技能教練員總結(jié)

總結(jié)

為期十天的集團(tuán)公司油田主體工種技能操作教練培訓(xùn)班即將結(jié)束，我們很有幸成為班里的一份子，起初接到培訓(xùn)通知任務(wù)時，認(rèn)為技能操作教練員，無非就是拿著技能操作的標(biāo)準(zhǔn)書庫給學(xué)員進(jìn)行解說和操作，教會他們會操作就行，還用的著去培訓(xùn)一下嗎？通過十天的學(xué)習(xí)，使我對教練員的工作定位有了重新的認(rèn)識，教練員不只是一項僅動動口，動動手的簡單傳教，而是一項集知識、技術(shù)與經(jīng)驗為一體的綜合性的教學(xué)行為。受眾者是來自不同領(lǐng)域、不同年齡、不同層次和不同的目的學(xué)員，他們的需求不同，作為教練員是培養(yǎng)人才的教師，是保證培訓(xùn)質(zhì)量，提高受眾者素質(zhì)的最關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此，教練員應(yīng)掌握一定的教學(xué)藝術(shù)，最大限度地激發(fā)學(xué)員潛能，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)、高水平技能的學(xué)員，從而體現(xiàn)教練員的價值。

在10天培訓(xùn)中，授課老師的教學(xué)內(nèi)容豐富，知識新穎，為我們怎樣做好一名技能教練員、一名教學(xué)工作者，進(jìn)行了深入淺出的講解與分析，通過學(xué)習(xí)，我歸納總結(jié)了以下幾點：

一、提高教練員職業(yè)素質(zhì)，規(guī)范從業(yè)人員安全行為與業(yè)務(wù)技能。

從普通工作者的角色轉(zhuǎn)換到技能操作的教練員，如果沒有較強(qiáng)的理論知識和專業(yè)的技能，那么，他就沒有能力承擔(dān)起培訓(xùn)他人的教學(xué)任務(wù)，所以，教練員應(yīng)有以下角色轉(zhuǎn)變的心理準(zhǔn)備。

1、從崗位的操作員到傳授、解疑的專業(yè)教師。

以前是以自己為中心，所學(xué)所知都是為自己服務(wù)，而成為技能教練員后，便成了為人師表的技能型教師，是傳達(dá)授業(yè)的專業(yè)師傅，要能把自己實踐性的技能技術(shù)傳授給學(xué)員。

2、從教練員到安全員。

以前的工作是自我操作，能夠做到隨心所欲，而現(xiàn)在不但要指導(dǎo)他人操作，而且還要在操作項目掌握在他人之手的情況下管好安全，這遠(yuǎn)比自己操作困難的多。教練員在教學(xué)過程中，教育學(xué)員在熟練完成技能操作項目的同時，不能漠視安全事故地發(fā)生，樹立高度的安全責(zé)任感；這就要求教練員有處理突發(fā)事件的能力，要對各種可能出現(xiàn)的突發(fā)情況有預(yù)見性，而且要善于表達(dá)和總結(jié)，采取預(yù)見性方式，確保操作的安全。

3、從自我服務(wù)的操作員到為學(xué)員服務(wù)的教練員。

過去是以“自我”為中心，而現(xiàn)在，一切要服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于學(xué)員�；锇槭浇虒W(xué)風(fēng)格來指導(dǎo)學(xué)員，讓學(xué)員可以享受參與對話的權(quán)利，達(dá)到其學(xué)習(xí)目標(biāo)是教練員應(yīng)始終注重的，在學(xué)習(xí)中感受到愉快、相處和皆。良好的教學(xué)環(huán)境，將給學(xué)習(xí)效果和考試帶來積極的影響。二、協(xié)調(diào)好教練員和學(xué)員之間的關(guān)系，營造融洽的學(xué)習(xí)氣氛。

面對不同領(lǐng)域、不同年齡、不同層次和不同性格的學(xué)員，教練員應(yīng)與之進(jìn)行心理溝通，建立良好的師徒關(guān)系，這和以前單純做操作者是不同的，需要真誠、需要技巧，因此教練員要能夠運用心理學(xué)方面的知識，更好地分析和掌握不同學(xué)員的心理和行為特點，根據(jù)不同教學(xué)階段學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)效果，因材施教，保證每位學(xué)員的培訓(xùn)質(zhì)量。1、學(xué)會微笑

