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大安鄉(xiāng)作風(fēng)建設(shè)總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-27 21:52:08 | 移動端:大安鄉(xiāng)作風(fēng)建設(shè)總結(jié)

大安鄉(xiāng)作風(fēng)建設(shè)總結(jié)

中共遂寧市安居區(qū)大安鄉(xiāng)委員會

遂寧市安居區(qū)大安鄉(xiāng)人民政府關(guān)于開展作風(fēng)建設(shè)活動的總結(jié)報(bào)告

根據(jù)遂安委發(fā)201*12號《中共遂寧市安居區(qū)委關(guān)于開展“強(qiáng)素質(zhì)、講執(zhí)行、爭一流”作風(fēng)建設(shè)活動的意見》要求,大安鄉(xiāng)結(jié)合本鄉(xiāng)實(shí)際,以科學(xué)發(fā)展觀和鄧小平理論為指導(dǎo),緊緊圍繞區(qū)委區(qū)府作風(fēng)建設(shè)動員大會的目標(biāo)任務(wù),以“嚴(yán)明紀(jì)律、服務(wù)基層、聯(lián)系群眾、優(yōu)化環(huán)境、促進(jìn)發(fā)展”為主題,主要解決當(dāng)前黨員干部中存在學(xué)習(xí)不夠、紀(jì)律不嚴(yán)、執(zhí)行不力、黨性不強(qiáng)、形象不好等突出問題為突破口,樹立和弘揚(yáng)良好的作風(fēng),為全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展提供良好的作風(fēng)保證,F(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下:一、著力解決學(xué)習(xí)不夠的問題

按照活動要求,通過改造學(xué)習(xí)觀念,針對一些干部存在“不愿學(xué)、不愛學(xué)、不真學(xué)、不深學(xué)”的不良風(fēng)氣,大安鄉(xiāng)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組結(jié)合本鄉(xiāng)實(shí)際,制定了管用的學(xué)習(xí)制度、詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和科學(xué)的培訓(xùn)機(jī)制,采取集中學(xué)習(xí)、分單位學(xué)習(xí)和個人自學(xué)的形式,要求各級領(lǐng)導(dǎo)班子每月要集中學(xué)習(xí)一次,每年集中學(xué)習(xí)時間不少于40小時。要有針對性,要結(jié)合當(dāng)前各項(xiàng)工作為核心開展學(xué)習(xí),有會議記錄,各級領(lǐng)導(dǎo)干部每月自學(xué)時間不少于20小時,要結(jié)合自己分管工作和本質(zhì)工作,要有讀書筆記。各站所每季度要開展集中學(xué)習(xí)一次,結(jié)合本部門實(shí)際,要有學(xué)習(xí)材料,通過強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)不斷提高機(jī)關(guān)黨員的自覺性,從而實(shí)現(xiàn)強(qiáng)化學(xué)習(xí)目的,解決“不愿學(xué)”,強(qiáng)化競爭意識,解決“不愛學(xué)”,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,解決“不真學(xué)”,強(qiáng)化責(zé)任意識,解決“不深學(xué)”問題。二、著力解決紀(jì)律不嚴(yán)問題

通過加強(qiáng)教育,完善各種制度,加大監(jiān)察、整治、懲處力度,確保政令暢通,使機(jī)關(guān)管理規(guī)范、行為規(guī)范、行政規(guī)范,創(chuàng)造性開展各項(xiàng)工作。1、針對一些經(jīng)濟(jì)工作紀(jì)律松弛等問題,黨委政府一經(jīng)發(fā)現(xiàn),絕不姑息遷就,做到有問題不護(hù),有查必果,有果必究。2、通過機(jī)關(guān)作風(fēng)整頓,建立健全規(guī)章制度,重大事項(xiàng)、重大內(nèi)容集體研究決定,財(cái)務(wù)紀(jì)律實(shí)行“一支筆”。3、認(rèn)真抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的督促檢查。發(fā)現(xiàn)問題得到了及時糾正,及時查辦,完善有效的作風(fēng)整頓制度,形成有效的防范體系,使干部不愿違紀(jì)、不敢違紀(jì)、不能違紀(jì)。4、通過機(jī)關(guān)作風(fēng)整頓,外出不請假、擅自離崗、工作時間打牌、聊天、玩游戲、干部“走讀”及在崗不盡職的現(xiàn)象已不再發(fā)生。不作為、慢作為、亂作為、有令不行、有禁不止等政治紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)。亂花公款、講排場、比闊氣、奢侈揮霍等財(cái)經(jīng)紀(jì)律得到有效控制。

