民間體育游戲總結(jié)
民間體育游戲是我園開展的市級課題,我園根據(jù)我園獨(dú)特的地理位子和地區(qū)優(yōu)勢已進(jìn)行了為期幾年的《山區(qū)特色幼兒民間體育游戲的研究》的研究,取得了一定的效果。
(一)民間體育游戲有一定的淺顯性
民間體育游戲最早產(chǎn)生于原始人教育下一代的需要,人們直接在生產(chǎn)及生活實(shí)踐中進(jìn)行游戲。民間游戲簡單易玩,有的游戲幼兒只需要用到身體的某些部位就可以玩得很開心,如“木頭人”、“配手心手背”等只需幼兒一雙手就可以游戲。有的只需兩名學(xué)生或多名學(xué)生互相配合就可以游戲,如“背人”、“石頭剪刀布”、“炒黃豆”、“斗雞”、“編花籃”等。游戲玩具也都以廢舊物代替即可,如用雞毛、鋼板制作毽子,幼兒隨時(shí)隨地就可以進(jìn)行游戲。
民間體育游戲的淺顯形使其更容易被幼兒所理解,極適宜在幼兒間游戲。如“蒙眼摸人”和“捉迷藏”,不需要專門性的學(xué)習(xí),場地、時(shí)間無太多限制,材料也簡單易制。
(二)民間體育游戲有一定的趣味性
民間體育游戲能夠代代流傳還為它有濃厚的趣味性,符合幼兒好動(dòng)、好奇的特點(diǎn)。民間體游戲大多配有朗朗上口的兒歌,這些兒歌形象、生動(dòng)、通俗易懂、韻律優(yōu)美,例如孩子愛玩的“炒黃豆”,邊說邊跳,節(jié)奏感強(qiáng),孩子們百玩不厭。民間游戲的趣味性決定了它具有更強(qiáng)的生命力,使幼兒在游戲中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中游戲.
(三)民間體育游戲有一定的綜合性
民間體育游戲的綜合性在于它可以不斷地從生活、生產(chǎn)、舞蹈等各種活動(dòng)項(xiàng)目中吸取新的動(dòng)作,日益豐富動(dòng)作體系,以滿足不斷發(fā)展的幼兒的需要。傳統(tǒng)民間體育游戲繼承“載歌載舞”的習(xí)俗,多注重各種動(dòng)作、形式的總和,在游戲中做到素材、玩法與參與對象都具有多樣性。
(四)、民間體育游戲種類的多樣性1技能性游戲
游戲是人類特殊形式的活動(dòng)。教育性游戲是成年人對未成年人進(jìn)行教育,培養(yǎng)他們能力的一種手段,早在人類的原始時(shí)代就已經(jīng)出現(xiàn)。原始人在日常生活中積累了大量的知識與經(jīng)驗(yàn),為了提升下一代的素質(zhì),也就出現(xiàn)了原始的家庭教育,成人利用各種游戲向未成年人傳授。例如,生活在大興安嶺的鄂溫克人為了讓他們的后代適應(yīng)狩獵生活,從小就與孩子玩狩獵的游戲,讓孩子掌握捕捉獵物的基本要領(lǐng)。如:“斗雞”“造房子”“跳繩”踢毽子”等.
2競賽性游戲此類游戲采用比賽對抗的形式。原始人為了能捕捉更多的獵物,必須練就良好體魄,于是體育游戲的萌芽大都是對原始人的生產(chǎn)勞動(dòng)、軍事作戰(zhàn)及日常生活的模仿,“斗雞”“趕小豬”等.
