家長學校工作總結

201*201*學年第一學期喀什市第十八中學

家長學校工作總結

家庭是社會的細胞，家庭教育是基礎教育，又是終身教育，它對一個人的啟蒙、成長、成才有著不可估量的作用。一個人的思想、品德、行為習慣、意志性格的形成都離不開家庭。家長的素質(zhì)直接影響到孩子，家長的人生觀、日常道德規(guī)范、待人處事都會對孩子成長起著潛移默化的作用。據(jù)此，我們對校內(nèi)外的各種動力因素進行了深入分析，并根據(jù)各種動力因素的特征，構建起密切的聯(lián)系，將家庭的教育共同構成一種動力因素的動力系統(tǒng)。從而積極發(fā)展其作用的。實踐證明，舉辦家長學校，大大提高了全體家長科學教子的自覺性和積極性，齊心合力配合學校教育，建設精神文明，使學校形成良好的學風與校風，從而推動了學校素質(zhì)教育的實施，促進我校教育質(zhì)量的提高。現(xiàn)將今年我校開展家長學校的一些工作進行總結。

一、健全制度，加強各層領導。

家庭是孩子人生的第一所學校，家長是孩子人生的第一任教師，所以，普及家庭教育科學知識，提高全體學生家長的教育水平，是增強家庭教育與學校教育同向同步，推動素質(zhì)教育，培養(yǎng)一代新人的重要環(huán)節(jié)。因此，一直以來，我們努力克服困難，把辦好家長學校歸入學校的整體計劃，作為一件大事來抓。學校領導與班主任、科任教師一起研究家教工作，召開班級的家教會議。學校領導擔任家長學校的校長，家長學校有常設的組織機構，有必要的制度做保證，使家長學校的教學質(zhì)量有了基本保證。

二、靈活多樣的授課形式，努力提高辦學效益首先是組織好授課工作。參加家長學校培訓是家長更新家教觀念、獲取家教知識、掌握家教方法的重要渠道。

1、精心擬出選題：開學前后，學校組織教師對新生家教情況進行調(diào)查，深入家訪，了解家教中存在的問題，再結合教材，擬出本期講題，確定面授內(nèi)容。

2、選好培訓教師：學校選擇熟悉教育學、心理學知識，了解當代家教理論與實踐，并對所講的主題有較深入研究的教師作為家長學校的任課教師。在講課的過程中要求教師深入淺出，使家長能坐得住，聽得進，有收獲。學校要求教師上課前必須認真?zhèn)湔n，做到熟悉把握教材，了解家教實際，把正確的家教觀念、家教方法傳授給家長。3、進行培訓反饋�！胺答仭笔翘岣呓逃�質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。學校要求教師每次授完課，要主動與家長交流，發(fā)現(xiàn)講課中的不足，不斷改進和提高教學質(zhì)量。

其次，不定期組織家長代表舉行主題座談會。針對家庭教育中存在的不良傾向以及現(xiàn)代社會新鮮事物帶來的不良影響等一些熱門話題、熱點問題組織家長座談，共同研討，商量教育的對策，盡量避免錯誤的教育手段，選擇最有效的教育方法，促進學生身心的健康成長。

三、發(fā)揮家長的教育潛能，多與家長聯(lián)系。

學生家長中藏龍臥虎，人才濟濟，蘊藏著極大的教育潛能，因此，充分調(diào)動他們中的積極因素，爭取他們?yōu)檗k好學校，多做貢獻。我們曾多次召開家長座談會征詢他們對學校的批評意見和改進工作的建議，也曾多次請一些“教子有方”的家長在會上介紹他們家教的經(jīng)驗體會等。

四、組織教師家訪，了解學生在家表現(xiàn)

本學期來，家長學校又要求全體教師進行家訪。尤其是對后進學生，要求全體教師與其結對子，每學期經(jīng)過家訪，使廣大老師更深入地了解到學生在家表現(xiàn)，掌握了第一資料，方便了自己的工作，提高了工作實效。

五、健全制度，確保家長學校的長效運行

為確保家長學校教學活動按計劃開展和教學任務的園滿完成。學校建立了家長學校簽到制度。這就保證了家長的到課率，據(jù)統(tǒng)計家長學校的出勤率均在95%以上，因事、因病不能參加的能事先向班主任請假；同時，也保證了良好的聽課紀律，使教育活動取得了高效率，家長均努力爭做優(yōu)秀家長，為子女們樹立了良好的榜樣。

