四個一活動總結(jié)

201*年工會“四個一”活動工作總結(jié)

新建中學201*年工會“四個一”活動

工作總結(jié)

201*年來，我校工會在教育工會和學校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)江西省教育工會《關(guān)于開展201*年全省中小學工會工作“四個一”活動的通知》精神，深入貫徹“三個代表”重要思想和黨的十七大精神，以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持全心全意依靠教職工辦好學校的原則，圍繞學校的中心工作，團結(jié)和動員廣大教職工，全面履行工會各項職能，切實維護教職工的合法權(quán)益，在創(chuàng)新、發(fā)展、參與、監(jiān)督過程中，切實加強工會自身建設(shè)，增強工會的凝聚力，求真務(wù)實，服務(wù)全局，全面提高教職工的整體素質(zhì)和學校的教育教學質(zhì)量，努力為教職工辦實事，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強了組織機構(gòu)建設(shè)

為了開展好本次活動，學校成立了以項夢校長為組長，劉細鳳、汪彥、楊小華、蘇賢良為副組長的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，組員施及各處室主任和年級長，下設(shè)了辦公室，開展日常的工作。

二、以教育教學為中心，積極開展了建立高素質(zhì)的教師隊伍的系列活動1、學校工會是為教職工服務(wù)，為教學工作服務(wù)的群眾團體。緊緊圍繞教學工作，開展了以“廉政執(zhí)教、一切為了孩子”為主題的建功立業(yè)競賽活動，促進了教師間的業(yè)務(wù)交流，使學校的教學工作得到了一定的提升。

2、開展了狠抓教學常規(guī)、向四十分鐘要質(zhì)量的日常教學活動。在活動中，量化了細節(jié)，建立了完善的考評制度，督促每位教師盡職盡責，以科學的教學態(tài)度對待本職工作。

3、加強了常態(tài)的教研活動，組織了多個課題的實施與研究。活動中，教師們通過集中學習、聽專家講座、外出學習等形式努力學習先進教學理念，探索科學的課堂教學模式，內(nèi)外常交流，提高了自身素質(zhì)，并積極運用到課堂。4、在“迎省檢”活動中，教師們都能各負其責，努力完成本職工作，受到了省督導(dǎo)檢查小組的好評。

三、以師德師風為突破口，建立了良好的教育教學秩序

1、積極推進校工會廣泛開展形式多樣的師德建設(shè)，樹師表形象，創(chuàng)文明校風，教育引導(dǎo)廣大教職工把智慧和精力集中到教學、教研、管理和培養(yǎng)合格人才上來。上學期末，組織了師德師風論文評比，許多教師生動地闡述了師德師風新理念，提出了一些建設(shè)性的建議和做法。

2、學校每學期開學開學初與每一位教職工簽定了師德師風建設(shè)目標責任書，把師德師風建設(shè)責任落實到每一位教師人頭，做到師德師風建設(shè)無死角、無漏洞、無空白。

3、學校嚴格執(zhí)行了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，堅持做好每期的師德考核工作，堅持由學�？己思皩W生、教師、家長評議相結(jié)合的方式。

4、學校堅持把教職工師德考核的結(jié)果納入教師教學年段崗位考核和教師的職稱年度考核內(nèi)容，與教師崗位聘任、晉職晉級、提干評優(yōu)、績效工資分配等切身利益掛鉤。

四、以教職工的切身利益為出發(fā)點，創(chuàng)造性的開展了維權(quán)工作

1、我們學校的人員結(jié)構(gòu)主要有管理群體、教師群體、后勤職工群體、退休教師，各個群體的利益既是相關(guān)又有不同的。我校工會將根據(jù)其特點，側(cè)重地開展維權(quán)工作。

2、針對教師群體，在科學維權(quán)道路上，重點落實在對于學校內(nèi)政策制定的知情權(quán)和一些設(shè)計教師個人利益的舉措上，如：職稱的評定、評優(yōu)評先、績效工資的設(shè)置等。

3、針對管理群體，要求干部做到以身作則，依法管理，全心全意為廣大師生服務(wù)。4、針對退休教師群體，利用春節(jié)、教師節(jié)、重陽節(jié)等節(jié)日進行了常態(tài)化的慰問，并與他們座談，聽取他們的意見，努力維護他們的權(quán)益。

