大城縣教研室201*年工作總結(jié)
大城縣教研室201*年工作總結(jié)
一年來,在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和市教研室的正確指導(dǎo)下,教研室以“三個代表”重要思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,以義務(wù)教育階段教學(xué)評估為契機(jī),以基礎(chǔ)教育課程改革為動力,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨,加強(qiáng)以校為本教研制度建設(shè),加強(qiáng)教育科研管理,切實(shí)增強(qiáng)學(xué)校和教師實(shí)施、建設(shè)新課程的能力,全面提高教學(xué)質(zhì)量,開創(chuàng)了我縣教研教改工作的新局面。
一、義務(wù)教育教學(xué)評估順利達(dá)標(biāo)
依據(jù)河北省教育廳的要求和部署,我縣于201*年3月份開始組織并認(rèn)真實(shí)施了義務(wù)教育階段教學(xué)評估工作。認(rèn)真貫徹“評估為輔,規(guī)范為主,以評促管,重在發(fā)展”的指導(dǎo)思想,逐條落實(shí)《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評估實(shí)施方案》,堅(jiān)持評估與指導(dǎo)相結(jié)合、整體與抽樣相結(jié)合、自評與他評相結(jié)合、規(guī)范與創(chuàng)新相結(jié)合、等級與等量相結(jié)合,對全縣102所義務(wù)教育階段學(xué)校進(jìn)行了評估,對5741名專任教師進(jìn)行了抽查,并在此基礎(chǔ)上,完成了縣域教學(xué)評估。11月25日至26日,省檢查組一行6人,對我縣義務(wù)教育教學(xué)評估工作進(jìn)行了檢查驗(yàn)收。驗(yàn)收結(jié)果順利達(dá)標(biāo)。
二、開展了新課程、新教材教師培訓(xùn)
為推動基礎(chǔ)教育課程改革的有序開展,實(shí)現(xiàn)教師“更新觀念─應(yīng)用實(shí)踐─專業(yè)成長”的良性循環(huán),教研室以“集中
培訓(xùn)與校本培訓(xùn)”相結(jié)合、“縣級培訓(xùn)與市級培訓(xùn)”相結(jié)合的方式,大力開展了教師培訓(xùn)。利用暑假期間組織開展了縣級新課程、新教材集中培訓(xùn)。培訓(xùn)以理解、掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)為重點(diǎn),以駕馭新教材為主線,以解決基層教師在實(shí)施新課程過程的問題和困惑為目標(biāo)選擇并設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容,幫助廣大教師轉(zhuǎn)變了課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀,提高了教師教育理論水平。
三、深入開展了豐富多彩的教研活動
一年來,成功舉辦了中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽。從4月份開始,采取縣、鄉(xiāng)、校層層選拔的方式,歷時兩個月,選拔出一大批較高素質(zhì)的教師。今年小學(xué)組的優(yōu)質(zhì)課評比增加了綜合知識問答的內(nèi)容,通過分組抽簽、當(dāng)場打分的方式,對參賽教師的課堂調(diào)控能力、教材開發(fā)能力、教法運(yùn)用能力等方面進(jìn)行了考核,從而改變了過去“一課定乾坤”的單一評比模式;中學(xué)組的優(yōu)質(zhì)課評比增加了說課與反思的內(nèi)容,豐富了教師對課程的專業(yè)理解,加強(qiáng)了教師研究新課程、實(shí)施新課程的意識和能力,提升了教師的專業(yè)品質(zhì)和教育智慧。
按照“城鄉(xiāng)聯(lián)動,均衡發(fā)展”的原則,教研室確立了“整體參與、少數(shù)移動、分片進(jìn)行、城鄉(xiāng)互動”的教研活動模式,把聯(lián)片教研和送課下鄉(xiāng)兩項(xiàng)活動結(jié)合起來。根據(jù)區(qū)域特點(diǎn),把全縣分為東、西、南、北四個教研活動片區(qū),城內(nèi)二中、四中、一小、二小、三小、四小作為教研援助單位,分片定
點(diǎn),對口幫扶。同時我們采取“展評代訓(xùn)”的方式,把近兩年優(yōu)質(zhì)課大賽中獲一等獎的課作為觀摩、交流的對象。教研員結(jié)合“示范課”這一“載體”,對教師進(jìn)行了有效的理論引領(lǐng),實(shí)現(xiàn)了教師新的教育思想觀念的回歸與整合。這項(xiàng)活動由于輻射面廣,不但拓寬了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的專業(yè)視野;而且縮小了城鄉(xiāng)的差距,增強(qiáng)了薄弱學(xué)校自身的“造血功能”。