3娛樂性游戲
隨著生產(chǎn)力的發(fā)展,在滿足物質(zhì)生活的同時(shí),人類有了更高層次的需要,這時(shí)就產(chǎn)生了娛樂游戲。封建社會(huì)中士大夫統(tǒng)治階段休閑時(shí)娛樂的游戲,在歷史洪流的沖刷中,留下了如踢毽子、彈珠子、踩高蹺、抽陀螺、跳皮筋等有趣的游戲,這類游戲的活動(dòng)量較小,沒有功利性質(zhì),游戲組織者和游戲參與者的目的是統(tǒng)一的:使人得到精神上的歡娛,達(dá)到消遣、休息的目的。
(五)民間體育游戲有一定的教育價(jià)值
民間體育游戲現(xiàn)今多融合在促進(jìn)幼兒身體、心理健康的活動(dòng)中進(jìn)行,許多體育游戲、音樂游戲、娛樂游戲也是從民間體育游戲中發(fā)展起來的。它們是前人的智慧結(jié)晶,哺育一代又一代兒童成長,其中不少游戲今天仍有很大的發(fā)展價(jià)值。
1有利于幼兒良好品德的培養(yǎng)
以游戲“丟手絹”為例,首先該游戲有一定的規(guī)則,在唱完歌曲后幼兒開始把手絹丟在一幼兒身后,另一幼兒才能去追丟手絹的幼兒.這可以培養(yǎng)幼兒良好的游戲規(guī)則。其次使幼兒在游戲的過程中激發(fā)榮譽(yù)感.通過游戲使幼兒學(xué)會(huì)與人交往、協(xié)商、謙讓、解決問題等社會(huì)行為,彌補(bǔ)獨(dú)生子女家庭中缺少同齡伙伴的不足,促進(jìn)幼兒社會(huì)性品德的發(fā)展。
2有利于幼兒基本動(dòng)作的發(fā)展
民間游戲還能提高兒童走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬等技能。例如:踩高蹺和走木樁能發(fā)展學(xué)生的平衡能力,“官兵捉強(qiáng)盜”、“貼人”能發(fā)展學(xué)生的跑和躲閃能力,“炒黃豆”可訓(xùn)練動(dòng)作配合的協(xié)調(diào)性,“背缸倒缸”可鍛煉臂力、平衡能力及勇敢精神等。這類促進(jìn)幼兒基本動(dòng)作發(fā)展.讓幼兒在游戲中鍛煉技能,還可以在戶外分散游戲中安排跳房子、踩高蹺、踢毽子等活動(dòng),讓幼兒自由找玩具、玩伴,發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。另一些幼兒小肌肉的游戲可以安排在自由活動(dòng)時(shí)間(課前、午飯后、活動(dòng)間隙等),如“翻繩”、“石頭、剪子、布”、“黑白配”、“東西南北中”等游戲,這類游戲玩具簡單易收,不受時(shí)間和場地的限制,更能促進(jìn)幼兒小肌肉及手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。
3有利于幼兒智力的發(fā)展
在民間體育游戲中,有不少本身或多或少具有智力因素,如游戲“踩影子”中,幼兒在踩的同時(shí)也要躲開別人踩到自己.這就要求幼兒在游戲中開動(dòng)腦筋,啟動(dòng)思維,以戰(zhàn)勝對手。此外,游戲的情節(jié)、動(dòng)作不斷變化,對提高幼兒的應(yīng)變能力起到很好的作用。如在“走迷宮”游戲中,還需要兒童思考、記憶,盡快取得成功。再如“瞎子摸跛子”、“老鷹捉小雞”、“丟手絹”、“砍白菜”等游戲能促使幼兒思維敏捷,反應(yīng)機(jī)智、靈活。
總之,民間體育游戲這一絢麗的瑰寶,給一代又一代的人帶來了歡樂。我們應(yīng)不斷地挖掘它蘊(yùn)含的內(nèi)在潛力,促進(jìn)幼兒全面健康的發(fā)展。
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大四班民間游戲總結(jié)
圩塘中心幼兒園張敏
民間體育游戲作為一本新課程滲透于幼兒園的課程設(shè)置之中,通過教師與家長、孩子共同參與、改編、創(chuàng)新和發(fā)展,以嶄新的面貌走入幼兒的生活,促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。
