草碧鎮(zhèn)中心小學(xué)高效課堂13年總結(jié)
草碧鎮(zhèn)中心小學(xué)
201*年“高效課堂”教改實驗工作總結(jié)
按照縣教研室工作安排,我校年初申報創(chuàng)建“高效課堂”三星級學(xué)校,實現(xiàn)教改實驗晉級升檔,現(xiàn)就我校一年來的“高效課堂”教改實驗工作做以簡要匯報。
一、項目普及情況
我校共有8個教學(xué)班,302名學(xué)生,26名教師,教學(xué)人員16人。目前學(xué)校高效課堂教改實驗涉及三、四、五、六四個年級,語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、品德與社會15個科目,參與教師12名、教學(xué)人員參與率達到75%,參與學(xué)生200余名,占全校學(xué)生總數(shù)的68%。
二、實驗投入情況
此項實驗工作要操作實施,需要一定的資金作保障。對此,經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定每學(xué)年抽出201*0元專門用于實驗工作的開展,F(xiàn)在,累計用于“高效課堂”教改實驗師生培訓(xùn)支出已達3萬余元,購置印刷設(shè)備、電腦、等硬件設(shè)施累計支出達4萬余元。
三、師生培訓(xùn):
1、教師培訓(xùn):①我們向?qū)嶒灲處熣碛“l(fā)了《高效課堂基本教學(xué)流程》等資料供教師學(xué)習(xí)。②推薦教師登陸寶雞教研網(wǎng)站學(xué)習(xí)了寶雞市教育局教研室教研員任軍利發(fā)布的關(guān)于高效課堂操作的5篇文章(《編制學(xué)習(xí)方案:導(dǎo)學(xué)案》、
《構(gòu)建學(xué)習(xí)組織:小組、對子》、《提供自學(xué)方法獨學(xué),對學(xué),群學(xué)》、《設(shè)計課堂流程:預(yù)習(xí)、展示、反饋》、《明確學(xué)習(xí)任務(wù):學(xué)會“不會的”》),要求教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟。③學(xué)校組織全體教師觀看李炳婷教授寶雞教育大講堂視頻資料,專題研討會、教師提高認識、把準內(nèi)涵。④組織實驗教師2次前往南寨鎮(zhèn)中心小學(xué)、張家塬中心小學(xué)觀摩課堂教學(xué)實況,研討交流,解答困惑。
2、學(xué)生培訓(xùn):①首先改變學(xué)生以往正襟危坐、洗耳恭聽、唯唯諾諾課堂學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,還給學(xué)生一個寬松、民主、自由、愉悅的課堂氛圍,真正解放學(xué)生思想。②對學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)重要性及方法進行培訓(xùn)指導(dǎo)。③對小組長、學(xué)科組長、匯報員、等等小組學(xué)習(xí)管理員進行職責要求及管理技能的培訓(xùn)與指導(dǎo)。
四、實驗氛圍營造
為了讓教改實驗家喻戶曉,得到家長的支持和配合,我們向?qū)W生家長印發(fā)了《高效課堂告家長書》,請家長到學(xué)校來,利用家長會向家長宣傳。建立和諧民主的班級文化及學(xué)術(shù)團隊是實驗順利推進的前提和保證。為了加大宣傳力度,我們在學(xué)校醒目處張貼了宣傳標語,在教室內(nèi)黑板兩邊布置了預(yù)習(xí)六字訣,展示六字訣,在教室內(nèi)墻壁上懸掛了六塊高效課堂方面的制度牌,分別是《高效課堂教師職責》、《學(xué)科長職責》、《學(xué)術(shù)助理職責》、《小組學(xué)習(xí)公約》、《小組評價標
準》、《學(xué)生課堂規(guī)則》,時刻提醒老師和學(xué)生該怎么做。
五、學(xué)習(xí)小組建設(shè)及作用發(fā)揮
在學(xué)習(xí)小組建設(shè)上,我們先對老師進行了《學(xué)習(xí)小組建設(shè)策略》培訓(xùn),首先讓老師明白該如何劃分學(xué)習(xí)小組,如何挑選小組長,如何搭配組員等。接下來班主任用了一個月的時間培訓(xùn)小組長、學(xué)科長及小組成員,使他們在課堂上發(fā)揮各自的作用。每周學(xué)校根據(jù)各科任老師反饋的情況評選出本周的“高效課堂優(yōu)勝小組”,在周一師生集會時予以表彰,極大地調(diào)動了各小組的學(xué)習(xí)積極性。
六、實驗課題研究
在校本研究上,我們按照市上的“342”校本研修模式進行研究,校內(nèi)進行“高效課堂”觀摩研討活動4次,確定了何斌、鄭芳麗、李君蘭、沈利剛等高效課堂教改實驗標兵。
