高一物理教學計劃_高一物理 本文簡介:
高一物理教學計劃_高一物理一、加強理論學習,學習先進教育理念 本學期中,咱們高一備課組的整體教師,經(jīng)過集中學習和自學的方法,學習新課改的教育理論,力求強大的理論為輔導,把高效講堂的理念應用到教育工作中,進行講堂有用教育,穩(wěn)步進步教育質量! “袷、整體學習,集中評論 為了進步教育質量,進步教師的
高一物理教學計劃_高一物理 本文內容:
高一物理教學計劃_高一物理
一、加強理論學習,學習先進教育理念
本學期中,咱們高一備課組的整體教師,經(jīng)過集中學習和自學的方法,學習新課改的教育理論,力求強大的理論為輔導,把高效講堂的理念應用到教育工作中,進行講堂有用教育,穩(wěn)步進步教育質量。
榜首、整體學習,集中評論
為了進步教育質量,進步教師的專業(yè)技術水平,積極參加校園和教研組開展了的講座和教研活動,咱們高一物理組的整體教師,要求能認真學習,使用教研活動和備課時刻,進行評論。而且能夠根據(jù)學習的內容,應用到自己的教育實踐中,力求進步講堂學習功率。
第二、以理論為導向,進行教育實踐
在這學期,咱們備課組的整體教師,在一起評論了并解決了許多問題。總結收益大的有:教師怎么樣輔導,立足于講堂教育,戰(zhàn)勝“教師講、學生聽”的傳統(tǒng)習氣方法?怎樣突破教育重點和教育難點,以問題來引發(fā)學生的動機和行為?怎樣合理恰當?shù)卮_定教育目標?怎么樣合理設計講堂發(fā)問?怎樣處理導與學的聯(lián)系?經(jīng)過這學期的學習評論,許多教師都留意改變講堂,不做無效發(fā)問,精心設計每一堂課,以學生為主體,充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,以高效講堂的理念輔導,進行有用教育。經(jīng)過理論學習,使教師們進一步明確了高效講堂鮮明的理念、全新的結構、清楚的目標。咱們每一位高一物理教師,還自已很多閱讀教育書本,切實改變教育觀念,以此來輔導咱們的教育教育實踐活動,從而不斷進步教師的理論水平和業(yè)務素質,力求把每一項工作都做得更好。
二.積極開展團體備課活動
教師之間的聯(lián)合協(xié)作精力和合作互學,是進步教育水平的前提。關于咱們備課組來說,要在教育教育工作中取得好的成果,就必須發(fā)揮團體的力量,必須加強學習,相互交流,經(jīng)過搞好團體備課、相互學習揚長避短,才干更好地把握好新高考要求,正確了解教育重點和教育難點。咱們備課組堅持每周三第7節(jié)課在物理組辦公室開展團體備課。
榜首、每名教師都養(yǎng)成進行教育反思的習氣
教育反思包含教育前,教育中,教育后。實際上咱們也是針對教育觀念,教育行為和教育效果進行反思。因而,每次周三的團體備課,主備課教師的備課內容包含兩部分:對上星期教育內容的總結和下周的課程內容怎么教育。經(jīng)過團體評論,咱們每一位教師不斷更新教育觀念,改善教育行為,進步教育工作的自主性和目的性,戰(zhàn)勝被動性、盲目性。
第二、積極開展團體備課團體聽課和團體點評
團體備課、團體聽課和團體點評是咱們這學期高一年級物理教研活動和團體備課的首要方法之一。其利益在于,教師有了相互切磋教育問題的火伴,教師之間能夠分享備課資料和講堂教育技巧,能夠一起剖析教育情況,一起商量教育改善策略,以加強教師對自我教育的關注和改善,一起也能夠學習火伴的教育經(jīng)歷。與此一起,經(jīng)過組內相互聽課,包含同一年級,揚長避短;跨年級,學習經(jīng)歷;也組織聽其它學科的,取道于他們的新方法,新理念。然后經(jīng)過教研活動或團體備課時刻進行評論。大家相互查缺補漏,信息交流,經(jīng)歷共享。要求每周至少聽一節(jié)課。
第三、積極開展新老教師結對子活動
本學期,為了讓新教師快速生長,壯大物理組的力量,本組積極開展新老教師結對子。教育經(jīng)歷豐富、教育成果突出的優(yōu)秀教師,經(jīng)過“老帶青”、“結對子”,發(fā)揮傳、幫、帶的效果,輔導新任教師或教育才能需求提高的教師,使其趕快習慣人物和環(huán)境的要完成一起進步的目的求。防止和戰(zhàn)勝教師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn)象。經(jīng)過老教師的公開課示范課,新教師的匯報課等方法,促進新教師的教育水平得到了很大的提高,帶動了整個高一物理教育的發(fā)展。本組結對學習分組如下:
李軍政——劉惠利 史軍錄——馮少輝 劉君俠 王金會——趙洪斌 董亞珍
三、堅持聽評課
每周至少聽一節(jié)課,并認真評課。
四、堅持業(yè)務學習。
業(yè)務學習筆記至少1萬字左右。
五、加強校本研修
學期末應編撰解題報告。
高一物理教學計劃_高一物理 本文關鍵詞:高一,物理,教學計劃
高一物理教學計劃_高一物理 來源:網(wǎng)絡整理
免責聲明:本文僅限學習分享,如產(chǎn)生版權問題,請聯(lián)系我們及時刪除。
來源:網(wǎng)絡整理 免責聲明:本文僅限學習分享,如產(chǎn)生版權問題,請聯(lián)系我們及時刪除。