小學(xué)生減負(fù)工作總結(jié)
小學(xué)生減負(fù)工作總結(jié)
石獅市銀江華僑學(xué)校羅茂財
針對小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重帶來的迫害性與如何切實減輕小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在實行新課程教學(xué)過程中,我的教學(xué)班學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重景象基礎(chǔ)上是不存在的。但“減負(fù)”不僅是名義的減“負(fù)擔(dān)”,而是應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變學(xué)方法,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
蘇霍姆林斯基告知我們:“如果咱們想減輕學(xué)生的累贅,那么就應(yīng)該讓他瀏覽的東西,比請求記住的貨色多兩倍,甚至多四至五倍,假如我們真的想減輕學(xué)生的腦力勞動,那就讓我們在學(xué)生眼前,敞開途徑,讓他們走到藏書樓的書架跟前去,讓書籍從沉睡中醒來成為青少年時期的好友吧!”為此,作為老師首先思維上要有較深入的意識,而后在實際中加以體現(xiàn),如:安排功課的時候可以從學(xué)生的角度權(quán)衡,作業(yè)量是不是太多了、有不必要進行反復(fù)性的操練、對不同的學(xué)生是否須要有不同的要乞降部署等等。這樣既尊敬學(xué)生的自主抉擇,又能夠進步學(xué)習(xí)效力,何樂而不為呢!當(dāng)然,若要真正做到“減負(fù)”又“增效”,要害是先生的素質(zhì)要提高。
尤其是新課程教材同舊教材比擬,知識點有增無減。這就要求教師精心備課,精心取舍教學(xué)內(nèi)容,向45分鐘要品質(zhì),提高課堂教學(xué)效率。課堂要面向大多數(shù),課下通過個別輔導(dǎo)解決個別學(xué)生問題,教師要整體支配教學(xué)過程,疏散難點,分解壓力,從而到達(dá)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),加強學(xué)生學(xué)習(xí)后果的目標(biāo)。在教學(xué)中還可以履行3個方面的基本改變:
1、教師要把單一知識傳授的過程,轉(zhuǎn)變?yōu)樵鲞M學(xué)生個性發(fā)展、啟發(fā)學(xué)生心智、促進學(xué)生全面成長的綜合的過程。
2、要把教養(yǎng)中對前人常識的復(fù)制、灌注過程,轉(zhuǎn)化為學(xué)生樂于接收,培育學(xué)生思維品德的進程。
3、把知識的逝世記硬背的過程,轉(zhuǎn)化為探討的過程,重視造就學(xué)生探究新知識的才能。緩緩地就能使“減負(fù)”工作落到了實處,學(xué)生在學(xué)習(xí)中也會覺得輕松、高興。
為了讓學(xué)生愛好上學(xué)英語,我盡可能在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真是情景以及民主、協(xié)調(diào)的教學(xué)氣氛。在這樣寬松自在的學(xué)習(xí)環(huán)境中,我想無論是學(xué)生仍是老師,都是很愿意的。只有給予學(xué)生足夠的時光做自己想做的事,學(xué)本人想學(xué)的東西,學(xué)生就會說:學(xué)習(xí)是快活的!
