中一班上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)

中一班上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)

中班第一學(xué)期工作結(jié)束了，每個(gè)孩子都在原有水平上有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)�，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：保育方面

二位老師默契配合做好班級(jí)衛(wèi)生清理工作，嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，并及時(shí)記錄。本學(xué)期我們?cè)谧⒅嘏囵B(yǎng)幼兒的生活自理能力的同時(shí)還特別注意在一日生活中滲透安全自我保護(hù)教育。教育方面

在教學(xué)活動(dòng)中：教師之間能夠互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，根據(jù)主題活動(dòng)隨時(shí)調(diào)整班上的教學(xué)計(jì)劃，在遇到問(wèn)題時(shí)教師們能夠共同商討，收集大量的有關(guān)資料完善班上的教學(xué)任務(wù)，使得班上的教學(xué)工作能夠順利的進(jìn)行。

健康針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，除了開(kāi)展一些豐富有趣的體育游戲，還增加了競(jìng)賽游戲，完成各項(xiàng)體育活動(dòng)目標(biāo)。同時(shí)萌發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并從中懂得一些公平競(jìng)爭(zhēng)的規(guī)則意識(shí)。此外還特別注意在幼兒一日生活中把握教育契機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育，如上下樓梯時(shí)提醒孩子靠右邊走，不推擠，天冷跑步時(shí)用鼻子呼吸不迎風(fēng)說(shuō)話(huà)等等。但由于幼兒的自制力不是很強(qiáng)，雖然懂得其中的道理，但沒(méi)有了老師的提醒還是不會(huì)自覺(jué)保護(hù)自己�？磥�(lái)健康教育不能只是靠談話(huà)，靠說(shuō)教就能對(duì)孩子產(chǎn)生影響的。健康教育下一學(xué)期將是我們工作的重點(diǎn)。語(yǔ)言本學(xué)期重點(diǎn)是讓每個(gè)孩子都能大膽發(fā)言，樂(lè)意看圖書(shū)并邊看邊講。直到現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)我們的孩子是能大膽發(fā)言，但在看圖書(shū)時(shí)只有少數(shù)孩子能邊看邊講，大多數(shù)孩子還處于安靜看書(shū)階段，這將是我們下學(xué)期努力的方向。在發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力時(shí)，老師方面，我們注重在各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行滲透，而針對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，我們這學(xué)期重點(diǎn)關(guān)注的是不愛(ài)表現(xiàn)或性格內(nèi)向的孩子。為此我們努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，主動(dòng)和孩子交往，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒表達(dá)自己的想法和感受。有些孩子膽小、內(nèi)向不愛(ài)講話(huà)，我們就在活動(dòng)中多鼓勵(lì)這些孩子大膽說(shuō)話(huà)，并多給這些孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。此外，還通過(guò)家園聯(lián)系本和個(gè)別談話(huà)的形式和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展，

社會(huì)這一學(xué)期我們的主要目標(biāo)是理解并遵守日常生活中的基本社會(huì)行為規(guī)則，樂(lè)意與人交往，有初步的合作意識(shí)，有同情心。二位教師對(duì)孩子要求一致，所以孩子的常規(guī)比起上一學(xué)期來(lái)好了許多，但還是不太理想，好多細(xì)節(jié)還是需要老師不斷提醒，沒(méi)有養(yǎng)成習(xí)慣，有待我們繼續(xù)努力爭(zhēng)取下一學(xué)期有更好的成績(jī)。

科學(xué)這一學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域的大目標(biāo)有三。一是愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)�環(huán)境，有初步的環(huán)保意識(shí)；二是在生活中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。三是能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索過(guò)程和結(jié)果。而對(duì)于一些數(shù)學(xué)活動(dòng)，我們盡量是在生活中進(jìn)行滲透。讓幼兒在游戲生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

