二00一年德育工作總結(jié)

二00一年德育工作總結(jié)

今年我區(qū)德育工作根據(jù)年初的工作計(jì)劃安排，以確立一個(gè)以學(xué)生為主體的工作目標(biāo)，發(fā)揮課堂教學(xué)德育主渠道作用；抓好社區(qū)教育陣地：做好對(duì)學(xué)校德育工作的評(píng)估為重點(diǎn)開(kāi)展德育工作，一年來(lái)成效顯著。

一、以學(xué)生為主體，結(jié)合今年的新形式切實(shí)開(kāi)展教育活動(dòng)。

今年我區(qū)根據(jù)新的形勢(shì)，把對(duì)學(xué)生的科技教育放在德育活動(dòng)的首位。年初在全區(qū)中小學(xué)生中開(kāi)展了《從小愛(ài)科學(xué)，校園拒絕邪教》的活動(dòng)。全區(qū)各中小學(xué)以板報(bào)宣傳，集體簽名等活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。正陽(yáng)小學(xué)，綠園小學(xué)，89中學(xué)還進(jìn)行了主題升旗儀式。4月份教育局利用我區(qū)天文科普教育基地的宣傳車，對(duì)各校學(xué)生進(jìn)行了天文知識(shí)巡回教育。為增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，我們組織了全區(qū)中小學(xué)第二屆風(fēng)箏大賽活動(dòng)。并騁請(qǐng)了3名省市風(fēng)箏協(xié)會(huì)的專家來(lái)指導(dǎo)裁判，全區(qū)共有21所學(xué)校近100名學(xué)生參賽，參賽風(fēng)箏為8大類共計(jì)160條架。本次風(fēng)箏賽使我區(qū)制作和放飛水平都上了一個(gè)新臺(tái)階。為更高層次的比賽打下了基礎(chǔ)。我區(qū)選拔的代表他在參加市風(fēng)箏大賽中獲小學(xué)組第一名，中學(xué)組第二名，我區(qū)獲最佳組織獎(jiǎng)。七月份組織全區(qū)中小學(xué)師生參加了由市教委德育辦、中央電臺(tái)少兒部、市電視臺(tái)等單位組織的《慶祝建黨80周年》朗讀大賽，我區(qū)正陽(yáng)小學(xué)教師聶偉芳和安陽(yáng)小學(xué)肖一同學(xué)獲一等獎(jiǎng)（金話筒）獎(jiǎng)。正陽(yáng)、普陽(yáng)、凱旋學(xué)校14名師生分獲：三等獎(jiǎng)，我區(qū)獲組織獎(jiǎng)。暑期組織全區(qū)中學(xué)生開(kāi)展科技小制作活動(dòng)。全區(qū)共收到作品100余件。設(shè)計(jì)方案50余案。九月份在區(qū)中小學(xué)生中開(kāi)展了《知長(zhǎng)春，愛(ài)長(zhǎng)春，做春城小主人》活動(dòng)，進(jìn)行了《我為春城獻(xiàn)一計(jì)》征文，其中，綠園小學(xué)張愛(ài)博同學(xué)還同李述市長(zhǎng)進(jìn)行了座談。

二、以抓思品課、政治課、心理健康課為突破，加強(qiáng)課堂教學(xué)的德育主渠道作用。

今年為在全區(qū)中小學(xué)樹(shù)立全員，全程，全方位的德育觀念，以主課的評(píng)優(yōu)為突破，發(fā)揮其輻射帶動(dòng)作用，促進(jìn)其它學(xué)科的德育滲透。六月份組織了我區(qū)三課的中青年教師的優(yōu)秀課評(píng)比。評(píng)出區(qū)級(jí)優(yōu)秀課十三節(jié)。此項(xiàng)活動(dòng)極大地提高了三課教師的教學(xué)水平，端正了他們的教育觀念，同時(shí)推優(yōu)參加市級(jí)課評(píng)比取得了好成績(jī)。針對(duì)心理健康教師流動(dòng)性大，這一情況，今年加大了培訓(xùn)和管理力度，第一，請(qǐng)東北師大張教授分別對(duì)我區(qū)中小學(xué)心理健康課教師進(jìn)行了專題培訓(xùn)。第二，對(duì)區(qū)屬中小學(xué)心理咨詢室和心理健康教育活動(dòng)進(jìn)行了檢查。