教子尚須人品高，樹直還需勤培育，孩子的成長，不僅是家庭的事、學校的事，還是全社會的事，只有綜合教子的合力效應，才能取得最佳效果。雖然家長學校已取得了一定的成績，但真正把家長學校辦到家長的心坎上，還尚須不斷努力，相信有廣大家長的配合，我們家長學校會越辦越好。

喀什市第十八中學

201*年12月

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家長學校培訓工作總結

我校按上級主管部門要求，一年來，我校在認真實施“三化”、“四率”、“八落實”辦學要求的基礎上，加強家長學校的教育教學研究工作，大膽探索家長學校的辦學策略，走出了一條適合校情的辦學路子。

一、落實常規(guī)，突出家長學校工作的“實在性”1、健全機構、領導落實。

家長學校成立后，學校始終堅持“建立兩個機構”做法。一個機構由校長、主管德育工作的副校長、教導主任、教科室成員和各年級組長組成的家長學校領導小組，負責每年家長學校教育教學的計劃制訂和教學活動的組織落實；另一個機構是由各年級各班推薦出來的年級家長代表組成的學校家長委員會，每學期定期召開會議研討家庭教育、社會教育與學校教育的協(xié)調(diào)問題，并負責協(xié)調(diào)處理學校辦學過程中遇到的各種難題。

2、共商大計，目標落實。

學校兩個機構通力合作，在教育目標一致性上獲得共識。即：通過家長學校，提高廣大家長的素質(zhì)，指導學生家長掌握科學的教育方法和技能，為孩子的成長創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，促進家庭文明建設；促進教師、家長、學生三者之間的心靈溝通，使家庭教育和學校教育良性互動，促進學生的健康成長。3、因地制宜，計劃落實。

家長學校領導機構和學校家長委員會每個學期開學初都要結合年級學生的情況、學校的教學進度和各項活召開研討會，討論了每個學期的家長學校的工作計劃，并將家長學校的相關教育教學工作納入學校計劃，寫進學校的校歷。4、規(guī)章制度落實，檔案資料齊全。

為保證家長學校工作的順利進行，我校制定并完善了《家長學校工作制度》《家長學校教師考核制度》《家長學校學員考勤制度》《優(yōu)秀家長評比制度》，并成立了專門的“家長學�！辟Y料檔案，對家長學校的學員名冊、教案、專題發(fā)言、總結、計劃等原始資料進行整理歸檔，檔案管理齊全。5、教師隊伍落實，保證名師、專家給家長上課。我校成立了由校長、教導主任、教研組長、骨干教師組成的家長學校教師隊伍，并由學校教育教學研究機構對這些教師進行專門的培訓，做到培訓上崗。家長學校的主要課程就是這部分有教育教學經(jīng)驗并進行過專門培訓的教師進行授課。帶有專業(yè)性的教學內(nèi)容我校則聘請校外相關的專家到校舉辦講座、咨詢活動，有時也預約教學有方的家長上講臺介紹家庭教育的經(jīng)驗體會。

6、輔導教材落實，保證了家長學校教學有本可依。結合學校的實際及教育教學改革的情況，學校先后選用《當代家庭教育》《小學生家長教材》《成功家教啟示錄》《失敗家教啟示錄》《現(xiàn)代家庭教育教材》《公民道德建設實施綱要》為主要教材，并把《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》《小學生日常行為規(guī)范》《小學健康教育》《小學生安全教育》等作為輔助資料，使家長學校的教學內(nèi)容豐富而實用。

7、教學課時落實，保證充分的學習交流時間。為了保證家長學校有充分而合理的教育教學時間，我校每學期堅持做到“兩個一”、“兩個多”和“一個定”�！皟蓚�一”即每個學年舉辦一次新生家長培訓會，每個學期期中檢測后進行一次家庭教育知識專題講座（每場約1個半小時）；“兩個多”即召開家長會的形式可以多樣，進行家訪及調(diào)研的形式可以多樣；“一個定”即每周三下午4：306：00定為家長接待時間，學校由教導主任主持接待工作，班級由班主任教師主持接待工作。

