201*-201*學年度工作總結科訓處

科訓處201*--201*學年度

工作總結

依據(jù)縣教研室、縣進修學校以及學校教育教學的相關工作部署,在學校行政的指導下以及全校教職員工的大力支持下,科訓處全體老師的共同努力下,圓滿完成了本學年度的工作�，F(xiàn)將本學年度完成的主要工作總結如下:

一、突出中心工作，以“科研、教研、課改”作為主要工作以課堂教學研究為主要突破口，堅持科研、校本培訓為教學服務的宗旨。開學伊始，楊華興校長在學校教學工作計劃中指出“加強教學研究，提升教學質(zhì)效”，本學年度�？朴柼帉嵤�“科研、教研、課改”三位一體的校本培訓模式。

1、科研工作緊緊圍繞有效教學研究，著力提升課堂教學質(zhì)效。在完成市級課題“教師反思性意識培養(yǎng)策略研究”的結題工作之后，結合學校教育教學的熱點、難點問題開展實施課題研究工作。目前，我校課堂教學的有效性仍然很低。針對這種教學實際，全體科訓處老師在付巍主任的帶領下，分析我校課堂教學的現(xiàn)狀，從學生的學和教師的教兩個層面尋找原因；查閱了大量的文獻資料；解讀了“學案、講學稿”等研究課題的成功經(jīng)驗，提出了我校的“導學案運用”研究課題。并多次請來縣教研室鄧主任、劉亞兩位專家指導。在前期充分醞釀的基礎上，結合高中課改背景，由廖運松老師執(zhí)筆完成了“導學案”運用研究的研究方案，同時申報四川省教育資助“十二．五”科研規(guī)劃課題，

2、加強對教研組、備課組的教學研究指導工作。圍繞“提高課堂教學

的有效性”這一難點、熱點問題，科訓處組織實施了，“提高教學研究的有效性”的備課組長、教研組長的培訓，從宏觀、層面指導教學研究的有效展開，指導學科備課組以“微型課例研究”的形式開展備課組研究活動，極大增強了教學研究的針對性，逐步改變了以往的“上傳下達”式的會務型教研以及“泛泛而談”流于形式的教研，使教學研究轉(zhuǎn)向切實研究解決當前課堂教學存在的一些問題。

同時，以“十萬教師”大比武為契機，組織全校教師積極開展課堂教學研究，組織全校教師參與的“公開課、示范課、觀摩課”的獻課活動，其中獲得縣教師大比武一等獎，多位老師獲得縣二、三等獎，其中馬潔、楊貴齡兩位老師代表大邑縣參加成都市教師大比武活動并獲得市二等獎。完成了我校教師基本技能比賽的方案設置，組織全校教師進行教師基本技能競賽，積極參加成都市“十萬教師”基本技能大比武活動，有利于全校教師的綜合素質(zhì)提升。

3、加強校本教研，完成全校教師的繼續(xù)教育的校本培訓工作以及全校。堅持自主學習和集中培訓相結合的方式開展全校教師的校本培訓活動。強化培訓學習與當前教育教學實際工作的結合，堅持理論聯(lián)系實際；堅持校本培訓服務并指導教學實踐活動，各學科以備課組、教研組為單位，開展有效教學研究活動，以課堂教學研究為切入點，提高課堂教學效益為歸宿點，實施定時、定內(nèi)容、定地點、定主題教研組備課組活動，增強了校本培訓的針對性。先后開展了一系列活動：反思性教學研究、有效教學探討；有效教研經(jīng)驗交流；有效教學研究培訓導學案的運用研究培訓4、全校高中教研組長、備課組長對“高中學科課程標準”、“四川省

新課程改革及課程設置方案”的學習研討；二、突出重點、完成攻堅

本學年度是大邑縣接受四川省教育督導檢查，科訓處全體教師在學校迎檢工作領導小組的指導下，完成了我校201*至201*學年度科研、課改、圖書、電教、實驗室的相關檔案材料的整理、裝訂建檔工作，在市縣的相關檢查工作中受到好評。完成了我校教育現(xiàn)代化的自查、自評工作，為上級部門的決策了提供了真實、科學的依據(jù)。三、積極為學校的建設、發(fā)展建言獻策

1、本學年度是國家在義務教育階段教師實施績效工資的第一年，依據(jù)國家、省、市縣的相關文件精神，在學�？冃ЧべY考核領導委員會的指導下，完成了義務教育階段績效工資實驗中學考核實施方案，為學校義務教育階段教師績效工資的發(fā)放提供了公平、公正的依據(jù)，受到全校教職員工的好評。