三、加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性。

今年，我區(qū)確立了凈月潭天文臺(tái)、長(zhǎng)春電影城、大連海洋館，省武警總隊(duì)大頂山支隊(duì)為我區(qū)中小學(xué)生、天文科普教育基地，大連海洋科技活動(dòng)基地和國(guó)防教育基地，并分別進(jìn)行了掛牌儀式。三個(gè)基地的確立并啟用極大地豐富了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)生豐富了知識(shí)增進(jìn)彼此之間的情感交流，增強(qiáng)了科技，國(guó)防意識(shí)，磨煉了意志。今年共組織全區(qū)中小學(xué)生近2萬(wàn)人次參加基地活動(dòng)。并在暑期組織安陽(yáng)、綠園、正陽(yáng)、民主、青年和城西鄉(xiāng)部分師生到大連考察�；�地活動(dòng)得到了學(xué)生的歡迎，收到了良好的教育效果，可以說(shuō)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生德育進(jìn)行的作用是學(xué)校無(wú)法取代的。

四、以活動(dòng)為載體促進(jìn)學(xué)校德育工作的開(kāi)展。今年我區(qū)以學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐征文，寒假的假日小隊(duì)手抄報(bào)評(píng)比，班團(tuán)（隊(duì)）會(huì)評(píng)比，教師的青年班主任基本功大賽等活動(dòng)的開(kāi)展促進(jìn)了學(xué)校工作。寒假的征文和隊(duì)報(bào)評(píng)比共收到作品400余件，評(píng)出一等獎(jiǎng)26名，并且青年小學(xué)張晶、長(zhǎng)青小學(xué)寧明、綠園小學(xué)修蕊等10名同學(xué)參加市隊(duì)報(bào)比賽獲二、三等獎(jiǎng)。班團(tuán)（隊(duì)）會(huì)評(píng)比；以學(xué)校自主操步形式開(kāi)展。提出的要求是以把會(huì)還給學(xué)生為原則，以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為主線。目前還在評(píng)比中。青年班主任基本功大賽，根據(jù)新形勢(shì)對(duì)班主任提出的要求，我們以應(yīng)急案例、活動(dòng)方案設(shè)計(jì)，即興抽簽演講和特長(zhǎng)展開(kāi)四項(xiàng)進(jìn)行比賽，通過(guò)比賽促進(jìn)了班主任練功，也使我們對(duì)我區(qū)班主任素質(zhì)有一個(gè)了解，為今年的培訓(xùn)和提高指明了方向。全區(qū)共有28名教師參賽，其中楊立則等6名獲一等獎(jiǎng)，周海燕等5名教師參加市青年基本功大賽，分獲一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)，我區(qū)獲最佳組織獎(jiǎng)。

五、運(yùn)用發(fā)展性評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)各校德育工作進(jìn)行評(píng)估。

由局里制定評(píng)估細(xì)則，以學(xué)校自評(píng)為主，局里根據(jù)自評(píng)報(bào)告，通過(guò)實(shí)地檢查對(duì)學(xué)校德育工作情況進(jìn)行評(píng)估。并以此為依據(jù)，作為調(diào)查工作的參照評(píng)估其工作。目的使德育評(píng)估走出評(píng)估檢查的誤區(qū)，并通過(guò)評(píng)估找問(wèn)題，及工作的良性循環(huán)轉(zhuǎn)變。

二00一年綠園區(qū)德育工作總結(jié)

德育科

二００一年十二月

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二00五年度拉林中心小學(xué)

德育工作總結(jié)

德育工作是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中，對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。小學(xué)德育更是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國(guó)合格公民的起點(diǎn)。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生步入社會(huì)打好做人的基礎(chǔ)。為此，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出："實(shí)施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，為了確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施，近年來(lái)，我們加強(qiáng)了學(xué)校德育管理工作的研究，其主要做法是：一、健全學(xué)校德育管理系統(tǒng)。

進(jìn)行學(xué)校德育管理，需要有一健全的組織機(jī)構(gòu)。我們建立了校、處、

班三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責(zé)。由校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長(zhǎng)到最基層的班主任，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系，這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。

