201*寒假“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”家訪總結(jié)

201*寒假走訪學(xué)生活動(dòng)總結(jié)

201*年1月11日，按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，我和兩位老師為一組，對(duì)三名學(xué)生進(jìn)行了家訪。家訪前，我們制定了家訪計(jì)劃，對(duì)家訪的時(shí)間、對(duì)象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡的考慮�，F(xiàn)將走訪過(guò)程總結(jié)如下。

一、走訪5、5班徐孟儒家訪記錄

1、家訪的對(duì)象：徐孟儒

2、訪學(xué)生類型：家庭困難學(xué)生3、家訪記實(shí)

我們首先聯(lián)系了徐孟儒的媽媽。她表示現(xiàn)在正在班上，很快就趕回來(lái)。我們來(lái)到了徐孟儒家，開門迎接我們的是他年邁的爺爺和奶奶。兩位老人明白了我們的來(lái)意后，很感動(dòng)，急忙把我們迎進(jìn)客廳。我發(fā)現(xiàn)，在這大約80平米的老房子里，住著一家3代。老人忙碌著泡茶。徐孟儒也非常有禮貌的和我們打招呼，給我們倒茶。我注意到：他又給爺爺、奶奶各倒了一杯熱水，并送到老人的手里。這一個(gè)普通的生活小細(xì)節(jié)，使我感動(dòng)、又自豪。徐孟儒同學(xué)是一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)異的同學(xué)，更是一個(gè)尊敬老師、孝敬長(zhǎng)輩的好孩子！有這樣懂事孝順、勤奮好學(xué)的學(xué)生，增能不使人感動(dòng)呢！

不一會(huì)兒，他的媽媽回來(lái)了。她向我們介紹了家庭情況：兩位老人身體不好，為給奶奶治病，花了不少錢，一家三代人住在78平米的房子里。在困難的家庭中，孩子早早懂事了。它不僅能自立、自理，還經(jīng)常幫父母做家務(wù)活，并悉心照顧爺爺、奶奶。雖然人窮，但他志不窮。憑借貧困中磨礪出的韌性和自己的刻苦努力，他取得了優(yōu)秀的成績(jī)，用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)證明著自己的優(yōu)異。他在風(fēng)雨中練就了堅(jiān)強(qiáng)的翅膀。說(shuō)到這里，他的媽媽臉上充滿了自豪感！

我們又和徐孟儒一起談心，我和李老師一起真誠(chéng)的指出他在本學(xué)期中取得的各項(xiàng)成績(jī)，可喜的進(jìn)步，衷心祝愿他以后有更大的進(jìn)步和收獲！

臨走，當(dāng)我們把暫新的書包送到徐孟儒手里時(shí)，他激動(dòng)的說(shuō)：“謝謝老師！”家長(zhǎng)也感激的說(shuō)：“感謝老師冒著嚴(yán)寒來(lái)看望孩子，孩子在這樣的學(xué)校上學(xué)我一百個(gè)放心。”此時(shí)，我的心情有些激動(dòng)，我把黨組織和校領(lǐng)導(dǎo)的真情帶給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)心里也覺得我們并沒有忽視每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生感覺到學(xué)校對(duì)弱勢(shì)學(xué)生的重視，讓他們感受到我們的一份關(guān)愛。這種不同尋常的見面，這份來(lái)自遠(yuǎn)方卻最近的愛，讓家長(zhǎng)切身感受到了學(xué)校以人為本的教育管理理念，讓學(xué)生深切感受到了老師對(duì)自己那份真摯的情懷和無(wú)私的關(guān)愛。二、走訪5、5班學(xué)生家訪記錄1、家訪學(xué)生姓名:姜?jiǎng)P麗2、家訪對(duì)象：該生媽媽3、走訪學(xué)生類型：家庭困難4、內(nèi)容記錄：