目前,學(xué)校申報了一個省級研究課題《體音美教育促進素質(zhì)教育全面發(fā)展研究》,申報了一個縣級研究課題,題目是《結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)研究》,確立校級研究課題8個,全體教師人人參與,正在研究中。
七、導(dǎo)學(xué)案開發(fā)及課堂教學(xué)
在導(dǎo)學(xué)案開發(fā)中,我校借鑒兄弟學(xué)校先進經(jīng)驗,結(jié)合我校在校本教研中的點滴體會,形成了具有我校特色的“四環(huán)十三步”導(dǎo)學(xué)案制作模式。此模式讓老師在課堂教學(xué)中如獲至寶,哪兒該讓學(xué)生獨學(xué),哪兒該讓學(xué)生合作學(xué)習(xí),哪兒該
老師講,哪兒不該講,都明明白白,操作方便,使用起來得心應(yīng)手,學(xué)生在課堂上也學(xué)得輕松愉快。
八、實驗管理及評價
經(jīng)過長時間的實驗探索、研討交流,我校逐漸形成了一整套“高效課堂”教改項目管理辦法,有《高效課堂操作流程》、《高效課堂分組要求》、《導(dǎo)學(xué)案編寫及使用要求》、《導(dǎo)學(xué)案模板》、《四環(huán)十三步課堂教學(xué)模式》、《預(yù)習(xí)、展示、反饋的具體要求》、《高效課堂對班會的要求》、《導(dǎo)學(xué)案審批標準》、《高效課堂班級評價制度》、《學(xué)生日常等級積分管理實施細則》、《高效課堂觀課標準》等,使我們在高效課堂管理中有章可依。每學(xué)期末,學(xué)校對老師的實驗效果進行評估,對實驗教師進行表彰獎勵。
總之,我校的高效課堂教改實驗在嘗試中推進,在探索中前行,在研討中明確方向。我們相信有上級部門的支持,有教育同仁的幫助,有全體教師積極參與教學(xué)改革的決心,我!案咝дn堂”教改實驗項目將會取得實質(zhì)性突破,一定會構(gòu)建起適合本校實際的高效課堂教學(xué)模式,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)。
擴展閱讀:草碧鎮(zhèn)中心小學(xué)高效課堂三星級匯報材料
草碧鎮(zhèn)中心小學(xué)
創(chuàng)建“高效課堂”三星級學(xué)校工作匯報
按照縣教研室工作安排,我校年初申報創(chuàng)建“高效課堂”三星級學(xué)校,實現(xiàn)教改實驗晉級升檔,現(xiàn)就我校兩年來的“高效課堂”教改實驗工作做以簡要匯報。
一、項目普及情況
我校共有8個教學(xué)班,302名學(xué)生,26名教師,教學(xué)人員16人。目前學(xué)校高效課堂教改實驗涉及三、四、五、六四個年級,語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、品德與社會15個科目,參與教師12名、教學(xué)人員參與率達到75%,參與學(xué)生200余名,占全校學(xué)生總數(shù)的68%。
二、實驗投入情況
此項實驗工作要操作實施,需要一定的資金作保障。對此,經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定每學(xué)年抽出201*0元專門用于實驗工作的開展,F(xiàn)在,累計用于“高效課堂”教改實驗師生培訓(xùn)支出已達3萬余元,購置印刷設(shè)備、電腦、等硬件設(shè)施累計支出達4萬余元。
三、師生培訓(xùn):
1、教師培訓(xùn):①我們向?qū)嶒灲處熣碛“l(fā)了《高效課堂基本教學(xué)流程》等資料供教師學(xué)習(xí)。②推薦教師登陸寶雞教研網(wǎng)站學(xué)習(xí)了寶雞市教育局教研室教研員任軍利發(fā)布的關(guān)于高效課堂操作的5篇文章(《編制學(xué)習(xí)方案:導(dǎo)學(xué)案》、
《構(gòu)建學(xué)習(xí)組織:小組、對子》、《提供自學(xué)方法獨學(xué),對學(xué),群學(xué)》、《設(shè)計課堂流程:預(yù)習(xí)、展示、反饋》、《明確學(xué)習(xí)任務(wù):學(xué)會“不會的”》),要求教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟。③學(xué)校組織全體教師觀看李炳婷教授寶雞教育大講堂視頻資料,專題研討會、教師提高認識、把準內(nèi)涵。④組織實驗教師2次前往南寨鎮(zhèn)中心小學(xué)、張家塬中心小學(xué)觀摩課堂教學(xué)實況,研討交流,解答困惑。
