小學一年級上學期數(shù)學教育科研階段性總結

小學一年級上學期數(shù)學教育科研階段性總結

一、努力加強課題組的理論學習。

本課題是在新課程改革全面實施的背景下開展的，課題組成員通過學習課

程改革理論和生活數(shù)學的理論，理解兩者之間的緊密聯(lián)系，充分認識到本課題的主導思想和新課程改革的理念是一脈相承的，本課題研究本身就是深化和推進新課程改革工作的一部分。如果脫離了課程改革這個大背景，本課題的研究也就成了無源之水，無本之木，失去了我們研究的真實意義。所以課題研究要緊緊圍繞新課程改革這個教學科研的中心工作來開展。要時時以新課程改革的理論和經(jīng)驗來指導我們的課題研究實踐。二、扎實開展研究活動

數(shù)學教學要充分考慮學生的身心發(fā)展特點，結合他們的生活經(jīng)驗和已有知識設計富有情趣和意義的活動，使他們有更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數(shù)學和理解數(shù)學。因此，必須把數(shù)學和兒童的生活實際聯(lián)系起來，讓數(shù)學教學貼近生活，使他們體會到數(shù)學就在身邊，感受到數(shù)學的趣味和作用，對數(shù)學產(chǎn)生親切感。如由邱陽夕老師執(zhí)教的《可能性》，程翔老師執(zhí)教的《數(shù)學廣角》，情境的創(chuàng)設都是起源于學生熟悉的生活。有神話故事情境《西游記》、校園生活化情境、電視節(jié)目化情境。這些生動親切活潑的生活情境，有利于學生帶著飽滿積極的熱情投入到探索數(shù)學的奇妙世界中去。三、研究進程與成果

（1）生活走進了數(shù)學課堂教師在設計教學內(nèi)容時，要有意識地將教材知識與學生的生活實際聯(lián)系起來，從學生平時生活中看得見、摸得到的事例開始，積極地創(chuàng)設活動的，可操作，學生可以做的教學內(nèi)容，以直觀豐富的客觀事物為載體，使枯燥的數(shù)學問題變?yōu)榛钌�生的生活現(xiàn)實，使學生從生活實際中發(fā)現(xiàn)數(shù)學、理解數(shù)學、感受數(shù)學。

（2）、用數(shù)學概念解決生活問題在數(shù)學生活化的學習過程中，教師要引導學生領悟數(shù)學“源于生活，又用于生活”的道理，把所學的知識用到生活中去。解決身邊的數(shù)學問題是學習數(shù)學的最終目的。數(shù)學教學應努力為學生提供將學習的數(shù)學知識運用到實踐中去的機會，幫助學生了解數(shù)學價值，增進對數(shù)學的理解和運用數(shù)學的信心。四、研究展望

在研究中取得了一定的成果，但這還僅僅是個開始，我們將通過研討課、討論座談、質量分析等多種形式繼續(xù)開展課題的研究，及時發(fā)現(xiàn)研究中的問題，調整和改進研究的策略，為更好的促進學生數(shù)學思維的發(fā)展，更好利用數(shù)學更好的為生活服務，解決生活中的一些問題。

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201*201*小學數(shù)學一年級上學期教研工作總結

一學期的教研工作又近尾聲，一學期來，我校數(shù)學教研組的全體教師緊緊圍繞我校教導處的工作要求，以整體推進素質教育為目標，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度。以學習、實踐課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現(xiàn)就以下幾方面總結如下：一、“課標”引領，提升理論水平。

在數(shù)學教研活動的開展中，我們教研組的每位教師都深深體會到，每一個課改成果的取得，都離不開科學理論的有力指導和教師的創(chuàng)造性實踐，只有這二者有機結合，才會使課改進程產(chǎn)生質的飛躍。為此，在每一次的教研活動中我們緊緊圍繞教研專題，以“課程標準”精神為指導，學習課改理念，汲取先進的經(jīng)驗和方法，并讓教師結合教學實踐交流思想，談體會，談困惑，談感想，碰撞出思維的火花，尋找出解決問題的最佳方案，再回到實踐中對這些方法或答案加以驗證，再將驗證的結果通過下一次教研進行完善，使理論與實踐相融合，逐步轉變了教師的角色意識，樹立教師即研究者、教室即研究室、教研組即研究組的觀念，不僅提高了教研組每一位的理論素養(yǎng)，而且也增強了教學實踐能力。

二，開展有特色的教研活動是提高教學水平的有力保障1，集體備課，責任到人。本學期數(shù)學教研組中，我們打破了以往授教教師個體備課、獨自準備的傳統(tǒng)，以教研組為單位進行集體備課，全面分析教材。在上公開課之前教研組全體教師先進行教材分析、指出重難點及自己在教授本節(jié)課的教學體會，之后執(zhí)教教師以說課的形式說明教學流程，在此基礎上找到教師共同的難點問題，集體學習準備，研討解決，形成方案加以實施，最后進行總結反思。2，集中評課，讓所有人都發(fā)出聲音。

結合校情，我校數(shù)學教研組認真學習書本知識，在教學領域有很多經(jīng)驗是值得吸收和借鑒的，將經(jīng)驗之談與青年教師的在教學中的創(chuàng)新精神相結合，互相協(xié)助，相得益彰。因此，在教研中，我們開展了集中評課：“我的得意教法”，針對教學中的一些有創(chuàng)意的想法和捷徑，各位教師各抒己見，傾囊相助，真誠相待。評課讓激發(fā)全組教師的熱情，在交流中每位教師都是主角,大家暢所欲言,有時提供許多鮮活的案例,互相補充說明;有時意見并不統(tǒng)一,大家各抒己見,在友好的爭論中觀點越辯越明，活動也得到了老師們的交口稱贊，。3，教學經(jīng)驗傳遞，實現(xiàn)共享互助。

在教研活動中，我們讓各位教師對本學期的教材、教學經(jīng)驗在組內(nèi)進行交流，通過這項活動的開展，組內(nèi)教師對一年級下冊教材都有了清楚的了解，并且在剛教授教材的教師的教材分析和一些難點內(nèi)容的處理中，不僅能吸收其他教師的教學經(jīng)驗，而且對于沒教授過該冊教材的教師也提供了一個很好的學習機會，有效地實現(xiàn)了經(jīng)驗共享，互幫互助。

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