為進(jìn)一步增強(qiáng)教研工作活力,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,今年6月初教研室開通了20個中小學(xué)學(xué)科公共郵箱和“大城教研博客”,構(gòu)建了便捷、順暢的教學(xué)研究交流平臺,為教師提供專業(yè)咨詢、信息與教學(xué)服務(wù),實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源共享。目前我縣很多老師都建立了自己的教育博客,特別是城內(nèi)一小的李素環(huán)老師充分發(fā)揮了小學(xué)語文學(xué)科兼職教研員的專業(yè)引領(lǐng)作用,指導(dǎo)本校教師開展了“教育敘事”研究、網(wǎng)絡(luò)教研等豐富多彩的校本教研活動。在她的帶動下,目前一小幾乎每個教師都建起了自己的博客,利用博客寫教育敘事,教學(xué)隨筆,進(jìn)行理論學(xué)習(xí),與他人交流。網(wǎng)絡(luò)教研以開放、互動、共享、共進(jìn)的活力彌補(bǔ)了傳統(tǒng)研修的不足,有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。
四、大力開展了校本研修活動
一年來,大力開展了“以校為本”的教研制度建設(shè),制定下發(fā)了《大城縣校本教研實(shí)施細(xì)則》、《大城縣校本課程開發(fā)與管理實(shí)施意見》、《大城縣中小學(xué)現(xiàn)代課堂教學(xué)改革
實(shí)施意見》、《大城縣中小學(xué)學(xué)科教研組工作管理辦法》等相關(guān)文件,創(chuàng)新體制,規(guī)范管理,完善網(wǎng)絡(luò),健全制度,教研重心下移,教研陣地前移。以“走進(jìn)學(xué)校、聚焦課堂、走近教師、服務(wù)教學(xué)”為宗旨,將教學(xué)視導(dǎo)工作向偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校和師資薄弱規(guī)模較小的學(xué)校傾斜,根據(jù)學(xué)校、教師的實(shí)際教學(xué)需要,量身定做,制定方案,組織教研員以解決常態(tài)課堂教學(xué)中的問題為主,深入學(xué)校進(jìn)行教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo),與教師平等對話,互動研討,讓新理念新方法惠及全體教師,營造寬松、和諧、積極的教研氛圍,促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。同時,指導(dǎo)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(區(qū))、學(xué)校遵循“自我反思”、“同伴互助”、“專業(yè)引領(lǐng)”三個核心要素,開展了專題沙龍式、案例引導(dǎo)式、專家診斷式、課題導(dǎo)向式等多種模式的校本教研活動,促進(jìn)了學(xué)校和教師實(shí)施新課程的能力。
為更好地實(shí)施新課程,同時結(jié)合我縣的實(shí)際情況,教研室先后制定出臺了《大城縣校本課程開發(fā)與管理實(shí)施意見》、《大城縣校本課程審議制度》等一系列保證三級課程順利實(shí)施的文件。指導(dǎo)學(xué)校根據(jù)學(xué)生發(fā)展需要,充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源,開發(fā)出體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的校本課程。校本課程的開發(fā)與實(shí)施,充分發(fā)揮了廣大師生的自主性和創(chuàng)造性,同時也促進(jìn)了學(xué)校校長“課程領(lǐng)導(dǎo)”的角色轉(zhuǎn)變。
五、深入開展了教育科研活動
實(shí)施了課題帶動戰(zhàn)略,要求“校校有項(xiàng)目,人人有課題”。指導(dǎo)廣大教師遵循“問題產(chǎn)生課題”的思路,主動關(guān)注教育教學(xué)中的問題,集中集體智慧開展教育科學(xué)研究。承擔(dān)國家級立項(xiàng)課題“發(fā)達(dá)地區(qū)縣域教育均衡發(fā)展研究”子課題8項(xiàng),主持研究省級立項(xiàng)課題2項(xiàng)、市級立項(xiàng)課題17項(xiàng)。參與研究了河北省教育科學(xué)研究“十一五”規(guī)劃資助經(jīng)費(fèi)重點(diǎn)課題《小學(xué)語文教師區(qū)域性專業(yè)化發(fā)展質(zhì)的研究》。