微笑可以化解學(xué)員的緊張情緒、緩解學(xué)員的壓力，微笑可以減少師生之間的陌生、拉近彼此之間的距離，一切不愉快可以在微笑之中化解得無影無蹤。但能不能微笑，取決于心態(tài)。作為教練員要力求做到三心：對待學(xué)員要有耐心，對待工作要有進(jìn)取心，對待職業(yè)要有事業(yè)心。

2、學(xué)會傾聽

針對技能操作，如果進(jìn)行實戰(zhàn)比賽，學(xué)員總是會有緊張的心理，由于不自信和緊張會產(chǎn)生不由自主地訴說。其實，那只是緩解緊張和焦慮情緒的一種方式，她的訴說寓含著對教練員的期待和信任，最渴望的是教練員的肯定，教練員耐心地聽完后要用肯定的語氣說：“你一定行！”或一些類似肯定的話語。教練員不要表現(xiàn)出厭煩的情緒，要指出問題的關(guān)鍵并說“慢慢來，多加練習(xí)”，或是說多練習(xí)幾遍，讓他有個體會的過程。3、學(xué)會贊美與表揚。

贊美表揚是一種興奮劑，具有催化的作用，它可使教練員與學(xué)員之間關(guān)系更加貼近、更加融洽。在培訓(xùn)期間，如能受到教練的贊美，哪怕很小一點肯定的評價，不僅有助于學(xué)習(xí)進(jìn)步，而且可使那些學(xué)習(xí)慢的學(xué)員建立自信，使那些學(xué)習(xí)較快的學(xué)員獲得成就感，變內(nèi)在因素為持久的動力。有時，一句贊美的話可能使學(xué)員終生難忘，成為一生的座右銘，終生受益！

總之，十天來的充電，我們每一位學(xué)員在收獲知識的同時，還收到了一份沉甸甸的重任，所說的重任，一是目前在石油行業(yè)的工人，針對學(xué)習(xí)都是被動型的，認(rèn)為學(xué)習(xí)是為企業(yè)學(xué)的，學(xué)的再好，也沒有用處，收入才是關(guān)鍵，我們教練員不僅要讓職工改變這些想法，把被動變?yōu)橹鲃樱�而且要讓他們知道，學(xué)習(xí)可以改變自己，最終的受益者是自己。二是要想作為一名技能操作的教練員，安全也是我們所肩負(fù)的重任，我們必須在安全的前提下進(jìn)行操作，要有安全的責(zé)任意識、過硬的教學(xué)本領(lǐng)，投入到本職工作中去，我們一定不辜負(fù)老師們的期望，我們決心以這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為契機(jī)，在以后的工作中，做到學(xué)以致用，不斷提升自我，為企業(yè)培養(yǎng)出技術(shù)過硬的優(yōu)秀人才，為自己抒寫更美好的人生新篇章。

回到工作崗位后，我們要以身作則，為人師表，以自己的方式，教授好前來學(xué)習(xí)的每一位學(xué)員，做一名合格的教練員。

10天的學(xué)習(xí)中，對于人生長河來說，只是人生中短短的一瞬間，但對于人的經(jīng)歷來說是永恒的財富，是我們即將從事教練生涯學(xué)習(xí)中重要的一課，通過學(xué)習(xí)將增強(qiáng)我們拼搏進(jìn)取的意識，讓我們每一位學(xué)員受益匪淺，受益終生。

擴(kuò)展閱讀：教練員工作總結(jié)

工作總結(jié)

