201*-201*年度初一(2)班班主任工作總結(jié)

201*~201*學(xué)年度第一學(xué)期班主任工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：深刻領(lǐng)會(huì)黨的教育方針和《中學(xué)生德育大綱》的方向，結(jié)合學(xué)�！叭吮尽⒑椭C”的理念和德育工作的要求，抓好班級(jí)教育工作。

二、奮斗目標(biāo)：將本班建設(shè)具有“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、奮發(fā)、拼搏”的班風(fēng)，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)校先進(jìn)文明班；讓學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣，為高中三年打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，抒寫(xiě)人生中閃亮絢麗的青春風(fēng)采。三、班級(jí)基本情況：本班是一個(gè)由64名來(lái)自各鎮(zhèn)、各村組成的新集體；其中男生29人，女生35人；正取生63人，擇校生1人；住宿46人，外宿18人。四、本學(xué)期基本工作要點(diǎn)：

1、增強(qiáng)凝聚力，形成團(tuán)結(jié)、互助互愛(ài)的班集體

通過(guò)軍訓(xùn)、班會(huì)、團(tuán)活動(dòng)、校運(yùn)會(huì)等活動(dòng)不斷將這個(gè)新集體建設(shè)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)，形成“同舟共濟(jì)”、“共同進(jìn)步”、“班榮我榮、班恥我恥”的思想，讓每一位同學(xué)都努力為班爭(zhēng)光，使班級(jí)最終是戰(zhàn)無(wú)不摧、脫穎而出，讓每一位同學(xué)對(duì)班集體都有一種歸屬感與榮耀感。

2、民主競(jìng)選，建立一支讓人信服的、強(qiáng)而有力的班干部隊(duì)伍

通過(guò)閱讀學(xué)生檔案、軍訓(xùn)幾天的觀(guān)察，心里初步確定了幾個(gè)當(dāng)班干部的人才，并找其單獨(dú)談話(huà)，鼓勵(lì)他們勇于挑起重任、為班作貢獻(xiàn)，準(zhǔn)備好競(jìng)選演講。開(kāi)學(xué)后的第二天，利用班會(huì)課舉行了氣氛熱烈的班干部競(jìng)選活動(dòng)，再通過(guò)全班同學(xué)的不記名投票，最終選出每個(gè)崗位的人選。具體而合理分工，讓每位班干部都感覺(jué)到自己的重要性，并非有名無(wú)實(shí)。3、制定班規(guī)，落實(shí)每月操行評(píng)分細(xì)則的執(zhí)行

國(guó)有國(guó)法，班有班規(guī)；制定班規(guī)，使班級(jí)有規(guī)可依，讓學(xué)生們明白遵守規(guī)矩就可以享受到最大的自由權(quán)利。每個(gè)班干部負(fù)責(zé)不同的操行評(píng)分的登記，比如副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)考勤，科代表負(fù)責(zé)作業(yè)的完成狀況，團(tuán)支書(shū)記錄班團(tuán)活動(dòng)積極參加者，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)清潔方面每天都有值日班干部，并對(duì)當(dāng)天的一切情況做好記錄；每個(gè)班干部要對(duì)自己的工作進(jìn)行每周總結(jié)交給班長(zhǎng)匯總，然后向班主任匯報(bào)。每個(gè)月根據(jù)操行分評(píng)選出三名文明之星。

4、狠抓常規(guī)，力求每位同學(xué)都形成優(yōu)秀的行為習(xí)慣

課堂紀(jì)律、公區(qū)和課室清潔、早操出勤、宿舍內(nèi)務(wù)清潔、午晚睡的紀(jì)律，這些都是常規(guī)管理的重點(diǎn)，積極配合年級(jí)“頭一個(gè)月不放假”的措施，在這21天里勤下班督促和管理，鼓勵(lì)每一個(gè)同學(xué)都以“成功從這一刻開(kāi)始”的要求，約束自己改掉壞習(xí)慣、做好每一天，形成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，鑄造優(yōu)異的班風(fēng)。

5、持之以恒促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，爭(zhēng)取學(xué)習(xí)成績(jī)的最大進(jìn)步

