重慶市大足區(qū)寶興鎮(zhèn)中心小學減負總結

重慶市大足區(qū)寶興鎮(zhèn)中心小學201*201*學年度學校減負提質工作總結

一、成立學校減負督導小組

為使減負工作得到真正實施，切實改變固有的教學模式，突出以人為本，以學生全面均衡學習發(fā)展的培養(yǎng)為目標，將素質教育落到實處，我校特別成立了學校減負督導小組。

減負督導小組由校長、黨支部書記宋文利牽頭，由學校教導處、各教研組以及一線教師隊伍中的骨干構成。

在減負工作中，減負督導小組積極向廣大教師和家長進行減負宣傳，組織大家學習減負資料，提供減負工作的研討，協(xié)調減負中出現(xiàn)的來自于學校、家庭、社會三方面的沖突，對落實減負工作的順利實施發(fā)揮了重要的作用！

二、轉變教師思想觀念

許多教師認為：減輕學生課業(yè)負擔問題，是個實踐問題，不是理論問題。主要是有令不行，有禁不止。針對著一種看法，學校減負督導小組組織了廣大教師進行討論，使廣大教師明確這個問題既是實踐問題，也是理論問題。例如為什么要減輕學生的過重負擔？學生負擔過重已經造成了哪些危害？怎樣減輕學生的過重負擔？減輕了負擔會不會降低教育質量？等等。這些問題均屬于認識問題，都涉及理論問題。這些問題如不解決，就不可能在行動上堅決貫徹，就必然出現(xiàn)“有令不行，有禁不止”的現(xiàn)象。

學校還通過組織教師深入學習上級文件及教育教學的新理念使教師自覺從三個方面“負重”，努力使學生“減負”。

一是思想上“負重”，即從實施素質教育的大局出發(fā)，切實減輕學生過重負擔為己任，以學生的全面健康的學習生活為目的，使學生體味到成長中的快樂，使學生通過不斷地學習擴大視野，看到紛繁美麗的大千世界，使學習融入學生成長的過程之中，并為培養(yǎng)學生的終身學習打下良好的基矗。

二是在業(yè)務上“負重”，一絲不茍，更新觀念，解放思想。通過學習和工作中的實踐、總結，不斷提高自身的從教素質和能力。并且，在課堂教學實踐中扎扎實實地做好各項教學工作，以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學生松綁，提高教學效果。

新課程標準更加以人為本，重視對學生全方位的培養(yǎng)，重視學生在學習過程中的體驗；社會發(fā)展日新月異，各行業(yè)調整周期也更加迅速，跨行業(yè)人才明顯短缺；號稱第三次工業(yè)革命的電子計算機、互聯(lián)網業(yè)務的飛速發(fā)展……我摁的時代正在以一種前所未有的速度向前發(fā)展，這一切也對從教者本身提出了更高的要求�，F(xiàn)代教育理念認為：一個稱職的教師，光有專業(yè)知識是不夠的，還必須不斷改進教學方法，掌握教學藝術。

我校也注重對廣大教師進行培訓，開展教學研討活動，積極組織教師之間互相聽課，互相評價，取長補短；積極為教師的進修創(chuàng)造條件，使教師知識層次不斷提高。

當然，減負是減輕學生不必要的負擔，而非不要學習中正常的負擔。在課堂上要切實落實素質教育理念，面向全體學生、全面提高學生素質、創(chuàng)設互動發(fā)展

的課堂教學模式。不斷改進教學方法，注重啟發(fā)學生自主思維，盡量使學生在課堂上動腦想、開口講、動手實踐。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力，在合格的基礎上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。

同時，我校教學主管部門也認識到，要真正減負，并且寓教于樂，教師本身的心理狀況應該是良好的。為使教師更好的服務于教學，更好的貫徹執(zhí)行減負精神，由我校黨支部牽頭，邀請心理老師為廣大教師定期進行心理咨詢，使進行教學工作的各位老師具有良好的心態(tài)。在實際中起到了很大的作用，為創(chuàng)造樂教樂學，寓教于樂的愉快的情景教育創(chuàng)設了條件。