到駕校工作六年來，我從一名普通的駕駛員成為一名教練員，通過斷的學(xué)習(xí)，使我深知作為一名教練員必須具有高度的社會責(zé)任感，良好的職業(yè)道德，作為一名“安全駕駛引路人”，我一直嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)過程中堅持“安全第一、嚴(yán)格教學(xué)、服務(wù)學(xué)員、保證質(zhì)量”，在廣大學(xué)員中取得了良好的口碑，滿意度百分之百，連續(xù)六年無安全責(zé)任事故，201*年起連續(xù)5年被駕校及上級主管部門評為“優(yōu)秀教練員”和“先進(jìn)個人”，201*年被評為“全省百佳教練員”，回顧從教6年來，我總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)；俗話說“打鐵還需自身硬”，要想做一名出色的教練員，不是簡單的做示范操作就行，還應(yīng)有“溝通能力強(qiáng)、理論水平高、服務(wù)態(tài)度好”等綜合素質(zhì)，才能更好的與學(xué)員進(jìn)行互動和溝通，從而使教學(xué)達(dá)到“語言精練易懂、方法簡練易學(xué)”的目的。所以必須具備以下幾點：①加強(qiáng)法律法規(guī)學(xué)習(xí)，做懂法、守法的安全駕駛引路人；六年中，我不斷的學(xué)習(xí)《道路交通安全法》、《道路運輸管理條例》等法律法規(guī)以及上級相關(guān)文件，不但自己熟練掌握相關(guān)的法律法規(guī)知識，還在教學(xué)過程中將這些法律法規(guī)知識傳授給學(xué)員，使學(xué)員在培訓(xùn)過程中就樹立起牢固的安全意識，并通過《典型事故案例分析》、駕駛操作模擬訓(xùn)練等教學(xué)形式，結(jié)合利用“投影儀、模擬器、錄像”等多種教學(xué)手段，不但自己做到言傳身教、以身作則，還讓學(xué)員形成“安全行車、文明行車”的好習(xí)慣。②認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《教學(xué)大綱》，滿足學(xué)員的培訓(xùn)要求；《教學(xué)大綱》是整個教學(xué)

過程的行為方針和指南，要想培訓(xùn)出合格的學(xué)員，就必須認(rèn)真執(zhí)行《教學(xué)大綱》，我在日常教學(xué)中，一直認(rèn)真學(xué)習(xí)和熟練掌握《教學(xué)大綱》內(nèi)容，從課時安排、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)項目、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的等方面入手，認(rèn)真組織教學(xué)，提前制訂教學(xué)方案，做到“教學(xué)課時分配合理、教學(xué)內(nèi)容豐富、教學(xué)目標(biāo)明確、教學(xué)重點和難點突出、考核結(jié)果滿意”等特點，在教學(xué)中認(rèn)真填寫《教學(xué)日志》和《培訓(xùn)記錄》，嚴(yán)格執(zhí)行《教學(xué)大綱》的學(xué)時安排，充分利用學(xué)員培訓(xùn)“IC”卡計時系統(tǒng)，不減少學(xué)員培訓(xùn)學(xué)時，從而保障了學(xué)員的合法權(quán)益，滿足了學(xué)員的培訓(xùn)要求。③積極認(rèn)真完成教練員再教育培訓(xùn)，讓自己的業(yè)務(wù)知識不斷更新。六年中，我每年都積極參加市處和學(xué)校舉辦的“教練員再教育培訓(xùn)班“，充分利用與授課的專家、教授接觸的機(jī)會，學(xué)習(xí)新的法律知識、業(yè)務(wù)知識，在培訓(xùn)期間認(rèn)真做好筆記并與全市同行業(yè)的同事進(jìn)行先進(jìn)經(jīng)驗交流，結(jié)合在平時教學(xué)工作中遇到的難題，進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差、總結(jié)經(jīng)驗，不斷的完善自己，提高自身的教學(xué)水平。

二、理論結(jié)合實際，提高培訓(xùn)質(zhì)量。在培訓(xùn)學(xué)員期間，我結(jié)合所掌握的理論知識并充分運用到日常教學(xué)過程中，靈活運用。做到“規(guī)范教學(xué)、文明教學(xué)、安全教學(xué)、廉潔教學(xué)”，做到“因材施教、公平施教”，達(dá)到了學(xué)員滿意度高，培訓(xùn)質(zhì)量過硬的良好效果。①規(guī)范教學(xué)：認(rèn)真按照部（�。╊C教材中的內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范培訓(xùn)，依據(jù)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段、動作提高階段、動作熟練階段、動作協(xié)調(diào)完善階段的駕駛技能形成四個階段進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)員循序漸進(jìn)的掌握駕駛技能，利用教學(xué)掛圖、教學(xué)磁板以及透明模型教具等先進(jìn)教學(xué)手段讓學(xué)員更加直觀的