藝術(shù)藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)重在喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。這一學(xué)期我們通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，區(qū)域活動(dòng)等多種形式為幼兒提供活動(dòng)機(jī)會(huì)，大膽表現(xiàn)自己。但是對(duì)技能技巧的學(xué)習(xí)教師沒(méi)有用心思考如何讓孩子學(xué)得扎實(shí)，所以活動(dòng)進(jìn)行過(guò)了，但孩子的技能不扎實(shí)，所以在表現(xiàn)時(shí)心有余而力不足。所以在下一學(xué)期中，教師要在技能技巧上下功夫。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)根據(jù)主題和孩子、家長(zhǎng)共同創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，努力做到讓環(huán)境說(shuō)話(huà)。其中重點(diǎn)是區(qū)域活動(dòng)中材料的投放。這一學(xué)期，通過(guò)參加教研活動(dòng)，我們從理論上更加認(rèn)識(shí)到區(qū)域活動(dòng)的重要性以及材料的投放對(duì)幼兒活動(dòng)的影響，但在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中教師在每個(gè)主題活動(dòng)中并不能都按時(shí)、按質(zhì)、按量去投放與目標(biāo)相應(yīng)的材料做相印的指導(dǎo)。此外，作為教師也沒(méi)有把握好整個(gè)學(xué)期的主要完成目標(biāo)，特別是角色區(qū)的目標(biāo)，而且沒(méi)有計(jì)劃。所以區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)很不理想，希望在下學(xué)期，在大家的幫助下我們的區(qū)域活動(dòng)能夠邁上一個(gè)新的臺(tái)階。在家長(zhǎng)工作方面與家長(zhǎng)很好的合作，能夠直接影響班上各項(xiàng)工作的進(jìn)行，為了更好的搞好班上的家長(zhǎng)工作，我們總是熱情的接待每一個(gè)家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)提出的問(wèn)題進(jìn)行耐心的回答，對(duì)家長(zhǎng)的叮囑總是用心去完成。對(duì)需要進(jìn)行個(gè)別教育的孩子我，們就通過(guò)個(gè)別交談或聯(lián)系本與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。

本學(xué)期我們?cè)谡�常的教學(xué)活動(dòng)之外還開(kāi)展了“慶元旦運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)”為孩子提供了展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，家長(zhǎng)們都希望多些讓孩子表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，更希望我們能挖掘每個(gè)孩子潛在的能力。以上是我們班一學(xué)期的班級(jí)總結(jié)，在以后的工作中我們還要共同協(xié)作，繼續(xù)努力，對(duì)一些薄弱環(huán)節(jié)還要加強(qiáng)訓(xùn)練，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

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中一班上學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)

時(shí)間過(guò)的很快，中班上學(xué)期的工作已結(jié)束，現(xiàn)將這一學(xué)期的班級(jí)工作總結(jié)如下：

一、班級(jí)情況分析

我班幼兒共有34名，其中男生17名，女生17名。通過(guò)這一學(xué)期對(duì)幼兒的培養(yǎng)，孩子們?cè)诟鞣矫娑加泻艽筮M(jìn)步。中班下學(xué)期我們重點(diǎn)抓幼兒的生活習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在我們的共同努力下，通過(guò)多次的活動(dòng)與溝通都能體現(xiàn)出孩子們?cè)诟鞣矫嬗泻艽蟮倪M(jìn)步。幼兒養(yǎng)成了良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在生活衛(wèi)生習(xí)慣中，對(duì)勞動(dòng)有興趣，自愿為集體和同伴服務(wù)，能有條不紊地做好值日生工作。能有次序地穿脫衣服鞋襪，有良好的睡眠姿勢(shì)。學(xué)習(xí)獨(dú)立整理自己的床鋪。養(yǎng)成基本的生活習(xí)慣與態(tài)度。并輕松愉快安靜的進(jìn)餐，養(yǎng)成不挑食、不掉飯的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)飯后會(huì)收拾殘?jiān)�，保持桌面整潔。并能主�?dòng)要求飲水。自理能力方面幼兒能獨(dú)立、有序地穿脫衣褲和鞋子，并學(xué)會(huì)整理自己的衣物。在學(xué)習(xí)方面孩子們能互相幫助。針對(duì)幼兒自我服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)的特點(diǎn)，開(kāi)展了自己的事情自己做，學(xué)習(xí)整理自己和班內(nèi)的玩具、物品，提高獨(dú)立生活能力。也經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的幼兒園生活，幼兒都已建立了良好的常規(guī)，自理能力方面較強(qiáng)。