5、熱心做好送溫暖活動，盡力解決教職工實際問題，為教職工或直系親屬婚喪嫁娶送去一份愛心，組織全體會員參加體檢，為全體會員送上一份溫馨的關(guān)心和祝福。如我校的姚霞老師，患疾病多年，每年我們都定期走訪慰問。

五、開展了豐富多彩的文體活動，增強了廣大教職工凝聚力

1、學校工會廣泛聽取教職工意見，積極組織工會全員開展豐富多彩的文體活動，以活躍教職工身心，增進團結(jié)友誼。進一步增強工會活動的凝聚力，充分調(diào)動教職工的積極性。

2、“三、八”期間，組織了女職工“拖拉機撲克牌”對抗賽。3、“五、一”期間，組織了全體教職工羽毛球、乒乓球賽。4、8月：組織教師參加市教育局組織的全民健身活動。5、9月：組織了教師節(jié)慶�；顒印�

6、10月：組織了迎“省運會”健身運動，積極號召廣大教職工參加明天一小時的體育鍛煉。

7、11月：協(xié)助了學校開展了校慶、家長開放日、三校教研活動。8、12月：教職工運動會與“望年會”六、其它活動

1、4月27日，組織了全體師生為玉樹地震災(zāi)區(qū)捐款活動，共募集善款12496.5元人民幣。

2、7月，組織全體教職員工為鷹潭地區(qū)“6.19”特大洪澇災(zāi)害捐贈活動，共募集善款13050元人民幣。通過“四個一”活動的開展，我校工會的組織力、凝聚力、號召力、影響力得到了進一步的加強，學校的工會職能得到了進一步提升，成為了職工稱贊的群眾組織。

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在學習中成長在成長中成熟

解元中心校開展“四個一”活動總結(jié)

自從開展“四個一”活動以來，學校按照辦事處的要求，結(jié)合學校的具體情況和校本教研，有領(lǐng)導(dǎo)、有計劃地認真組織年輕教師實施，對年輕教師的成長起到了重要作用，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下。一、高度重視

自從“四個一”活動下達后，引起了學校的高度重視；從學�！八膫�一”領(lǐng)導(dǎo)小組的組建，及領(lǐng)導(dǎo)的詳細分工，到“四個一”活動的日程安排。做到了安排周密，分工明確，領(lǐng)導(dǎo)作到了各負其責，工作確實抓的扎實有效。

1、首先召開班子會議，確定“四個一”領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長任組長，分管教學的副校長任副組長，教導(dǎo)主任及各學科教研組長為組員的“四個一”領(lǐng)導(dǎo)小組。并由校長開好年輕教師動員會，提高認識，引起高度重視，為活動的開展打下基礎(chǔ)。

2、制定出切實可行的實施方案。學�！八膫�一”領(lǐng)導(dǎo)小組協(xié)商制定操作性強的實施方案，使工作有章可循，并依據(jù)方案嚴格付諸實施。

3、制定出獎懲措施。為了促進年輕教師自覺地踐行“四個一”活動，使自己快速的成長起來，學校制定了獎懲措施，并落實兌現(xiàn)。二、認真開展

領(lǐng)導(dǎo)小組按照活動方案，有計劃的組織年輕教師開展活動。（一）、觀摩匯報課，提出問題，指出努力方向。

對于年輕教師，按照學校的要求，每一期都要先上一堂匯報課，由學�！八膫�一”領(lǐng)導(dǎo)小組成員和其他優(yōu)秀教師共同觀摩，幫助教師找出教學中的問題，指明需要通過學習提高的方面，為教師的發(fā)展少走彎路提供了指南。（二）、教導(dǎo)處、教研組多角度組織年輕教師開展活動。

1、向教師推薦所書目。自活動開展以來，教導(dǎo)處向年輕教師推薦學習的書目有《新課程標準》、《新課程師資培訓精要》、《教師教學靠什么》和教師“三新一德”培訓資料等，使教師有書可讀。