2、在完成學校災后重建的工作后，付巍主任牽頭負責完成了學校的功能用房的建設、校園文化建設的布局設計。

3、為進一步完善我校教師隊伍建設，促進隊伍建設的規(guī)范化、制度化，完成了我校名優(yōu)骨干教師考核實施方案和師徒牽手結對方案，著力打造素質(zhì)高、能力強的教師隊伍。

XX中學科訓處201*年8月

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大邑縣實驗中學201*--201*學年度上期

科訓處工作總結

本學期根據(jù)縣教研室、縣進修學校以及學校教育教學的相關工作部署,在學校行政的領導下，由于全校老師的大力支持，在付巍主任的帶領下科訓處圓滿完成了本學年度的工作。現(xiàn)將本學期完成的主要工作總結如下:

一、以“科研、教研、課改”作為核心工作

本學期，科訓處工作以“源于學校，立足學校，發(fā)展學校；自己研究，研究自己，提升自己”為指導；以“科研、教研、課改”為核心；以課堂教學研究為主陣地，聚焦課堂；以“實施有效教學，提高課堂教學效益”為抓手；以“科研、校本培訓”為教學服務為宗旨，貫徹落實楊華興校長“加強教學研究，提升教學質(zhì)效”的工作方針。（一）科研工作緊緊圍繞有效教學研究，著力提升課堂教學質(zhì)效

1、提升全校教師的教學科研素養(yǎng)

理論引領是教師進行科研工作的前提，本學期科訓處結合高中新課程改革的推進以及有效教學研究，組織全校教師學習了高中新課程理念、高中課改的相關文件，使得高中新課程理念逐步融入全校教師的日常教育教學工作；課堂教學的有效性關系學校教學質(zhì)量，本學期組織全校教師學習“有效教學理論”，特別是福建師范大學余文森教授的“先學后教理論”、學生學習心理學和教育心理學知識，以及針對備課（教研）組活動的有效教研的策略。這些理論極大豐富了我校教師的教育教學理論知識，拓寬了老師的視野。

2、開展解決實際問題的課題研究

本學期的科研工作堅持“源于學校，立足學校，發(fā)展學校；自己研究，研究自己，提升自己”為指導，從學校的教學實際出發(fā)開展課題研究。盡管我們一直關注、重視提升課堂教學的有效性，然而我校相當一部分課堂教學的效益仍然很低。科訓處在楊華興校長、付巍主任的領導下認真分析了我校課堂教學的現(xiàn)狀，從“學生的學”和“教師的教”兩個層面深入剖析原因，尋求解決的辦法。

（1）運用已經(jīng)取得的研究成果，開展后續(xù)研究工作

從改變教師的教學觀念、教學行為的角度，積極參與市級課題“教師反思性意識培養(yǎng)策略研究”，運用該課題的研究成果，指導全校教師撰寫教學反思、案例研究。本學期，全校教師撰寫教學反思60篇，教學案例研究56篇。

（2）借鑒他人的成功經(jīng)驗，構建適合學校的課題

本學期科訓處在前期查閱了大量的文獻資料、解讀了“學案、講學稿”等研究課題的成功經(jīng)驗基礎上，結合高中課改背景，提出了我校的“導學案運用”研究課題，完成了“導學案”運用研究的研究方案，同時申報大邑縣“十二．五”科研規(guī)劃課題。導

學案的運用研究已經(jīng)在部分學科實施。

（3）以小課題研究為載體，人人參與課題研究

教學科研工作必須與教師的教學實際相結合，解決教學工作的實際問題，教學科研才有生命力、才會有持續(xù)的動力。本學期圍繞“有效教學”，全校教師積極開展校級小課題、小小課題研究，做到了從細微入手，為解決實際問題的科研模式，當前該活動已經(jīng)取得了一定的成績。

（二）加強對教研組、備課組的教學研究指導工作1、強化對教研組、備課組活動的指導

圍繞“提高課堂教學有效性”這一難點、熱點問題，科訓處組織實施了以“提高教學研究有效性”為目的的備課（教研）組長培訓，從宏觀層面指導教學研究的有效展開，指導學科備課組以“微型課例研究”的形式開展備課組研究活動，構建校本教研的研究制度。使教學研究立足于“解決教師教學的實際問題”，服務于“教師的教學”，兼顧教學的“共性”與“個性”，做到了教師教學的目標、內(nèi)容、進度、知識、方法的統(tǒng)一，又體現(xiàn)了教師針對學生實際教學策略上的差異。