三、著力解決執(zhí)行不力的問題

通過抓機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè),結(jié)合部門工作,擬定了相應(yīng)的措施,目標(biāo)明確,責(zé)任清楚,層層分解目標(biāo)責(zé)任制,做到事事有人管,件件有人抓,人人肩上有擔(dān)子。主要表現(xiàn)在:副科級以上的干部實(shí)行包村負(fù)責(zé)、各工作人員包村組,任務(wù)責(zé)任明確到人,對工作完成較好,工作積極的給予獎勵,對工作不力、拖拉、不按質(zhì)、按量、按期完成目標(biāo)任務(wù)的進(jìn)行處罰或問責(zé)。

四、著力解決黨性不強(qiáng)的問題

通過開展以先進(jìn)典型示范和警示教育,不斷提高機(jī)關(guān)干部職工黨性認(rèn)識,增強(qiáng)干部職工世界觀、人生觀和價(jià)值觀,營造良好的工作氛圍。同時還認(rèn)真抓好“一線工作”落實(shí),真正把“相信誰、依靠誰、為了誰”融入到工作實(shí)踐中,創(chuàng)新“一線工作”機(jī)制,全面落實(shí)“決策在一線落實(shí),問題在一線解決,創(chuàng)新在一線體現(xiàn),作風(fēng)在一線改變,成效在一線檢查”。全面落實(shí)責(zé)任政府、陽光政府“雙四項(xiàng)制度”,建立完善作風(fēng)問題監(jiān)督機(jī)制,完善創(chuàng)新“一崗雙責(zé)”制,及時處理群眾的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題,半年來一共處理群眾來信來訪案件15件,處理縣級轉(zhuǎn)辦案件1件,有效化解了各種矛盾,杜絕了各種群體性事件和上訪事件的發(fā)生。

五、著力解決形象不好的問題

1、通過機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè),對原來少數(shù)部門和干部中存在的“四難”“四亂”問題明顯轉(zhuǎn)變。黨委政府領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行接待日,對群眾的來信來訪,及時處理,根據(jù)反映情況及時轉(zhuǎn)交相關(guān)人員辦理,辦公室人員真正做到進(jìn)門一聲問好,送上一杯熱水等服務(wù)形象,最終讓群眾滿意,高高興興地離開。2、實(shí)行明查暗訪,相關(guān)單位有效遏制了“亂收費(fèi)、亂罰款、亂攤派、亂檢查的現(xiàn)象發(fā)生。一經(jīng)發(fā)現(xiàn),及時糾正,對違紀(jì)違法者嚴(yán)肅查處,使受害人得到及時挽回。3、實(shí)行單位內(nèi)部的政務(wù)公開,讓群眾參與監(jiān)督。通過此次作風(fēng)建設(shè)活動,我鄉(xiāng)干部職工整體思想政治素質(zhì)得到了提高,群眾宗旨意識得到了加強(qiáng),服務(wù)理念進(jìn)一步端正,工作作風(fēng)大幅度改善。

201*年10月14日

擴(kuò)展閱讀:教師作風(fēng)建設(shè)心得體會

教師作風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)心得體會

在舉國上下、大力提高民族科學(xué)文化素質(zhì)的今天,對于從事教育工作的教師來說,提高師德師風(fēng),做一個好的教育工作者顯得十分重要,而好的教師一定要愛崗敬業(yè),在強(qiáng)烈的職業(yè)感、責(zé)任感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果。下面我想從三個方面說明愛崗敬業(yè)在師德師風(fēng)上的重要位置。