二、教育教學(xué)工作

本學(xué)期，我班教學(xué)工作的安排如下：我主要承擔(dān)的是語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、藝術(shù)等教學(xué)活動(dòng)。學(xué)期初，我們根據(jù)大綱的要求和中班幼兒的年齡特點(diǎn)，制定了一系列切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。在教育教學(xué)活動(dòng)中，我緊密結(jié)合、互相溝通，針對(duì)我班幼兒的情況，在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團(tuán)結(jié)友

愛(ài)教育，使幼兒形成了良好的行為習(xí)慣。通過(guò)一系列的活動(dòng)我班幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步。

1、整合課程教學(xué)：這學(xué)期，我們開(kāi)展了豐富多彩的各種教學(xué)主題活動(dòng)最棒的我、妙妙鼻、傘花朵朵開(kāi)、好忙的市場(chǎng)、給你一封信、我的數(shù)學(xué)等教育教學(xué)活動(dòng)等。結(jié)合以上各月主題活動(dòng)，各領(lǐng)域的內(nèi)容基本都可以滲透進(jìn)去。也利用周末家園互動(dòng)，孩子和家長(zhǎng)一起制作與每月主題相關(guān)的區(qū)域環(huán)創(chuàng)。重點(diǎn)培養(yǎng)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)能力。多給孩子們表達(dá)的機(jī)會(huì)。逐漸積極參與、互動(dòng)、探索。每一個(gè)主題活動(dòng)帶給孩子不一樣的感覺(jué)，孩子們對(duì)主題活動(dòng)充滿(mǎn)興趣和好奇，對(duì)每個(gè)主題活動(dòng)的開(kāi)展，孩子和老師都參與進(jìn)來(lái)感受不一樣的活動(dòng)帶給我們的快樂(lè)。

a、最棒的我主題活動(dòng)中，我們從多元的角度，讓幼兒展示自己與眾不同的特點(diǎn)；從觀(guān)察自己的外貌、身體、情緒等和別人的不同之處開(kāi)始，幼兒將學(xué)習(xí)建立于他人的友誼，并通過(guò)各種游戲，讓幼兒享受表達(dá)“我最棒”時(shí)的那份愉悅。在藝術(shù)活動(dòng)《心的顏色》中，我們已完成家園互動(dòng)：愛(ài)心吊飾制作。

b、妙妙鼻主題活動(dòng)中，我們從人的鼻子構(gòu)造、生理作用談起，讓孩子發(fā)現(xiàn)身體器官的妙用與神奇，養(yǎng)成鼻子保健的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)會(huì)生病時(shí)基本的護(hù)理方法。教會(huì)幼兒正確的打噴嚏動(dòng)作。鼻子出血該怎么辦？知道并理解長(zhǎng)鼻子的故事等。已完成家園互動(dòng)：藝術(shù)手工活動(dòng)《自制鼻子選美會(huì)》、《動(dòng)物造型鼻》。

c、傘花朵朵開(kāi)主題活動(dòng)中，我們帶領(lǐng)幼兒從認(rèn)識(shí)傘入手，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察傘的外觀(guān)、種類(lèi)、花樣，探索傘的特性，感受傘的重要性，進(jìn)而幫助幼兒形成對(duì)傘的聯(lián)想帶來(lái)的豐富經(jīng)驗(yàn)。在藝術(shù)活動(dòng)《降落傘》、《我會(huì)做傘》中，我們已完成家園互動(dòng)：我喜歡的降落傘和利用各種材料制作的傘。

d、好忙的市場(chǎng)主題活動(dòng)中，通過(guò)各領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)，幫助幼兒了解市場(chǎng)與生