了解到車輛構(gòu)造、工作原理，更加熟練的掌握車輛操作部件。在理論知識培訓(xùn)中，杜絕學(xué)員“生搬硬套，死記硬背”，實際操作培訓(xùn)中杜絕學(xué)員“找點背口訣”的機(jī)械性操作等錯誤方法。從而使教學(xué)更加的科學(xué)合理，學(xué)員從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，教學(xué)效果事半功倍②文明教學(xué)：在實際工作中，使用文明的語言教學(xué)，使用規(guī)范的手勢教學(xué)，不但是反映一個教練員的綜合素質(zhì)，更是教練員與學(xué)員溝通的重要途徑，直接關(guān)系到教學(xué)效果，我在教學(xué)中對學(xué)員一直采用“伙伴式”教學(xué)的方法，對學(xué)員都是多用鼓勵的語言去激勵學(xué)員學(xué)車的熱情，用肯定的語言去激發(fā)學(xué)員的學(xué)車興趣，行車過程中以手勢指令為主，語言指令為輔，簡單明確。每名學(xué)員培訓(xùn)結(jié)束時及時總結(jié)，指出不足之處，提出改正方法，對一些進(jìn)步較大的學(xué)員予以充分肯定。從而使培訓(xùn)達(dá)到事半功倍的效果。③安全教學(xué)：遵守交通安全法，遵守駕校安全管理制度，是安全教學(xué)保障，提高安全意識，樹立良好的駕駛習(xí)慣是安全教學(xué)的前提，在教學(xué)過程中，要求學(xué)員按操作規(guī)程操作，嚴(yán)禁飲酒、吸食毒品等違法行為，對一些影響安全行為的壞習(xí)慣予以及時糾正，同時保證教學(xué)車輛車況良好，安全輔助設(shè)備齊全有效，教授學(xué)員在“行車前、行車中、收車后”進(jìn)行安全檢視的良好習(xí)慣，保證不帶病車上路，徹底杜絕一切安全隱患，保證了教學(xué)安全。④廉潔教學(xué)，“不吃學(xué)員一餐飯，不抽學(xué)員一根煙”是我七年來廉潔教學(xué)的總結(jié)。我相信“廉生威，公生明”這個道理，只有做到廉潔教學(xué)，學(xué)員才能信服你，才能做到“廉潔教學(xué)、公平教學(xué)”，才能創(chuàng)造一個良好的學(xué)車環(huán)境。七年來，學(xué)員對我的評價是“公正、廉潔、公平”的好教練，從而為

自己樹立了形象，為駕校樹立了品牌，為行業(yè)樹立了新風(fēng)。⑤因材施教：隨著社會的飛速發(fā)展，汽車逐漸進(jìn)入家庭，學(xué)車的人越來越多，直接導(dǎo)致學(xué)員素質(zhì)參差不齊，對駕駛技能掌握的速度有快有慢，而這些情況將對教練員的要求將更高，不能以簡單粗暴的方法或“專制式”教學(xué)方法，只有做到“因材施教、因人施教”才能達(dá)到教學(xué)要求，每次新學(xué)員培訓(xùn)，我都提前通過多方面了解學(xué)員的性格、性別、從事的工作、年齡等情況，提前制訂教學(xué)計劃，根據(jù)不同性格的學(xué)員調(diào)整不同的教學(xué)方法，對年齡偏大、接受能力慢的學(xué)員予以適時的加班，進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，使他們培訓(xùn)進(jìn)度及時跟上其他學(xué)員，提高整體訓(xùn)練水平。

三、服務(wù)學(xué)員，做好跟蹤服務(wù)�！吧宪囀抢蠋煟�下車是朋友”，培訓(xùn)時做好學(xué)員的老師，生活上做好學(xué)員的朋友，針對每期學(xué)員進(jìn)行科目考試時部分學(xué)員心理緊張的情況，我都是為他們進(jìn)行相應(yīng)的心理輔導(dǎo)，緩解他們的心理壓力，以平和的心態(tài)應(yīng)對考試，發(fā)揮正常的水平。每期學(xué)員培訓(xùn)結(jié)業(yè)后，我都會以電話聯(lián)系、登門回訪等形式對其跟蹤服務(wù)，及時了解他們在駕駛過程中遇到的一些困難并幫助解決，結(jié)合“微笑服務(wù)、溫馨交通”活動的開展，提醒學(xué)員不開英雄車、不開疲勞車、不開賭氣車的良好的駕駛習(xí)慣，保證了自己和他人家庭的幸福，為“文明交通、平安交通”的社會交通環(huán)境貢獻(xiàn)力量。

綜上所述，六年來通過不斷的學(xué)習(xí)與成長，使我在教練工作中取得了一些成績，但也存在許多不足，在今后的工作中，予以及時的改進(jìn)，爭取取得更好的成績。

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