班級(jí)文化建設(shè)工作總結(jié)
班級(jí)文化建設(shè)工作總結(jié)
賈金海201*.6.20
在班級(jí)的文化建設(shè)中,我班確定了“獨(dú)立自主,互幫互助”的班風(fēng),健全完善各種評(píng)價(jià)制度,通過(guò)一系列的班級(jí)和學(xué)校的活動(dòng),班級(jí)已初步形成為頑強(qiáng)、和諧、人文、奮進(jìn)的文化氛圍,班級(jí)整體面貌達(dá)到了團(tuán)結(jié)和諧、積極向上的預(yù)期效果。下面就是班級(jí)文化建設(shè)工作總結(jié)。
1、自主管理,形成習(xí)慣。(1)創(chuàng)建記錄制度。
把作業(yè)以及其他事情分門類在如實(shí)記錄在記錄本上,堅(jiān)持每天都要記錄。每完成一項(xiàng)任務(wù),就要做好總結(jié)記錄,每天睡覺(jué)前做到溫習(xí)反思。(2)自己自律。
堅(jiān)持做好對(duì)各項(xiàng)工作的整理檢查工作,特別是對(duì)課前準(zhǔn)備、課桌清理、教室衛(wèi)生等等,都要自覺(jué)做好整理檢查。起初學(xué)生容易疏忽忘記,我就把這幾項(xiàng)任務(wù)張貼在黑板邊墻上,早操過(guò)后,學(xué)生就會(huì)自動(dòng)對(duì)照整理。經(jīng)常長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持和監(jiān)督,學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)形成良好的習(xí)慣,即使沒(méi)有監(jiān)督,學(xué)生們照樣自覺(jué)完成。(3)自習(xí)要求自管。
我要求學(xué)生在自習(xí)的時(shí)候做好“沉下心,勿說(shuō)話”。只要做到這六個(gè)字,就可以得到相應(yīng)的紀(jì)律加分。
(4)課堂聽課自管。
“注意傾聽、多多動(dòng)腦、積極發(fā)言”,就是對(duì)學(xué)生的基本要求。(5)參與集體活動(dòng)自管。
在集體活動(dòng)時(shí)要求學(xué)生以集體為中心,把自己放在邊緣,修飾好邊幅,做好裝飾,班級(jí)自然會(huì)人前靚麗。自管要求和評(píng)價(jià)體制并駕齊驅(qū)。精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)同時(shí)存在,對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以及時(shí)的表?yè)P(yáng)...
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逸夫?qū)嶒?yàn)小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)總結(jié)
(201*201*學(xué)年度第二學(xué)期)
班級(jí):二年二班教師:李海榮日期:201*年7月
任時(shí)光飛逝,我辛勤工作,驀回首,一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束;仡櫼粚W(xué)期的班主任工作,我感嘆良多,點(diǎn)滴作法涌上心頭,存在的問(wèn)題還需努力解決。下面從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
首先,美化班級(jí)物質(zhì)文化。
班級(jí)物質(zhì)文化,是班級(jí)文化中最直觀的外在表現(xiàn)形式。由于班級(jí)物質(zhì)是看得見(jiàn)、摸得著、能感知的東西,因而能產(chǎn)生感覺(jué)器官所特有的“桃李無(wú)言”的隱性教育功能與教育效果,特別是對(duì)于認(rèn)知層次較低的小學(xué)生而言,班級(jí)物質(zhì)文化布置就尤為重要。用前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的話說(shuō),就是努力使每面墻壁也會(huì)說(shuō)話。一旦我們使班級(jí)的各種物化的東西,都能體現(xiàn)班級(jí)的個(gè)性和精神,都能給學(xué)生一種高尚的文化享受,那么班級(jí)文化也就如一位沉默而有風(fēng)范的老師一樣起著無(wú)聲的教育作用。
美化班級(jí)物質(zhì)文化我做了以下幾方面工作:
1、確立班級(jí)布置主題。本學(xué)期我從學(xué)校的校訓(xùn)中選擇超越,作為我班的班級(jí)布置主題為“超越自我,奔向理想”。用這個(gè)主題提高我班學(xué)生向上、積極進(jìn)取的精神。