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對于教師行業(yè)來說,我還是一個新人,總是希望自己能夠做得更好。但是由于自己經(jīng)驗不足,很多地方都有所欠缺。我個人一直樂觀地理解教師所受到的尊重,卻不知道教師所承受的壓力。我意識到了教師肩頭的重任。作為教師個人來說,繁重的課時量,來自教學(xué)的壓力,來自學(xué)生和家長的壓力,都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗的缺乏,情況的生疏,年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。本學(xué)期為了提高教師的業(yè)務(wù)水平,提高我們這些教師的整體教學(xué)技能,增強我們對新課該的認(rèn)識,教育辦開展了“青藍(lán)工程”活動,每位年輕教師都由一位經(jīng)驗豐富的師傅帶領(lǐng)。互相評課,切磋琢磨教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),我就是受益者之一。通過本次活動,初老師走進了我的工作生活,給予了我莫大的幫助,使我在思想認(rèn)識上,業(yè)務(wù)水平,教學(xué)技能等方面都有可很大的提高。
首先,與初教師結(jié)對,教學(xué)路上多了引路人。每當(dāng)有困惑時,初老師為我撥開迷霧,為我指引方向。初老師常為我進行備課指導(dǎo)。在上課之前,我主動跟初教師談教學(xué)思路和教學(xué)設(shè)計,談自己如何突破難點,如何與學(xué)生之間互動。初老師耐心和我交流,指導(dǎo)我如何鉆研教材,這讓我獲益匪淺。
其次,自身不斷努力,勤聽課、多鉆研。我盡量做到隨堂聽課,主動找時間聽初老師上課,研究她組織教材、把握課堂等方面的技巧。初老師也往往給我以恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)。通過互相聽課、評課使我在駕馭教材和課堂應(yīng)對方面有了很大提高。我也經(jīng)常進行課后反思。初老師給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo),作為一名教師,不僅要提高自己的教學(xué)能力,平時還應(yīng)注意反思、積累,向科研型發(fā)展。因此每節(jié)課我都進行課后反思,反思教學(xué)的成敗,總結(jié)自己的經(jīng)驗和教訓(xùn),及時發(fā)揚優(yōu)點,彌補、改進教學(xué)方法。課外時間我也經(jīng)常讀書:讀名著開闊了視野,讀教學(xué)案例豐富了課堂設(shè)計經(jīng)驗,讀教育學(xué)、心理學(xué)、讀教育論文積累了教育經(jīng)驗讀書已成為我生活中不可缺少的一部分,書讓我的頭腦越來越充實,心里越來越敞亮。
還有,積極主動地參加學(xué)校組織的各種上課活動。期初的組內(nèi)研究課,教研組長示范課。每上一次課都要集體備課、全體聽課、大家議課。每上一次課我們大家都投入準(zhǔn)備,我更是每一次都充滿激情地參與,因為我知道這是我學(xué)習(xí)、鉆研的最好機會,我和上課人一起準(zhǔn)備,他們備課我也備課,到他們上時我就能發(fā)現(xiàn)我與她們的設(shè)計的不同之處,從而有更深的體會,每次我都有巨大的收獲。
就這樣我有了很大進步,但我知道不能滿足更不能驕傲,在今后的工作中,我還要向有經(jīng)驗的老教師多請教、多學(xué)習(xí),因為學(xué)無止境,我未來的路還很長。我深知:在以后的教學(xué)過程中仍然會有新的難題出現(xiàn),所以我要不懈的努力學(xué)習(xí),與自己賽跑、與時間賽跑。在初老師的“傳、幫、帶”下,茁壯成長!我也要把學(xué)生當(dāng)作朋友,真誠的關(guān)心學(xué)生,把老師的愛,柔柔的灑給學(xué)生。讓我的課堂變成學(xué)生求知的樂園。
我更要感謝“青藍(lán)工程”:是這樣一個平臺,讓我們有了方向;這樣一個契機,讓我們有了舞臺。正因為有了這個活動的促動,我才迅速成長起來,贏得了人生價值的同時,也為學(xué)校擎起了一片明凈的藍(lán)天。雖然這一年多來我付出了很多,但是我收獲了更多,我要發(fā)自內(nèi)心的說:我成長、我快樂!相信我的明天會更好!相信教育的明天會更好!
永安中心學(xué)校減負(fù)工作總結(jié)-
-一、成立學(xué)校減負(fù)督導(dǎo)小組
為使減負(fù)工作得到真正實施,切實改變固有的教學(xué)模式,突出以人為本,以學(xué)生全面均衡學(xué)習(xí)發(fā)展的培養(yǎng)為目標(biāo),將素質(zhì)教育落到實處,我校特別成立了學(xué)校減負(fù)督導(dǎo)小組。
減負(fù)督導(dǎo)小組由校長、黨支部書記王恩祥牽頭,由學(xué)校教導(dǎo)處、各教研組以及一線教師隊伍中的骨干構(gòu)成。
在減負(fù)工作中,減負(fù)督導(dǎo)小組積極向廣大教師和家長進行減負(fù)宣傳,組織大家學(xué)習(xí)減負(fù)資料,提供減負(fù)工作的研討,協(xié)調(diào)減負(fù)中出現(xiàn)的來自于學(xué)校、家庭、社會三方面的沖突,對落實減負(fù)工作的順利實施發(fā)揮了重要的作用!
