金鳳凰幼兒園國際一班班務總結(jié)
班務總結(jié)
緊張有序的學期即將結(jié)束,回顧本學期我們的孩子們從剛?cè)雸@的哭成一片到現(xiàn)在高高興興來幼兒園,我們看到了孩子的點點進步,看到了孩子的慢慢的成長,而我們也深切感受到了成功的喜悅。
回顧這學期的工作,我們在園領(lǐng)導的正確指導、支持幫助下,在我們國一班的兩位教師的齊心配合下,依據(jù)《規(guī)程》圍繞園里各項教育教學的工作要點,結(jié)合我們國一班的混齡幼兒狀況,采取各種教育形式、方法、手段,以實際發(fā)展水平開展了各項工作,使幼兒的各個方面在原有的基礎(chǔ)上取得了較大的進步,現(xiàn)將總結(jié)如下:
一、養(yǎng)成幼兒的良好生活習慣,促進幼兒自理生活能力。
對于剛?cè)雸@的幼兒來說,幼兒的自理能力尚未養(yǎng)成,生活習慣未形成,形成良好的生活習慣是我們剛?cè)雸@幼兒所必須掌握的,對于年齡較大的中班幼兒來說,自理能力有一定基礎(chǔ)可是尚未成型,因此在本學期我們首先加大了生活習慣的練習,形成良好的生活自理能力。(一)進餐方面:吃飯時我們以“三凈”來要求幼兒,保證幼兒桌子、身上、碗里保持干凈,形成良好的進餐習慣,并且養(yǎng)成節(jié)約糧食的良好習慣。本學期幼兒的進餐習慣形成較好,孩子吃飯時的坐姿、吃飯時的正確方法、吃飯時不出聲音、安靜就餐等形成很好。(二)盥洗方面:幼兒便后洗手總是要教師提醒才能做到,后來我們采用只要有幼兒入廁出來后,就請他伸出小手來,讓值日生聞一聞,誰的小手最香?通過這個活動也使幼兒能較自覺的養(yǎng)成便后洗手的良好習慣;
(三)整理衣著方面:本學期面臨著冬天,氣溫多變,幼兒的身體素質(zhì)較差,難以適應多變的天氣,因此從進園開始我們就從穿脫鞋子、穿脫衣服、撐掛衣服進行教育:教育孩子進教室換鞋子、出教室穿厚衣服、自己整理衣帽間等日常生活能力。幼兒在一學期的鍛煉中,能較快的換好鞋子、自己穿脫衣服,自己整理衣帽間等日常生活能力,小班幼兒的生活自理能力尚且欠缺,需要進一步的練習。
二、不斷開展特色教育教學工作,提高幼兒的素質(zhì)教育
本學期我們兩位老師以園的指導方針“全面加特色”的教育工作目標,結(jié)合本班幼兒發(fā)展情況,通過一日活動各個環(huán)節(jié)來促進每個幼兒富有個性的發(fā)展;開展了多種方式來引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則,學會了自律,樹立了規(guī)則意識;并結(jié)合了日常生活,開展安全教育,提高了幼兒的自我保護的意識和能力;幫助幼兒學習正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;引導幼兒在人際交往中,懂得尊重他人,對人有禮貌,誠實、守信;培養(yǎng)了幼兒積極主動參加各項體育活動;使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發(fā)展。(一)培養(yǎng)幼兒的傾聽能力,加強師幼的交流
本學期我們針對幼兒的發(fā)展,著重培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力,以往我們以是注重幼兒學會傾聽,從自身做起,做幼兒的主要傾聽者,因為在幼兒園,老師是孩子們的主要傾聽者,孩子有什么事都喜歡和教師說,可因為我們教師的疏忽,而造成了不良的影響,并且以身作則的行為,也是幼兒天性可模仿的,從而使我們班上的小朋友在傾聽方面有了很大的發(fā)展,而且教師在傾聽幼兒的表達,傾聽其所言,傾聽其所想,也加強老師與孩子的交流,使師幼之間的感情又增進了一步。