2、板報(bào)布置圖文并茂,充分體現(xiàn)“超越自我,奔向理想”的主題。后面的辦報(bào)布置爭(zhēng)奪五星少年的內(nèi)容,五星分別為:守紀(jì)星、衛(wèi)生星、禮儀星、學(xué)習(xí)星、讀書星這五星。并每月評(píng)比出三星、四星、五星少年在板報(bào)上進(jìn)行張貼表彰,大大提高了學(xué)生爭(zhēng)星的積極性。在班級(jí)的黑板上邊規(guī)范書寫班級(jí)的口號(hào):“良好習(xí)慣、伴我快樂(lè)成長(zhǎng)”。班級(jí)的墻壁分為兩個(gè)板塊。一塊為放飛理想、一塊為快樂(lè)成長(zhǎng)。在放飛理想板塊中,學(xué)生寫下了本學(xué)期自己的目標(biāo)。學(xué)生定的目標(biāo)比較小,切實(shí)可行。為自己建立了本學(xué)期的前進(jìn)方向。在快樂(lè)成長(zhǎng)板塊中,我把學(xué)生在本學(xué)期中各類活動(dòng)的獲獎(jiǎng)?wù)叩恼掌N了上去。尤其是天天練比賽的照片大大提高了班級(jí)的凝聚力。
其次,開發(fā)班級(jí)制度文化
班級(jí)制度文化的建設(shè),為學(xué)生提供了評(píng)定品格行為的內(nèi)在尺度,從而,使每個(gè)學(xué)生都能在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺(jué)地約束自己的言行,使之朝著符合班級(jí)群體利益,符合教育培養(yǎng)目標(biāo)的方向發(fā)展。經(jīng)過(guò)半學(xué)期的教育,大部分學(xué)生能夠認(rèn)真執(zhí)行班級(jí)公約,規(guī)范自己的行為。
最后,強(qiáng)化班級(jí)精神文化
班級(jí)精神文化指班級(jí)所形成的價(jià)值觀、道德觀、行為方式、人際關(guān)系、集體輿論以及各種認(rèn)同意識(shí)所表現(xiàn)出的文化形態(tài),它是班級(jí)文化建設(shè)的核心內(nèi)容和深層結(jié)構(gòu)要素,也是班級(jí)文化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
1、培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):"集體是教育的工具"。它是班級(jí)管理和建設(shè)良好班風(fēng)的內(nèi)驅(qū)力和核心,是班級(jí)文化的靈魂,它是一股強(qiáng)大的無(wú)形力量,會(huì)對(duì)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展起著巨大的潛移默化的教育、激勵(lì)和制約作用。本學(xué)期我從以下幾方面提高班集體的凝聚力和學(xué)生的集體榮譽(yù)感:
首先,經(jīng)常利用班會(huì)來(lái)教育學(xué)生使學(xué)生確立“班榮我榮”的信念。在班會(huì)上、在平時(shí)的小事中經(jīng)常利用班級(jí)這個(gè)強(qiáng)大的力量來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)與一些壞習(xí)慣告別,引導(dǎo)他們一些良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
其次,利用學(xué)校的爭(zhēng)奪“五星班級(jí)”活動(dòng)來(lái)約束學(xué)生的行為。使學(xué)生深深的意識(shí)到自己言行的偏差將會(huì)給班集體了帶來(lái)重大的影響,從而規(guī)范自己的言行。
最后,利用多種活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生對(duì)班集體的認(rèn)識(shí)。本學(xué)期,我充分利用學(xué)校組織的“寫規(guī)范字活動(dòng)”“天天練比賽”等來(lái)提升學(xué)生的集體榮譽(yù)感。我班“寫規(guī)范字活動(dòng)”中獲得了一等獎(jiǎng),在“天天練比賽”中獲得了二等獎(jiǎng)。大大提高了學(xué)生對(duì)班級(jí)榮譽(yù)的認(rèn)識(shí)。
2、抓典型、樹榜樣、確立正確的輿論導(dǎo)向
班級(jí)輿論是班級(jí)精神文化的風(fēng)向標(biāo),它從內(nèi)心深處制約著同學(xué)們的價(jià)值取向,從外在方面規(guī)范著他們的行事原則。新課改條件下學(xué)生們由于受時(shí)代的影響,他們的處事行為和風(fēng)格日益多元化,但同時(shí)又由于自身的心理特征具有極大的可塑性,要建設(shè)頗具特色的班級(jí)文化,班主任必須獨(dú)具慧眼不斷挖掘具有自身班集體特色的典型和榜樣,將視線投向德、智、體、美等各個(gè)方面,無(wú)論是課堂內(nèi)還有課堂外,只要是符合社會(huì)進(jìn)步,能促進(jìn)人的全面發(fā)展的優(yōu)秀典型事跡都要可以推廣宣揚(yáng),我盡量做到:一、一定不戴有色眼鏡看人,以個(gè)人的好惡、親疏樹典型,而應(yīng)面向全班學(xué)生。