三、規(guī)范學生作業(yè)管理，改革作業(yè)類型

不可否認，學生還有幾大的負擔來自于作業(yè)。動輒重復性的作業(yè)，繁重的課業(yè)負擔不僅不能使學生知識水平和綜合素質得到顯著的提高，還極大的扼殺了學生的創(chuàng)造力，也是許多學生產生了厭學情緒。

為了杜絕大量作業(yè)對學生學習發(fā)展造成阻滯，避免因為大量作業(yè)而產生的種種弊端，我校減負督導小組主要從規(guī)范學生作業(yè)管理著手，大力推進學生作業(yè)改革，認真貫徹執(zhí)行教育部門對學生作業(yè)的各項要求，達到了減輕學生作業(yè)負擔的同時，顯著增強了學生的學習興趣，使學生作業(yè)的有效性大大加強。

我校嚴格控制作業(yè)量，作業(yè)內容符合大綱、教材的要求，難易適度，課內作業(yè)應可以保證大部分學生可在課堂上完成；課外作業(yè)分量要適中，注意突出訓練重點，創(chuàng)造性的突破學習中的難點，盡量減輕學生負擔。一、二年級不留書面的課外作業(yè)，其它年級每天課業(yè)總量力求符合以下要求：三年級不超過40分鐘，四、五、六年級不超過一小時。絕對禁止以增加作業(yè)量的方式來懲罰學生。

注重學生作業(yè)的量的同時，我校教學部門還積極的推行作業(yè)類型改革。我們認識到兒童的興趣是非常大的動力！當學生在完成自己非常感興趣的活動的時候，他們不會覺得是一種負擔。

如何使作業(yè)成為學生一項感興趣的“活動”？這是我校在推行減負工作中突破的一個難點�；�于此，我校對學生作業(yè)實施大膽改革，以各年級組為單位，根據教學要求及學生的實際情況制定有效、合理、少量的作業(yè)，做到少而精。我們也鼓勵教師多與學生交流，了解學生的興趣所在，使作業(yè)內容貼近學生心靈，聯(lián)系學生的生活實際應用，舉一反三。教導處也定期對學生作業(yè)進行檢查，根據實際情況讀學生作業(yè)的布置、批閱進行相應的指導。

四、杜絕教學輔導資料的征訂

由于各方面的原因，大量的教學輔導資料涌現(xiàn)。其中更是良莠不齊，許多交付資料知識盲目的進行知識堆砌，注重于對知識的死記硬背，更有甚者，錯誤百出，學生花費大量的時間和精力完成后，不僅未能得以提高，反而深受其害。因此，我校致力于將教學輔導資料從孩子們的書包中請出去。

我校減負督導小組要求學校、教導處和教師切實做到：不濫訂復習資料、不向學生推薦各種用書。積極倡導聯(lián)系作業(yè)的精練、高效，嚴格過程管理和終端評價相結合

五、大力進行宣傳，將減輕學生課業(yè)負擔這一宗旨推廣到家庭、到社會。

減輕中小學生課業(yè)負擔，喊了多年尚無成效，學生家長也是個重要因素。不少家長望子成龍心切，總嫌學校作業(yè)量不足，想方設法增加孩子的學習量。

當然，在幾年以來的減負工作中我們也遇到了一些有待解決的問題，例如，學校雖然在減負，校外的課余輔導班卻層出不窮，長期形成的家長間的攀比又使家長對此類輔導班趨之若鶩，無疑從另一方面加重了學生的課業(yè)負擔。個別教師也片面的人為減負就是教學的量和質以期降低，教學觀念有待改變……

在今后的工作中，我校必將更加堅定地貫徹執(zhí)行減負精神，不斷深化教育改革，不斷提高教學質量，使我校“減負不減質”這一宗旨的一個出色的體現(xiàn)，也是每一個孩子都感受成長的快樂和擁有知識的喜悅！

擴展閱讀：大足區(qū)龍水鎮(zhèn)沙橋小學減負工作措施

大足區(qū)沙橋小學201*-201*學年度“減負”工作措施為了認真貫徹落實《關于規(guī)范義務教育階段學校辦學行為的規(guī)定》精神，為切實減輕小學生過重的課業(yè)負擔，結合我校實際情況，特制定減負工作的具體措施：

