201*年10月工作總結(jié)吳煌

湖南科技大學(xué)學(xué)生校衛(wèi)隊二中隊201*201*年度學(xué)生校衛(wèi)隊二中隊201*年10月工作總結(jié)

自學(xué)生校衛(wèi)隊二中隊換屆，我被聘為二中隊隊長后，便立即投入到了緊張的工作中，主持開展了一系列隊伍建設(shè)工作，也取得了一定可喜的成績，經(jīng)過10月份一個月的工作，現(xiàn)向上級領(lǐng)導(dǎo)做工作總結(jié)匯報。一、選拔新隊員，隊伍走向正軌。

今年是最特殊的一年，形勢與往年大不相同，原校衛(wèi)隊隊員大部分被抽調(diào)去擔(dān)任新生軍訓(xùn)教官，導(dǎo)致校衛(wèi)隊人員匱乏。但是今年的招新工作在保衛(wèi)處的大力支持和隊員們的積極配合下，仍然取得了圓滿的成功。這里要感謝所有為招新工作付出過的隊員，是他們成就了十四屆校衛(wèi)隊。本次招新我們主要分為宣傳、報名、面試、訓(xùn)練四大階段，下面我將逐一向上級領(lǐng)導(dǎo)進行匯報。

宣傳工作方面：鑒于校衛(wèi)隊嚴(yán)肅正規(guī)的形象，我們主要采取貼通告的形式進行宣傳，但是通告張貼后出現(xiàn)了一些問題，某些通告欄的通告被其他海報掩蓋或者直接被撕掉，后面補貼時已經(jīng)錯過了較好的宣傳時機，導(dǎo)致宣傳效果不是太明顯，這點以后需要多加注意。

報名工作方面：我們安排隊員中午和傍晚穿制服在各報名點值班，接受現(xiàn)場報名。大家都付出了自己辛勤的勞動。盡管宣傳效果不是很明顯，然而由于保衛(wèi)處、校衛(wèi)隊巨大的影響力，加上很多同學(xué)有成為一名警察的強烈愿望，報名者依舊很踴躍。整個二中隊報名人員總計245名，其中男生171人，女生74人。以體育學(xué)院和教育學(xué)院報名人員居多。大部分報名者都有一技或多技之長。另外此次招新重點強調(diào)了身高問題，我們也嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)進行篩選。

面試工作方面：我們主要從形象氣質(zhì)，表達反應(yīng)，特長展示三個方面來測評。通過面試我們發(fā)現(xiàn)報名人員的整體素質(zhì)比較高。

訓(xùn)練工作方面：訓(xùn)練主要由隊委會和各軍訓(xùn)教官負責(zé)。嚴(yán)格按照軍訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)來要求每一個報名人員。另外訓(xùn)練休息時間，我們也組織了豐富多彩的文娛活動，這不僅使訓(xùn)練變得輕松，也挖掘出了很多人才。

最終我們綜合考慮了報名者形象氣質(zhì)、態(tài)度、才藝、家庭條件、隊列動作幾個方面，按照校衛(wèi)隊的編制，從245名報名者中嚴(yán)格篩選出了32個新隊員，我敢說我們所選的每一位隊員都是出類拔萃的。

另外就是新老隊員的交接工作了，我們采取逐步轉(zhuǎn)正的方式，先讓老隊員帶領(lǐng)新隊員值班，傳授一些值班的技巧和經(jīng)驗，順利地完成了新老隊員交接工作。二、團結(jié)隊委會，突破原有管理模式。