(二)提高幼兒的合作意識,增強了幼兒之間的友誼
混齡幼兒不同發(fā)展水平,如何達到共贏的效果,讓小朋友能夠獲得較好的照顧,大朋友能夠獲得成就感,因此合作教學的展開將是本學期也是混齡班教學的必須。1.首先為幼兒樹立合作的榜樣
老師在幼兒心目中有很高的威信,教師的言行潛移默化地影響著幼兒。因此我們班上教師之間、是否能分工合作、互相配合,會對幼兒產(chǎn)生直接的影響。如,一教師組織幼兒進行操作活動時,另一教師主動幫著擺放、分發(fā)材料;一教師在教幼兒唱歌,而另一位教師就彈琴配合,這在無形中都為幼兒提供了積極的行為榜樣。另外,同伴也是幼兒觀察學習的榜樣,我們對有合作行為的幼兒的積極評價和鼓勵,如:在區(qū)角活動中兩至三位幼兒一起合作搭建積木、二位幼兒一起合作制作手工作品等,教師發(fā)現(xiàn)后都是積極的評價和鼓勵,從而激發(fā)其他幼兒向他們學習的動機;同時,在表演游戲和角色游戲中如果沒有同伴之間的合作是無法進行的,使幼兒也進一步理解同伴之間的合作是無比重要的。2.其次教給幼兒合作的方法
教師教給幼兒合作的方法,指導幼兒怎樣進行合作。比如,搭積木或玩商店游戲前,應大家一起商量,分工合作;遇到矛盾時,要協(xié)商解決問題;當玩具或游戲材料不夠用時,可相互謙讓、輪流或共同使用;當同伴遇到困難時,要主動用動作、語言去幫助他;當自己遇到困難、一人無法解決時,可以主動找小朋反協(xié)助等等。通過這些具體的合作情景,幫助幼兒逐漸習得合作的方法策略,在合作中學會了合作。3.開展豐富多彩的合作教學。
我們在日常的教學活動中,探索合作教學、提升教學模式。同樣的課程對于年齡大一點的幼兒提出更高的要求,對于年齡小點兒童我們提出較低水平,而且讓大孩子在掌握自己的知識之后,學會做老師去幫助小朋友共同進步。各種合作的手工活動、戶外游戲也采用以一一幫扶的方式,讓孩子們在互助中獲得更好的發(fā)展。
(三)圍繞主題目標,開展豐富多彩的教育活動
本學期我們根據(jù)《綱要》結(jié)合園本課程,開展了各種各樣、豐富多彩的教育活動,開展的主題活動有:我升班了、歡慶節(jié)日(教師節(jié)和中秋節(jié))、我愛祖國(家鄉(xiāng))、金色的秋天、探索的樂趣、寒冷的冬天(慶圣誕節(jié)和元旦)等活動;在這一系列的活動中幼兒從各各方面得到了不同的發(fā)展,如在我愛家鄉(xiāng)的主題
活動中:我們首先讓幼兒搜集家鄉(xiāng)的不同的資料:家鄉(xiāng)的風景、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、家鄉(xiāng)的名牌、家鄉(xiāng)的變化等方面來了解我們的家鄉(xiāng),在搜集材料的同時也使幼兒學會自己主動查找資料、和同伴的交流信息的能力,同時我們還開展了別開生面的秋游活動,這次秋游活動我們首先和幼兒一起商討秋游計劃,到那里去,去干什么?注意什么事項等都是教師和幼兒一起協(xié)商的結(jié)果,其次我們把協(xié)商的結(jié)果公布于家長,請家長再進一步確定,并且我們把家長吸納進來和我們一起共同參與,為方便家長的參與我們把時間定于周末,以便家長和我們共同活動……
擴展閱讀:幼兒園小一班班務總結(jié)
小一班工作總結(jié)
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼一個學期的教學工作已經(jīng)接近尾聲,在這個學期里,在領(lǐng)導的關(guān)心和幫助下,通過本班老師和全班幼兒的共同努力,在各方面都有了一定程度的進步和提高。為了更好地做好今后的工作、總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓,特就這學期的工作總結(jié)如下:一、思想政治方面