該生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，并且有舞蹈天分。她原來(lái)居住在農(nóng)村，從小就喜歡唱歌跳舞，并且堅(jiān)持要求父母送她到平度學(xué)習(xí)舞蹈。為了培養(yǎng)孩子的舞蹈，他們?nèi)�家四口（她還有一個(gè)姐姐）來(lái)到了城里，住在租來(lái)的房子里。其父母靠外出打工，供兩個(gè)孩子上學(xué)。特別是為了培養(yǎng)姜?jiǎng)P麗的舞蹈，他們把她送到平度市、青島市的少年宮進(jìn)行學(xué)習(xí)，為她傾盡了大量的心血。家庭經(jīng)濟(jì)雖比較緊張，但凱麗媽媽的臉上露出了無(wú)盡的自豪：今天凱麗沒在家，她到少年宮參加節(jié)目排練去了。孩子被青島市少年宮選中，準(zhǔn)備到青島參加齊魯臺(tái)錄制的新年節(jié)目。我們都紛紛向家長(zhǎng)表示祝賀。照片為凱麗媽媽和鄭淑芳老師一起看孩子的考試卷子。大家一起為孩子的進(jìn)步和取得的優(yōu)異成績(jī)，而感到由衷的高興！三、走訪5、6班學(xué)生家訪記錄學(xué)生姓名:竇子怡家訪對(duì)象：該生媽媽走訪學(xué)生類型：學(xué)習(xí)困難家訪內(nèi)容記錄：

剛走進(jìn)竇子怡的家，在迎面的房門上，我們便看到了從上到下貼滿了獎(jiǎng)狀。我們仔細(xì)詢問她得了哪些獎(jiǎng)狀？孩子興高采烈的為我們介紹起來(lái)：有“國(guó)學(xué)小能手”“古詩(shī)小能手”“藝術(shù)之星”等。通過(guò)座談，我們了解到：竇子怡是在家是個(gè)好孩子，很聽話很懂事，也很孝順父母，能幫助料理家務(wù)。宿老師和家長(zhǎng)交流孩子在課堂上注意力不集中，易分神，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強(qiáng)。不知孩子在家中表現(xiàn)如何，什么事情影響了孩子的注意力？

家長(zhǎng)介紹家庭周圍的環(huán)境不安靜，可能影響了孩子的學(xué)習(xí)，她家住在在步行商業(yè)街，周圍全是門頭房，環(huán)境很吵亂。孩子放學(xué)后回家，沒有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。其媽媽表示家長(zhǎng)為了生計(jì)，不得不開店做生意，能力有限，不能為孩子提供一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。但只要對(duì)學(xué)生有幫助，愿意嘗試。為此，她也買了一些相關(guān)的學(xué)習(xí)工具，例如復(fù)讀機(jī)之類的。還準(zhǔn)備請(qǐng)專人進(jìn)行輔導(dǎo)。對(duì)此，我們給予肯定，宿老師我們給了家長(zhǎng)一些建議：孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)要陪著孩子；要鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)防止環(huán)境干擾、拒絕干擾；增強(qiáng)自控力等。家長(zhǎng)表示感謝。

我們也堅(jiān)信：有了家、校以及學(xué)生三方的合力，學(xué)生一定會(huì)取得更大的進(jìn)步！

家訪給我們帶來(lái)了難忘的體驗(yàn)和深刻的感悟。一個(gè)學(xué)生在班上只把自己的一少部分表達(dá)出來(lái)，只有在家里的學(xué)生才是最真實(shí)的自己。在本次家訪中，我深深體會(huì)到了家長(zhǎng)們對(duì)自己孩子美好未來(lái)的期望。家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，增強(qiáng)了我的責(zé)任感，也讓我更加熱愛學(xué)生，熱愛這份工作。我相信有了家長(zhǎng)的支持和學(xué)校的努力，我們的學(xué)生在將來(lái)會(huì)有更大地進(jìn)步和更好的發(fā)展。