經(jīng)過換屆后，校衛(wèi)隊二中隊由我擔(dān)任隊長，安揚擔(dān)任教導(dǎo)員，江施展擔(dān)任辦公室主任，劉劍楠，侍文普，李大軍和劉英為分隊長。這些人二中隊的骨干都是在自己崗位上奮斗了一年，并具有良好工作能力。二中隊的發(fā)展過程中遺留下來很多問題，在我和隊委會成員共同奮斗下，制定并完善了一些符合二中隊實際情況的制度。例如例會制度，隊委會成員每周日召開隊委會例會，共同協(xié)商討論下周工作。隊員每兩周召開工作例會，布署下階段工作；月末工作總結(jié)制度，隊員每月2831日上交本月工作總結(jié)并且由各分隊長統(tǒng)一收集好，隊委會成員每月13日上交上月工作總結(jié)，一方面可以從中發(fā)現(xiàn)我們工作中的不足并即時調(diào)整工作方式，另一方面也將此作為月度隊員考核的標(biāo)準(zhǔn)之一。三、年度總結(jié)，收集退隊隊員各類信息。

為了做好資料的收集整理工作，本月全部隊委會成員一起將以前沒有規(guī)范整理的十三屆資料，分門別類的整理好。一年過去了，我們收集了十三屆老隊員一年來的工作總結(jié)，完成了隊內(nèi)年度總結(jié)和評獎評優(yōu)工作，并且從中學(xué)習(xí)和借鑒經(jīng)驗。另外，我們也注重收集了隊員校級年度評獎評優(yōu)情況。（見附表）

從嚴(yán)治隊服務(wù)師生湖南科技大學(xué)學(xué)生校衛(wèi)隊二中隊201*201*年度四、日常工作的開展。

1、日常值班工作是我們的工作重點，自招新結(jié)束后，我隊便迅速將工作重心回歸到日

常工作層面上來了，并也一直狠抓，嚴(yán)抓這項工作，力求做出更好成績。受上級領(lǐng)導(dǎo)指示，我們及時調(diào)整了值班方式，加大對重點區(qū)域的定點防范，實行流動巡邏與定點防范相結(jié)合的策略，以防為主，抓為輔。最近食堂和球場的發(fā)案率比較高，我們根據(jù)實際情況，積極組織食堂球場蹲點工作。此外我們還計劃在下月做一次系統(tǒng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高隊員業(yè)務(wù)素質(zhì)，使犯罪分子無處下手，下不了手。

2、義務(wù)值班工作，校衛(wèi)隊作為保衛(wèi)處武裝部的直屬部門，是學(xué)校及各學(xué)院大型活動安全工作的主干力量。①校運會值班工作，我們?nèi)�隊人馬整裝待發(fā)，頂著烈日，無一人不是始終堅守自己的崗位，為校運會的成功舉辦貢獻出了一份力量。②我們也負責(zé)了數(shù)學(xué)學(xué)院，外國語學(xué)院迎新晚會，MASTER演唱會，李霄云歌友會的義務(wù)安保工作。③畢業(yè)生供需見面會的安保工作，也有我們校衛(wèi)隊的身影。3、信息搜集工作，保衛(wèi)處領(lǐng)導(dǎo)多次強調(diào)校衛(wèi)隊信息工作的重要性，我們時刻秉承著“我們是一名信息員”的思想，努力抓好這一方面的工作。在信息工作收集工作中我們首先將信息稿所寫內(nèi)容和各項要求在會議上做了重點強調(diào)，并提倡時機觀念，抓住身邊生活上實例，給新隊員講解。然后要求隊員每周交一篇信息稿，由教導(dǎo)員統(tǒng)一收集整理好。擇重點上交保衛(wèi)處。前段時間全國反日情緒高漲，不法分子乘機煽動群眾，擾亂社會秩序。受上級領(lǐng)導(dǎo)指示，我們保持著高度的政治敏銳性，時刻準(zhǔn)備著，努力維護科大的和諧穩(wěn)定。