隨著改革形勢的不斷深入,我的心里對當前形勢有了全新的認識,平時我積極參加政治學習,遵守勞動紀律,團結(jié)同志,熱愛集體,服從分配,對班級工作認真負責,在工作中努力做到求真、求實、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作,以一個蒙氏教師的標準來嚴格要求自己,遵守幼兒園的各項規(guī)章制度,積極要求進步,愛崗敬業(yè),做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。
二、業(yè)務方面學期初,針對班中的孩子各方面常規(guī)都需要培養(yǎng)這一狀況,加之本學期新報三名幼兒,我和張老師幾乎天天都在幼兒園中,既做孩子的媽媽,又做孩子的老師。通過我們的共同努力,班上的孩子很快適應了幼兒園的生活,形成了較好的常規(guī),較快的投入到蒙氏工作中。一段時間的教學后,我發(fā)現(xiàn)自己的知識其實是非常貧乏的,這就需要自己不斷的去充實,不斷地去學習,所以一方面我會向本園的一些有經(jīng)驗、有好想法的老師去取經(jīng),另一方面,我積極利用晚上的時間,上網(wǎng)查詢有關(guān)蒙氏教學的最新動態(tài)及有關(guān)知識,參閱蒙氏的有關(guān)書籍,使自己增長了不少知識和經(jīng)驗。通過我們的共同努力,班上的一切工作都走上了軌道,我們幾位老師也合作的非常默契和愉快。
三、教學方面
1、常規(guī)教學活動。本學期我們進行了《走進春天》、《蠶寶寶的秘密》、《玩具總動員》、《快樂你我他》、《七彩世界》等五個主題活動。在活動中過程中能夠圍繞目標進行,根據(jù)幼兒的年齡特點,注重以游戲貫穿整個活動,激發(fā)他們的活動興趣,使每人的能力都有所提高。我們著力于培養(yǎng)幼兒敢于表現(xiàn)自己的能力,所以在活動時注意營造活潑自然的氛圍,認真在活動中貫徹《綱要》的要求,多給孩子表現(xiàn)的機會,多給予孩子鼓勵和表揚,幫助孩子從小樹立自信。一個學期以來,幼兒反饋的學習情況告訴我們,我們的教學內(nèi)容、教學方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發(fā)展水平的,同時也是他們喜愛的、感興趣的。2、蒙氏教學活動。作為一個蒙氏教師,要培養(yǎng)幼兒的專注力與秩序感。因此我們從一日生活各個環(huán)節(jié)滲透常規(guī)培養(yǎng)的要求。從輕聲說話、輕輕開門、輕輕走路的細節(jié)入手,加強對幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。在走線環(huán)節(jié),對幼兒進行頂物走線與手托響筒走線的訓練,進一步培養(yǎng)幼兒的平衡能力與專注力。本學期,我們的日常生活訓練從基本動作、生活利益、照顧環(huán)境、照顧自己等幾個方面進行了學習。感官教具進行了:粉紅塔、棕色梯、插座圓柱體、色板、幾何嵌圖櫥、幾何立體組、長棒、三角形盒等的展示工作;數(shù)學進行了數(shù)棒、砂紙數(shù)字板的展示工作。自然人文進行了嵌板的展示工作。我們在教學活動中,重視幼兒觀察能力的培養(yǎng),提高幼兒的動手能力。在開學初半個月左右,我們著重培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)。隨后我們班就進入了正常的蒙氏工作了。孩子們基本上都能堅持做1個小時的蒙氏工作,有的孩子在結(jié)束時還戀戀不舍的說:“老師我還能再工作一會嗎?”這說明孩子工作的積極性和堅持性都比剛?cè)雸@時提高了。