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家訪總結(jié)

高一、4班張磊

201*年的寒假，學(xué)校開展了“萬(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)，我利用假期的空閑時(shí)間，在提前預(yù)約的情況下，采用多種方式，對(duì)班級(jí)內(nèi)的七名同學(xué)進(jìn)行了家訪。這次家訪活動(dòng)讓我感慨良多，現(xiàn)總結(jié)如下：一、家訪中取得的成果

第一，宣傳了學(xué)校辦學(xué)理念。我們耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、教學(xué)設(shè)施、學(xué)校食堂的建設(shè)等基本情況，及時(shí)地向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校的生活、學(xué)習(xí)情況，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念，解決家庭教育各方面的一些困惑，增強(qiáng)家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)，讓家長(zhǎng)能夠主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手做好學(xué)生的教育工作。給學(xué)生以積極的鼓勵(lì)和正確的引導(dǎo)，達(dá)到共同教育學(xué)生的目的，完成教育學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的重任。

第二、全面地認(rèn)識(shí)學(xué)生。我們了解了很多在學(xué)校生活中看不出來(lái)的東西，更真實(shí)、更全面的認(rèn)識(shí)了學(xué)生。例如有些同學(xué)在校沉默寡言，可在家里卻很活潑好動(dòng)，而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來(lái)覺得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷、家庭背景之后，便覺得可以更好地把握他們的心理，了解他們的想法，在以后的教育教學(xué)工作中更好把握了。

第三、培養(yǎng)了感情。家訪增進(jìn)了教師與家長(zhǎng)之間的感情，掌握了學(xué)生在家的生活、學(xué)習(xí)情況，及時(shí)地了解了家長(zhǎng)的想法、學(xué)生的動(dòng)態(tài)，為今后的教育教學(xué)工作提供了幫助。在家訪結(jié)束時(shí)，有的家長(zhǎng)要我們留下來(lái)吃飯，我們堅(jiān)守原則，堅(jiān)決婉拒。我們的付出微不足道，但是家長(zhǎng)們的熱情讓我們十分感動(dòng)。二、家訪中發(fā)現(xiàn)的問題

第一，留守學(xué)生家庭教育缺失。走訪的家庭中家庭教育的力量普遍薄弱，很多留守學(xué)生是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教，使得他們的心理懶散、行為放縱、學(xué)習(xí)成績(jī)差、不服管教。這些孩子缺少父母的關(guān)懷，缺少必要家庭教育，讓學(xué)校教育工作的展開是難上加難。有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子送到了學(xué)校自己就沒有什么責(zé)任了，出了問題就去找學(xué)校，把一切責(zé)任都推給了學(xué)校，嚴(yán)重忽視了家庭教育的重要性。

第二，家長(zhǎng)溺愛助長(zhǎng)學(xué)生不健康心理。有些家長(zhǎng)愛子心切，以至于溺愛和放縱，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉�、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出了愛挑吃、愛挑穿，愛攀比，愛耍脾氣等不良行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的不便；有些家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、行為習(xí)慣、心理輔導(dǎo)的教育；有些家長(zhǎng)只顧掙錢而忽視孩子的教育問題；有些家長(zhǎng)甚至認(rèn)為自己的孩子送給了學(xué)校自己就萬(wàn)事大吉。種種情況使得學(xué)校教育工作開展很不順利，缺乏家長(zhǎng)的理解和支持。

總之，家訪的目是及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，教育孩子更好地健康成長(zhǎng)。家訪讓我受益匪淺，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。全面廣泛地聽取了家長(zhǎng)和社會(huì)的一些意見，積極彌補(bǔ)教學(xué)過(guò)程中的不足之處，自覺改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平，有計(jì)劃地搞好教學(xué)管理，有目標(biāo)地搞好因材施教。我們通過(guò)家訪了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育管理，解決在教育教學(xué)中的一些困惑，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響一所學(xué)校，波及整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

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