微型課題二階總結(jié)
中山市南頭鎮(zhèn)初級中學(xué)“以微型課題研究為載體促進教師專業(yè)發(fā)
展的研究”課題研究實施階段研究總結(jié)(第二階段實驗總結(jié):201*年6月201*年1月)
在這一階段中我們以黨和國家的教育方針為指導(dǎo),廣泛發(fā)動課題組成員從實際出發(fā),圍繞著微型課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展這一研究課題,開展有計劃、全面地、深入持久的課題研究工作。課題組堅持以科研為先導(dǎo),不斷強化課題的研究力度,使課題研究初見成效。
此階段是我們開展課題研究的攻堅階段,盤點這一階段,我們欣喜地發(fā)現(xiàn):
一、課題研究影響深遠
1、微型課題研究的方式主要有兩種。一種是個人微型課題研究,一種是小組微型課題研究。我校微型課題研究也有以上兩方式。以科組為單位的小組微型課題研究受到了老師的贊護。
2、連續(xù)性微型課題研究不斷涌現(xiàn)。如朱繼淼老師的《初中師生破壞性沖突現(xiàn)狀探析》《初中師生破壞性沖突成因探析》《初中師生破壞性沖突解決策略探析》等。
3、微型課題研究對教師專業(yè)發(fā)展的促進作用日益彰顯。表現(xiàn)在教師論文獲獎等級等次越來越高(李志老師獲國家級一等獎,地理科組獲廣東省一等獎等),人次也越來越多,形成正面效應(yīng)的是,老師們也越積極地投入到微型課題研究中來。投映到學(xué)校的教育教學(xué)上,我校校風(fēng)受到越來越多的社會好評,我校的教學(xué)質(zhì)量也一年比一年進步。
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二、此階段課題研究本身所取得的成果
1.《開展微型課題研究,促進教師專業(yè)發(fā)展的研究》課題開題報告呈現(xiàn)(201*年10月)
2.各學(xué)期教師個人微型課題申報書及微型課題實施方案呈現(xiàn)(201*年5月)
3.各學(xué)期教師優(yōu)秀課題、論文、調(diào)查報告、課例、反思等裝訂成冊呈現(xiàn)。(201*年5月)
4.各學(xué)期教師成長典型案例呈現(xiàn)(201*年5月)
我們將一如既往的對課題加強管理,力爭將最后一階段的工作做好。
南頭初級中學(xué)課題組二一二年十二月
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擴展閱讀:微型課題二階計劃
中山市南頭鎮(zhèn)初級中學(xué)“以微型課題研究為載體促進教師專業(yè)發(fā)
展的研究”課題研究實施階段研究計劃(第二階段實驗計劃:201*年6月201*年1月)
我校的課題《以微型課題研究為載體促進教師專業(yè)發(fā)展的研究》經(jīng)過前期的研究,現(xiàn)已進入了第二階段,按照當(dāng)初制訂的研究方案,特制定本階段的研究計劃如下:研究目標(biāo)
1、積極探索并健全微型課題研究機制。。
2、對研究中遇到的問題進行商討、反思,撰寫教育案例、教學(xué)研究論文。研究內(nèi)容
1、召開課題研究開題會。
2、根據(jù)課題研究方案,進行課題研究。
3、及時收集研究信息、資料,不斷完善操作過程。
4、定期召開研討會,總結(jié)交流經(jīng)驗,撰寫階段性實驗報告。研究方法
本課題主要以行動研究法為主,文獻資料法、調(diào)查法、觀察法、經(jīng)驗總結(jié)法為輔。
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行動研究法:通過研究,檢測本課題研究所運用的對策與措施的效果,進一步加強或及時調(diào)整研究的方式、內(nèi)容。
文獻資料法:以國內(nèi)外已有研究成果為參考,收集微型課題的相關(guān)資料,分析、整理后保存,供研究過程中隨時查閱,保證研究的科學(xué)性和前瞻性。
調(diào)查法:通過各種方式調(diào)查微型課題開展對教師專業(yè)發(fā)展起促進作用的范例,為后續(xù)研究打下堅實的基礎(chǔ)。
觀察法:在教育教學(xué)中觀察相當(dāng)一部分老師的參與研究前后的一些變化。
研究措施
1、通過個案分析,把握課題研究的方向。2、通過召開研討會,相互交流研究經(jīng)驗。3、更新教師教育理念。
通過教師自學(xué)、外出參考等途徑,更新教師教育觀念,從而使教師在研究中盡可能大的發(fā)揮作用。
具體工作安排
1、根據(jù)課題方案指導(dǎo)各子課題按計劃進行研究,做好研究記錄、中期檢查等方面的工作。
2、指導(dǎo)并督促各個老師微型課題的研究,做好每學(xué)期學(xué)校微型課題的申報、結(jié)題、評獎及成果推廣應(yīng)用。
3、每學(xué)期結(jié)束前,做好一次課題的階段性總結(jié)工作。4、做好課題資料的收集歸檔工作。
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5、進行分析個案工作,收集各種研究信息和資料。6、召開研討會對所獲取信息進行分析總結(jié),相互交流經(jīng)驗。7、課題組成員及時反思總結(jié),撰寫經(jīng)驗論文。8、及時交流課題研究心得,進行階段總結(jié)。
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南頭初級中學(xué)課題組
二一年六月
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