2、要求年輕教師與骨干教師結(jié)成“一幫一”的對子，在骨干教師的指導(dǎo)下開展活動。通過學習新的《課程標準》，認真地為教師們解讀“課程性質(zhì)與地位”、“課程的基本理念”和“課程標準的設(shè)計思路”等內(nèi)容，使教師明確新課標提出的基本理念和新課程標準的設(shè)計思路，迅速轉(zhuǎn)變教學觀念，正確把握學科教育的特點，在教學中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，倡導(dǎo)有效課堂教學，努力建設(shè)開放而富有活力的課程教學，以全面提高學生的素質(zhì)。同時組織學習“課程目標”和“實施建議”，使教師們進一步明確各個學段的具體目標和教學建議，確保課程改革的順利進行，從而提高全校學科教學的質(zhì)量，通過骨干教師解讀學習先進的教育理論和教學經(jīng)驗。使教師充實更新知識，提高理論水平。研究如何應(yīng)用科學理論指導(dǎo)教學實踐，努力提高業(yè)務(wù)水平和教學能力。在教學實踐中，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，揚長避短，使自己的教具教學能力不斷提高。

3、自我評價反思與組內(nèi)評價交流相結(jié)合，提高教師課堂教學水平，促進年輕教師教學能力的發(fā)展。古人云：“它山之石，可以攻玉”。憑借自身的努力，教師能夠有較大的進步，但是在相互的交流與學習中，更能得到寶貴的經(jīng)驗，取得更大進步，教學的實施如果沒有分析與總結(jié)，經(jīng)驗無從談起，為此，我們根據(jù)本校實際情況，要求年輕教師每周寫好的教學反思、每月寫好的心得，在教研組的集中學習會上交流，組內(nèi)成員根據(jù)自己的教學安排及課堂實踐為他們找出不足之處及成功體驗，在自我反思的過程中提高備課質(zhì)量及課堂教學水平，更有助于新教師的學習與進步。

4、開展向骨干教師、優(yōu)秀教師的課堂教學學習與交流活動，提高自己的教學技能。學校每學期都安排骨干教師、優(yōu)秀教師上示范課，為年輕教師搭建平臺，有一個學習、取經(jīng)的過程。并要求年輕教師根據(jù)自己所得、所悟，上一堂研討課，教學中盡量采用多媒體課件展示，所展示的公開課盡量體現(xiàn)新課程理念，有創(chuàng)意。同時課后組織教師進行評析。由開課教師陳述課堂安排及構(gòu)思依據(jù)，組內(nèi)教師積極評價，分析優(yōu)缺點并提出建設(shè)性的建議，并規(guī)定每位參與評課教師至少指出一條不足之處，給出一條有實用價值的建議，使評課真正取得效果，使參評雙方都有所得。

5、充分發(fā)揮校本教研的作用，提高年輕教師的業(yè)務(wù)水平。每次的校本教研，要求年輕教師打破學科界限，都必須參加，同時讓他們結(jié)合自己平時的教學談心得、談感受，特別是圍繞三大教育主題談自己的所學所悟。

6、鼓勵年輕教師積極參加各種培訓活動和教學競賽活動，拓寬他們的視野，提高他們的教學技能。凡是要求教師參加的各種培訓，學習首先想到年輕教師，盡量讓他們走出去，同時，學校對他們的學習情況還嚴格管理，他們回到學校必須要有完全的學習筆記才能報賬，另外，學校也鼓勵年輕教師積極參加各種競賽，對于所需要的費用，學校也給予報銷。

“一份辛勞一份收獲”，我校的年輕教師在學校的培養(yǎng)之下，已逐漸成長起來，絕大部分已走向成熟，成為學校的生力軍，如徐春燕老師、特崗教師劉敏老師、唐墨老師參加片區(qū)舉行的青年教師教學技能競賽獲得一等獎，黃瑩老師每期的英語教學質(zhì)量一直位于片區(qū)前列，這些成績的取得，與學校、老師的平常工作是不可分的。

當然，在活動的開展中，也有極少數(shù)年輕教師不夠積極主動，導(dǎo)致自己的教學能力沒有多大提高，教學成績也不太好，我們在以后的工作中，將繼續(xù)幫助他們提高認識，促使他們努力學習，將自己培養(yǎng)成一名優(yōu)秀的教師。

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