二、轉(zhuǎn)變教師思想觀念
許多教師認(rèn)為:減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)問題,是個實踐問題,不是理論問題。主要是有令不行,有禁不止。針對著一種看法,學(xué)校減負(fù)督導(dǎo)小組組織了廣大教師進行討論,使廣大教師明確這個問題既是實踐問題,也是理論問題。例如為什么要減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)?學(xué)生負(fù)擔(dān)過重已經(jīng)造成了哪些危害?怎樣減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)?減輕了負(fù)擔(dān)會不會降低教育質(zhì)量?等等。這些問題均屬于認(rèn)識問題,都涉及理論問題。這些問題如不解決,就不可能在行動上堅決貫徹,就必然出現(xiàn)“有令不行,有禁不止”的現(xiàn)象。
學(xué)校還通過組織教師深入學(xué)習(xí)上級文件及教育教學(xué)的新理念使教師自覺從三個方面“負(fù)重”,努力使學(xué)生“減負(fù)”。
一是思想上“負(fù)重”,即從實施素質(zhì)教育的大局出發(fā),切實減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)為己任,以學(xué)生的全面健康的學(xué)習(xí)生活為目的,使學(xué)生體味到成長中的快樂,使學(xué)生通過不斷地學(xué)習(xí)擴大視野,看到紛繁美麗的大千世界,使學(xué)習(xí)融入學(xué)生成長的過程之中,并為培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
二是在業(yè)務(wù)上“負(fù)重”,一絲不茍,更新觀念,解放思想。通過學(xué)習(xí)和工作中的實踐、總結(jié),不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力。并且,在課堂教學(xué)實踐中扎扎實實地做好各項教學(xué)工作,以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學(xué)生松綁,提高教學(xué)效果。
新課程標(biāo)準(zhǔn)更加以人為本,重視對學(xué)生全方位的培養(yǎng),重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的體驗;社會發(fā)展日新月異,各行業(yè)調(diào)整周期也更加迅速,跨行業(yè)人才明顯短缺;號稱第三次工業(yè)革命的電子計算機、互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)的飛速發(fā)展新的時代正在以一種前所未有的速度向前發(fā)展,這一切也對從教者本身提出了更高的要求,F(xiàn)代教育理念認(rèn)為:一個稱職的教師,光有專業(yè)知識是不夠的,還必須不斷改進教學(xué)方法,掌握教學(xué)藝術(shù)。
我校也注重對廣大教師進行培訓(xùn),開展教學(xué)研討活動,積極組織教師之間互相聽課,互相評價,取長補短;積極為教師的進修創(chuàng)造條件,使教師知識層次不斷提高。當(dāng)然,減負(fù)是減輕學(xué)生不必要的負(fù)擔(dān),而非不要學(xué)習(xí)中正常的負(fù)擔(dān)。在課堂上要切實落實素質(zhì)教育理念,面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生素質(zhì)、創(chuàng)設(shè)互動發(fā)展的課堂教學(xué)模式。不斷改進教學(xué)方法,注重啟發(fā)學(xué)生自主思維,盡量使學(xué)生在課堂上動腦想、開口講、動手實踐。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力,在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀,在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。
同時,我校教學(xué)主管部門也認(rèn)識到,要真正減負(fù),并且寓教于樂,教師本身的心理狀況應(yīng)該是良好的。為使教師更好的服務(wù)于教學(xué),更好的貫徹執(zhí)行減負(fù)精神,由我校黨支部牽頭,邀請心理醫(yī)生為廣大教師定期進行心理咨詢,使進行教學(xué)工作的各位老師具有良好的心態(tài)。在實際中起到了很大的作用,為創(chuàng)造樂教樂學(xué),寓教于樂的愉快的情景教育創(chuàng)設(shè)了條件。
三、規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理,改革作業(yè)類型
