農村實小201*秋教學工作總結

加強教學管理提升教學質量

蘄春縣農村實驗小學田玉君校長電話：13972753275

追求教學質量提升是每個學校永恒的主題。近年來，我校再掀頭腦風暴，明確“以人為本、立德為先、質量為魂、特色興校、管理強校”的辦學理念，本著“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”的服務宗旨，在教育過程中實施規(guī)范、嚴格的管理并不斷創(chuàng)新管理模式，學校的教育教學質量再上新臺階。

一、加強學習，提升教師教育理論素養(yǎng)。

理論是基石。老師有了先進的教學理論，才有可能在教學上有所創(chuàng)新。為此，這也是我們學校提高老師素質、理論素養(yǎng)重要一環(huán)。實驗證明，它有利于師生素質的共同發(fā)展。

1、改革業(yè)務學習的模式。

理念是先導，學習是保證。為進一步轉變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，我校改革了教師業(yè)務學習的方式，改變了過去一人讀多人聽的局面，學習的內容于前一個星期發(fā)給教師，學習時以討論為主要形式，讓教師掌握主動權，人人參與，自主學習，并作好業(yè)務學習筆記，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。

2、重視教育教學理論學習。

“終身學習”、“大眾教育”是新課程理念倡導下的教學思想。每年我們都組織不同學科老師到武漢、黃石、黃岡、武穴、縣實小、鎮(zhèn)小學等地聽課、聽名師講座，借鑒別人好的教學方法、好的教學經驗，并把它融進自己的課堂，從而提高教育教學效率。并硬性要求每位教師必須自學、摘抄一本教育教學理論專著并寫出一篇心得體會，通過學習、反思等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學以致用，學有所長。

二、狠抓常規(guī)管理，提高教學效益。

教育教學質量是學校的生命，更是衡量一所學校辦學水平高低的標準。根據(jù)學校的實際情況，我校著重開展了以下工作：

1、嚴格執(zhí)行課程計劃，強化教學法規(guī)意識，采用“每月檢查與隨機抽查相結合”的辦法，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進了學生的全面發(fā)展。

2、加強質量監(jiān)控，突出教學管理中的“五抓”：①抓備課,備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提，在實施新課程的今天，課堂教學如何改變傳統(tǒng)的教育理念，依據(jù)課程標準，創(chuàng)造性地使用教材，恰當?shù)剡x擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。教導處對教師的教案和作業(yè)檢查了多次，著重對教師的調整方案和教后反思進行檢查，多數(shù)教師的備課體現(xiàn)了個性化和特色化，教案書寫規(guī)范，調整方案到位，教后反思詳細，②抓上課，上課是教學過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學質量的關鍵。本學期學校領導曾多次深入課堂聽課，促教師的教學觀念轉變，抓課堂效率的提高。③抓作業(yè)，本學期教導處對各科作業(yè)批改情況抽查了四次，絕大多數(shù)學生作業(yè)書寫規(guī)范，書寫習慣良好，能做到薄本整潔，任課教師能精心設計每次作業(yè)，做到批改認真及時，有些作業(yè)有激勵性評語，作業(yè)量適中，符合減負要求。④抓學業(yè)評價，本學期建立和完善了學生學業(yè)評價制度，建立了學學生綜合素質評價體系，完善了語文數(shù)學的學業(yè)評價方法，建立了體育、美術、音樂、英語、信息技術、科學、品德的學業(yè)評價辦法，通過一系列的評價改變了單一的以考試成績?yōu)橹鞯脑u價方法，采用“五星評選”全面評價學生。

3、加強學生課外輔導。為全面提高學科質量，著手做好培優(yōu)補差工作。一方面提高后進學生的成績，首先幫助其樹立學習信心，其次有針對性地補上知識缺陷，真正提高補差效率；另一方面加強培優(yōu)工作，通過開辦興趣小組拓展優(yōu)等生的知識面，發(fā)展學生的特長。

4、加強畢業(yè)班教學工作：①精心挑選六年級科任教師；②重視分層教學，強化培優(yōu)補差，努力轉化后進生；③注重精講精煉，避免機械重復；④加強對畢業(yè)班學生的理想前途教育和學習目的教育，與家長密切配合，共同做好畢業(yè)班學生的教育工作。