4、日常訓(xùn)練工作。秋運會前，為了走好方塊隊，我們主要進行了隊列動作的基本訓(xùn)練并取得了很大的效果，此外為了提高隊員身體素質(zhì)，我們相對適量加大了體能訓(xùn)練的比重。后一段時間我們會將重點放在學(xué)習(xí)擒敵拳，防身術(shù)等專業(yè)技能上。訓(xùn)練中，我們不僅注重對隊員形體上的要求，也強調(diào)了精神和氣質(zhì)方面，以求得隊伍整體精神面貌的提高。訓(xùn)練中，我們也穿插了一些有益于增強體質(zhì)的小游戲，如：拔河比賽，跑步比賽等，努力創(chuàng)新訓(xùn)練模式，力求給領(lǐng)導(dǎo)一份滿意的答卷。

五、組織好活動，豐富隊員生活。

10月份本隊在隊委會組織下成功舉行了一場分隊籃球賽。此次的籃球賽對于我們校衛(wèi)隊二中隊是一次挑戰(zhàn)，一次考驗，一次能力的提高。目的是為了加強體育鍛煉、增強身體素質(zhì)。同時也更是為了給隊員們提供活動和交流的平臺，通過本次活動，隊員們感受到了校衛(wèi)隊這個大家庭的溫暖，增進了各自之間的友誼、交流與了解，培養(yǎng)團結(jié)、寬容、向上、互助的精神，增強了隊伍的凝聚力。

10月份是一個不尋常的月份，本月工作上雖然沒有什么大的困難，但是由于具體事務(wù)比較繁瑣復(fù)雜，加上許多隊委成員都是剛接手隊伍的管理工作，對自己所負責(zé)的事務(wù)有不清楚，不了解的地方，導(dǎo)致工作難免有些不足。但是我相信在保衛(wèi)處領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，和隊員們的積極配合下，我們一定會做的更好。

學(xué)生校衛(wèi)隊二中隊

201*-11-10

從嚴(yán)治隊服務(wù)師生湖南科技大學(xué)學(xué)生校衛(wèi)隊二中隊201*201*年度學(xué)生校衛(wèi)隊二中隊201*年度評獎評優(yōu)名單

序號123456789101112131415姓名易傳穩(wěn)丁林杰何勇肖偉劉英曾憲磊楊久歌韓志遠吳煌李大軍江施展伍賢交聶自然田永杰田彥鋒獎項國家勵志獎國家勵志獎國家勵志獎國家勵志獎國家勵志獎國家勵志獎特殊貢獻獎特殊貢獻獎特殊貢獻獎特殊貢獻獎特殊貢獻獎優(yōu)秀學(xué)生優(yōu)秀學(xué)生干部學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎

從嚴(yán)治隊服務(wù)師生

擴展閱讀：學(xué)習(xí)的感悟

學(xué)習(xí)心得

經(jīng)過十幾天的哈爾濱市高中新課程通識培訓(xùn)活動學(xué)習(xí)活動，我對新課改有了一個全新的認識。新課改更重視了學(xué)生的個體差異性，因材施教，同時要求教師固有的教學(xué)模式，充分肯定學(xué)生的優(yōu)點、特長，實施新課改必須改變固有的評價模式，使我對新課程有了更新的感悟。

