3、搞好安全隱患排查和整治工作。為確保校園平安,每位教師平時都積極做好教育教學(xué)所需場所、設(shè)備及活動的安全保障工作。教師們,先后發(fā)現(xiàn)教室的燈具松動、開關(guān)絕緣盒破裂、插座損壞等隱患十多處并及時與有關(guān)處室管理人員進(jìn)行排查和整治。

4、加強(qiáng)安全教育。各班能充分利用班會課、隊課、早會課、品德課定時或不定時地開展學(xué)生安全教育活動。尤其是教育學(xué)生不攀爬操場周圍的樹木,不到施工場所玩耍,不許進(jìn)圍墻外的樹林,不拿竹竿、樹枝追趕打鬧,教育學(xué)生在老師的組織帶領(lǐng)下參加“勞動基地”的勞動

5、注重行為好動一類特殊生的教育,密切注意他們的思想、行為動向。對問題學(xué)生早發(fā)現(xiàn),早教育,促進(jìn)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。早午課前及課間安排教師和學(xué)生巡視,抓好衛(wèi)生清掃和保潔工作,教育引導(dǎo)垃圾歸灶,不在墻壁涂畫等不良行為;收繳刀、棒、火等防范安全于未然;及時勸導(dǎo)因同學(xué)間矛盾引起的打架事件,并及時予以教育和處理,不留隱患;加強(qiáng)家校聯(lián)系,共同教育。本期年段對五(3)陳沛同學(xué),因之前逃課、而后又與同學(xué)鬧矛盾直至打傷同學(xué)等情況及時配合班主任對其進(jìn)行教育批評;事后及時與班主任、保衛(wèi)科協(xié)同隨訪了陳沛同學(xué)的家長,及時平息同學(xué)間的矛盾和誤解。

5、各學(xué)科教師能根據(jù)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn),在課堂中有機(jī)滲透安全教育,積極配合學(xué)校德育處、保衛(wèi)科開展安全教育和整治,基本做到了安全工作時時有人管,處處有人抓。

(五)需引起關(guān)注并亟待解決的問題。

1、還有相當(dāng)多的隊員存在不良行為習(xí)慣,如:隨地丟果皮紙屑,甚至從高樓扔礦泉水瓶,造成教學(xué)樓前后空地臟亂問題一直得不到改善。

2、隊員公德意識淡薄,破壞公物事件時有發(fā)生。如;隨手關(guān)燈、關(guān)水習(xí)慣沒養(yǎng)成;在墻上亂涂畫還經(jīng)常發(fā)現(xiàn);課桌椅、勞動工具破損率高;勞動基地的蔬菜遭人為惡性破壞嚴(yán)重等。

3、隊員的集體意識、責(zé)任意識、集體凝聚力等方面急需加強(qiáng)教育。如:周五值日生,傍晚的衛(wèi)生打掃不徹底的現(xiàn)象時有出現(xiàn);學(xué)校布置的網(wǎng)絡(luò)知識競賽活動參與面窄、家長學(xué)校知識競答報回收率極低、借閱的圖書不能按時辦理歸還手續(xù)、循環(huán)教材保管不好或丟失等。

201*201*學(xué)年第一學(xué)期五年段工作總結(jié)

指導(dǎo)思想:

201*201*學(xué)年第一學(xué)期,五年段的教育教學(xué)工作,堅持以鄧小平理論,“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校工作計劃,結(jié)合本年段實際,認(rèn)真組織全年級學(xué)生開展德、智、體諸方面的工作,切實抓好學(xué)生常規(guī)管理,訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成最基本的公民道德素質(zhì),做一個講文明、有禮貌、遵紀(jì)守法,有道德的人。

一、本學(xué)期主要做好以下工作

(一)開展德育教育活動,促進(jìn)學(xué)生行為養(yǎng)成。1、抓好常規(guī)工作,促進(jìn)學(xué)生行為養(yǎng)成。

1)各班級充分利用每日的早會課、單周的班會課、雙周的隊會課等,組織指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《守則》《規(guī)范》《一日規(guī)》,并以此規(guī)范言行。平時,各班級十分重視對學(xué)生的行為規(guī)范、體操鍛煉、衛(wèi)生及保潔、路隊秩序、文明禮儀等方面的教育,一學(xué)期來始終不放松。

2)為了抓好年段學(xué)生的常規(guī),訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的公民道德素質(zhì),落實執(zhí)行《守則》《規(guī)范》及《一日規(guī)》。期初,認(rèn)真選拔、組建評比員隊伍;之后,通過多次召開評比員會議等方式,及時糾正評比工作中存在的問題;現(xiàn)在,逐步形成一支能起模范作用的,有責(zé)任感的評比員隊伍。