每一位學(xué)生內(nèi)心里最為關(guān)心始終還是學(xué)習(xí)成績(jī)，成績(jī)的進(jìn)退容易令學(xué)生的情緒產(chǎn)生波動(dòng)。每個(gè)同學(xué)填寫(xiě)自我激勵(lì)卡貼在課桌上，督促自己勿忘目標(biāo)，勿忘奮斗。從開(kāi)學(xué)始，便強(qiáng)調(diào)“班風(fēng)好學(xué)風(fēng)好成績(jī)好”的關(guān)系，課堂上抓好40分鐘，晚自修保證專(zhuān)注、高效的學(xué)習(xí)，早讀和晚讀要提早到課室展開(kāi)自主學(xué)習(xí)。多與每位科任老師、學(xué)習(xí)委員、科代表溝通交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，解決學(xué)生剛從初中上到高中對(duì)新課程的不適應(yīng)感。十分重視學(xué)生上高中后的第一次大考期中考試，關(guān)注備考與反饋的情況，做好學(xué)生心理輔導(dǎo)工作。

6、塑造學(xué)生自主管理和自主學(xué)習(xí)，拒絕保姆式的班主任工作

作為班主任凡事事必躬親，無(wú)疑是失敗的，對(duì)于學(xué)生，亦是錯(cuò)失了能力鍛煉的機(jī)會(huì)。事實(shí)上，學(xué)生經(jīng)過(guò)初中三年的磨煉，具備了管理能力，喜歡為班集體謀策出力，這樣他們更加有歸屬感。明確班干部的合理分工、加強(qiáng)對(duì)各班干部培養(yǎng)，讓學(xué)生進(jìn)入自主管理的系統(tǒng)，使班主任從繁瑣的事務(wù)中解放出來(lái)，使學(xué)生知道小事找班干部，大事才找班主任。進(jìn)入高中，在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)要求增高，學(xué)生不再是死死的跟著老師的屁股走，而應(yīng)該從

被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變主動(dòng)求知，減少學(xué)生對(duì)教師的依賴(lài)性，這就要求學(xué)生明確目標(biāo)、做好學(xué)習(xí)計(jì)劃、嚴(yán)格執(zhí)行、定期反饋總結(jié)，提高學(xué)習(xí)效率。7、加強(qiáng)家校聯(lián)系，同心協(xié)力培育學(xué)生成才

學(xué)生的教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，學(xué)校與家長(zhǎng)必須架起溝通的橋梁，及時(shí)、切實(shí)和高效地解決每一位學(xué)生面臨的問(wèn)題。通過(guò)電話(huà)、邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校等方式，加強(qiáng)溝通，及時(shí)了解學(xué)生的各方面動(dòng)態(tài)，有效地做好學(xué)生的思想工作。

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201*年度第二學(xué)期初一2班班主任工作總結(jié)

日升日落，201*年已過(guò).在學(xué)校的勉勵(lì)和同事們的支持下，在自我不斷加壓努力中，勝利完成初一班主任工作。今年9月，有史以來(lái)第一次做班主任，可以說(shuō)是挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)自我，超于自我。半年來(lái)，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤懇敬業(yè)。所以班級(jí)一直很穩(wěn)定，初步形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。學(xué)生之間已形成一定的競(jìng)爭(zhēng)氛圍和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的可喜局面，班級(jí)有啦一定的凝聚力。但也有一些方面不盡人意，仍需努力。

一、用愛(ài)構(gòu)建良好班風(fēng)。

滿(mǎn)腔熱血付諸于班集體建設(shè)，用心打造愛(ài)的氛圍，著力建設(shè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，關(guān)注每位學(xué)生健康成長(zhǎng)。新學(xué)期伊始，我著重抓好班級(jí)的穩(wěn)定工作，合理分配和編排學(xué)生的座位，挑選優(yōu)秀而精干的學(xué)生擔(dān)任班級(jí)的班干部。同時(shí)實(shí)施自我管理制度，每位同學(xué)輪流做值日班長(zhǎng)，書(shū)寫(xiě)值日記錄，通過(guò)自己親歷管理班級(jí)過(guò)程，幫助學(xué)生形成自我約束能力。班主任管理班級(jí)最高境界-管是為了不管。四個(gè)月來(lái)，班級(jí)已經(jīng)形成自我管理的氛圍。每次班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)之前，通過(guò)周記形成過(guò)程性資料，知此知彼，讓學(xué)生在自己寬松的環(huán)境下鍛煉各種能力。

