三年級57 班班主任工作總結(jié)

201*年上期三年級57班班主任工作總結(jié)

興佳完小林麗娟

不知不覺中一個學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了�；仡櫛緦W(xué)期的班務(wù)工作，根據(jù)本班的實際情況，我以端正的工作態(tài)度，認真落實《小學(xué)生德育綱要》，把德育工作擺在班工作首位，并結(jié)合學(xué)校的要求和工作安排，按照開學(xué)初定下的工作計劃開展各項工作，實現(xiàn)了開學(xué)初定的目標(biāo)�，F(xiàn)將一期來的工作總結(jié)如下：

開學(xué)初，我就根據(jù)班上的實際情況，設(shè)立好班級管理崗位，評選出一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應(yīng)的工作，盡心地進行培養(yǎng)和教育，使他們成為幫助我管理班級的得力小助手。

班委會成員：

班長：吳倩玉副班長：吳江源紀(jì)律委員：吳倩學(xué)習(xí)委員：蔣江麗文娛委員：吳意冰勞動委員：劉國慶體育委員：吳勝生活委員：劉馨雨小隊長：鄧思北在班干部中，我定期開展批評和自我批評，讓大家意識到當(dāng)班干部不是為了一時的光榮，應(yīng)該以身作則，成為班級中各方面的模范。對于各方面不太自覺的同學(xué)，我請班干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴，班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步，效果比較明顯。班主任和同學(xué)也為這些班干部進行打分、評比，為期末的班干部考核、評比打下基礎(chǔ)。我在教學(xué)中通過集體和個人全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行，務(wù)必使每個學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣。具體的措施是如果誰給班集體減分就要在班級的考核中給他減去相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，并且累計三分就去掉一顆小紅星。從此孩子們違反紀(jì)律的少了，人人爭先為班添光彩。

我利用班隊活動課組織學(xué)生認真學(xué)習(xí)《養(yǎng)成教育細則》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。讓全班同學(xué)共同學(xué)習(xí)、討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的學(xué)生，評出“文明之星”、“學(xué)習(xí)之星”、“進步之星”、“守紀(jì)

之星”、“勞動之星”，以此不斷強化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

教學(xué)中我用火熱的愛感化學(xué)生。當(dāng)學(xué)生在學(xué)校有一些不良的表現(xiàn)時，我單獨找他談心，讓學(xué)生詳細的講述事件的經(jīng)過，并引導(dǎo)學(xué)生對自己的行為進行反思，從反思中明白事件的利害沖突。例如本班學(xué)生何旭，屬于單親家庭的孩子，性格內(nèi)向，不合群，成績很差。經(jīng)過我反復(fù)找他談心，動員其他學(xué)生與他一起學(xué)習(xí)，做游戲，打球等活動，并對他關(guān)愛有加，現(xiàn)在這名學(xué)生思想上有了很大的轉(zhuǎn)變，而且學(xué)習(xí)成績也進步了不少。我在班上定期開展班級專題講座，讓學(xué)生作好充分的準(zhǔn)備，發(fā)表個人的見解，從中提高了學(xué)生的思想覺悟，轉(zhuǎn)化了學(xué)生的思想。

多與家長聯(lián)系，做好家訪工作。許多家長對后進生基本上是恨鐵不成鋼，給予孩子的大多是批評、指責(zé)。為了能更有效地教育好學(xué)生，我經(jīng)常去家訪，加強與家長的溝通，力爭家長的支持與配合，針對不同學(xué)生，采取不同的教育方式和方法。確保每一位學(xué)生在成長的道路上不至于誤入岐途，培養(yǎng)每一位學(xué)生成為社會的合格小公民。

及時疏導(dǎo)，細致說理。有些學(xué)生在課堂上違反了紀(jì)律，被老師點名批評時，表面裝出接受批評的樣子，實際心里暗暗責(zé)罵老師，甚至作出對抗。我先跟他分析對抗行為的弊端，及時疏導(dǎo)，診治心病，讓學(xué)生消除抵觸的情緒，放下偏見，重振其鼓。學(xué)期結(jié)束時，我班學(xué)生思想品德合格率達100%，犯罪率為零。

開學(xué)初，我就結(jié)合本班的實際情況，讓學(xué)生根據(jù)自身特點，制定切實可行的目標(biāo)。在早讀課上要求每個學(xué)生都上講臺來朗讀自己的教學(xué)目標(biāo)，并把他們的目標(biāo)粘貼到“我的追逐，我的夢想”欄目中。因為有了目標(biāo)，學(xué)生才會有動力。因此，每次測試后，要求學(xué)生對照自己制定的期初目標(biāo)，達到了目標(biāo)的，設(shè)想一下以后，該怎樣更上一層樓；沒有達到目標(biāo)的，要認真總結(jié)反思，找出不足，進一步提高學(xué)習(xí)的積極性，不斷地提高自己的學(xué)習(xí)成績。在期終測試時，經(jīng)過師生的共同努力，大部分同學(xué)都有了明顯的進步！期末質(zhì)檢時，我們班語文總折合得分為83.62分，數(shù)學(xué)總折合得分為69.3分，英語總折合得分為84.94分，全部進入全鎮(zhèn)第三名。