二、不只以成績(jī)論典型。三是多正面,少反面。本學(xué)期我選的“禮儀標(biāo)兵”并不都是在學(xué)習(xí)上出類拔萃的學(xué)生,還有一些是在紀(jì)律上、禮儀上、各方面進(jìn)步上表現(xiàn)最突出的學(xué)生。比如,今年我班的任騫同學(xué),在學(xué)校選“禮儀標(biāo)兵”以來(lái)是進(jìn)步最大的一個(gè)學(xué)生。雖說(shuō)他身上還有這樣那樣的缺點(diǎn),但是我還是把它選為了“禮儀標(biāo)兵”,并在班會(huì)上說(shuō)明選擇他的理由,得到同學(xué)們的認(rèn)可,不但大大改善了任騫同學(xué)各方面的表現(xiàn),而且使班上一些學(xué)習(xí)不出色的學(xué)生有了進(jìn)步的動(dòng)力。
班級(jí)文化的建設(shè)剛剛開始,在這條道路上我還存在著這樣或者那樣的缺點(diǎn),但我會(huì)不斷學(xué)習(xí),不斷完善自己,為建立良好的有特色的班集體努力。
逸夫?qū)嶒?yàn)小學(xué)
安全教育主題班會(huì)記錄
(201*-201*學(xué)年度第二學(xué)期)
教師:李海榮班級(jí):二年二班時(shí)間:201*年7月
班會(huì)名稱:安全在我心中(一)班會(huì)目的:
1.使學(xué)生知道一些簡(jiǎn)單的安全常識(shí)。
2.使學(xué)生掌握一些在家遇到火災(zāi)、觸電、食物中毒、遇到壞人對(duì)付處理方法,有一定應(yīng)變能力。(二)活動(dòng)地點(diǎn):教室
(三)教育重點(diǎn):學(xué)習(xí)防火、防觸電、防中毒、防壞人破壞的生活常識(shí),培養(yǎng)有關(guān)防范力。
教具:玩具電話一個(gè)、電視模型一個(gè)、電插頭一個(gè),一盆水和毛巾一條,黃瓜一條。(四)、班會(huì)流程:
1、第一組代表表演防火:(一人讀情節(jié)過(guò)程,三人表演)2、大家認(rèn)真觀察表演后討論:
(1)發(fā)生了什么事?他們是怎么處理的?發(fā)生火情應(yīng)該怎樣與消防隊(duì)取得聯(lián)系?(打火警119、講清出事地點(diǎn)詳細(xì)地址、火勢(shì)情況)
(2)總結(jié):情景表演向我們介紹了哪些方面知識(shí)。還有什么情況可能發(fā)生火災(zāi)?發(fā)生火災(zāi)怎么辦?怎樣防火?打什么電話求救?3、學(xué)習(xí)防觸電知識(shí)的情景表演:(1)第二組代表表演:
(2)大家認(rèn)真討論觀察表演后討論:a.提問(wèn):發(fā)生了什么事?他們是怎么做的?
b.總結(jié):情景表演向我們介紹了哪些方面知識(shí)?還有什么情況可能發(fā)生觸電危險(xiǎn)?發(fā)生觸電應(yīng)怎么辦?怎么防止觸電事情發(fā)生?出了事打什么電話求救?4、學(xué)習(xí)防中毒知識(shí)的情景表演:(1)第三組代表表演:(2)大家認(rèn)真觀察表演后討論:
(a)發(fā)生什么事了?他們?cè)趺醋龅?小英的說(shuō)法對(duì)嗎?生吃瓜果不洗干凈,容易造成不良后果?應(yīng)該怎么做?
(b)總結(jié):情景表演向我們介紹了哪些方面知識(shí)?還有什么情況可能發(fā)生食物中毒?發(fā)生了食物中毒怎么辦?怎么防止中毒?出了事自己處理不了打什么電話求救?
學(xué)習(xí)防壞人破壞知識(shí)的情景表演:1、第四組代表:
2、大家認(rèn)真觀察表演后討論:
(1)剛才發(fā)生一件什么事?小紅這樣做好不好?會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)?如果你遇到這種情況辦?應(yīng)該怎么做?
(2)總結(jié):情景表演告訴了我們什么問(wèn)題?怎么防止此類事情發(fā)生?出了事自己處理不了應(yīng)打什么點(diǎn)火求救?(五)鞏固總結(jié)
1、匪警、火警、急救中心電話各是什么?遇壞人打110,著火打119,急救中心120。
2遇到火情,危險(xiǎn)情況時(shí),要保持鎮(zhèn)靜,迅速采取有效措施。注意事項(xiàng):
防火:不要在易燃物品(棉織物、柴草堆、木板堆、柴油汽油庫(kù)等)附近玩火、放鞭炮。注意(液化氣)灶的合理使用,用完電熨斗、電爐后應(yīng)立即拔出插頭。防觸電:自己不隨便擺弄電器,用久的電器設(shè)施要注意檢查、維修。
防中毒:不吃過(guò)期、腐爛食品,有毒的藥物(如殺蟲劑、鼠藥等)要放在安全的地方。
防壞人:不輕信陌生人的話。不能隨陌生人離家出走,夜晚不獨(dú)自外出、遇到壞人要記住他的外貌特征、不把貴重、稀有物品暴露外邊、平時(shí)不帶過(guò)多的錢(六)、學(xué)生發(fā)表本節(jié)班會(huì)課的感想……
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