三、積極開展校本研修活動，以教研促教學。

1、成立校本教研領導小組，加強對校本教研活動的管理。若不加強對教研工作的領導和管理，教研工作將是隨意的和低效的。為此，學校成立了校本研修工作領導小組。為了使教研活動不流于形式，領導小組成員參與商討學期初教研工作的安排與實施，并及時了解、反饋和解決教學教研工作中出現(xiàn)的問題，為我校教研工作的順利開展提供有力的保證。

2、健全校本教研制度，提高校本教研實效。

要調動全體教師參與教研活動的積極性，真正把學校的教研活動落到實處，提高教研質量和教師的參與面，健全教研制度，對教師參加教研活動的各個環(huán)節(jié)作出規(guī)范化的要求是非常重要的。為此，我校在本學期初就制定了《校本研修實施計劃》、《校本研修實施方案》等一系列的規(guī)章制度，使校本研修工作的順利開展有章可循，得到制度上的保證。

3、提高認識，加強學習。

基礎教育課程改革給我們教師提出了新的更高的要求，新課程標準要求我們教師必須要更新教育理念，轉變教師角色，改進教學方法，革新教學手段。因此，我校重點抓了教師新課程的培訓和校本教研培訓，做到“四定”�！八亩ā本褪牵海�1）定方案，根據(jù)教育局的安排和部署，保證我校新課程培訓和校本教研工作的順利進行，我們制定了《校本教研培訓方案》；（2）定時間，為了保證教師較好地完成學習任務，取得較好的學習效果，我們規(guī)定每周每個學科組排空2節(jié)課時間進行校本教研活動，同時鼓勵教師在課余時間利用網絡、雜志、媒體等進行自學，并確保培訓時間；（3）定內容，為了保證教師學有方向，我們規(guī)定教師的學習內容為有關校本教研理論、課件制作等；（4）定輔導人員，學校要求教學主管人員、學科組長要輪流組織教師開展新課程理論培訓，在指導教師制作課件時，我們安排會操作電腦的老師輪流對教師們進行培訓。

（5）積極培養(yǎng)骨干教師，發(fā)揮骨干教師的輻射帶動作用。要想讓學校的教育教學工作有一個較快的發(fā)展，就必須有一批骨干教師帶頭，并充分發(fā)揮他們的輻射作用。本學期，我校對青年教師的培養(yǎng)和使用更是做到了壓擔子、搭臺子、樹樣子，要求青年教師“一年入門，三年稱職，五年成骨干”。我校先后派多人次到省、市、聽名師的示范課及教學講座，要求聽課教師認真做好筆記，并寫出切合實際的心得體會，聽課回來作好匯報，做到幾人外出，全體受益。

當然，提高教學質量的辦法和途徑有很多因素，但重要的還是要靠我們廣大老師的不懈努力，進一步團結協(xié)作，以新課程改革為契機，以“清晰的課堂教學”改革為抓手，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，提升教學質量也不是什么難事。

201*年11月2日

擴展閱讀：市實驗小學201*年教學教研工作總結

市實驗小學201*學年教學教研工作總結

本學年，我們以陽光教育理念為指導，以課程改革實驗工作為重點，以關注教師的專業(yè)化發(fā)展和學生綜合素養(yǎng)的形成為目標，認真貫徹落實仙桃市教育局關于《小學教學管理和教學質量評價方案》的精神，在教學管理、研究、指導和服務，規(guī)范教學行為，構建高效的校本研究體制，全面提高教學質量等方面大做文章，成效顯著，現(xiàn)具體總結如下：

一、突出教學中心，規(guī)范常規(guī)管理

1.強化常規(guī)管理工作。領導重視，分工明確，層層把關，形成網絡。正副校長蹲年級、管學科，深入教學第一線。游傳桂校長蹲六年級，馮蕾校長蹲一年級，負責語文學科，劉江戎副書記蹲二年級，負責寫字學科，唐尚杰校長蹲五年級，負責數(shù)學學科，劉飚校長蹲三年級，負責綜合學科，鄭中海主席蹲四年級，負責英語學科。

2.認真貫徹執(zhí)行《仙桃市中小學教學常規(guī)》、《仙桃市中小學教學常規(guī)管理制度》和《仙桃市中小學管理常規(guī)》，進一步規(guī)范教師的教育教學行為。嚴格執(zhí)行課程計劃，按計劃開齊、開足各個學科課程；開設了具有本校特色的每周一節(jié)寫字課程、每周二的英語朝讀和每周五誦讀經典朝讀。