我利用晨會、班會、集會、黑板報等多種形式進行安全知識教育與宣傳。以“安全伴我行”活動為載體，開展預(yù)防意外傷害，保護學(xué)生生命安全和

身體健康活動。深入宣傳，講明道理，學(xué)習(xí)自護知識，交通知識，培養(yǎng)自護能力，學(xué)生安全意識增強。堅持每天三分鐘安全教育，做到安全教育時時講，事事講。一學(xué)期結(jié)束，我班沒有出現(xiàn)一例安全事故。

我積極組織、參與學(xué)校和班級開展的各項活動，在活動中，促進學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系；通過活動，學(xué)生的合作能力得到了提高，增進了同學(xué)之間的友誼，學(xué)生對這類活動樂此不彼，興趣盎然，積極地投入到活動中去。如：在“六一”繪畫比賽中，有范云等8位同學(xué)分別獲獎；在教室文化布中，我班獲中年級組一等獎；在“書香校園”集體朗誦比賽中，我班獲中年級組一等獎；在學(xué)�！拔拿靼嗉墶痹u比中，我班一直是“文明班級”的獲得者。只要班主任善于凝聚班集體的力量，讓全體同學(xué)同心協(xié)力，長此以往，大家就會不知不覺地喜歡上這個集體，相信我們這個班級會建設(shè)得越來越好。

一個學(xué)期以來，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在一些問題。如吳何杰、唐書平、何旭、岑佳璽、毛慧林、吳迪的分辨是非能力低，學(xué)習(xí)懶散，欠競爭性；吳昌濤、吳嘉鑫屢次違反紀(jì)律，屢次教育都不改正，希望在今后工作中，逐步摸索切實可行的方法，誘導(dǎo)他們，使之能專心學(xué)習(xí)，力爭上進。

有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細雨，定然潤物無聲。這樣我們的班主任工作就會做得更好，實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教�！蔽覀兊膶W(xué)生就會自尊、自立、自律、自強。在今后的班主任工作中，我將

201*年7月

繼續(xù)努力，實現(xiàn)理想目標(biāo)。

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201*年上期三年級57班語文教學(xué)總結(jié)

興佳完小林麗娟

光陰似箭，日月如梭，本期的教學(xué)工作隨之落下帷幕�；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感慨頗多，點滴做法涌上心頭，存在的問題還需努力解決�，F(xiàn)將本期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期我積極參加學(xué)校的教研教改活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教,和他們一起討論教學(xué)中遇到的各類問題，認真撰寫了教學(xué)反思，提高自己的教學(xué)水平。我還堅持閱讀一些教學(xué)方面的書籍和報刊，如：《生本教育導(dǎo)航》、《湖南教育》、《小學(xué)生語文教學(xué)設(shè)計》、《小學(xué)生學(xué)習(xí)報》,讀后認真作好筆記，寫出心得體會，收集最新的教學(xué)信息，獲取最新的教學(xué)理念，以彌補自身的不足。

為了上好每一節(jié)課，課前我認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，采用靈活多樣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上我努力嘗試當(dāng)前一些新的教育方法，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言。堅持以學(xué)生為主體，構(gòu)建“生本教育”課堂模式，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，自主獲取知識，提高課堂教學(xué)的時效性。此外，注重學(xué)困生轉(zhuǎn)化，為他們提供更多的學(xué)習(xí)機會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們有更大的進步。

在作業(yè)批改方面，我及時認真，力求做到全批全改，盡量做到面批，重在訂正，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在今后的教學(xué)和學(xué)困生的輔導(dǎo)中做到有的放矢。

通過課文朗讀mp3的范讀和教師的范讀，訓(xùn)練學(xué)生用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，從而培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣。

經(jīng)過一個學(xué)期來對學(xué)生基本功的訓(xùn)練，學(xué)生的能力有了較大的提升。學(xué)生能借助漢語拼音和查字典來識字，培養(yǎng)了學(xué)生獨立識字的能力。能認識200個生字，會寫300個生字，能讀準(zhǔn)字音，能正確書寫，并能聯(lián)系上下文，結(jié)合實際和查字典理解詞語意思。所學(xué)過的339個詞語大部分能在口頭或書面中運用，養(yǎng)成了積累語言的習(xí)慣。我還特別注重了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認真書寫。我不是拿書寫得好的在班上表揚，而是在作業(yè)本上體現(xiàn)出來，凡是寫得好的我都會在

他們的本子上畫一個大大的笑臉，寫上一個大大的一百分；對于字跡特別差的我也會尋找機會，抓住時機表揚他們。我發(fā)現(xiàn)表揚比批評效果更好。我們班陳平、李書豪、吳昌緣同學(xué)在我的表揚下，字越寫越漂亮。