3)結(jié)合年段學(xué)生實際,全體老師積極帶領(lǐng)學(xué)生倡導(dǎo)低碳生活,配合學(xué)校搞好“綠色學(xué)!苯ㄔO(shè)。這也對學(xué)生在做好衛(wèi)生保潔等良好的行為養(yǎng)成起到了積極的作用。

2、積極開展“運(yùn)用朱子優(yōu)秀文化,促進(jìn)學(xué)生行為養(yǎng)成教育”工作。1)認(rèn)真上好《走近朱熹》校本課程,促進(jìn)學(xué)生行為養(yǎng)成教育。2)在綜合實踐活動中積極組織開展朱子文化研究性學(xué)習(xí)活動。3)在各學(xué)科課堂教學(xué)中要找好“育人點(diǎn)”,有機(jī)滲透朱子文化教育。4)積極配合學(xué)校,以班級為單位組織“朱熹詩詞朗誦”會,以年段為單位組織“朱熹詩詞朗誦”競賽活動,使學(xué)生在活動中接受朱子文化教育,促進(jìn)學(xué)生行為養(yǎng)成教育

(二)搞好校園文化建設(shè),積極營造良好育人環(huán)境。1、搞好校容班貌建設(shè)。各班級組織學(xué)生認(rèn)真設(shè)計布置了,有統(tǒng)一又具特色的班容班貌:學(xué)生風(fēng)采展示欄、操行評比欄、布告欄學(xué)期初都進(jìn)行全面更新,其中風(fēng)采欄、評比欄做到適時更新;寫字展示臺都做到了每兩周更換一次;班級黑板報、年段宣傳欄根據(jù)不同時期的教育主題做到每月更新一次。

2、積極配合學(xué)校搞好“綠色學(xué)!苯ㄔO(shè),倡導(dǎo)低碳生活,開展有效的環(huán)境教育活動,創(chuàng)設(shè)環(huán)境保護(hù)的文化氛圍,提高保護(hù)環(huán)境素養(yǎng)。各班級都及時建立廢品回收管理機(jī)制,開展人人愛我校園環(huán)境,實施人人參與變廢為寶廢品回收行動,切實搞好環(huán)境教育和管理。

3、“五項評比”活動有序開展,對學(xué)生起到了正確引導(dǎo)和約束作用。值日生都能做到及時認(rèn)真打掃各自的室內(nèi)室外衛(wèi)生,校園環(huán)境總體是整潔的;“兩操”及其他集隊集會活動文明有序進(jìn)行;早晚路隊以養(yǎng)成,走出班級即排隊伍的習(xí)慣,各班級井然有序隊伍一直保持到校門口;學(xué)生課間活動健康安全班級間文明競爭,爭優(yōu)爭先氣氛濃厚,也涌現(xiàn)出一批各具特色的優(yōu)秀班級,和優(yōu)秀學(xué)生。

(三)積極開展綜合實踐活動,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1、積極配合學(xué)校德育處,保衛(wèi)科,認(rèn)真組織五(1)班級和五(2)班級開展共建衛(wèi)生街道活動;配合學(xué)校德育處,大隊部開展“知客家,愛客家”知識競答和家校知識競答等活動。學(xué)生在參與這些喜聞樂見、寓教于樂的活動中,各方面都得到了鍛煉和發(fā)展。

3、積極開展科學(xué)和綜合實踐活動。

(1)五年段全體學(xué)生積極響應(yīng)學(xué)校少先大隊部的號召,充分利用“紅領(lǐng)巾勞動基地”,按時組織學(xué)生開展勞動實踐活動;各班主任、科任協(xié)同組織指導(dǎo)學(xué)生,以“自主、合作、探究”等方式開展各種研究活動。

在活動中,各班級都做到全員參與,組織有序、安全。全體學(xué)生廣泛而熱情參與勞動實踐,是基本的、重要的勞動技能,而且培養(yǎng)了他們吃苦耐勞、團(tuán)隊協(xié)作等良好品格。

學(xué)期末,勞動基地里的各種蔬菜長勢喜人,各班都有蘿卜、青菜收獲。但我們不滿足于此,還精心組織年段全體隊員都參與了“勞動體驗快樂”的征文活動,同學(xué)們個個寫出了各自獨(dú)特的體驗和感受。經(jīng)過老師們的精心組織和指導(dǎo),共收到征文四百多篇,其中有五十三篇優(yōu)秀習(xí)作獲獎。做到了活動人員參與面廣,達(dá)到了活動與教育教學(xué)相結(jié)合的縱向擴(kuò)展的滿意結(jié)果。