3.注重教學過程的精細化管理，依據(jù)課程標準、教材、學生的實際，認真抓好教師的備課、上課、作業(yè)設置及批改、輔導、檢測、反饋等各個環(huán)節(jié)的工作，制定了教師教學考核評價制度，組織年級主任、教研組長按月對教師實行量化考核，并與教師月績效工資掛鉤。

4.重視教學質量檢測與評價工作。認真組織了期中和期末考試和質量分析，通過檢測與質量分析，使教師們意識到了一些教學中疏漏的知識訓練與能力培養(yǎng)點；向教師們提示了教會孩子學習方法的重要性；提高了學生對學習的重視程度；利于師生對舊知識的及時查缺陷補漏，在新學習任務中的引以為戒；促進教學質量的全面提高。

5.加強學科教研組建設，制定了校本教研制度和校本教研方案。認真落實各學科間周一次的教研活動和集體備課時間（周三下午為語文，周四下午為數(shù)學，周五上午為綜合學科）。

6.積極推行學生評價制度改革，重視讓每個孩子獲得成功體驗。發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的潛能，幫助學生樹立信心，促進學生積極主動地發(fā)展；繼續(xù)開展發(fā)展性的教學評價，對學生進行過程性評價，班主任和輔導員根據(jù)學生的品牌、學習、能力、個性特長等情況，及時向家長如實反映學生的表現(xiàn)，委婉地提出孩子需要改進的地方，以求得家庭的齊抓共育。

二、開展校本研訓，提高教師專業(yè)水平。1.注重教師業(yè)務水平的提升。（1）專家引領

一是教育科研專家的引領。特邀著名特級教師吉春亞來我校講學；多次請市教科院秦和平副院長、向愛平主任、王芬教研員等多次到我校開展專題講座，指導教師教學，進行示范教學，組織互動交流。

二是學校管理專家的引領。學校游傳桂校長、馮蕾副校長給了校本教研很多的支持與幫助，對每項活動予以大力支持和具體指導，使校本培訓得以實質性開展。

三是本校草根專家的引領，我校充分發(fā)揮每一個教師的特長，讓教師間相互交流和碰撞，促進個人成長。

（2）指導自學。

加強對教師日常讀書學習的管理與指導。要求每位教師制定《教師專業(yè)發(fā)展十年規(guī)劃》及學期學習計劃，明確學習目標，采取集中學習與分散學習相結合、系統(tǒng)學習與有針對性的學習相結合等多種形式，切實加強學習的針對性和實效性。為強化教師樹立終身學習的意識，養(yǎng)成讀書學習的習慣，要求教師堅持做到“四個一”：一日閱覽一份教育報刊雜志或上網瀏覽一小時教育信息，一月精讀一本教育雜志，一學期完成5000字學習筆記，一年研讀一本教育教學專著。

為了保證閱讀質量，學校還贈閱部分特級教師著作，并推薦購買一些專業(yè)書籍，讓教師在自學中提高理論水平，并自覺地運用理論指導教學實踐，不斷提升自己的教學能力。

（3）集中培訓

針對新課程背景下專業(yè)知識需要更新的特點，我們設計了全員互動參與的培訓活動，做到每一次活動有專題講座、有互動交流、有作業(yè)試卷等三個方面內容。讓每一位教師動起來，保證了培訓效果。各科進行了普通話訓練與測試，進行了課程標準和教參的分段學習與考試，進行了課本新增內容的知識與教法培訓。語文學科進行了同課異構和教研沙龍等培訓活動，進行了學記語文的培訓與科研活動。數(shù)學學科進行了數(shù)學思維方法訓練、課本思考題測試、分知識領域進行教法講座等三個輪回的學科專業(yè)知識培訓，并逐人過關。