今年下半年,制定了《大城縣教育科學(xué)研究“十一五”規(guī)劃要點(diǎn)》,積極開展了縣級課題的申報(bào)、論證、立項(xiàng)、檢查、評審工作,濃厚了我縣教育科學(xué)研究的氛圍,使我縣的教育科研制度化、規(guī)范化,運(yùn)轉(zhuǎn)有序,效率提高。
六、加強(qiáng)了教研隊(duì)伍建設(shè)
為補(bǔ)充專職教研員的不足,今年5月份公開招聘了159名優(yōu)秀教師做兼職教研員。這種專兼職相結(jié)合的工作機(jī)制,充分發(fā)揮了教研室在教學(xué)管理、教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教師培訓(xùn)等方面的職能。在今年暑期組織的新課程培訓(xùn)中,我們大膽啟用了兼職教研員,激發(fā)了他們主動獲取先進(jìn)的教育思想與自覺變革教育教學(xué)行為的“源動力”,提高了他們的專業(yè)品質(zhì)與能力;同時也由于他們來自教育教學(xué)的一線,保證了培訓(xùn)的針對性與實(shí)效性,為培訓(xùn)質(zhì)量的提高奠定了基礎(chǔ)。
加強(qiáng)了縣、鄉(xiāng)、校三級教研隊(duì)伍建設(shè)。制定了《大城縣教研人員量化考核標(biāo)準(zhǔn)》,從教學(xué)視導(dǎo)、教材培訓(xùn)、教師培
養(yǎng)、課題研究、論文發(fā)表、示范課等十個方面對縣、鄉(xiāng)教研員的工作提出了具體要求,實(shí)現(xiàn)了教研員管理的科學(xué)化、規(guī)范化。制定下發(fā)了《大城縣中小學(xué)學(xué)科教研組工作管理辦法》,指導(dǎo)各中學(xué)、中心小學(xué)成立了以骨干教師為組長的學(xué)科教研組或年級備課組,對學(xué)校教研組、備課組進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)提出了具體要求,完善了教研室、教務(wù)處、教研組為經(jīng)線、教研員、兼職教研員、學(xué)科骨干教師為緯線的教學(xué)研究網(wǎng)絡(luò)。
七、文體美衛(wèi)工作
今年,成功舉辦了慶祝“六一”國際兒童節(jié)大型文藝匯演,完成了全縣中小學(xué)學(xué)生體檢工作,并逐步完善了各學(xué)校的衛(wèi)生室建設(shè);組織召開了學(xué)校大課間活動現(xiàn)場會,制定下發(fā)了《大城縣教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的意見》,切實(shí)加強(qiáng)了對學(xué)校體育工作的管理;對全縣各學(xué)校的食堂進(jìn)行了多次聯(lián)查,保證了學(xué)校的食品衛(wèi)生安全。
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教研室201*年上半年工作總結(jié)
201*年,教研室在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和市教研室的指導(dǎo)下,以“三個代表”重要思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,以推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為重點(diǎn),以服務(wù)學(xué)校、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生、全面推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨,扎實(shí)有效地開展教育教學(xué)研究、指導(dǎo)與管理工作,取得了可喜的成績。
一、扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)評估工作。義務(wù)教育階段教學(xué)評估工作是今年的重頭戲,為迎接省檢,我們分層次、按步驟,由點(diǎn)到面扎實(shí)推進(jìn)、全面鋪開。今年3月份,教研室首先組織全體教研員深入學(xué)習(xí)了《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評估手冊》,按照《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評估方案》中縣域教學(xué)評估的指標(biāo)內(nèi)容,從“宏觀管理、發(fā)展策略、教學(xué)研究”等方面對本地義務(wù)教育階段的現(xiàn)狀進(jìn)行了認(rèn)真的分析和研究,在此基礎(chǔ)上制定了《大城縣義務(wù)教育階段教學(xué)評估實(shí)施方案》。