二、從小事做起，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。

在班級(jí)的常規(guī)管理中，我力圖把所有學(xué)生的積極性和責(zé)任感東充足調(diào)動(dòng)起來(lái)，這樣才能形成合力，共同構(gòu)建學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理機(jī)制，為學(xué)生設(shè)置多個(gè)崗位，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)施政，服務(wù)同學(xué)，表現(xiàn)自己，鍛煉自己，從而達(dá)到提高自己的目的。按照學(xué)號(hào)當(dāng)值日班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)、紀(jì)律和衛(wèi)生，每天記錄日志，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，把苗頭扼殺在萌芽之中。對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，自我接幫結(jié)對(duì)，一幫一，一榮則榮，共同進(jìn)步，施行有獎(jiǎng)機(jī)制。而關(guān)于衛(wèi)生方面，因而開(kāi)學(xué)初一個(gè)月班主任面面俱到，可謂衣食行走處處關(guān)心，學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)時(shí)叮嚀，勞動(dòng)衛(wèi)生時(shí)時(shí)督促。比如安排一個(gè)值日表都要深思熟慮，洞察人情方可實(shí)施。開(kāi)學(xué)至今四個(gè)月，值日生安排進(jìn)過(guò)四次大調(diào)整。第一次根據(jù)學(xué)生個(gè)頭和開(kāi)學(xué)第一天表現(xiàn)而定，發(fā)覺(jué)有人連基本的掃地和拖地都不會(huì)。于是征求學(xué)生意見(jiàn)，你認(rèn)為自己能服務(wù)于班級(jí)的哪一方面，體現(xiàn)以人為本，制定第二次值日表。進(jìn)過(guò)一個(gè)多月早到校檢查，問(wèn)題接踵而來(lái)。九十月份天氣尚暖，走讀生到校較早，乘坐校車(chē)人稍微到晚。而進(jìn)入冬天，出現(xiàn)相反的現(xiàn)象。為了不耽誤早到校學(xué)生的讀書(shū)時(shí)間，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)人積極性，及早完成勞動(dòng)衛(wèi)生，后來(lái)又合理變動(dòng)兩次值日生表。

三、用心關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

愛(ài)你等于愛(ài)自己，這樣我的教育格言。嚴(yán)師出高徒，但是愛(ài)生最重要，從心底出發(fā)，關(guān)心學(xué)生。時(shí)常從生活上關(guān)心學(xué)生，與家長(zhǎng)保持一定的聯(lián)系，有助于家校雙贏(yíng)。比如期中考試過(guò)后，為了家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)，準(zhǔn)備充足，終于順利完成。資料的收集、教室的布置、座位的張貼、演講稿的準(zhǔn)備，細(xì)心籌劃，萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。課桌上紅色的座位牌讓家長(zhǎng)很快對(duì)號(hào)入座，節(jié)省幾分鐘的時(shí)間，同時(shí)讓家長(zhǎng)賓至如歸，得到尊重。教室后墻上活動(dòng)照片和榮譽(yù)榜，讓家長(zhǎng)充分了解自己孩子情況。前面講桌被撤離，站在講臺(tái)下面與家長(zhǎng)溝通，催進(jìn)與家長(zhǎng)近距離接觸。脫稿演講，面帶微笑用眼神與在座的家長(zhǎng)傳遞信息，用愛(ài)鑄造心與心的橋梁。

四、積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)。

作為班主任，應(yīng)該充分給予學(xué)生鍛煉能力的機(jī)會(huì)。我班學(xué)生積極參加我校各項(xiàng)活動(dòng)，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲得團(tuán)體總分第二名，投籃獲得第一名，跳繩比賽、籃球運(yùn)球比賽都是第二名，仰臥起坐和引力向上分別第三和第四名。歌唱祖國(guó)比賽獲得三等獎(jiǎng)，我班張宇佳、曹全在英語(yǔ)朗誦中獲得二等獎(jiǎng)等等，胡喜嬌《與法同行》電腦小報(bào)獲得二等獎(jiǎng)。班級(jí)常規(guī)評(píng)比步步到位。

五、自我反思正在進(jìn)行時(shí)

班主任工作多而煩，必須積極配合學(xué)校各個(gè)部門(mén)的工作。付出就有收獲，我們學(xué)生在期末考試中，語(yǔ)文及格率和高分率都是平行班中第一，英語(yǔ)名列前茅。但是班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)氛圍不夠高漲，如何跳動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，有待進(jìn)一步研究與開(kāi)發(fā)。但是我認(rèn)為人只有不斷強(qiáng)化自己的優(yōu)勢(shì)，或者制造自己的優(yōu)勢(shì)，一定會(huì)走向成功。

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