(2)積極組織開展社會實踐活動、田徑運(yùn)動會。在活動中,教師精心組織,高度重視學(xué)生的養(yǎng)成教育,始終把安全放在第一位;各班級學(xué)生積極參與,文明有序,做到了即豐富了同學(xué)們的校園生活,更展現(xiàn)了同學(xué)們特有的朝氣與活力。(3)鼓勵學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動,搞好科學(xué)普及教育。本期,年段各班級組織學(xué)生,開展以“學(xué)科學(xué)用科學(xué)愛科學(xué)”為主題的手抄報編輯競賽活動。每個班學(xué)生積極參與,并從中挑選出十份優(yōu)秀作品選送科學(xué)教研組布展。

(四)加強(qiáng)安全教育和管理,搞好平安校園建設(shè)。

1、根據(jù)《學(xué)校安全管理辦法》要求,認(rèn)真做好年段安全管理和教育工作,認(rèn)真落實“一崗雙責(zé)”制度。為確保學(xué)生安全,年段教師牢固樹立安全工作責(zé)任意識,無論何時何地,無論開展何種工作,只要學(xué)生在,就以高度的責(zé)任意識做好學(xué)生的安全工作。針對施工場地、操場東側(cè)竹林、操場西側(cè)的山坡存在有安全隱患,值日教師和保安加強(qiáng)巡邏,發(fā)現(xiàn)問題及時處理和教育。五(1)的一名學(xué)生爬上陽臺扶手被年段老師和保安發(fā)現(xiàn),他們高度重視并采取措施。事后,該班主任還針對這個事件召開主題班會,進(jìn)行批評教育;同時,通知各老師密切注意這類事情的發(fā)生并及時教育處理。

3、搞好安全隱患排查和整治工作。為確保校園平安,每位教師平時都積極做好教育教學(xué)所需場所、設(shè)備及活動的安全保障工作。教師們,先后發(fā)現(xiàn)教室的燈具松動、開關(guān)絕緣盒破裂、插座損壞等隱患十多處并及時與有關(guān)處室管理人員進(jìn)行排查和整治。

4、加強(qiáng)安全教育。各班能充分利用班會課、隊課、早會課、品德課定時或不定時地開展學(xué)生安全教育活動。尤其是教育學(xué)生不攀爬操場周圍的樹木,不到施工場所玩耍,不許進(jìn)圍墻外的樹林,不拿竹竿、樹枝追趕打鬧,教育學(xué)生在老師的組織帶領(lǐng)下參加“勞動基地”的勞動

5、注重行為好動一類特殊生的教育,密切注意他們的思想、行為動向。對問題學(xué)生早發(fā)現(xiàn),早教育,促進(jìn)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。早午課前及課間安排教師和學(xué)生巡視,抓好衛(wèi)生清掃和保潔工作,教育引導(dǎo)垃圾歸灶,不在墻壁涂畫等不良行為;收繳刀、棒、火等防范安全于未然;及時勸導(dǎo)因同學(xué)間矛盾引起的打架事件,并及時予以教育和處理,不留隱患;加強(qiáng)家校聯(lián)系,共同教育。本期年段對五(3)陳沛同學(xué),因之前逃課、而后又與同學(xué)鬧矛盾直至打傷同學(xué)等情況及時配合班主任對其進(jìn)行教育批評;事后及時與班主任、保衛(wèi)科協(xié)同隨訪了陳沛同學(xué)的家長,及時平息同學(xué)間的矛盾和誤解。

5、各學(xué)科教師能根據(jù)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn),在課堂中有機(jī)滲透安全教育,積極配合學(xué)校德育處、保衛(wèi)科開展安全教育和整治,基本做到了安全工作時時有人管,處處有人抓。

(五)需引起關(guān)注并亟待解決的問題。

1、還有相當(dāng)多的學(xué)生存在不良行為習(xí)慣,如:隨地丟果皮紙屑,甚至從高樓扔礦泉水瓶,造成教學(xué)樓前后空地臟亂問題一直得不到改善。

2、學(xué)生公德意識淡薄,破壞公物事件時有發(fā)生。如;隨手關(guān)燈、關(guān)水習(xí)慣沒養(yǎng)成;在墻上亂涂畫還經(jīng)常發(fā)現(xiàn);課桌椅、勞動工具破損率高;勞動基地的蔬菜遭人為惡性破壞嚴(yán)重等。

3、學(xué)生的集體意識、責(zé)任意識、集體凝聚力等方面急需加強(qiáng)教育。如:周五值日生,傍晚的衛(wèi)生打掃不徹底的現(xiàn)象時有出現(xiàn);學(xué)校布置的網(wǎng)絡(luò)知識競賽活動參與面窄、家長學(xué)校知識競答報回收率極低、借閱的圖書不能按時辦理歸還手續(xù)、循環(huán)教材保管不好或丟失等。