一、責(zé)任感是師德師風(fēng)的基礎(chǔ)

對教育工作的強(qiáng)烈責(zé)任感是一種高尚的職業(yè)道德情感,也是愛崗敬業(yè),熱愛教育的師德師風(fēng)原則的具體體現(xiàn)。一個人只有當(dāng)他感到自己所從事的職業(yè)對社會對人民有不可推卸的責(zé)任時,他才會全力以赴地去奮斗。我認(rèn)為,教師的責(zé)任有三個方面。一是對社會的責(zé)任,我們是在為國家為社會培養(yǎng)有用的人才,目前國家現(xiàn)代化建設(shè)正如火如荼地進(jìn)行,我們就是要用自己辛勤的工作源源不斷地輸送人才;二是對家長負(fù)責(zé),家長把子女交給學(xué)校,交給老師,就是希望學(xué)校老師能把小孩培養(yǎng)成才,幫助他們學(xué)到各種知識,家長希望教師做到他們無法做到的事情;三是對學(xué)生負(fù)責(zé),學(xué)生來到學(xué)校應(yīng)該是有所求,不管他們的目的如何,他們的行為如何。在這一點(diǎn)上,教師就應(yīng)該想方設(shè)法,幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長處,讓他們在知識,做人各方面得到發(fā)展。一個教師如果沒有良好的師德師風(fēng),怎么擔(dān)當(dāng)?shù)昧藛幔课覐闹畜w會到,從事教師工作的人,一定要有強(qiáng)烈的責(zé)任感,因此,強(qiáng)烈的責(zé)任感是師德師風(fēng)的基礎(chǔ)。這是我對師德師風(fēng)的一些體會。我自己要從以上各方面努力。堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。

二、職業(yè)感是師德師風(fēng)的前提

社會上有許多種職業(yè),其中教師職業(yè)最神圣最受人敬重。一個熱愛教育、獻(xiàn)身教育的教師必然對教師這一職業(yè)的重要性有深刻的認(rèn)識。在這個職業(yè)中工作的人,如果沒有良好的師德師風(fēng),怎么能夠擔(dān)當(dāng)起社會的重托,怎么對學(xué)生的身心施加特定的影響的人?怎么為國家培養(yǎng)有用人材?有職業(yè)感的教師,他首先會把自己的職業(yè)與國家的發(fā)展、民族的振興聯(lián)系在一起。認(rèn)識到自己的職業(yè)不僅僅是教書,而且是為國家培育新人。職業(yè)感讓教師明確自己是一個接受社會重托、對學(xué)生身心施加特定影響的人。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師只有形成強(qiáng)烈的職業(yè)感,才能發(fā)揮出人生價(jià)值,才能對社會有所貢獻(xiàn)。因此,業(yè)感是師德師風(fēng)的前提。三、教師強(qiáng)烈的事業(yè)心是師德師風(fēng)的條件

事業(yè)心來源于職業(yè)感,責(zé)任感,是一種堅(jiān)定的職業(yè)信念,是把自己所從事的工作上升到偉大事業(yè)的高度來看待追求,不論遇到什么困難都堅(jiān)信自己的選擇。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。教師的事業(yè)心就是堅(jiān)信自己所從事的工作是崇高的事業(yè),因而全身心地投入,這是熱愛教育的集中體現(xiàn),也是做好教育工作的強(qiáng)大動力。一名優(yōu)秀的教師對工作應(yīng)該兢兢業(yè)業(yè),埋頭苦干,在具體繁雜的工作面前他們努力工作,不辭辛苦,不怕勞累,一心一意把工作做好,不達(dá)目的誓不罷休,他們對工作不斷進(jìn)取,隨著工作情況的不斷變化,新的問題不斷出現(xiàn),需要去研究,去克服,去摸索,特別是來之學(xué)生中的情況,找到更好的解決辦法,讓學(xué)生在我們的辛勤勞動工作之中,不斷成長,若干年過后,一代新人走上社會,我們就會無比的欣慰。我深刻的體會到,一個教師要成為好的合格的教師必須要有強(qiáng)烈的事業(yè)心,這種事業(yè)心能使人有更高的境界,有更大的智慧,有更大的耐性,因此強(qiáng)烈的事業(yè)心是師德師風(fēng)的重要條件。