一、加大宣傳力度，更新教育觀念，深刻認識減負工作的必要性、緊迫性和重要性。把減負工作和全面推進素質教育結合起來，堅定不移地抓好、抓實此項工作，并抓出成效。

二、切實加強教育教學管理，嚴格執(zhí)行課程計劃。

1、嚴格執(zhí)行課程計劃，開足開齊課程，確保音、美、體等課的教學時間，加強興趣活動和課外活動。

2、進一步加強教學用書管理，嚴格執(zhí)行語文、數學、思品、音樂、美術、社會、科學課只使用市教委審定的教科書。

3、嚴格控制學生的作業(yè)總量。課堂內只準做相應練習作業(yè)，其它教輔資料不能進課堂。小學一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級的書面家庭作業(yè)嚴格控制在45分鐘以內，五、六年級的書面家庭作業(yè)嚴格控制在60分鐘內。學生家庭作業(yè)提倡活動性、實踐性作業(yè)，鼓勵學生收看電視新聞，了解國家大事。嚴禁布置重復、機械性的作業(yè)，不能以寫作業(yè)的方式懲罰學生。

4、嚴格控制學生的在校時間，嚴格執(zhí)行上級主管部門規(guī)定的作息時間，學生每天上午8:00以后8:20以前到校，下午4：30準時離校，5:00禁校。積極開展陽光體育活動，確保學生在校每天活動

不低于1小時。每天睡眠不少于10小時。

5、不允許節(jié)假日、雙休日、寒暑假組織學生上課或進行其它形式的補習班，還給學生課余活動時間。

6、學校要嚴格按上級部門規(guī)定的收費項目及標準收費，切實減輕學生家長的經濟負擔。

三、進一步加強和改進“減負”工作的領導、管理和檢查工作，切實把“減負”工作落到實處，求真務實，做到“減負”工作有安排、有行動、有檢查（每周由行政執(zhí)周檢查）、有總結，綜合管理，分項進行。

四、減負工作不僅僅是學校的事，學校還要進一步和家長、社會達成共識，形成合力，通過家長會，讓家長參與、支持“減負”工作。五、抓“減負”工作的關鍵點，做到“減負不減質”，既要減輕學生的過重負擔，更要在課堂教學中提高質量，以改進教學方法，推動“減負”工作的順利進行。

六、給學生創(chuàng)設一種寬松、舒暢的學習環(huán)境，保證學生的課余活動時間，引導學生進行健康、有益的娛樂活動，杜絕學生進不健康的活動場所。

七、在“減負”工作中，提倡教師分層布置作業(yè)，使好學生吃得飽，差學生吃得了，要切實從教法、學法、評法等方面抓住根本，解決問題。

八、實施“激勵教育”是“減負”工作的有效途徑。教師以激發(fā)學生愛學、樂學、會學的學習積極性來達到減負增效的目的。

總之，學校既要抓好“減負”工作，讓學生輕松、活潑、健康地成長，又要狠抓教育教學質量，促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。

沙橋小學教務處201*年9月3日

沙橋小學201*-201*學年度“減負”工作總結長期以來，過重的學生課業(yè)負擔一直是基礎教育中難以根除的頑癥，它不但影響了教育的健康發(fā)展，同時也制約了素質教育的實施和學生身心健康的發(fā)展。

如何把減負工作真正落到實處？如何構建符合現(xiàn)代人才、社會、經濟發(fā)展要求的學校教育？經過行政會、全體教師會的反復研討與論證后，我們進一步明晰了思路與方向！把“減負提質”工作放在了教學的首位，并取得了一定的成效。我校的主要工作情況如下：