在教學中,我會堅持我的原則,不能做的就是不能做,我們一直堅持采用提出規(guī)則、不斷提醒的方法幫助孩子逐步形成常規(guī)。我們不斷地要求孩子,有時會對提醒幾次無效的孩子一點小小的懲罰,請他坐到一邊的小椅子上,現(xiàn)在孩子們基本上都能主動遵守工作中的規(guī)則,就算有違犯規(guī)則的小朋友,他身邊的小朋友也會主動提醒他:“請你小聲說話,你打擾我的工作了”、“你這樣做不對,請你把工作材料收起來”,通過孩子的這些話不難看出,通過我們的共同努力,孩子們已經(jīng)形成了良好的常規(guī)。
在教學中我遵守蒙氏教育的理念,處理好幼兒的主體地位及老師的主導地位。針對每個孩子制訂不同的計劃。例如:辛瑞這個小朋友比較聰明,喜歡學習,專注力、注意力比較集中,但相對來說他的自理能力、動手能力弱。針對他,每次在制定工作時,他的數(shù)學、感官部分是和大孩子一樣,而日常則是和小孩子一樣。雖然在教工作時老是有些麻煩,但這也充分體現(xiàn)出了蒙氏教育的特點。因材施教,因人施教。
在教學中,我還注重培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。因為現(xiàn)在都是獨生子女,父母包辦代替的太多,孩子得不到鍛煉,遇到一點小問題只會哭。在教學時,我不是第一時間出來但解決問題的“救火隊員”,而是鼓勵幼兒自己想辦法,自己解決。
另外,利用中午午休的時間,我和張老師會一起制作各個領(lǐng)域的延伸教具。如數(shù)學區(qū)的各種圖形、數(shù)字卡片,利用制作教具的時間,我們會一起討論如何能夠更好地進行教學工作總結(jié)經(jīng)驗,以及討論如何幫助班上出現(xiàn)問題的小朋友更好的改進。
四、保育方面
在衛(wèi)生保健方面,以培養(yǎng)幼兒各項生活習慣為重點,幫助幼兒認識自己的毛巾、杯子,并作好標記。學習正確的入廁的習慣,培養(yǎng)飯后擦嘴等良好衛(wèi)生習慣,每次的手工活動和剪貼作業(yè)后,也提醒幼兒盡量保持教室的整潔,并及時清理干凈,孩子的環(huán)境保護意識比較強。并督促幼兒多喝水,及時穿***物,尤其在流感的多發(fā)季節(jié),我們班的出勤率一直比較高。
(1)午睡:現(xiàn)在大部分的孩子能夠很快的入睡,個別的小朋友需要老師在旁邊陪同,過一會也能睡著。像我們班的郝雅卓、祁陳煜小朋友,開學初睡覺在旁邊哄一個小時也睡不著,現(xiàn)在再也不需要老師的陪同了。這說明這些小一點的孩子正在逐漸適應幼兒園的生活。孩子們在入睡前都能有意識的將自己的衣服疊好,放在床頭或腳旁邊,只有脫不下來或紐扣在身后的,才需要老師幫忙,有的孩子甚至去找同伴幫助。在起床時,有個別幼兒會自己將被子疊好,并且?guī)椭蠋熣疹櫤蛶椭艿苊妹脗,而這些小孩子們,得到了哥哥姐姐的幫助,還會主動謝謝哥哥姐姐們,班上的周璇、田欣等幾個小朋友,他們每天都是在收拾好自己被子之后,去幫助別小朋友。
(2)進餐:剛開始入學時,小朋友每次吃飯都弄得地上、桌上很臟,現(xiàn)在已經(jīng)有了很大的進步,幼兒進餐時能做到不講話,安靜愉快的吃完自己的飯菜。在平時注重培養(yǎng)幼兒好的進食習慣,不挑食,不偏食,進餐時不打鬧講話,不掉飯粒。(3)喝水:現(xiàn)在孩子們轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng),請保留此標記都養(yǎng)成了很好的飲水習慣,知道排好隊拿自己的杯子接水喝,而且每次都能喝上滿滿一杯,以前一些很不喜歡喝水的小朋友,現(xiàn)在也能主動接水喝了。(4)消毒:每天定時消毒,定時洗手至少兩次(飯前使用香皂洗手)。早晨、中午一來園,我們會開窗通風,中午孩子們起床后,上特色課,保育員會對寢室進行開窗通風,我們還隨時保持地面的衛(wèi)生,及時清理。