總而言之,強(qiáng)烈的責(zé)任感,職業(yè)感和事業(yè)心是愛崗敬業(yè)得重要表現(xiàn),而愛崗敬業(yè)是師德師風(fēng)的重要基礎(chǔ)。在我們?yōu)樗{(lán)天教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量的時候,我們應(yīng)該首先在強(qiáng)化凈化師德師風(fēng)方面做得更好,從而,真正體現(xiàn)出愛教育之崗!

用“師愛”通向心靈,將“施愛”進(jìn)行到底

我是個踏上工作崗位才兩年的年輕教師,但經(jīng)過這兩年的

大安鄉(xiāng)選馬學(xué)校袁寶強(qiáng)

工作使我認(rèn)識到對學(xué)生充滿愛是做好教師工作的關(guān)鍵。記得有位老教師說過:“沒有愛就沒有教育!贝笞骷腋郀柣f過:“誰愛孩子,孩子就愛誰。只有愛孩子的人,他才可以教育孩子。”可見,愛是通往教育成功的橋梁,也是一條基本準(zhǔn)則。一、純真的愛心是“施愛”的基礎(chǔ)

有人說:“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中!币虼俗鳛橐幻處煟紫葢(yīng)該做到愛孩子。對全班學(xué)生,無論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家,無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生,均應(yīng)一視同仁,愛得公正,愛得讓學(xué)生信服。剛接觸新學(xué)生他們純真的笑容感染了我,因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待,欣賞他們的可愛之處,保護(hù)他們珍貴的自尊心。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律,嚴(yán)厲批評時,我也動之以情,曉之以理,更要讓他明白:老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的,是為你著想才如此嚴(yán)格要求……這樣,在“嚴(yán)師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒,而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳。二、真摯的情感是“施愛”的前提

教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強(qiáng)大的愛流,有利于傳導(dǎo),教師把心里的情感用語言、行為表達(dá)出來,師生間通過精神的交流,達(dá)到思想感情上的聯(lián)系和信賴,教師真摯的情感在學(xué)生的情緒上就會產(chǎn)生共鳴。打開學(xué)生的心扉,引導(dǎo)他們走上一條充滿自信,充滿歡樂的人生大道,這比什么都重要。三、尊重學(xué)生是“施愛”的關(guān)鍵

優(yōu)秀的教師給學(xué)生以長輩式的關(guān)懷和愛護(hù),從不以家長式的態(tài)度對待學(xué)生。在“施愛”的過程中始終堅(jiān)持對學(xué)生持尊重的態(tài)度。即:尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的感情,有禮貌地對待學(xué)生。嚴(yán)厲的責(zé)備和不適當(dāng)?shù)呐u都會招來失敗,甚至導(dǎo)致師生的對立。因?yàn)樗麄兊淖宰鹦膹?qiáng),對他們的最好的教育方法是:避開嚴(yán)勵的直接批評,盡量和風(fēng)細(xì)雨,說服教育。四、了解學(xué)生是“施愛”的途徑

教師對學(xué)生的情況要深入了解,對學(xué)生的心理變化要細(xì)致觀察,只有這樣,教師才能以更好地接觸到學(xué)生情感的“點(diǎn)子”上,這種接觸點(diǎn)就好像是“心竅”,是個突破口,它往往是教師傳授愛的門路。

老師用心去多方面地了解自己的學(xué)生,然后適時地進(jìn)行鼓勵,這可能改變學(xué)生的一生,畢竟,一個人人品好,誠實(shí),最可貴。五、面向大多數(shù),是“施愛”的良法

