減負工作總結

減負工作總結

如果你看著自己的孩子每天背著重重的書包上學校，心里會是什么滋味呢？相信其他父母也會有這樣的心情。那么，如何消除他們這種心情呢？本學期我通過以下幾方面著手。一．認真?zhèn)湔n

備課，是上好課的先決條件。只有備好一節(jié)課才有可能上好，課都備不好更別說上好了。在備課上應多研究，多斟酌，多進行教學探索。準備充分，對一堂課的教學思路，教學邏輯清晰可見，教學目標明確無誤，是高效率完成教學任務的基礎。所以，課前應花幾倍的時間和精力去備好一堂課。

備好一節(jié)課首先要熟悉教材。教師要反復地看教材，吃透教材的組織結構，重點和難點，對每一單元的系統(tǒng)性和連貫性做到心中有數(shù)，領會教材所需達到的教學目標和教學目的。其次，要了解學生。弄清每個班的整體差異和特點。教師要充分了解每個班的每個學生，可以通過多接觸、多談心、多融洽的手段和方式弄清每個學生的興趣愛好、接受能力、理解水平和個別差異，針對不同學生準備不同問題等。二．認真上課

備好課是上好課的先決條件，但備好課不等于能上好課。我們要向課堂40分鐘要效率，讓學生在這40分鐘里吃飽吃足。這就要求教師要提前把本課的重點和難點列舉出來，讓學生心中有數(shù)，知道該掌握什么，該了解什么。讓學生在課堂上掌握所學知識，就能避免課后無謂的練習，能為他們騰出更多的時間活動。既提高了學習效率，又給予了他們更多自由的時間。因此，課堂上讓學生保持興奮狀態(tài)很重要。三．巧設作業(yè)

只要提高了課堂效率，學生就會在有限的時間里掌握所學的知識。但是這不等于課后就不用復習了。既要讓學生達到復習的效果，又要讓學生喜歡寫作業(yè)，這可難住了我。過重的作業(yè)量會使得學生感到厭煩，只是一味的去完成作業(yè)，而失去了做作業(yè)的目標要求。既浪費了學生的學習、休息時間，又增加了教師的工作量，有壞處而無好處。因此適當?shù)牟贾米鳂I(yè)是很必要的。就拿背課文來說吧，有的學生就算你給他一星期時間也不見得他能背會，何不讓他讀熟了。再如寫單詞，有的學生已經(jīng)背的滾瓜爛熟，沒有必要再抄寫，那又何必讓他浪費時間一遍又一遍的抄寫呢。因此，根據(jù)學生的差異，我按層次布置作業(yè)，這樣讓學習差的有信息完成，同樣讓學習好的能發(fā)揮自己的長處，不覺得寫作業(yè)無味。達到了預期的目標，減少了學生的壓力。

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教師減負工作總結

保七中楊藝民

本學期，在學校領導的正確領導下，我認真貫徹“減負”工作的指示精神，推進素質(zhì)教育，扎扎實實做好“減負”的規(guī)定，初步做到減負增效。

一、通過學習“減負”精神，我解放思想，更新觀念，充分明確“減負”的重大意義，不斷提高自身從教素質(zhì)，以素質(zhì)教育指導自己的思想，指導自己的教育教學。

二、“減負增效”。我在業(yè)務上認真鉆研，自覺增負，勇挑重擔，不負重托，在業(yè)務上的各個環(huán)節(jié)上扎實做好備課、上課、批改作業(yè)、輔導工作。我在努力實踐新的行之有效的教學方法，提高教學效益。

三、“減負增樂”。學期末通過組織開展各種興趣小組活動，活躍課余生活，促進學生個性特長的發(fā)展，我班同學在“十小”競賽活動中，各顯身手，畫出一幅幅表現(xiàn)童心、熱愛祖國、熱愛學校、熱愛家鄉(xiāng)的精美的圖畫和書法。在學校舉行的科勞技作品評選活動中，同學們積極參加，參賽作品受到學校領導和師生的一致好評，同學們參加各種興趣活動，發(fā)展自己的個性特長，增強了學生的樂趣。

在深入推進素質(zhì)教育中，“減負”是實現(xiàn)這種轉變的突破口之一，我們應當更深入貫徹“減負”，切實做到減轉學生負擔，真正做到減負增效是任重道遠的。

第一、課堂教學的方式方法要改變。

衡水中學課堂教學經(jīng)驗告訴我們：課堂教學要做到精講、善誘、激趣、拓思。要做到這幾點，也不是容易的事。需要我們課前精心備課，既要有豐富的知識儲備，又要鉆研教材、了解學生。對每節(jié)課都要精心設計。第二、要減輕學生負擔，提高課堂教學效率。

如果學生在校期間能很好的完成學習任務，而沒有家庭作業(yè)，那么學生課余時間就可以自主活動，對學習的厭倦感自然也會消失。這就需要我們提高課堂教學效率。

學習了衡水中學的教學經(jīng)驗，我覺得自己的教學差距還是挺大的。第三、教學觀念要更新。

我體會到了“合作與細節(jié)，學習與反思�！睂σ粋�學校一個人的發(fā)展的重要性。作為一名現(xiàn)代教師，必須要更新觀念與時俱進。只有思想轉變，行為才能轉變。只有改革，才能創(chuàng)新�！皩W習與反思”對我們每個人都很重要，通過學習，可以豐富我們的知識儲備，通過才能有所改進，才能發(fā)展、進步。

差距一、觀念及教學行為改變不徹底。我們已經(jīng)走入了新課改，但我覺得在實際操作中我做的還很不夠。頭腦中總覺得小學生小，不敢放手讓學生完全自主學習。經(jīng)常是講的多，而練的少。

差距二、課堂效率還不夠高，學生課業(yè)負擔重。有時課堂上練習完不成，只好布置家庭作業(yè)。不留作業(yè)就不放心。家庭作業(yè)，我們都能做到有留必收，有收必批，有批必評，有評必補。但是，通過學習，我相信如果能提高課堂教學效率，取消家庭作業(yè)，學生一定擁護。

差距三、課堂沒有真正還給學生。多數(shù)靠學生認真聽講，而忽視了要多給學生留些思考和自學的時間。每節(jié)課最后5分鐘應留給學生自己思考、總結。

在今后的教學中，我準備從以下幾個方面去改進。

1.精講、精練，以訓練為主。課堂上盡量縮短教師的講授時間，給學生留出盡量多的自主學習和思考的時間，連續(xù)授課時間不超過5分鐘，以學促講。調(diào)動學生的參與熱情。

2.減輕學生課業(yè)負擔，向40分鐘要質(zhì)量。課前精心設計，課上精心組織，精選習題，合理布置作業(yè)。讓學生視學習為樂趣。

3.每天給學生一個微笑，每天最少與一個學生單獨交談一次;關心“待優(yōu)生”每天最少說一句激勵他們的話。讓每一位學生都能體會到來自老師的關懷，感受到學校的溫暖。

4.加強學習與反思。借鑒學到的經(jīng)驗，結合教學實際，加以實踐，不斷反思。

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