3月底,組織召開了全縣教研主任、教務(wù)主任教學(xué)評估培訓(xùn)會,統(tǒng)一了思想,提高了認(rèn)識。4月上旬,我們組織大阜村中學(xué)、權(quán)村中心小學(xué)等6所學(xué)校去安次區(qū)教育局“取經(jīng)”,中小學(xué)組分別去了廊坊四中、廊坊十四小進(jìn)行了考察、學(xué)習(xí),帶回來很多好的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提高了駕馭這項(xiàng)工作的能力。5月份,我們又分別在大阜村中學(xué)和權(quán)村中心小學(xué)組織召開了全縣九義教學(xué)評估工作現(xiàn)場會,使這項(xiàng)工作由點(diǎn)到面,全面鋪開。
二、成功舉辦了中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽。從4月份開始,我們分成中、小學(xué)兩個組,組織了全縣中小學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課評比活動。全縣12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)(區(qū))、6所國辦中小學(xué)的256名教師參加了這項(xiàng)活動。大賽采取縣、鄉(xiāng)、校層層選拔的方式,歷時兩個月,選拔出一大批較高素質(zhì)的教師。今年小學(xué)組的優(yōu)質(zhì)課評比增加了綜合知識問答的內(nèi)容,通過分組抽簽、當(dāng)場打分的方式,對參賽教師的課堂調(diào)控能力、教材開發(fā)能力、知識運(yùn)用能力等方面進(jìn)行了考核,從而改變了過去“一課定乾坤”
的單一評比模式;中學(xué)組的優(yōu)質(zhì)課評比增加了說課與反思的內(nèi)容,豐富了教師對課程的專業(yè)理解,加強(qiáng)了教師研究新課程、實(shí)施新課程的意識和能力,從而提升了教師的專業(yè)品質(zhì)和教育智慧。
三、網(wǎng)絡(luò)教研悄然興起。6月初,教研室建立并開通了中小學(xué)各學(xué)科公共郵箱20個、教研博客一個,實(shí)現(xiàn)了知識的流動和資源的共享。同時,自5月份以來,小學(xué)語文學(xué)科發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教研骨干教師21人,以人民教育出版社的“人教論壇”和河北教育出版社的“播種者社區(qū)”為交流平臺,實(shí)現(xiàn)了教研方式的創(chuàng)新和發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)教研改變了過去骨干教師在課改中演“主角”的局面,由骨干成長變?yōu)槿珕T成長,給了每位教師更多的參與權(quán)、發(fā)言權(quán)、主動權(quán),實(shí)現(xiàn)了教研行為、教研思維的廣泛化,實(shí)現(xiàn)了專家與教師、教師與教師間的互動,為廣大教師的專業(yè)成長搭建了一個嶄新的平臺。
四、教研員隊(duì)伍建設(shè)取得新成就。為進(jìn)一步加強(qiáng)教研機(jī)構(gòu)和教研隊(duì)伍建設(shè),充分發(fā)揮教研室在教學(xué)管理、教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教師培訓(xùn)等方面的輻射作用,形成自上而下、自下而上的教研網(wǎng)絡(luò),彌補(bǔ)教研員不足的缺陷,確保我縣基礎(chǔ)教育課程改革的順利進(jìn)行,今年1月份以來,我們面向全縣公開招聘中小學(xué)兼職教研員159名。這次公開招聘的崗位包括中小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、音體美、信息技術(shù)、心理健康、綜合實(shí)踐等20個學(xué)科,要求應(yīng)聘教師必須是教師業(yè)務(wù)考試連續(xù)兩年B級以上,并在中(。⿲W(xué)任教5年以上,原始學(xué)歷為合格學(xué)歷。教研室對入圍人員從德、能、勤、績等方面進(jìn)行了考察,擇優(yōu)確定了159名優(yōu)秀教師為兼職教研員。教研室明確了兼職教研員的責(zé)任和義務(wù),并分學(xué)科進(jìn)行了培訓(xùn),確定了對他們的考核辦法。