教師生活在學(xué)生中間,深知學(xué)生需要教師的關(guān)懷與愛護(hù)。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個學(xué)生,而是所教的全部學(xué)生。但教師只有一個,時間和精力都有限,這就必須調(diào)動集體的力量,通過集體的關(guān)心使學(xué)生感到溫暖,相互影響、幫助、擴(kuò)大和深化師愛的作用。

教師的愛不是偏愛,要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個學(xué)生。教師要善于控制自己的情感,不能對優(yōu)秀學(xué)生偏愛,對后進(jìn)生另眼相待。教師對優(yōu)秀生要嚴(yán)格要求,對后進(jìn)生要給予更多的關(guān)懷。

“投之以桃,報(bào)之以李”。相信學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生,微笑著面對學(xué)生,學(xué)生會把全部的愛心和敬意奉獻(xiàn)給我們,我們的工作也一定會開展得生動活潑,卓有成效。愛,是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源;愛,是通向?qū)W生心靈深處的道路;愛,是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶。對學(xué)生熱愛、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界,只有這樣才能將教師的愛通向?qū)W生的心靈。

最后,讓我用魏書生老師的一段話作為總結(jié)吧:世界也許很小很小,心的領(lǐng)域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè),這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度,在這神圣的崗位上,把屬于我們的那片園地,管理得天清日朗,以使我們無愧于自己的學(xué)生,以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的那段青春年華。

教師作風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)心得體會

為轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)、加強(qiáng)行政機(jī)關(guān)效能建設(shè),樹立良好的教師形象,形成嚴(yán)明的紀(jì)律和優(yōu)良的作風(fēng),做到為人師表,教書育人,根據(jù)上級要求,我們學(xué)校在全校范圍內(nèi)開展“負(fù)責(zé)任、樹形象、比業(yè)績、促發(fā)展”干部教師作風(fēng)建設(shè)活動。通過作風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí),我充分認(rèn)識到本次教育系統(tǒng)思想作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動的必要性和重要性。新世紀(jì)教育事業(yè)飛速發(fā)展,全民素質(zhì)整體提高,國際、國內(nèi)的新形勢和深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新任務(wù),對教師職業(yè)道德建設(shè)和職業(yè)技能提出了更高的要求。身為全面推進(jìn)素質(zhì)教育主力軍中的一員,只有轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,不斷更新知識,提高教育教學(xué)水平,具備良好的職業(yè)道德,才能堪稱人類靈魂的工程師,才能為人師表,才能做學(xué)生的良師益友。因?yàn)榻處熽?duì)伍職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低,直接關(guān)系到國家素質(zhì)教育的順利實(shí)施,直接關(guān)系到億萬青少年的健康成長,直接關(guān)系到國家和民族的未來。當(dāng)前,教師職業(yè)道德建設(shè)確實(shí)存在許多不容忽視的問題,降低了教師在人民心目中的形象,給教育事業(yè)帶來了不良的影響。通過學(xué)習(xí),我認(rèn)識到必須花大力氣加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),糾正行業(yè)不正之風(fēng),端正校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),提升師德、規(guī)范師行、造就師才、強(qiáng)化師能是當(dāng)前擺在我們每個教師面前的一項(xiàng)重大的政治任務(wù)。在作風(fēng)建設(shè)中我回顧了在教育這塊神圣的凈土上辛勤耕耘的十二個春秋。我曾送走了一屆又一屆學(xué)生,不敢說“桃李滿園”,也可謂“枝繁葉茂”,是一名稱職的“園丁”。參加工作以來,本人始終擁護(hù)黨的基本路線,全面貫徹國家的教育方針,自覺遵守國家的各項(xiàng)法律法規(guī),熱愛教育事業(yè)和本職工作,熱愛學(xué)校,熱愛學(xué)生,為人師表,模范地遵守社會公德,時時處處嚴(yán)格要求自己,教書育人,關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)、尊重同事,恪盡職守,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提高政治思想、文化業(yè)務(wù)素質(zhì)及管理學(xué)生水平,自我認(rèn)為是一名政治堅(jiān)定、思想健康、品德優(yōu)秀、作風(fēng)正派但很多方面有待改進(jìn)和提高的人民教師。