活的關(guān)系，體驗(yàn)買(mǎi)賣(mài)的過(guò)程與意義，并且開(kāi)始嘗試建立良好的消費(fèi)習(xí)慣。在這一主題活動(dòng)中，利用家園互動(dòng)，讓幼兒收集不同的市場(chǎng)貨物，開(kāi)展市場(chǎng)攤位貨品制作區(qū)域。周末時(shí)，讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去逛市場(chǎng)，去看一看各種各樣的市場(chǎng)，逛一逛忙忙碌碌的市場(chǎng)，買(mǎi)一買(mǎi)好吃好玩的東西，讓幼兒了解更多消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)。

e、給你一封信主題活動(dòng)中，我們帶領(lǐng)孩子們進(jìn)一步體驗(yàn)、探索和嘗試。一方面幫助孩子們了解如何通過(guò)特定方式傳達(dá)信息、表達(dá)想法；另一方面可以增強(qiáng)幼兒口語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)和前閱讀、前書(shū)寫(xiě)的能力。在這一主題活動(dòng)中，利用家園互動(dòng)，讓幼兒收集各種信封、信紙和郵票。在新年到來(lái)之際，請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子寫(xiě)一封信寄到幼兒園，讓孩子體驗(yàn)并收獲新年的溫馨祝福。在藝術(shù)活動(dòng)《信封玩偶》中，我們已完成家園互動(dòng)：自制信封玩偶。

f、我的數(shù)學(xué)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)數(shù)的形成，會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)10以?xún)?nèi)的物體，并說(shuō)出總數(shù)；學(xué)習(xí)不受物體的大小、顏色、形狀以及排列形式的影響，正確判斷7以?xún)?nèi)的物體數(shù)量；認(rèn)識(shí)高矮，知道比較高矮的標(biāo)準(zhǔn)，懂得高與矮的比較是相對(duì)的；認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形，按標(biāo)志給圖形分類(lèi)，能用幾種幾何圖形構(gòu)圖；能根據(jù)前后分明的標(biāo)志性物體或以自己為基準(zhǔn)，辨別前后空間位置，初步感知空間位置的相對(duì)性；學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)周?chē)�環(huán)境中簡(jiǎn)單的有規(guī)律排列的花紋，嘗試按物體的形狀或顏色規(guī)律接著往下排；在操作中比較和感知物體的粗細(xì)，能根據(jù)物體的粗細(xì)、高矮等不同特征，按遞增或遞減的順序給5個(gè)物體進(jìn)行正逆排序。

通過(guò)一學(xué)期的集體教育教學(xué)活動(dòng)，孩子們的傾聽(tīng)和動(dòng)手能力都有了很大的進(jìn)步，孩子們也對(duì)各種活動(dòng)充滿(mǎn)了興趣，并能積極參與。一些操作性強(qiáng)的活動(dòng)，孩子很感興趣。也利用周末家園互動(dòng)，孩子和家長(zhǎng)一起制作與每月主題相關(guān)的區(qū)域環(huán)創(chuàng)。我們不僅給孩子創(chuàng)設(shè)了豐富的環(huán)境，讓幼兒能愉快參與，與此同時(shí)，

備課時(shí)我們認(rèn)真設(shè)計(jì)好每個(gè)活動(dòng)，通過(guò)游戲來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我們始終把寓教于樂(lè)貫穿活動(dòng)，讓孩子們?cè)谟變簣@的活動(dòng)更加豐富多彩。通過(guò)一學(xué)期的各領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的有序開(kāi)展，孩子們養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)和與同伴分享、合作的習(xí)慣，動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力也有很大提高。

語(yǔ)言教育活動(dòng)方面：孩子們的傾聽(tīng)能力及語(yǔ)言表達(dá)也有所增強(qiáng)，大膽在集體面前舉手回答問(wèn)題，說(shuō)出自己的想法。

藝術(shù)教育活動(dòng)方面：音樂(lè)活動(dòng)孩子們會(huì)唱很多歌曲及律動(dòng)，能很好的運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)歌曲的詮釋?zhuān)幻佬g(shù)孩子們能很好的掌握涂色的要領(lǐng)，小手肌肉也得到了進(jìn)一步的鍛煉。