不可否認(rèn),學(xué)生還有幾大的負(fù)擔(dān)來自于作業(yè)。動輒重復(fù)性的作業(yè),繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)不僅不能使學(xué)生知識水平和綜合素質(zhì)得到顯著的提高,還極大的扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力,也是許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。
為了杜絕大量作業(yè)對學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展造成阻滯,避免因為大量作業(yè)而產(chǎn)生的種種弊端,我校減負(fù)督導(dǎo)小組主要從規(guī)范學(xué)生作業(yè)管理著手,大力推進學(xué)生作業(yè)改革,認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部門對學(xué)生作業(yè)的各項要求,達(dá)到了減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時,顯著增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生作業(yè)的有效性大大加強。我校嚴(yán)格控制作業(yè)量,作業(yè)內(nèi)容符合大綱、教材的要求,難易適度,課內(nèi)作業(yè)應(yīng)可以保證大部分學(xué)生可在課堂上完成;課外作業(yè)分量要適中,注意突出訓(xùn)練重點,創(chuàng)造性的突破學(xué)習(xí)中的難點,盡量減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。一、二年級不留書面的課外作業(yè),其它年級每天課業(yè)總量力求符合以下要求:三年級不超過40分鐘,四、五、六年級不超過一小時。絕對禁止以增加作業(yè)量的方式來懲罰學(xué)生。
注重學(xué)生作業(yè)的量的同時,我校教學(xué)部門還積極的推行作業(yè)類型改革。我們認(rèn)識到兒童的興趣是非常大的動力!當(dāng)學(xué)生在完成自己非常感興趣的活動的時候,他們不會覺得是一種負(fù)擔(dān)。
如何使作業(yè)成為學(xué)生一項感興趣的“活動”?這是我校在推行減負(fù)工作中突破的一個難點;诖耍倚W(xué)生作業(yè)實施大膽改革,以各年級組為單位,根據(jù)教學(xué)要求及學(xué)生的實際情況制定有效、合理、少量的作業(yè),做到少而精。我們也鼓勵教師多與學(xué)生交流,了解學(xué)生的興趣所在,使作業(yè)內(nèi)容貼近學(xué)生心靈,聯(lián)系學(xué)生的生活實際應(yīng)用,舉一反三。教導(dǎo)處也定期對學(xué)生作業(yè)進行檢查,根據(jù)實際情況讀學(xué)生作業(yè)的布置、批閱進行相應(yīng)的指導(dǎo)。
四、杜絕教學(xué)輔導(dǎo)資料的征訂
由于各方面的原因,大量的教學(xué)輔導(dǎo)資料涌現(xiàn)。其中更是良莠不齊,許多交付資料知識盲目的進行知識堆砌,注重于對知識的死記硬背,更有甚者,錯誤百出,學(xué)生花費大量的時間和精力完成后,不僅未能得以提高,反而深受其害。因此,我校致力于將教學(xué)輔導(dǎo)資料從孩子們的書包中請出去。
我校減負(fù)督導(dǎo)小組要求學(xué)校、教導(dǎo)處和教師切實做到:不濫訂復(fù)習(xí)資料、不向?qū)W生推薦各種用書。積極倡導(dǎo)聯(lián)系作業(yè)的精練、高效,嚴(yán)格過程管理和終端評價相結(jié)合
五、大力進行宣傳,將減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)這一宗旨推廣到家庭、到社會。
減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),喊了多年尚無成效,學(xué)生家長也是個重要因素。不少家長望子成龍心切,總嫌學(xué)校作業(yè)量不足,想方設(shè)法增加孩子的學(xué)習(xí)量。
當(dāng)然,在幾年以來的減負(fù)工作中我們也遇到了一些有待解決的問題,例如,學(xué)校雖然在減負(fù),校外的課余輔導(dǎo)班卻層出不窮,長期形成的家長間的攀比又使家長對此類輔導(dǎo)班趨之若鶩,無疑從另一方面加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。個別教師也片面的人為減負(fù)就是教學(xué)的量和質(zhì)以期降低,教學(xué)觀念有待改變
在今后的工作中,我校必將更加堅定地貫徹執(zhí)行減負(fù)精神,不斷深化教育改革,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,使我!皽p負(fù)不減質(zhì)”這一宗旨的一個出色的體現(xiàn),也是每一個孩子都感受成長的快樂和擁有知識的喜悅!
減負(fù)工作總結(jié)
永安中心學(xué)
201*年7月5日
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