（4）外出學習

本學年，我們安排校領導和教師外出培訓學習近300人次。如：鄭昭、鐘艷珍赴沔城回小參加全市小學語文習作教學研討會；全體語文教師參加市語文社全國中青年小學語文教師課堂教學多種風格展示會；全體語文教師赴大新路小學觀摩郭曼老師教學風格專場展示課；全體科學教師赴仙桃小學參加科學教研活動；楊蓉、劉永峰、黃敏赴武穴市參加全省作文教學研討會；魏瓊、劉慶赴宜昌參加省英語教學研討會；劉江戎赴武漢參加省書法培訓會；黃慶赴武漢觀摩省小數(shù)優(yōu)質課競賽課；劉江戎、劉永峰、唐從瓊赴武漢參加省書法培訓會；鄭昭、楊蓉赴武漢參加省教科研培訓會；陳麗、陳德順赴潛江參加省寫字教學培訓會；何壯赴武漢參加省樂隊指揮培訓會；喻艷蓉、胡耀昭赴武昌參加省教科所舉辦的小學數(shù)學優(yōu)質課競賽觀摩活動，楊娟赴武昌觀摩省科學教師自制教具比賽；劉江戎赴山東濟南參加全國書法學會年會。馮校長、曾鳴赴宜昌參加省小語學會年會；季灶林、雷文赴武漢參加省綜合實踐活動優(yōu)質課競賽觀摩活動，楊廷牧赴南京參加全國小學英語教學研討會，楊宏偉赴咸寧參加省小學數(shù)學教學研討會。

三、落實教學教研活動，促進師生發(fā)展1.扎實開展了“教學管理月”動活。

春季學期，我們扎實開展了“教學管理月”活動。

一是加強領導。成立了“教學管理月”活動領導小組，將“教學管理月”的各項活動落實到人，召開了“教學管理月”活動的動員會及備課、作業(yè)批改與設計、課堂教學經驗交流會和總結表彰會，確保全員、全程的積極和有效參與。二是強化落實。依據(jù)市教育局關于“教學管理月”活動的指導意見，認真地開展本校的“教學管理月”活動，對每項活動做到有布置、有實施、有評價、有情況通報、有檔案記載，確保活動實效。

2.認真組織“十月教科研月”活動

在秋季學期“十月教科研月”活動中，我校圍繞“落實集體備課，打造高效課堂”這一主題開展了系列活動。

一是組織各學科教師參加了市集體備課活動，通過學習，讓每個教師懂得集體備課的重要意義，知道集體備課的有效方式與過程，學會在集體備課中提高專業(yè)水平。

二是做好“探路課”教學觀摩。為了做好“探路課”的教學觀摩，學校規(guī)定：凡是近五年在省市級課堂教學中獲獎的教師上“探路課”。共45名教師上“探路課”或示范課，為集體備課提供了素材，也保證同課異構的教學實踐活動質量。

三是開展了集體備課展評活動。各學科教研組在認真學習各學科集體備課制度的基礎上，認真開展了一次集體備課活動。嚴格做到“十有”，即有明確內容、有主持人、有教研組全體成員參加、有“探路課”觀摩、有中心發(fā)言人、有相互討論、有通識性教案、有教學反思、有領導參與、有活動記載。嚴格按市教科院規(guī)定的程序組織探路課教學集體備課教學展示等系列活動。老師們?yōu)榧磳��?zhí)教的課例熱烈討論，為如何努力創(chuàng)造生命化的課堂充分交流，其間智慧之花盡情綻放，精彩紛呈。

在集體備課活動中，要求教師通過對活動主題的分析、討論、爭辯，最后形成一個“共識”。歸納“共識”的目的在于讓教師更加清楚所探討問題的根源以及解決問題的思路和方法，這樣更有利于教師的發(fā)展。集體備課形成“共識”，但并不是允許教師用同樣的教案在不同的班級內授課，而要針對不同班級的學生特點實施“個性化”的教學。