五、“六一”慶;顒觿e開生面。自5月25日起,教研室就精心組織評委,深入到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(區(qū))12個分會場,與廣大師生共同聯(lián)歡,避免了少數(shù)人過“六一”,多數(shù)人不參與的現(xiàn)象,提升了孩子們的節(jié)日幸福度;6月1日上午,城內(nèi)組文藝演出在縣體育中心舉行,
為全縣小朋友送上了一場精彩紛呈的“視聽盛宴”,縣政協(xié)副主席薛振澤到場祝賀,與全縣小朋友一起度過了一個簡樸、祥和、快樂的節(jié)日。
六、體育考試圓滿結(jié)束。今年我們借鑒往年的經(jīng)驗(yàn),充分準(zhǔn)備,嚴(yán)密組織,使每一個環(huán)節(jié)嚴(yán)格按程序操作。測試前,教研室對全縣各中學(xué)體育場地逐一進(jìn)行了勘測和考查,確定出測試點(diǎn)并對所需體育器材、儀器進(jìn)行了測試,確保測試中不出問題。對監(jiān)考人員進(jìn)行了培訓(xùn),體育測試的全程工作都由8633部隊(duì)的官兵操作,本縣工作人員一律不準(zhǔn)參與。今年的測試工作組織嚴(yán)密、程序嚴(yán)格、操作規(guī)范,做到了公平、公正,得到了學(xué)生、家長、學(xué)校以及社會的好評。
七、教育科研成果顯著。教育科研工作是改革和發(fā)展教育的強(qiáng)大動力,是廣大教師提高教育理論水平和教育教學(xué)水平的重要措施,也是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。一是開展了“十一五”省、市課題的申報(bào)工作,我縣共申報(bào)省級課題4個,市級課題12個,目前,已有9個市級課題批準(zhǔn)立項(xiàng);二是深入開展了縣級課題的立項(xiàng)與研究工作。積極引導(dǎo)教師樹立“問題即課題”的科研意識,在課題研究中不斷提高自己實(shí)施新課程、建設(shè)新課程的能力;三是積極指導(dǎo)各學(xué)科教師撰寫教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)以及課件的制作,中小學(xué)各學(xué)科組織的市級以上論文評選活動中,獲省級優(yōu)秀論文獎23篇,市級優(yōu)秀論文獎96篇。
八、制定了教研人員的量化考核辦法。為規(guī)范、鼓勵學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理、校本研修制度的建設(shè)和創(chuàng)新,保證新課程的有效實(shí)施,切實(shí)提高學(xué)校的管理水平、科研能力和教學(xué)質(zhì)量,我們制定了國辦中小學(xué)教務(wù)主任和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦室教研主任、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教務(wù)主任的量化考核辦法,從讀書筆記、聽課記錄、教師培訓(xùn)、培養(yǎng)典型、課題立項(xiàng)等12個方面,對全縣教研人員進(jìn)行量化考核、綜合評估,并按季評估,上墻公布。
下半年工作計(jì)劃
1、繼續(xù)推進(jìn)教學(xué)評估工作。加強(qiáng)對國辦中小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教學(xué)評估工作的檢查、督導(dǎo),了解學(xué)校在實(shí)施新課程、教師專業(yè)成長等方面存在的問題,協(xié)助學(xué)校做好教學(xué)評估資料的整理和存檔,為薄弱學(xué)校提供專業(yè)支持。
2、搞好新課程培訓(xùn)工作。利用暑假時間,組織教師進(jìn)行新教材、新課程的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
3、送課下鄉(xiāng),聯(lián)片教研。建立務(wù)實(shí)高效的教研機(jī)制,創(chuàng)新校本教研模式,實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展。
4、組織九年級教師做好中考質(zhì)量分析評價(jià)工作。
5、完善網(wǎng)絡(luò)教研工作。健全網(wǎng)絡(luò)管理機(jī)制,加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng)力度,完善研修平臺,合理安排網(wǎng)絡(luò)教研活動,提高網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)效性。
6、加強(qiáng)對“十一五”立項(xiàng)課題研究的指導(dǎo),繼續(xù)組織縣級課題的申報(bào)與立項(xiàng)。
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