一、更新觀念,提高認(rèn)識,廣泛收集、整理民間體育游戲深入開展幼兒民間體育游戲,教師、家長是關(guān)鍵。教師們進(jìn)行了如何開展民間游戲理論學(xué)習(xí),讓大家思想達(dá)成共識,明白什么是民間體育游戲,充分認(rèn)識到民間體育游戲在幼兒中間開展的重要性,以及在促進(jìn)幼兒身心發(fā)展方面的教育價(jià)值。好多家庭的三代人同時(shí)參與收集整理活動(dòng),收集了八十多個(gè)民間體育游戲,為幼兒所接受和喜歡。此活動(dòng)的開展也拉近了老師與家長的關(guān)系,促進(jìn)了孩子與家長之間的溝通交流。
二、創(chuàng)設(shè)民間體育游戲環(huán)境,激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣環(huán)境是對幼兒教育的重要資源,它能給幼兒提供便利的活動(dòng)條件。我園戶外場地寬闊,孩子們每天會(huì)根據(jù)自己的個(gè)性、愛好、能力水平自由選擇活動(dòng)器械,自由玩耍。此外,在自制“器械”的過程中,孩子們創(chuàng)造力得到了發(fā)展,在游戲中,幼兒的體能得到了鍛煉,同時(shí)也激發(fā)了幼兒對民間體育游戲的興趣?傊,豐富的游戲材料為開展民間體育游戲提供了良好的物質(zhì)條件。
三、科學(xué)地開展民間體育游戲,有效保進(jìn)幼兒健康發(fā)展1、開展民間體育游戲,促進(jìn)幼兒體能發(fā)展。民間游戲的種類繁多,又富有興趣性,形式簡單,便于操作,深受廣大幼兒喜愛,科學(xué)地開展民間體育游戲,能夠增強(qiáng)幼兒體能,開發(fā)幼兒智力,增進(jìn)友誼,豐富幼兒生活,還能培養(yǎng)幼兒的機(jī)智、勇敢、堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的性格。
2、開展民間體育游戲,能有力地促進(jìn)幼兒良好品格的形成。我們面對的大都是獨(dú)生子女,他們所處的環(huán)境都很優(yōu)越,再加上個(gè)性的差異,有的孩子表現(xiàn)出任性,對自己喜歡的器械霸為已有,不與同伴一起玩;有的孩子喜歡扮演自認(rèn)為“本領(lǐng)大”的角色,不想充當(dāng)一些“弱小”的角色;例如“老鷹捉小雞”的游戲,他總喜歡扮“老鷹”,不愿扮演“小雞”的角色;還有的小朋友不愿和大家一起游戲,總愿意自己玩。這時(shí),老師必須參與正確引導(dǎo),讓他們學(xué)習(xí)自己分配角色,相互商量,團(tuán)結(jié)合作,針對上述現(xiàn)象,我們有意識地選擇一些必須通過合作好才能玩的游戲。通過民間體育游戲的開展,幼兒的良好品格得到有力地促進(jìn)。
3、開展幼兒民間體育游戲有益于穩(wěn)定幼兒的情緒。
由于民間體育游戲以其活潑,有趣而又簡單易行深受幼兒的喜愛,它不受時(shí)間、空間限制,隨時(shí)可玩。由于晨間課間游戲的時(shí)間較短,游戲的人數(shù)相對分散,我們主要選擇了小型分散游戲,當(dāng)家長看到孩子快樂地游戲時(shí),心里感到很欣慰,孩子的身心即能健康地發(fā)展,我們的工作也得到了肯定。
4、開展民間體育游戲,是架起家園溝通的橋梁,促進(jìn)家園共育。課題實(shí)施以來,我們在收集民間體育游戲的過程中,通過各種方式與家長不斷地溝通交流,架起了家園交流的橋梁。每隔一段時(shí)間針對課題實(shí)施情況要向家長進(jìn)行開放展示活動(dòng)。
眾所周知,由于現(xiàn)代生活的忙碌,科技的進(jìn)步,經(jīng)濟(jì)條件的優(yōu)越,也給人們造成了一定負(fù)面影響,使幼兒的自發(fā)游戲受到了一定的限制。然而,通過近兩年《幼兒民間體育游戲的開發(fā)與研究》的實(shí)驗(yàn),讓民間體育游戲重新走進(jìn)幼兒的生活,增強(qiáng)了幼兒體質(zhì)、促進(jìn)了幼兒健康發(fā)展,為我園實(shí)施健康教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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