8、教學經(jīng)費落實，保證家長學校的工作順利進行。為了保證家長學校的正常運行，學校把它與教學工作一樣作為學校的重點工作來抓，加大經(jīng)費的投入，在師資的培訓上、教學條件的改善上、教學環(huán)境的創(chuàng)設上等等一些方面，調(diào)撥專門的經(jīng)費，從不把它與學校的工作分隔開來，做到物盡其用，財盡其用。

二、大膽探索，突出家長學校教學工作的“時代性”社會在不斷的發(fā)展，人們的觀念也在不斷地變化，為了使家長學校的教育教學工作與時俱進，我校除了根據(jù)時代的發(fā)展，不斷地選擇承載嶄新家教理念的教材作為家長學校的教材外，還從以下幾方面進行了大膽的探索。

1、調(diào)查研究，使家庭教育與學校教育能夠“互補”為了使家長學校的教學工作具有針對性，在每次學校給家長上課前，學校都要了解家庭教育中存在的主要問題，做到學校教育能與家庭教育互補，全面調(diào)動家長重視對孩子的教育，提高家庭的教育素養(yǎng)。學校曾經(jīng)開展過問卷調(diào)查、發(fā)放過宣傳資料。通過問卷調(diào)查和家庭走訪，了解到了當前家庭教育中存在的諸如：包得太多、管得太嚴、推卸責任、放任孩子、不注重培養(yǎng)孩子的受挫心理等問題。調(diào)查研究使學校進一步了解到家庭教育的整體“氣候”不理想，所以學校將普及家庭教育理論，提供家庭教育方法，傳播家庭教育經(jīng)驗作為家長學校的主要任務，力求通過家長學校的教學，讓家長了解更多更科學的教子策略，使學校教育與家庭教育互補，促進學生的全面發(fā)展。

2、教學內(nèi)容有的放矢，使不同層次的家長學有所獲。學校每個學期要求授課教師先在自己所承當?shù)哪昙壷羞M行大量的調(diào)研，然后根據(jù)調(diào)研中了解的情況確定專題。確定專題后要以學校選定的教材為主要載體，結合調(diào)查實際拓展教材內(nèi)容。上課前要求教師寫出家長學校專題講座教案或者講稿，并由家長學校領導小組審核合格后才能上課。這樣使上課內(nèi)容針對性強，能夠引起家長的注意，讓不同年段的家長總能學習到教育自己孩子的有效方法。為了提高教學效益，學校鼓勵教師使用現(xiàn)代化教育手段進行教學。3、家長學校的學習交流講求形式靈活，使家長學校的教學體現(xiàn)因“才”施“教”。

“望子成龍”是家長的共同心愿，為了發(fā)揮家長在教育孩子中的重要作用，學校除了由學校家長學校的專門老師為家長上大課外，還要求各班班主任認真分析班情，在各班內(nèi)形式多樣地與家長共同交流學習。如：（1）主題式交流。

我校在辦家長學校的過程中，還組織廣大班主任及任課教師學習相關知識，讓教師們懂得與家長相處、溝通、交流的藝術。學校要求教師以尊重、民主、平等的管理理念與家長溝通，并要求班主任每個學期至少要召開一次“主題式”家校交流活動。所謂“主題式”家校交流活動，就是要求教師結合班級實際以及當前一些新的教學理念給家長上課，讓家長了解教改的趨勢，了解學生發(fā)展的方向，了解教師的管理理念和策略。這樣的交流活動，學校要求家長就參加交流的情況寫出心得體會或管理、教學的建議。通過這樣的交流活動，使家校之間建立起相互溝通的紐帶，從而增進了解。這樣便于發(fā)揮家長在學校教育中的精神動力和智力支持，同時能讓家長認識到自己并不是把孩子交給教師就完事了，他們在家庭環(huán)境中擔當著為孩子樹立學習、做人的榜樣，創(chuàng)造適合兒童健康發(fā)展的家庭氛圍的重任。（2）分層交流活動。

為了讓不同層次的學生獲得不同程度的發(fā)展，家長學校領導小組研究決定：教師應適時對家長因“才”施教開展分層交流活動。所謂分層交流活動，即為異質(zhì)素質(zhì)、家庭條件不同的學生開展的活動，目的是每次活動具有針對性，與家長共同研究孩子發(fā)展的方向。通過分層交流活動，讓不同的家長為孩子提供不同的發(fā)展條件，讓家長和教師一同來挖掘孩子的潛能，使學生最大限度地發(fā)揮其特長，成長為具有鮮明個性的一代新人。（3）與個別家長交流。