四是進行教學比武，展示集體備課的智慧。

在教研組集體備課的基礎上，學校組織了第八屆“陽光杯”教學比武活動，共有117名教師參加了“講三課”（示范課、比武課、展示課）活動。其中，12名優(yōu)秀教師講授了示范課（市學科帶頭人以及近5年來在課堂教學活動中獲省級一等獎或國家級獎的教師）；29名獲得過市級一等獎的教師執(zhí)教了探路課；76名年齡在40歲以下教師，分“70后”和“80”后兩個組參加了比武課并上交教學設計和教學反思（論文）。其他教師上交了聽課后的反思或經驗論文篇。經評定，陳光偉等18名教師獲全能獎（即課堂教學、設計、反思論文三項，所占比例為7:1:2），其中一等獎7人，二等獎11人；111人次獲單項獎，其中一等獎39人次，二等獎72人次。全校142名在崗專業(yè)教師共聽課4180節(jié)，人均聽課29節(jié)。除評委外，語文聽課最多的教師達到40節(jié)，數(shù)學最多的教師達到32節(jié)，綜合學科最多的教師達到25節(jié)。曾鳴等十名教師被評為聽課優(yōu)秀教師。游傳桂、馮蕾校長有時間就在課堂現(xiàn)場，聽課均超過七十節(jié)，并對每一節(jié)課的教學效果進行測評，與任課教師交換聽課心得。

教學比武前，由所有的教師從示范課教師中投票評選教學水平高，作風正派講原則的教師做評委，保證了比武結果公平公正。各學科組每天在講課結束后，由評委組成員對參賽者的課進行點評，就教學中的疑問與執(zhí)教者、聽課者進行對話交流，就教材的特點進行解讀，就教學重難點的把握闡發(fā)自己的設想，既有理性高度，又有實踐指導，讓每次評課活動都成為一堂教師的專業(yè)成長培訓課。

在“教科研活動月”期間，我們還安排了送教下鄉(xiāng)和幫扶工作。我校從觀摩課中選擇有特色的三節(jié)課送教到交通路小學，語文、數(shù)學、體育各有一名優(yōu)秀教師參與了這次活動。

3.扎實開展“誦讀經典”活動。讓全體師生親近圣賢，走進經典，讓老師和孩子們在祖國博大精深的經典誦讀中去接受洗禮與熏陶，讓人生觀、價值觀在潛移默化中形成。努力營建良好的誦讀氛圍。每位教師都發(fā)放了一套《國學系列教材》，每位班主任都發(fā)放了《三字經》、《弟子規(guī)》等蒙學讀物，利用課堂主陣地誦讀經典。充分利用廣播臺、圖書角、黑板報、墻報等宣傳陣地，讓學生隨處可見“經典”，時時刻刻感受到經典的魅力，自然而然地接受經典的洗禮�！罢b讀經典”活動規(guī)范了學生行為習慣。學生絕大部分都養(yǎng)成了主動看書，樂于誦讀的好習慣。“誦讀經典”活動豐富了學生語文素養(yǎng)。通過經典誦讀，很多學生能背誦的經典古詩至少50首以上，有的同學能背百余首，他們不僅能背誦，還能初知詩的大意，對有些千古名句更是牢記于心。這些都會“潤物無聲”地滋潤著孩子們的心田，讓孩子們在經典海洋中暢游，既享受了經典的魅力，又提升豐富了自我語文素養(yǎng)。

三．參與教學競賽，教研成果顯著

開展和參與競賽活動，有利于提升一所學校的辦學層次，從側面可以看出一所學校的教學質量和辦學水平。因此，我積極組織和指導師生參與各項競賽活動，做到有賽必參，有獎必奪。

一年多來，我校教師在各級刊物發(fā)表教學論文和在各級各類評優(yōu)活動獲獎共520項。其中國家級28項，省級160項，市級338項。劉芳參加市科學課說課比賽獲一等獎；陳建、朱君儀參加市電教優(yōu)質課比賽分別獲特等獎和一等獎；胡耀昭參加省教科所舉辦的小學數(shù)學優(yōu)質課競賽獲二等獎；雷文參加省綜合實踐活動優(yōu)質課競賽獲一等獎；朱文榮參加全國中青年小學語文教師課堂教學比武獲特等獎等等。

本學年，學生在各級刊物發(fā)表習作和在各級各類競賽評優(yōu)活動獲獎共23余人次。近201*名學生參加省NOC大賽，成果豐碩，學生作品獲得3個省一等獎并入選全國決賽；組織學生參加了全國“小作家杯”作文大賽、省“楚才杯”作文競賽、省“天地杯”作文競賽、省小學生書畫競賽、市書信寫作比賽、市英語競賽、市古詩韻律操比賽活動。學校舉辦了“雛鷹杯”學生全能競賽活動和讀書節(jié)活動；舉辦全校學生數(shù)學口算比賽，三年級英語口語檢測，四、五、六年級英語默寫比賽，一年級學生拼音知識檢測和拼音掃讀比賽。