二、明確責(zé)任，調(diào)動(dòng)每位德育工作者的積極性。

發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé)，調(diào)動(dòng)每一位德育工作者的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落實(shí)。要調(diào)動(dòng)全校教職工的積極性，首先應(yīng)調(diào)動(dòng)管理者育人的積極性。學(xué)好《小學(xué)德育綱要》、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》以及黨和國(guó)家的方針政策等，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，一致行動(dòng)，建立和落實(shí)德育工作目標(biāo)及工作步驟，使他們明確自己的責(zé)任。其次應(yīng)調(diào)動(dòng)教書育人者的積極性。一是調(diào)動(dòng)班主任教師加強(qiáng)班級(jí)管理的積極性。因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，班主任是班級(jí)工作的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹教育方針、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的骨干力量，是學(xué)校德育工作的骨干。

為調(diào)動(dòng)他們育人的積極性，學(xué)校制定了班主任工作職責(zé)、考核細(xì)則，對(duì)班主任工作出色的同志在評(píng)先、評(píng)職、晉級(jí)等方面優(yōu)先，大大調(diào)動(dòng)了班主任的積極性，使我校班主任隊(duì)伍穩(wěn)定。二是調(diào)動(dòng)各科教師教書育人的積極性。學(xué)科教師也是不容忽視的德育工作者，學(xué)校提出要在學(xué)科教

學(xué)中以知識(shí)為載體滲透德育。愛(ài)國(guó)主義教育是德育的主旋律，各科進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育都是同本學(xué)科的知識(shí)緊密結(jié)合在一起的，這就增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)主義教育的說(shuō)服力和感染力，能給學(xué)生深刻的影響，形成強(qiáng)大的內(nèi)化力量。各學(xué)科德育以知識(shí)為載體，能實(shí)現(xiàn)知識(shí)與道德、教學(xué)與教育、教書與育人的統(tǒng)一效果。學(xué)校制定了科任教師教書育人的職責(zé)，以及配合班主任抓好班級(jí)工作的具體要求，并把他們的工作納入每期末的工作質(zhì)量評(píng)價(jià)中。學(xué)校在德育管理中，充分重視了對(duì)各類人員的管理，運(yùn)用激勵(lì)性原則，調(diào)動(dòng)了每個(gè)教師的積極性，達(dá)成了育人共識(shí)，形成了合力，充分發(fā)揮了學(xué)校全體教師的聰明才智，使學(xué)校德育工作取得顯著成效。三、更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)。

未來(lái)社會(huì)的發(fā)展對(duì)基礎(chǔ)教育提出了新的挑戰(zhàn)，面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，面對(duì)新世紀(jì)對(duì)人才素質(zhì)的要求，我們認(rèn)為應(yīng)更新教育觀念。更新觀念重點(diǎn)體現(xiàn)在一個(gè)重視、兩個(gè)克服上，即學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育；改進(jìn)德育工作的方式方法，克服形式主義傾向；更新人才觀念，克服用一個(gè)模子培養(yǎng)人才的傾向。必須樹(shù)立為受教育者今后的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的觀念，樹(shù)立為受教育者成為一個(gè)合格公民的觀念，對(duì)學(xué)生進(jìn)行"六個(gè)學(xué)會(huì)"的養(yǎng)成教育，即教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)和創(chuàng)造，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)健體。

同時(shí)還應(yīng)根據(jù)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)于人才素質(zhì)的要求，確立人在經(jīng)濟(jì)社會(huì)生產(chǎn)中的主體地位，要求給人的個(gè)性和人格以充分的尊重，使人

的個(gè)性和創(chuàng)造才能獲得充分的發(fā)展。德育工作者的著眼點(diǎn)，應(yīng)放在作為教育主體的學(xué)生身上，致力于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展和人格的健全，實(shí)現(xiàn)人格個(gè)性的社會(huì)化。為此，必須確立以學(xué)生為主體，以發(fā)展健康的個(gè)性和健全的人格為著眼點(diǎn)的現(xiàn)代德育觀要做好小學(xué)德育工作，必須提高教師的素質(zhì)。學(xué)校重視對(duì)教師的培訓(xùn)，通過(guò)教育理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質(zhì)。德育工作者是學(xué)校精神文明建設(shè)的主要傳播者和建設(shè)者，要切實(shí)履行教書育人的職責(zé)。因?yàn)�，教師思想道德水平的高低�?duì)學(xué)生的德育工作起著重要作用，教師職業(yè)道德的好壞是學(xué)校精神文明程度的一個(gè)重要標(biāo)志。因此，必須加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，樹(shù)立德育工作者的良好形象。