首先，新課程它打傳統(tǒng)教育原有的單一、教條的教學(xué)模式，構(gòu)建以人為本、百花齊放的新型教學(xué)體系,體現(xiàn)了“為了每一個學(xué)生發(fā)展”的全新理念，為了每一位學(xué)生的發(fā)展這是新一輪課程改革的的核心理念，也是最高層次的核心目標(biāo)，新課程培養(yǎng)出來的不再是高分低能，而是全面發(fā)展的“整體的人”，新課程改革后，教師的角色發(fā)生了根本的改變。由課堂主宰者轉(zhuǎn)向平等中的首席；由知識的灌輸者轉(zhuǎn)向人格培育者；從單向傳遞者轉(zhuǎn)向多向?qū)υ捊煌�者；由�?zhí)行者變?yōu)闆Q策者、建構(gòu)者，由實施者變?yōu)殚_發(fā)者。實施新課改首先要轉(zhuǎn)變固有的教育觀念。已有的教育理念過分強調(diào)了統(tǒng)一，過分教條，如教學(xué)大綱的要求，沒有充分考慮到學(xué)生個體的差異性，制定教學(xué)要求時一刀切，并且目標(biāo)要求也較高，對一般學(xué)生而言完成目標(biāo)有一定困難，且忽視了學(xué)困生對目標(biāo)的完成程度，而新課程標(biāo)準(zhǔn)在制定大綱時，充分考慮到全體學(xué)生，及學(xué)生個體的差異，學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定具有很強的可操作性，并且起點考慮到每一個學(xué)生對所學(xué)知識的理解、掌握程度的不同，起點科學(xué)合理，既考慮到要使每個學(xué)生都能完成課業(yè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)任務(wù)，使每個學(xué)生都能掌握所學(xué)知識，又充分考慮到對學(xué)有余力的學(xué)生的開放式培養(yǎng)，使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特長都能得以發(fā)揮，學(xué)困生有成功感，學(xué)優(yōu)生能最大程度的放開手腳，對所學(xué)知識進行更加深入、更加系統(tǒng)的掌握，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的主觀能動性，使學(xué)生各展所長，各有進步，各有收獲。

我認為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，十幾年的寒窗苦換來的是一張錄取通知書，沒有朋友，沒有刻骨銘心的體驗，沒有美好的回憶，沒有對生活的熱情，沒有穩(wěn)定而深刻的興趣和愛好，這樣的學(xué)生將來怎樣生活在社會中，前途可想而知。因此，作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的可讓氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。實施新課改必須改變固有的教學(xué)模式。以往的教師在教學(xué)時，多是滿堂灌，沒有考慮到學(xué)生的年齡特點，理解程度，基礎(chǔ)水平，個性差別，要求所有學(xué)生對學(xué)業(yè)的完成整齊劃一，而忽視了能力的培養(yǎng)，扼殺了學(xué)生創(chuàng)造性的培養(yǎng)、發(fā)展，新課改要求教師在授課時，要注意對學(xué)生創(chuàng)新性能力的培養(yǎng)。不搞一刀切，一言堂，要結(jié)合學(xué)科特點，充分、合理的創(chuàng)設(shè)問題情景，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂的主體應(yīng)該是學(xué)生，所以我們要培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，要敢于讓學(xué)生提問，敢于讓學(xué)生發(fā)言，敢于讓學(xué)生講盡興，敢于讓學(xué)生表現(xiàn)自己，敢于讓學(xué)生標(biāo)新立異，充分肯定學(xué)生的優(yōu)點，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性，用積極的語言評價學(xué)生，要鼓勵學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)，進行合作型學(xué)習(xí)，充分培養(yǎng)學(xué)生的探求能力及團結(jié)協(xié)作的能力，使學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)解決問題的方法，總結(jié)問題的規(guī)律，提高解決問題的能力，教師要教給解決問題的方法，獲取能力的手段，充分相信學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，不包辦代替，絕不能扼殺學(xué)生的創(chuàng)新能力的形成。

實施新課改必須改變固有的評價模式。已有的對學(xué)生的評價模式只是對學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)情況通過考試分?jǐn)?shù)來評價，而忽視了學(xué)生的能力、品質(zhì)的評價，評價方式呆扳，不利學(xué)生的發(fā)展，打擊了一批學(xué)生的積極性.而新課改要求在評價學(xué)生時，不是只看學(xué)生的考試成績，還要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力、探究能力、思想品質(zhì)等各方面的綜合評價，要以發(fā)展的眼光來評價學(xué)生，評價的是學(xué)生的綜合能力，注重學(xué)生的動手能力，實踐能力，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而不是以一次考試的成績論成敗，評價方式要科學(xué)、全面、客觀，要有利于學(xué)生的發(fā)展。

在當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境中，我們要充分提高自身素質(zhì)，投身新課改，作為當(dāng)代新形勢下的教師要不斷加強業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身的能力素質(zhì)，以新理念新觀念，來適應(yīng)社會的發(fā)展，培養(yǎng)

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