教育發(fā)展教師為本,教師素質(zhì)師德為本。教師是落實(shí)以德治國方略、推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者,是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人,是實(shí)現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略的生力軍。歷史賦予我們教師神圣的職責(zé)。隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展,教師的責(zé)任更加重大了,師德要求更加規(guī)范了,教書能人的標(biāo)準(zhǔn)更高了。加強(qiáng)師德建設(shè),是改進(jìn)教風(fēng)帶動學(xué)風(fēng)的迫切需要。教師的教風(fēng)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)。作為第一線教育工作者,小學(xué)基礎(chǔ)教育者,我認(rèn)識到自身所擔(dān)負(fù)的重任和有待改進(jìn)的地方還有許多。因此重塑自我,做名優(yōu)秀的人民教師是現(xiàn)在之必須。在作風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)后我有了這樣的幾點(diǎn)體會,這幾點(diǎn)也是我今后工作中要努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo):

第一、在不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時,應(yīng)該關(guān)心國家和民族的命運(yùn),擁護(hù)黨的改革開放政策,忠誠黨的教育事業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),教書育人,甘于奉獻(xiàn)。第二、關(guān)心學(xué)生的思想道德、身體心理等狀況,言行謹(jǐn)慎,在課堂或公共場所不講一些不利于學(xué)生身心建康成長的言論或觀點(diǎn)。第三,有工作責(zé)任心,安于本職工作,重視教育改革和教育創(chuàng)新,有進(jìn)取精神。牢固樹立服務(wù)意識,憂患意識,競爭意識,增強(qiáng)使命感、緊迫感和危機(jī)感。樹立“主人翁”意識,以校為家,以教為業(yè),校興我榮,校衰我恥。

第四,心態(tài)平和,在單位,要顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作,樂于奉獻(xiàn),積極而且高質(zhì)量完成份內(nèi)份外的工作。積極調(diào)整心態(tài),正確對待當(dāng)前人事制度、工資制度改革,明確自身的“責(zé)、權(quán)、義”,正確處理奉獻(xiàn)與索取、集體與個人、名利和道義之間的關(guān)系。

第五,要自信、自愛、自尊。自信的教師才能教出自信的學(xué)生。一個自信的教師能教給學(xué)生去挑戰(zhàn)更多的“不可能”,最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能;自愛的教師對生活充滿熱情,得體的衣著、溫暖的笑容、文雅的談吐、對周圍人的關(guān)心、對工作的投入都是最能給學(xué)生以模仿的榜樣、都是最能感染影響學(xué)生的活教材;自尊的教師從不貶低自己的職業(yè),即使受了委屈也不會一味地抱怨。廉潔從教,維護(hù)自身"愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新"的美好形象。第六,要真正地?zé)釔圩约旱膶W(xué)生,充分尊重他們,關(guān)心他們的感受和發(fā)展,關(guān)心我們的教育會給學(xué)生的未來帶去些什么。更新教育觀念,徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯誤思想,改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度,主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,熱愛學(xué)生,尤其要熱愛差生和后進(jìn)生。作為一個好教師至少要教會學(xué)生三樣?xùn)|西:開發(fā)自己能力的本領(lǐng)、相信自己能力的信心和為人處事的原則。

在知識和技術(shù)飛速發(fā)展的今天,我們每一個教師要面臨落伍的危險(xiǎn)。如果我們不經(jīng)常地處于學(xué)習(xí)狀態(tài),我們的知識結(jié)構(gòu)就會落伍,我們的教育教學(xué)方法就會老化,我們就會不適應(yīng)時代發(fā)展的需要。所以,無論是思想素質(zhì),還是業(yè)務(wù)能力,都必須“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新”,要緊跟時代發(fā)展的步伐。我們會把這次“干部作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動"作為自己提高更新的契機(jī),加強(qiáng)學(xué)習(xí),認(rèn)真查擺,努力提高,讓自己的教育教學(xué)有一個新突破。