201*學(xué)年上學(xué)期特殊生輔導(dǎo)工作總結(jié)

實驗小學(xué)周忠康

魯迅先生有句話:“教育是植根于愛的!睈凼墙逃脑慈,教師有了愛,才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),對自己的教育對象充滿信心和愛心,才會有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。

一、要有愛心。

我認(rèn)為要做好特殊生的輔導(dǎo)工作,首先應(yīng)多關(guān)心他們、理解他們、尊重他們,多從他們的角度去體驗他們的心理。本著這個突破口,我首先做到了充分尊重、信任他。有時候會讓他為我做一些事,比如收卷子,整理同學(xué)們的考試成績,這些看似很平常的工作讓他興奮不已。他感覺到自己受到重視了,從而總是非常認(rèn)真的完成每一項任務(wù),每次我都很真誠的對他說:“謝謝你,你真是我的好幫手!”于是他開始喜歡語文課了,不再對語文作業(yè)厭煩了。正所謂“親其師,信其道”,師生之間互尊互敬,關(guān)系融洽,心理相融,情感相通,樂于交流,易于溝通,各種教育如涓涓細(xì)流流進(jìn)學(xué)生心田。學(xué)生對老師尊重、愛戴、感激、信任,會傾心于老師,樂于接近老師,向老師打開心靈的窗戶,愉快地接受老師的教育。

總之,愛是春風(fēng),她能喚起特殊生沉睡的心靈;愛是春雨,她會滋潤特殊生干枯的心田;愛是烈火,她會點(diǎn)燃特殊生希望的火花。

二、要有信心。

信心是學(xué)生進(jìn)步的動力,只有讓特殊生看到了自己身上的力量,自身的價值,對未來懷有信心、懷有希望,才有利于他們的成長。而特殊生普遍缺乏自信心,他們往往以為老師和同學(xué)、家長看不起他們,即使做了好事,別人也不會說好,因而缺乏動力,自暴自棄。如何給學(xué)生以自信心呢?經(jīng)過一段時間的了解,我發(fā)現(xiàn)**人同學(xué)有這樣一些特點(diǎn):一、頭腦較靈活,記憶比較快。二、有些虛榮心,好表現(xiàn),喜歡讓學(xué)生表揚(yáng)。三、注意力短,聽課容易分心。發(fā)現(xiàn)這些特點(diǎn)后,我就有針對性地對他進(jìn)行幫助。主要采取了以下幾個措施:一、利用他虛榮心,好表現(xiàn)的特點(diǎn)在課堂上多多創(chuàng)造讓他表現(xiàn)的機(jī)會,回答簡單的問題,然后給予鼓勵,增強(qiáng)他的自信心,提升他在班上的影響力。二、利用他頭腦靈活,,每天給他布置任務(wù),并及時考核和鼓勵。三、上課容易分心的問題,我在上課中總是關(guān)注他的一舉一動,在每天給他家長反饋一句評語,他自然會希望寫一些表揚(yáng)的話。

三、要有細(xì)心。特殊生輔導(dǎo)工作是一項復(fù)雜的、艱巨的、細(xì)致的工作,需要我們細(xì)心地去觀察,持之以恒,對癥下藥。對于**松,開始幫助他的時候,他進(jìn)步并不是很明顯,考試成績?nèi)匀徊焕硐搿K芫趩,我并沒有說他什么,只是耐心給予指導(dǎo),并在課下與他溝通,和他一起總結(jié)成績與不足,端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,關(guān)心生活中出現(xiàn)的問題。同時,對其嚴(yán)格要求,約法三章,繼續(xù)制定獎懲辦法。這樣,逐漸的,我感到我和他的距離近了,有時候真的可以像朋友一樣交流思想。學(xué)習(xí)上他竟然也能主動的寫作業(yè),甚至在課堂上組織紀(jì)律,成績也一次比一次的好。取得效果:功夫不負(fù)有心人,終于有一天,我看到了他考滿分的語文卷子,我高興,他比我更高興。后來,我也不失時機(jī)地給他以鼓勵,讓他在其它科目上努力學(xué)習(xí)。進(jìn)步雖然沒有特別快,但學(xué)習(xí)態(tài)度端正多了,對學(xué)習(xí)的興趣也明顯增強(qiáng)了。

總之,只要我們共同努力,堅定信心,科學(xué)教育,把關(guān)注輔導(dǎo)特殊生作為素質(zhì)教育的一個重要方面和教師義不容辭的責(zé)任,這些遲開的花朵將開得更加絢麗,更加燦爛。

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