數(shù)學(xué)教育活動(dòng)方面：認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)數(shù)的形成，會(huì)手口一致地點(diǎn)數(shù)10以?xún)?nèi)的物體，并說(shuō)出總數(shù)；學(xué)習(xí)不受物體的大小、顏色、形狀以及排列形式的影響，正確判斷7以?xún)?nèi)的物體數(shù)量；認(rèn)識(shí)高矮，知道比較高矮的標(biāo)準(zhǔn)，懂得高與矮的比較是相對(duì)的；認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形，按標(biāo)志給圖形分類(lèi)，能用幾種幾何圖形構(gòu)圖；能根據(jù)前后分明的標(biāo)志性物體或以自己為基準(zhǔn)，辨別前后空間位置，初步感知空間位置的相對(duì)性；學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)周?chē)�環(huán)境中簡(jiǎn)單的有規(guī)律排列的花紋，嘗試按物體的形狀或顏色規(guī)律接著往下排；在操作中比較和感知物體的粗細(xì)，能根據(jù)物體的粗細(xì)、高矮等不同特征，按遞增或遞減的順序給5個(gè)物體進(jìn)。并開(kāi)展了豐富的區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容。

教室環(huán)境的布置是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，教室里的主題墻除了按月更換以外，我們還創(chuàng)設(shè)了各區(qū)域角，把平時(shí)的教學(xué)內(nèi)容也深入其中。數(shù)學(xué)角，讓孩子們通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)鞏固知識(shí)；英語(yǔ)角，把每天所學(xué)的新內(nèi)容展示在區(qū)域角中，讓孩子們加深印象，復(fù)習(xí)鞏固；圖書(shū)角讓孩子們?cè)诘却�的時(shí)間內(nèi)有事情可做、、、各區(qū)域角都可以讓孩子們豐富知識(shí)，

并增強(qiáng)動(dòng)手能力，在新學(xué)期里我們還將創(chuàng)設(shè)更多的區(qū)域角。為孩子們提供更多的游戲空間和學(xué)習(xí)空間。三、衛(wèi)生保健及常規(guī)教育1、衛(wèi)生保健

我們班三位成員本著對(duì)幼教工作的熱愛(ài)，對(duì)工作的執(zhí)著與認(rèn)真。在近半年的時(shí)間里各項(xiàng)工作認(rèn)真、有序、順利的開(kāi)展。這一學(xué)期對(duì)我們進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)并讓孩子們學(xué)會(huì)自己的事情自己做。在一日學(xué)習(xí)中，我們還幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。因此，在我們的培養(yǎng)下，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的幼兒園生活，幼兒都已建立了良好的常規(guī)，自理能力方面較強(qiáng)。在衛(wèi)生保健方面我們兩位老師也積極配合阿姨做好了各方面的工作，上班開(kāi)窗通風(fēng)，下班后用消毒水對(duì)地板進(jìn)行掃和拖，我們老師和阿姨盡心盡責(zé)地能?chē)?yán)格按照?qǐng)@里執(zhí)行各類(lèi)物品的消毒工作，并認(rèn)真做好消毒記錄。讓孩子們生活在一個(gè)整潔，舒適的環(huán)境中。我們每天帶班時(shí)做到細(xì)心，耐心的觀(guān)察記錄。對(duì)帶藥的孩子，我們每天都嚴(yán)格記錄孩子吃藥的情況，做到不漏吃，不遲吃。如：生病帶藥的孩子和晨檢時(shí)拿到綠色小熊的孩子，我們會(huì)全天注意觀(guān)察該幼兒，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)送醫(yī)務(wù)室并通知家長(zhǎng)。并記錄和告訴接班教師。在幼兒進(jìn)餐方面，引導(dǎo)幼兒不挑食，使用正確的餐具，知道掉在地上的餐具不能繼續(xù)用，要及時(shí)和阿姨換干凈的餐具。本學(xué)期幼兒厭食挑食的現(xiàn)象逐漸好轉(zhuǎn)。碗里的飯，孩子基本都吃完了，個(gè)別幾個(gè)吃的比較慢，也都能吃完，掉飯、剩飯的現(xiàn)象也少了很多。我班幼兒都會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐，也養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。在傳染病高發(fā)期，我們定時(shí)觀(guān)察幼兒的手、足、口及幼兒體溫，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)送醫(yī)務(wù)室并和家長(zhǎng)聯(lián)系。在幼兒飲水方面也是家長(zhǎng)們比較關(guān)注的一點(diǎn)，每天晨間來(lái)園時(shí)孩子們都會(huì)主動(dòng)喝特色水。因?yàn)槎�天天氣干燥，感冒的孩子還是堅(jiān)持入園，我們都會(huì)提醒孩子多喝水，