對于一些比較特殊的兒童，學校希望教師能隨意地與個別家長像拉家常一樣談孩子的事徹底摒棄過去所謂的家訪，因為有的家長總認為家訪就是老師告狀，所以學校主張教師與家長如同朋友聊天一樣交流。在輕松愉悅的交談中，教師能了解到家長對孩子教育的態(tài)度以及家長教育孩子的方法。然后教師根據(jù)孩子的情況，恰當?shù)靥岢鲎约簩�孩子的教育建議，鼓勵家長和教師一同努力，讓孩子盡自己的最大能力，“能成為什么樣的人就成為什么樣的人”，朝著好的向發(fā)展。

（4）家長、學生、教師一起交流（親子活動）。這樣的交流活動，目的在于在活動中增進教師、家長、學生之間的了解。這樣的活動，學校要求教師事先要當好“策劃員”，寫出活動計劃，由教師指導學生安排活動的程序，做好充分的準備，活動的整個過程由學生主持。讓活動成為孩子自己學習成果和才能展示的平臺，成為家長交流自己教育經(jīng)驗的平臺，從而樹立學生上進的信心和家長努力教育好孩子的信心。在這樣的活動中，有三個重點內(nèi)容。一是學生充分表演，展示自己的特長和學習成果，哪怕是最差的孩子，教師一定要安排其表現(xiàn)的機會，讓家長感到自己的孩子的可愛與進步。二是家長交流自己教育孩子的成功經(jīng)驗，三言兩語也行。三是安排學生“實話實說”的機會，讓孩子大膽說出自己的心理話，以便于家長、教師對自己的教育管理方式進行反思，努力構建民主的氛圍。這樣的家長會結束時，一定要讓孩子牽著父母的手回家，讓孩子、家長感受到濃濃的親情。

（5）家教經(jīng)驗交流活動。

我校為了提高家長的自身素質(zhì)，我校舉辦家教咨詢服務活動，由學校分管領導專門負責解答家長們在家庭教育方面的疑慮，為他們提供咨詢，在咨詢活動中鼓勵家長將自己的育人經(jīng)驗寫成文章，學校通過家長學校專門安排時間，讓家長們交流育子經(jīng)驗。

（6）家長參與學生的學習活動。為了充分調(diào)動家長參與教育孩子的積極性，學校實施了家長開放日活動，即學校的周一至周五上午為學校教學家長開放日，學校舉行的各種大型活動日也是家長開放日，在這些時間內(nèi)，家長可以走進學校，走進課堂參加孩子的學習和活動，與孩子共同聽課，了解老師的教育方法，另外學校還向家長展示老師的備課筆記和學生的優(yōu)秀作業(yè)，進一步增進了老師與家長的理解。

4、滲透新課程理念，倡導教師創(chuàng)造性地開展工作。為了讓家長把在家長學校中學到的東西運用到實踐中，促進學生的全面發(fā)展，學校要求各班教師工作要有時代感，創(chuàng)造性，要積極與家長緊密聯(lián)系，為學生的發(fā)展搭建平臺。（1）家校聯(lián)系本。

學校要求每班根據(jù)自己的班級實際建立家校聯(lián)系本，讓學生將班級和學校每周的重點工作及要求寫在本子上，讓家長看一看。這樣做，一方面讓家長適時寫上自己的寶貴建議和教子方略，班主任教師要將有價值的信息反饋給分管家長學校的領導。另一方面，使家長了解學校的工作計劃，以便支持，提醒孩子做好自己該做的事。（2）創(chuàng)建學生發(fā)展的檔案袋。

這里所談的學生發(fā)展的檔案袋，是狹義的，也就是說，此處建立的檔案袋，僅就學生的發(fā)展而言。檔案袋包含學生的各科學業(yè)成績，學生比較得意的作品、教師為學生各階段發(fā)展所做的記錄、評語，同學、教師、家長和學生本人對作品的評價，學生就各方面評價所做的語言反饋等。我校打算，等校園網(wǎng)建立后，有條件的班級可以將學生發(fā)展的檔案袋建立在網(wǎng)上，家長可以隨時上網(wǎng)查看孩子的情況。

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