在習(xí)作訓(xùn)練中，我要求學(xué)生堅持每天寫日記和閱讀課外書（每人每期至少要讀4本有益的課外書）。在語文習(xí)作教學(xué)時，我教給學(xué)生習(xí)作方法，先打草稿，再寫，然后修改，最后講評。通過扎實地訓(xùn)練，大多數(shù)學(xué)生都能做到有話可說，有話可寫，能試著修改自己的文章，學(xué)生習(xí)作水平普遍提高了。

在輔導(dǎo)學(xué)困生方面，我是這樣做的：針對吳昌緣、李書豪、吳昌濤、陳昭運、黃遠、吳勝、吳迪幾位學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性等實際情況，對癥下藥，采用一優(yōu)生帶輔一差生的“一幫一”行動；課堂上創(chuàng)造機會，多鼓勵、多激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣，多給他們一些動手、動腦、動口的機會，或用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。多賞識少批評，使他們意識到自己是學(xué)習(xí)的主人，讓他們體驗到成功的喜悅。適時進行家訪，獲得學(xué)生家長的支持，與家長交流、聽取建議、意見。盡量排除學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到的困難，針對吳嘉鑫、陳平、毛慧琳書寫很慢，經(jīng)常缺交作業(yè)的情況。我采取監(jiān)督、鼓勵、作業(yè)減半的方法，一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質(zhì)獎勵。從而樹立他們學(xué)習(xí)的信心。后半學(xué)期以來，陳昭運、黃遠、吳迪、吳昌緣、李書豪、陳平等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強，進步很大。

在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了學(xué)生說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。能把自己看到的、想到的按一定的順序表達出來。本學(xué)期，我還堅持把課前三分鐘給學(xué)生支配，學(xué)生按順序自己選擇教學(xué)內(nèi)容組織同學(xué)們學(xué)習(xí)、交流。一個學(xué)期下來，學(xué)生口語表達能力有了明顯提高，儀態(tài)也比原來好多了。緊跟生本課改的步伐，本期我將全班45人，分成11個學(xué)習(xí)小組，分別是：勇越組、集英組、團結(jié)組、奮斗組、勤學(xué)組、動車組、追夢組、沖鋒組、學(xué)習(xí)組、智慧組、努力組。在小組成員的搭配時，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為重要依據(jù)，結(jié)合學(xué)生的性別、性格及單科成績進行個別調(diào)整，使每個小組都同時具有高、中、低三個層次的學(xué)生。同時我還給組員設(shè)置明確的分工，設(shè)有小組長、記錄員、檢查員、匯報員各一名。制定組規(guī)和考核標(biāo)準(zhǔn)，要

求每個小組自己取組名，設(shè)定口號交到我這里由我審核通過。在教學(xué)中充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的作用，展開了合作、自主學(xué)習(xí)。

我經(jīng)常與家長聯(lián)系，無論是學(xué)生表現(xiàn)好或是進步了，還是學(xué)習(xí)不認真我都及時與家長聯(lián)系。一個學(xué)期下來電話打得最多的有30多個。以前吳首波、吳嘉鑫、宋曉琪、吳燕婷、毛慧林、陳昭運幾個同學(xué)經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并與家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，他們改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績也提高了不少。期末考試時宋曉琪、陳昭運兩位同學(xué)還考了80多分呢！

學(xué)期初完善各種班級管理制度，設(shè)立各種評比方案，建好各種評比欄；及時進行評比和總結(jié)。在學(xué)生間營造一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。如“比一比，誰的紅旗多”、“比一比，誰的笑臉多”、每星期評出學(xué)習(xí)之星、進步之星等。

經(jīng)過師生共同努力，本期期末考試我們班的語文成績合格率97.78%，優(yōu)秀率66.67%，總折合得分83.62分，位居第五協(xié)作片24個班中第三名。經(jīng)過我兩個學(xué)期的努力，這個班的語文成績終于由倒數(shù)第二名上升到順數(shù)第三名。

一期下來，我們班的黃遠、吳嘉鑫、毛慧琳、何旭漢語拼音還沒有過關(guān)。對于讀拼音，寫詞語這樣的題要么不做，要么亂寫。下期要多加強漢語拼音的輔導(dǎo)。吳昌緣、吳勝、李書豪字比較潦草，下期要多加強寫字指導(dǎo)和訓(xùn)練。

總之，本學(xué)期我盡自己的責(zé)任和能力去努力完成了教育教學(xué)工作任務(wù)。通過這一學(xué)期的工作，我班大部分孩子，在思維方式上，在學(xué)習(xí)能力上，在學(xué)習(xí)成績上，孩子們都有或多或少的進步。而且這些孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，汲取他人的長處，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教育教學(xué)工作，盡量做到更好，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！

201*年7月

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