每天每個(gè)孩子的飲水量都在56杯，根據(jù)孩子們的需求，有的孩子會(huì)主動(dòng)要求喝水，及時(shí)補(bǔ)充飲水量，飲水量要超過(guò)6杯。2、常規(guī)教育

我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)。通過(guò)活動(dòng)為幼兒進(jìn)行常規(guī)教育，培養(yǎng)了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。生活活動(dòng)如：入廁、洗手喝水、進(jìn)餐、午睡等都有秩序的進(jìn)行。一學(xué)期以來(lái)，我班幼兒已養(yǎng)成了較好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。也經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的幼兒園生活，幼兒都已建立了良好的常規(guī)，自主學(xué)習(xí)，做到互相幫助。自理能力較強(qiáng)。四、安全工作

安全工作是幼兒園工作中最重要的環(huán)節(jié)，也是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)。我們一直以安全為第一宗旨，因?yàn)楹⒆幼钥啬芰�較差，對(duì)危險(xiǎn)事物沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，在一日活動(dòng)中容易發(fā)生事故，受到傷害。因此在一日活動(dòng)中，加大了對(duì)自我保護(hù)能力及安全意識(shí)的教育活動(dòng)，在排除安全隱患的同時(shí)也隨時(shí)提醒幼兒注意安全及自我保護(hù)。每天從孩子入園到離園，我們時(shí)刻的關(guān)注每一位孩子。利用晨間談話(huà)活動(dòng)中開(kāi)展安全教育活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)基本的自我保護(hù)意識(shí)。每次戶(hù)外活動(dòng)之前，我們都會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，讓幼兒了解哪些是危險(xiǎn)不可以做的事情，哪些是安全可以做的事情。為此，我們還開(kāi)展了地震及火災(zāi)演習(xí)，讓孩子從小有自我保護(hù)和自救的意識(shí)，讓幼兒積累一些安全常識(shí)并學(xué)著保護(hù)自己。教給幼兒一些安全知識(shí)，強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救。加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意

外事故的發(fā)生。五、家長(zhǎng)工作

在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。家長(zhǎng)工作也是一個(gè)重要部分。一個(gè)好的班級(jí)離不開(kāi)班級(jí)成員的密切配合，更離不開(kāi)家長(zhǎng)們的大力支持。我班的家長(zhǎng)們能夠積極配合、支持我們開(kāi)展各項(xiàng)工作開(kāi)展。為此，我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。利用寶寶日記多和家長(zhǎng)交流，知道幼兒在家的一些情況。在早晚接待中，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通幼兒情況。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。來(lái)解決孩子身上出現(xiàn)的一些問(wèn)題。不定期的家訪(fǎng)和電話(huà)交流，并認(rèn)真做好了家訪(fǎng)記錄。為了讓家長(zhǎng)更了解我們的工作，我們定期更換家園互動(dòng)欄中的內(nèi)容，向家長(zhǎng)宣傳一些育兒小常識(shí)、介紹教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)家園互動(dòng)欄讓家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作和孩子在園的生活、學(xué)習(xí)情況的進(jìn)一步了解。

在這個(gè)學(xué)期中，我班三位成員盡心盡力，班級(jí)各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，較圓滿(mǎn)完成了班級(jí)各項(xiàng)工作，上學(xué)期我們已完成家長(zhǎng)開(kāi)放日教學(xué)成果展示，本學(xué)期我們還會(huì)在適當(dāng)時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加半日開(kāi)放活動(dòng)。在新學(xué)期中我們會(huì)一一認(rèn)真實(shí)施計(jì)劃來(lái)開(kāi)展。在上學(xué)期的工作中盡管存在著一些不足，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把各項(xiàng)工作做得更好，取得更大的進(jìn)步！

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