江總書記在第三次全國教育工作會議上指出:“人民教師是社會主義精神文明的傳播者和建設(shè)者”,“教師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,他的一言一行,都會對學(xué)生產(chǎn)生影響,一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上,全面以身作則,自覺率先垂范,這樣才能真正為人師表。”

為人師,不僅要對學(xué)生負(fù)責(zé),更要對社會負(fù)責(zé)、對科學(xué)負(fù)責(zé)。所以,任何時候,提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),是一項(xiàng)重大的建設(shè)工程,是一項(xiàng)需要每一個人民教師長期奮斗的艱巨任務(wù)。讓我們每一位擁有人民教師稱號的人,懷著對學(xué)生負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé)、對科學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度,“提升師德、規(guī)范師行、造就師才、強(qiáng)化師能”,使自己無愧于人民教師的光榮稱號,使自己能夠擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)21世紀(jì)需要的合格人才的歷史重任。

當(dāng)前形勢下,加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)十分重要,十分緊迫,是關(guān)系到黨的形象,關(guān)系人心向背,關(guān)系黨和國家的生死存亡。我深深地明白,把黨的作風(fēng)建設(shè)好,對于進(jìn)一步提高黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平,提高拒腐防變和抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力,始終保持黨的先進(jìn)性和純潔性,鞏固黨的執(zhí)政地位,保證國家長治久安,具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。我深知,加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè),必須抓住重點(diǎn),才能有所作為。

思想作風(fēng)建設(shè)要抓住實(shí)事求是、與時俱進(jìn)的精髓。思想作風(fēng)建設(shè)是基礎(chǔ)性和根本性的。其實(shí)質(zhì)就是堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是和與時俱進(jìn)。堅(jiān)持解放思想,實(shí)事求是和與時俱進(jìn),一是要堅(jiān)持不唯上,不唯書,只唯實(shí),只唯真,一切從實(shí)際出發(fā),而不是從本本出發(fā)。而要做到一切從實(shí)際出發(fā),一個重要的途徑就是善于調(diào)查研究。二是要把一切從實(shí)際出發(fā)同一切為群眾著想結(jié)合起來,把真理觀和價(jià)值觀結(jié)合起來,把善于實(shí)事求是與敢于實(shí)事求是結(jié)合起來。

改進(jìn)工作作風(fēng),要堅(jiān)持狠抓落實(shí)與健全落實(shí)機(jī)制相結(jié)合。抓落實(shí)是模范實(shí)踐黨的宗旨的必然要求,從根本上說,抓落實(shí)就是抓發(fā)展。要把抓落實(shí)作為改進(jìn)工作作風(fēng)的突破口,切實(shí)糾正群眾反映突出的形式主義和官僚主義作風(fēng),做到苦干實(shí)干巧干。同時,必須建立健全抓落實(shí)的機(jī)制。抓落實(shí)的關(guān)鍵在干部。要把抓落實(shí)的過程作為考察和識別干部的過程,對在工作落實(shí)中涌現(xiàn)出來的踏實(shí)肯干、政績突出、群眾擁護(hù)的好干部要注意重用,真正做到使實(shí)干者榮、空談?wù)邜u、造假者辱,從而促進(jìn)工作作風(fēng)的根本好轉(zhuǎn)。