2、著力實施“名優(yōu)骨干示范課、青年教師優(yōu)質(zhì)課、新教師合格課”三個層次的研究課活動

開展了縣名師、縣學科帶頭人承擔的“名優(yōu)骨干教師”的校級“公開課、示范課、觀摩課、專題講座”的獻課活動，青年教師優(yōu)質(zhì)課活動以及新教師的合格課活動。以這些活動為載體，積極開展全校教師的課例研究活動，實施“同課異構”的教學研究。

3、牽頭組織實施高中新課改學科委員會工作

配合高中新課改的實施，開展了全校教研組長、備課組長對“高中學科課程標準”、“四川省新課程改革及課程設置方案”的學習研討。組織高中學科教研組、備課組研討“校本教研”、“校本選修課”、“學分管理”的研討活動。

（三）積極參與高中新課改，為學校課改工作提供有力支撐1、努力學習課改理論

按照上級部門的要求，我校高201*級進入高中新課程改革，為有力推進我校高中課改工作，付巍主任、廖運松老師參加了省市高中新課程干部培訓，同時學習了四川省、成都市的高中課程設置方案、實施方案等課改文件，結合學校高一新課改老師的實際，積極開展新課改的校級培訓：付巍主任作了《新課改下做一個有思想的行動者》，結合我校師生的實際從新課程改革的“必要性、現(xiàn)實性和課改中怎么做”解答了教師在實施課改中的困惑；教務處劉小倫主任作了《學分管理》的專題培訓；廖運松作了《校本選修課程》的專題培訓。

2、構建學校高中課改相關制度、方案

為扎實推進我校高中課改年級的工作，在楊校長的帶領下，積極參與學校課改中課程方案的設置、課改工作推進方案、校本選修指南、校本課程的開設、學分管理以及校本研修的制度的建設。

3、用行動投身課改工作

科訓處還承擔了課改教師的座談會、課例研究、教師的校級培訓等工作。

二、扎實有效做好教師培訓工作

1、精心組織實施全校教師的繼續(xù)教育工作

依照成都市繼續(xù)教育辦公室以及縣進修學校的安排，制定了我校的繼續(xù)教育工作計劃、校本培訓計劃，完成全校教師網(wǎng)上學習登錄用戶名和密碼的申報、修訂工作，為全校教師能夠順利參與網(wǎng)上學習做好了準備。

組織協(xié)調(diào)各類骨干教師參與各級各類培訓工作，我校今年初中教師4人次參加成都市骨干教師培訓，8人次參加縣級骨干教師的培訓工作，干部培訓16人次。

在我校校本培訓的基礎上，配合新課程改革，對全校教師進行了高中新課程該培訓，從課改的發(fā)展、課改的原因、課改的目的、新課改的理念、學課課程實施指南進行學習。

2、實施以校為本的研修培訓活動

為全面提升教師的綜合素質(zhì)，制訂了切實可行的校本培訓計劃，協(xié)助學校的相關部門完成了教師師德培訓，新課改培訓、教師教育教學理論培訓、新教師培訓、班主任業(yè)務能力培訓以及教職員工的安全培訓工作。

三、積極參與學校的建設和管理工作

（一）突出重點、完成攻堅----完成學校教育現(xiàn)代化迎檢工作本學期是大邑縣接受成都市教育現(xiàn)代化評估驗收工作的準備階段，科訓處全體教

師在學校迎檢工作領導小組的指導下，完成了我校201*至201*學年度科研、課改、圖書、電教、實驗室的相關檔案材料的整理、裝訂建檔工作，順利通過在縣級部門的檢查工作中受到好評。完成了我校教育現(xiàn)代化的自查、自評工作，為上級部門的決策了提供了真實、科學的依據(jù)。

（二）積極為學校的建設、發(fā)展建言獻策

1、本學年度是國家在義務教育階段教師實施績效工資的第二年，依據(jù)國家、省、

市縣的相關文件精神，在學校績效工資考核領導委員會的指導下，付巍主任承擔完成了我校義務教育階段績效工資實驗中學考核實施方案，為學校義務教育階段教師績效工資的發(fā)放提供了公平、公正的依據(jù)，受到全校教職員工的好評。

2、在完成學校災后重建的工作后，付巍主任牽頭負責完成了學校的功能用房的建設、校園文化建設的布局設計。

3、為進一步完善我校教師隊伍建設，促進隊伍建設的規(guī)范化、制度化，完成了我校名優(yōu)骨干教師考核實施方案和師徒牽手結對方案，著力打造素質(zhì)高、能力強的教師隊伍。

XX中學科訓處

201*年1月

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