一、工作概況：

1、向全體教職員工傳達教委教育工作會議關于“減負”工作的精神，并組織學習相關文件。

2、召開行政會和全體教師會，研討減負方案，廣泛聽取家長和社會各界對“減負”工作的意見和建議。

3、出臺和落實了“沙橋小學‘減輕學生負擔、打造高效課堂’實施方案”。

4、召開全體教師會議，總結學習研討“減負”工作成果，布置“減輕過重課業(yè)負擔、打造高效課堂”的具體措施。

5、學校開展了主題為“減輕學生負擔、打造高效課堂”的教學開放日活動。

6、召開家長大會，通報教育工作會議關于“減負”工作的精神和學�！皽p負”工作措施。

7、完善家校聯(lián)系溝通機制，引導創(chuàng)建“學習型”家庭，加強家長意見的跟蹤反饋。

二、主要的做法：

1、確保思想先行，通過“為什么要減？減什么？怎么減？”的研討活動，進一步解放思想，明確減負工作的目的、內容、途徑。2、以“常規(guī)的高效”來推進“課堂的高效”，各教研組現(xiàn)已初步形成課堂教學“高效”工作措施。

3、用好“一機”，即用好“多媒體和班班通”遠程教學，它能增大課堂容量，提高學生興趣，更加形象直觀，讓計算機在教學中有效參與，不斷提升課堂效能。

4、完善“兩組”，即備課組和督導組，進一步加強各教研組的集體備課管理，要求教師要在備課和課前準備工作充分完成前提下才能進入“課堂”。

5、落實“三精”，即精講、精練、精批。課堂要高效、教師須精講，學生要學會、習題須精練，情況要掌握、作業(yè)須精批。6、抓好“四課”，行政推門課、小組研討課、骨干示范課、師徒幫扶課。

7、緊扣“五備”，備教材、備方法（包括學法和教法）、備學生、備作業(yè)、備情感開發(fā)。

8、規(guī)范教學管理，嚴格貫徹執(zhí)行課程計劃，控制學生作息時間、學生課外作業(yè)量、考試次數和考試難度、考試評價管理、教輔資料征訂，在學生評價方面采取多元化措施。

9、開放圖書室、科技室，學生發(fā)展才藝特長，豐富學生課外生活，認真組織開展“陽光體育”活動。

10、構建了家�！皽p負”工作聯(lián)系機制，完善了家長反饋意見跟蹤制度，及時聽取家長和學生對“高效減負”工作的意見和建議。

11、學校成立了“減負”工作小組，組長：尹校長，成員：教務主任和班主任。

12、學校加大隨堂聽課的力度，督促教師提高課堂四十分鐘的教學效率，掌握高效減負工作的實施情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。13、在減負工作上實行一票否決，對教師加重學生課業(yè)負擔的投訴，一經查實，學校對責任人進行嚴肅查處。

三、存在的問題：（觀念仍需更新、措施仍待完善）1、需全校一盤棋，個別教師擔心先減在前會吃虧。2、個別老師對高效課堂和有效教學認識還不到位。3、部分家長擔心學生成績有波動。

4、個別教師工作能力滯后，在落實高效課堂、有效教學上有一定困難。

5、綜藝學科的質量存在很大的差異。四、整改的思路：

1、加強對教師的教育工作使命感教育以及不斷培養(yǎng)提高教師的教育工作水平和能力。

2、加強對教師教育工作的常規(guī)檢查和指導。

3、用科學的評價機制引領“減負”工作，配套的激勵措施落實到位，特別是崗位責任制的考核、獎金和績效工資的科學分配。4、解放思想，引導教師對減負工作展開思想大討論，科學理解和掌握減負工作的目的、內容、途徑、措施。

5、為開展“減負高效”教學研討工作搭建平臺，推廣好的經驗和成果，探討“教案”和“學案”相結合的教學模式。

6、加強宣傳，積極向家長宣傳素質教育精神和“減負”的目的、意義和要求等，引導家長們由重視孩子的分數轉為重視孩子的終身發(fā)展。

7、逐步推進，減負工作是一項系統(tǒng)工程，想一蹴而就是不可能的，從根本上解決學生負擔過重的問題涉及到社會大環(huán)境，特別是社會對升學率的普遍關注。

8、點面結合，通過設置“高效減負”的示范點來消除個別教師的困惑，同時引導教師進行總結、反思。9、剛柔相濟，硬性規(guī)定與柔性教育相結合。

總之，在這一學年里，我校開展的“減負”工作取得了一定的成效，當然也存在著不足。在今年的教學工作中，我們仍然持之以恒地堅持做好“減負提質”工作，把減輕學生負擔放到實處。

沙橋小學教務處

201*年6月25日

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