五、做好家長工作,進行家園溝通在工作中,我深知幼兒園的工作離不開家長的支持與配合。幼兒園教育是一個復雜的教育,不是家庭一方面可以勝任的,也不是幼兒園單獨可以勝任的,它需要兩者結(jié)合才能取得好的成效。于是我們在開學初召開了家長會,對于緩解幼兒的入園焦慮以及一些家長們普遍關(guān)心的問題和家長們作了一些交流,讓家長及時了解本學期的教學計劃、知道幼兒園及班級正在開展或即將進行的一些活動,家長也有對我們工作做以反饋,有的向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現(xiàn)與習慣等,也有家長針對孩子的表現(xiàn)向我們請教家庭教育的方法或疑問,我們都盡可能地答復,讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情況,積極爭取家園協(xié)調(diào)一致共同促進幼兒的健康成長。在開放日活動中,家長看到了自己孩子各方面的表現(xiàn)與進步,同時也看到了別的孩子的優(yōu)點,有助于家長幫助孩子找差距與不足,找到繼續(xù)教育引導的方向。尤其在孩子的月匯報會上,家長們看到我們的特色展示活動后,都很感動,連聲說:“謝謝你們了,你們太不容易了!奔议L們的肯定是對我們最好的鼓勵,我們會不負眾望的。孩子的快樂,是對我們工作的鼓勵,家長的滿意,是對我們工作的肯定。
在入園初,很多家長擔心我們的素質(zhì),為贏得家長的信任與理解,我們用心地與每一位家長爭取溝通,促進家園之間的合作。我們處處嚴格要求自己,甚至生活中每一個細節(jié)我們都認真對待,孩子不會拿筷子,我們握著孩子的手一遍遍的教,孩子不想吃飯,我們想盡辦法讓孩子愉快進餐,孩子睡覺想媽媽,我們象媽媽媽一樣哄孩子入睡,我們的工作得到了家長的認可,我們的關(guān)系也由陌生變?yōu)榱伺笥,很多家長都說,你們老師好辛苦呀,我們在家?guī)б粋孩子已經(jīng)夠嗆,你們要帶那么多孩子,必須要有很好的耐心,其實作為一名幼兒教師光有耐心是不夠的,我們還有細心,更重要的是要有一個愛心,這顆愛心要平等的對待每一個孩子,這顆愛心撒向每一個角落的都是一樣的愛,只有這樣你不但能贏得孩子們的心,還可以贏得家長朋友的心。六、幼兒行為習慣的養(yǎng)成
俗話說:“沒有規(guī)矩,難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏,為他們的生活和學習打下良好基礎(chǔ)。我們這個班有33個小朋友,而且女生少,男生多,有的是私立園轉(zhuǎn)過來的,有的沒有上過幼兒園。且大部分幼兒個性好動較調(diào)皮,存在許多不良的學習習慣與生活習慣。剛?cè)雸@時,就連一點的紀律觀念都沒有。針對這一情況,我們?nèi)唤處熃g盡腦汁想辦法,共同協(xié)商,把班級的紀律及自立能力一起抓、同時抓。經(jīng)過努力,我們班小朋友可以說進步很快。自立能力方面:我們堅持正面教育,對幼兒以表揚為主,強化他們的自我服務意識,改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定,贊賞和鼓勵,使幼兒能夠更有信心,更積極地做好事情,完成任務。而我們老師做到適時幫助,以提高幼兒的自立能力,并及時與家長溝通,爭取家長配合。幼兒的獨立意識增強,而且自我服務的愿望和要求日趨激烈。從簡單的自己穿衣服到自己疊被子到簡單的勞動。我們抓住了孩子的這一心理特征。在學習生活中開展了值日生輪換制,讓做小組長的孩子負責發(fā)剪刀、點人數(shù)抓住這些細小的機會,既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉⻊盏哪芰,而且督促了孩子的自律,潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習慣,從而促進了整個班風班貌的提高。