四、問題與建議

1、進一步規(guī)范教師的課堂教學行為，杜絕少數(shù)教師違反課堂教學規(guī)定的現(xiàn)象。

2、加強對集體備課的督促檢查，要保證時間，避免走過場，流于形式。要提高集體備課的針對性和實效性。

3、進一步細化備、教、改、輔、研的常規(guī)管理。對少數(shù)達不到要求的教師做好幫帶工作。

五、201*學年教學教研主要工作思路

1、認真落實早讀書、午習字活動，把經典誦讀和寫字教學做得更有特色。2、以“三月教研管理月”和“十月教科研月”為抓手，進一步規(guī)范常規(guī)教學管理，打造高效課堂，全面提升教學質量。

3、堅持開展校本研訓活動，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

4、注重骨干教師的培養(yǎng)，組織骨干教師積極參加國家、省、市舉行的教學研究活動。

5、大力開展學生各級各類競賽活動，促進學生全面發(fā)展。

市實驗小學201*秋季學期教學工作大事記

時間9月8日9月17日9月21日10月8日10月12日內容承辦全市小語三年級S版教材培訓會承辦全市科學課堂教學觀摩會全體科學教師赴仙桃小學參加科學教研活動備注“十月教科研月”活動動員會，下發(fā)活動方案馮校長、喻艷蓉、朱文榮、胡耀昭赴干河交通路小學送教交流活動各年級數(shù)學教研組長參加市數(shù)學集體備課現(xiàn)場會、數(shù)學教10月14日師閱讀名師著作心得演講會10月14日學校數(shù)學教師閱讀名師著作心得演講會承辦小學語文S版低年級教材研討與培訓會，全體語文教師與會10月15日全體科學教師參加市科學集體備課現(xiàn)場會10月15日10月15日各年級語文教研組長參加市語文集體備課現(xiàn)場會10月19日全體音樂教師赴沔州小學參加市音樂集體備課現(xiàn)場會10月20日承辦市英語集體備課現(xiàn)場會，全體英語教師參與。10月21日楊娟赴武昌觀摩省科學教師自制教具比賽活動。10月21日劉江戎赴山東濟南參加全國書法學會年會。3天5天2天3天4天15天承辦市數(shù)學優(yōu)質課教學觀摩會，胡耀昭、何凡、劉藝執(zhí)教示范課組織全體語文教師參加市語文社全國中青年小學語文教10月29日師課堂教學多種風格展示會，朱文榮獲特等獎。10月25日11月10日馮校長、曾鳴赴宜昌參加省小語學會年會。承辦“國培計劃省特級教師巡回講課仙桃小學英語專場活11月12日動11月16日喻艷蓉、胡耀昭赴武昌參加省教科所舉辦的小學數(shù)學優(yōu)質課競賽活動，胡耀昭參賽獲二等獎。季灶林、雷文赴武漢參加省綜合實踐活動優(yōu)質課競賽活動，雷文參賽獲一等獎。11月19日劉芳參加市科學課說課比賽獲一等獎。11月22日11月23日陳建赴仙桃小學參加市電教優(yōu)質課比賽獲特等獎。11月23日楊廷牧赴南京參加全國小學英語教學研討會。11月25日舉辦全校學生數(shù)學口算比賽。11月25日楊宏偉赴咸寧參加省小學數(shù)學教學研討會。11月26日劉慶赴北京參加國培計劃-小學英語骨干教師培訓班學習11月30日11月30日12月2日12月2日全體語文教師赴大新路小學觀摩郭曼老師教學風格專場展示課。協(xié)辦全市信息技術優(yōu)質課比賽活動舉行四、五、六年級英語默寫比賽召開“十月教科研月暨第八屆陽光杯教學比武活動”總結表彰會。12月10日舉行一年級學生拼音知識檢測12月19日舉行三年級英語口語檢測

友情提示：本文中關于《農村實小201*秋教學工作總結》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，農村實小201*秋教學工作總結：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產生版權問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《農村實小201*秋教學工作總結》由互聯(lián)網用戶整理提供,轉載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.7334dd.com/gongwen/489147.html

• 上一篇：定陶縣中醫(yī)院201*年愛衛(wèi)月活動總結
• 下一篇：201*年XX愛國衛(wèi)生工作總結