2、學(xué)生培訓(xùn):①首先改變學(xué)生以往正襟危坐、洗耳恭聽、唯唯諾諾課堂學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,還給學(xué)生一個寬松、民主、自由、愉悅的課堂氛圍,真正解放學(xué)生思想。②對學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)重要性及方法進行培訓(xùn)指導(dǎo)。③對小組長、學(xué)科組長、匯報員、等等小組學(xué)習(xí)管理員進行職責要求及管理技能的培訓(xùn)與指導(dǎo)。
四、實驗氛圍營造
為了讓教改實驗家喻戶曉,得到家長的支持和配合,我們向?qū)W生家長印發(fā)了《高效課堂告家長書》,請家長到學(xué)校來,利用家長會向家長宣傳。建立和諧民主的班級文化及學(xué)術(shù)團隊是實驗順利推進的前提和保證。為了加大宣傳力度,我們在學(xué)校醒目處張貼了宣傳標語,在教室內(nèi)黑板兩邊布置了預(yù)習(xí)六字訣,展示六字訣,在教室內(nèi)墻壁上懸掛了六塊高效課堂方面的制度牌,分別是《高效課堂教師職責》、《學(xué)科長職責》、《學(xué)術(shù)助理職責》、《小組學(xué)習(xí)公約》、《小組評價標
準》、《學(xué)生課堂規(guī)則》,時刻提醒老師和學(xué)生該怎么做。
五、學(xué)習(xí)小組建設(shè)及作用發(fā)揮
在學(xué)習(xí)小組建設(shè)上,我們先對老師進行了《學(xué)習(xí)小組建設(shè)策略》培訓(xùn),首先讓老師明白該如何劃分學(xué)習(xí)小組,如何挑選小組長,如何搭配組員等。接下來班主任用了一個月的時間培訓(xùn)小組長、學(xué)科長及小組成員,使他們在課堂上發(fā)揮各自的作用。每周學(xué)校根據(jù)各科任老師反饋的情況評選出本周的“高效課堂優(yōu)勝小組”,在周一師生集會時予以表彰,極大地調(diào)動了各小組的學(xué)習(xí)積極性。
六、實驗課題研究
在校本研究上,我們按照市上的“342”校本研修模式進行研究,校內(nèi)進行“高效課堂”觀摩研討活動4次,確定了何斌、鄭芳麗、李君蘭、沈利剛等高效課堂教改實驗標兵。
目前,學(xué)校申報了一個省級研究課題《體音美教育促進素質(zhì)教育全面發(fā)展研究》,申報了一個縣級研究課題,題目是《結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)研究》,確立校級研究課題8個,全體教師人人參與,正在研究中。
七、導(dǎo)學(xué)案開發(fā)及課堂教學(xué)
在導(dǎo)學(xué)案開發(fā)中,我校借鑒兄弟學(xué)校先進經(jīng)驗,結(jié)合我校在校本教研中的點滴體會,形成了具有我校特色的“四環(huán)十三步”導(dǎo)學(xué)案制作模式。此模式讓老師在課堂教學(xué)中如獲至寶,哪兒該讓學(xué)生獨學(xué),哪兒該讓學(xué)生合作學(xué)習(xí),哪兒該
老師講,哪兒不該講,都明明白白,操作方便,使用起來得心應(yīng)手,學(xué)生在課堂上也學(xué)得輕松愉快。
八、實驗管理及評價
經(jīng)過長時間的實驗探索、研討交流,我校逐漸形成了一整套“高效課堂”教改項目管理辦法,有《高效課堂操作流程》、《高效課堂分組要求》、《導(dǎo)學(xué)案編寫及使用要求》、《導(dǎo)學(xué)案模板》、《四環(huán)十三步課堂教學(xué)模式》、《預(yù)習(xí)、展示、反饋的具體要求》、《高效課堂對班會的要求》、《導(dǎo)學(xué)案審批標準》、《高效課堂班級評價制度》、《學(xué)生日常等級積分管理實施細則》、《高效課堂觀課標準》等,使我們在高效課堂管理中有章可依。每學(xué)期末,學(xué)校對老師的實驗效果進行評估,對實驗教師進行表彰獎勵。
總之,我校的高效課堂教改實驗在嘗試中推進,在探索中前行,在研討中明確方向。我們相信有上級部門的支持,有教育同仁的幫助,有全體教師積極參與教學(xué)改革的決心,我校“高效課堂”教改實驗項目將會取得實質(zhì)性突破,一定會構(gòu)建起適合本校實際的高效課堂教學(xué)模式,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)。
友情提示:本文中關(guān)于《草碧鎮(zhèn)中心小學(xué)高效課堂13年總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,草碧鎮(zhèn)中心小學(xué)高效課堂13年總結(jié):該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
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