改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng),要堅(jiān)持強(qiáng)化宗旨觀念與提高服務(wù)水平相結(jié)合。領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)問題的實(shí)質(zhì),是黨群干群關(guān)系問題。因此,領(lǐng)導(dǎo)干部必須強(qiáng)化宗旨意識,在實(shí)際工作中,要善于體察民情,聽取民聲,順乎民意,真正把群眾擁護(hù)不擁護(hù)、贊成不贊成、高興不高興作為想問題、作決策、辦事情的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),扎扎實(shí)實(shí)為群眾辦實(shí)事、謀實(shí)惠。要做到這一點(diǎn),還必須掌握為人民服務(wù)的過硬本領(lǐng),也就是說,既要有愛民之心,還要有助民之才,富民之技,安民之策,能夠?yàn)槿罕娹k好事、辦實(shí)事,切實(shí)解決群眾生產(chǎn)生活中存在的困難和問題。學(xué)風(fēng)建設(shè)要把握實(shí)質(zhì),面向?qū)嶋H,勇于實(shí)踐。樹立好的學(xué)風(fēng),關(guān)鍵在抓住一個“實(shí)”字。學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想,關(guān)鍵要把握理論實(shí)質(zhì)。在學(xué)習(xí)過程中,不能靠教條主義,不能拿本本去框?qū)嵺`,而是要用實(shí)踐去發(fā)展本本。我們現(xiàn)在遇到的矛盾和問題很多,而且錯綜復(fù)雜,互相交織,這就必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造性,勇于回答并善于解決改革和建設(shè)中的新問題新矛盾。

生活作風(fēng)建設(shè)要管住八小時以外。加強(qiáng)對領(lǐng)導(dǎo)干部“八小時以外”的監(jiān)管,是對領(lǐng)導(dǎo)干部上的關(guān)心和愛護(hù)。雖說“八小時以外”是領(lǐng)導(dǎo)干部自由支配的業(yè)余時間,然而領(lǐng)導(dǎo)干部掌握一定的權(quán)力,在“八小時以外”仍然施展著職務(wù)和權(quán)力的影響。特別是受社會生活方式日趨多樣化的影響,如果對領(lǐng)導(dǎo)干部“八小時以外”的作為不加以監(jiān)督和管理,一些思想意志薄弱的同志就會陷入歧途,毀了前程。因此,把對領(lǐng)導(dǎo)干部的管理延伸到生活圈、社交圈,使之始終保持頭腦清醒,謹(jǐn)言慎行,養(yǎng)成良好的生活作風(fēng),確實(shí)是對領(lǐng)導(dǎo)干部的關(guān)心和愛護(hù)。

關(guān)于學(xué)習(xí)《教師作風(fēng)整頓建設(shè)》之心得體會

近來,在學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下,我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了《教師作風(fēng)整頓建設(shè)》后,有了深刻的認(rèn)識,為了使自己在工作作風(fēng)上有一定的突破,特為自己制定以下工作、生活作風(fēng)改進(jìn)目標(biāo)。

1、堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,發(fā)揚(yáng)黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作用,切實(shí)把改變自己的工作作風(fēng)擺在首位。

2、大力弘揚(yáng)開拓進(jìn)取、奮發(fā)有為的作風(fēng),大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干的作風(fēng),大力弘揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng)。

二、嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范

作為一名教師要忠誠黨和人民的教育事業(yè),遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,愛崗敬業(yè),認(rèn)真做好教育教學(xué)工作,認(rèn)真做好教育教學(xué)工作中的“備、講、改”等每個環(huán)節(jié)的工作,向?qū)W生傳授知識要做到一絲不茍,精益求精,關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生。

作為一名教師要遵守師德八條:1、師心慈:愛護(hù)學(xué)生,誨人不倦;師儀端:儀表端正,言談文明;師風(fēng)正:謙虛謹(jǐn)慎,團(tuán)結(jié)互助;師志堅(jiān):致力教育,勇于獻(xiàn)身;師學(xué)勤:勤奮學(xué)習(xí),力求上進(jìn);師業(yè)精:業(yè)務(wù)熟練,指導(dǎo)有方;師紀(jì)嚴(yán):紀(jì)律嚴(yán)明,遵紀(jì)守法;師德高:作風(fēng)正派,道德高尚。

總之,在作風(fēng)整頓建設(shè)中,我作為一名一線教師要深刻的認(rèn)識自己的重要位置,隨時注意自己的思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、生活作風(fēng)等方面的情況,努力使自己成為一個作風(fēng)過硬、專業(yè)過硬的人民的好教師。

友情提示:本文中關(guān)于《大安鄉(xiāng)作風(fēng)建設(shè)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,大安鄉(xiāng)作風(fēng)建設(shè)總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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