德育科研是德育工作改革和發(fā)展的標(biāo)志，是德育工作科學(xué)化的保證，也是提高德育工作者自身素質(zhì)的有效途徑。我們應(yīng)針對(duì)新形勢(shì)下青少年成長(zhǎng)的特點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)以下六個(gè)方面的教育和研究，即：愛(ài)國(guó)主義教育、良好行為習(xí)慣教育、艱苦奮斗教育、適應(yīng)社會(huì)生活能力的教育、心理健康教育和國(guó)防教育。我校多年來(lái)重視德育工作的研究和實(shí)踐，鍛煉和提高了教師隊(duì)伍的思想素質(zhì)，大家思想解放，努力實(shí)踐，勇于探索，獲得了豐碩成果。

四、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。

校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育

的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，適當(dāng)?shù)男�園文化，給人以?shī)^進(jìn)向上的力量，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個(gè)"時(shí)時(shí)受教育，處處受感染"的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報(bào)、廣、閱覽室等，有統(tǒng)一用磁磚燒制的中國(guó)地圖和世界地圖，以及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》等標(biāo)志，讓每一堵墻壁成為無(wú)聲的語(yǔ)言，在潛移默化中，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和良好行為習(xí)慣教育。學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地開(kāi)展升旗儀式和系列化的國(guó)旗下的講演，這些活動(dòng)都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。五、樹(shù)立整體觀念，加強(qiáng)綜合研究，強(qiáng)調(diào)整體效益。

當(dāng)今社會(huì)，只靠學(xué)校教育難以完成培養(yǎng)下一代新人的任務(wù)，要用大教育觀的思想來(lái)指導(dǎo)小學(xué)德育研究。要樹(shù)立整體觀念，加強(qiáng)綜合研究，要著眼在學(xué)校教育教學(xué)整體改革中，加強(qiáng)德育；著眼德育研究的過(guò)程和成果轉(zhuǎn)化，這才有利于學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，有利于全面提高學(xué)生素質(zhì)。有利于全面落實(shí)德育工作目標(biāo)。

在我校的德育工作中，全體教師們都形成了這樣一個(gè)共識(shí)：小學(xué)教育是一個(gè)有機(jī)的整體，學(xué)校中諸教育因素要互相配合，發(fā)揮自身的個(gè)性優(yōu)勢(shì)，形成整體功能，樹(shù)立整體觀念。從各育之間的關(guān)系看，德育與其它幾育互相促進(jìn)，相輔相成，構(gòu)成全面教育的整體。從學(xué)生本身來(lái)看，他們的各種個(gè)性、品質(zhì)是互相聯(lián)系、互相制約的。從學(xué)校實(shí)施德育的途徑

來(lái)看，諸途徑各自發(fā)揮獨(dú)有的教育功能，互相配合，互為補(bǔ)充，形成有機(jī)的整體。從大教育觀的高度看，學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育也是一個(gè)整體，要協(xié)調(diào)一致，密切配合，做到學(xué)校、家庭、社會(huì)"三結(jié)合"的一致性教育。在這樣的指導(dǎo)思想下，我們不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，大大提高了學(xué)校整體辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，取得顯著成效。在這樣的指導(dǎo)思想下，大大加強(qiáng)了學(xué)校、家庭、社會(huì)層面的聯(lián)系。家長(zhǎng)走進(jìn)了學(xué)校，學(xué)校走向了社會(huì)，并受到家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)。正是這樣，我校的德育工作取得了良好的效果。

今后，我們要進(jìn)一步結(jié)合小學(xué)德育工作中的新情況、新問(wèn)題，結(jié)合少年兒童年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的科研意識(shí)，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。

二00五年六月十八日

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