就紀律方面:對少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為,我采取的是及時分析原因,該批評的批評,并給予適度的教育,引導幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣,慢慢的做到遵守紀律。我們同時注意培養(yǎng)幼兒社會性意識,幫助幼兒自我約束自己。在集體或自由活動中常常會發(fā)生爭搶玩具的現(xiàn)象,很少有幼兒愿意退讓。我們將幼兒的社會性培養(yǎng)有意識地整合在各個活動中,為幼兒提供小組合作或想辦法解決爭搶的機會,如提供數(shù)量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務等,有目的地引導幼兒懂得輪流玩和友好合作,有初步的謙讓意識。開學初,幼兒對新的陌生環(huán)境會產(chǎn)生膽怯心理,來園情緒不穩(wěn)、哭鬧現(xiàn)象較嚴重。幼兒楊佳欣,甚至都不想吃飯,別的小朋友睡覺,她不睡,不肯進寢室。為了讓幼兒盡快地適應幼兒園的新環(huán)境和集體生活,對集體生活產(chǎn)生安全感,對老師產(chǎn)生親切感,進而喜歡“上幼兒園”,我們?yōu)橛變簞?chuàng)立了良好的生活學習環(huán)境。在活動中,我們請小朋友去邀請她;午睡時,我們?yōu)樗v好聽的故事,唱輕柔的曲子,孩子感到我們的溫柔,感到幼兒園像家一樣的溫暖,孩子漸漸地融入集體,有了進步。在我們的努力下,幼兒開始喜歡上幼兒園了,喜歡與小朋友一起上課、做游戲了,也結(jié)識了許多好朋友。他們還學會了不少禮貌用語,語言表達方面,動手操作能力,以及常規(guī)方面有了較大的提高。在教學方面,幼兒更是在原來的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高,特別是念兒歌、聽故事、唱歌等方面,有了很大的進步。七、問題及不足
一份耕耘,一份收獲,緊張而又忙碌,愉快而又充實一學期即將結(jié)束,在這個學期中,我們雖然有了一點小小的經(jīng)驗和進步,但是仍存在許多不足之處:
1、我班有些孩子表現(xiàn)太自由、自我約束能力差,而有個別幼兒膽量太小,不能大膽與老師交談。
2、蒙氏教學與常規(guī)教學進行更好的融合,進一步豐富幼兒的操作材料,尤其是制作蒙氏延伸教具。
3、逐步建立生活常規(guī)、游戲常規(guī)、活動常規(guī),培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。在學習習慣上,有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂意發(fā)言,但不愛開動腦筋;有的幼兒愛插嘴,回答問題聲音不夠響亮,應加強傾聽能力的培養(yǎng)。八、下一步的打算
1、在新的學年中,我們會把精力盡可能的用到教學的創(chuàng)新和改進中去,不僅僅局限于教具的操作學習中,要充分挖掘其中的精髓。2、大膽創(chuàng)新,多設計一些延伸教具。
我相信,在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的幼兒園中,只要我不斷努力,不斷摸索,把工作,做好、做精、做細,那么一定會取得成功的。
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