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六年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-27 21:10:11 | 移動(dòng)端:六年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)

六年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)

六年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)

今學(xué)期我擔(dān)任六(1)班語文教學(xué)。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一、基本情況概述

六(1)班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

二、取得的成績與經(jīng)驗(yàn)

教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。

三、采取的方法和措施

語文是一門工具學(xué)科,對(duì)學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓他們對(duì)語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,對(duì)成績優(yōu)秀的同學(xué)很有(轉(zhuǎn)載自第一范文網(wǎng),請(qǐng)保留此標(biāo)記。)好處。

因?yàn)檎Z文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對(duì)不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會(huì)更好。

語文是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。

四、不足及今后努力的方向

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,取得更好成績。

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201*學(xué)年第1學(xué)期六年級(jí)語文教學(xué)心得

作者:蓮花小學(xué)文章中心來源:蓮花小學(xué)點(diǎn)擊數(shù):4185更新時(shí)間:201*-2-25201*學(xué)年第1學(xué)期

六年級(jí)語文教學(xué)心得小結(jié)

201*學(xué)年我從五年級(jí)語文帶到六年級(jí)語文,勝利小學(xué)六年級(jí)撤并至中心小學(xué)后,學(xué)生進(jìn)行了重新編班。我?guī)Я?)班,不是班主任,同時(shí)擔(dān)任學(xué)校教導(dǎo)處主任一職。這半年的教學(xué)總有些力不從心的感覺,期末考試成績出來,在我的意料之中,排名第三,低于鎮(zhèn)平均分。我當(dāng)然很是惆悵,作為學(xué)校主管教學(xué)的中層,實(shí)在是不應(yīng)該,心頭多的是一份厚重的憂慮、一份壓抑的無奈。如果說工作繁忙,也是確實(shí),可單單是強(qiáng)調(diào)工作的拖累,未免是在推卸自己的責(zé)任,在開脫自己的不該。

分班后,我拿到學(xué)生名冊(cè)和成績,傻了眼班中竟然有2名極差生:鄭新和徐騰飛。鄭新多次轉(zhuǎn)學(xué),基礎(chǔ)差得無以形容,已成為前任教師心中的包袱;徐騰飛小時(shí)事故,腦部受傷,患有學(xué)習(xí)功能障礙癥。他們的接班成績只有一、二十分,甚至是個(gè)位數(shù)。其他兩個(gè)班中只有一名較差的后進(jìn)生。我班學(xué)生生源參差不齊,遍布十多個(gè)行政村,呈現(xiàn)優(yōu)生不尖、后進(jìn)生奇差的局面。所以,在拿到接班學(xué)生名冊(cè)的那一刻,我就在尋思這學(xué)期的困難和艱辛。我一邊嘲弄自己不佳的運(yùn)氣,也一邊作好了努力的準(zhǔn)備。畢竟這批學(xué)生已與我結(jié)緣,我沒有退路,我只能面對(duì)事實(shí)。一學(xué)期的教學(xué)之路就在這份悵然和決心中開始了。

接觸了一段時(shí)間后,明顯地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育并不好。學(xué)生課堂紀(jì)律有些散漫,學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃,學(xué)習(xí)沒有良好的習(xí)慣,尤以勝利的學(xué)生這方面較為落后。因而學(xué)期伊始,班中就進(jìn)行了“整風(fēng)”運(yùn)動(dòng)。課堂事項(xiàng)、課后習(xí)慣等天天強(qiáng)調(diào),并將優(yōu)秀學(xué)生樹為榜樣,羅列優(yōu)點(diǎn),幫助同學(xué)們明辨是非,養(yǎng)成好的行為舉止。如我班的余雅婷同學(xué)身為學(xué)習(xí)委員,各方面表現(xiàn)出色,是班里的一面旗幟。同學(xué)們都以她為榮,向她看齊。經(jīng)過訓(xùn)練和整治,少數(shù)不做作業(yè)的學(xué)生也改正了學(xué)習(xí)態(tài)度,能堅(jiān)持完成作業(yè)。班級(jí)形成了“態(tài)度勝于一切”的氛圍。課堂上與老師的教學(xué)配合也流暢默多了。

學(xué)生的行為轉(zhuǎn)變促使教師也不斷的發(fā)現(xiàn)自我不足,做到教學(xué)相長。我遵守教學(xué)常規(guī),不上無準(zhǔn)備的課,不讓學(xué)生批正規(guī)作業(yè)。積極進(jìn)行集體備課鉆研,努力搜集網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,取其之長、棄其之短,集思廣益、功在課前。課堂教學(xué)中多運(yùn)用教學(xué)手段,多給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì),多與學(xué)生進(jìn)行反饋交流。課后作業(yè)批改及時(shí)規(guī)范,課外輔導(dǎo)實(shí)行“優(yōu)生助學(xué)制”,發(fā)揮優(yōu)勝的積極性,與后進(jìn)生結(jié)對(duì),共同進(jìn)步。

我班學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣還是較為濃厚的,他們喜歡上語文課,但是學(xué)習(xí)效果不理想。這讓我百般疑惑。學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握總體還好,鄭新、徐騰飛、宋豐宜等幾名學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)很是頭疼。我對(duì)他們的這塊知識(shí)采取“笨鳥先飛”的強(qiáng)制措施,除了1、2名學(xué)生馬虎過關(guān),其3人收效甚微。究其原因,本是一、二年級(jí)的拼音識(shí)字、讀字寫字沒有打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。因此,此3人在明年開學(xué)必須從低年段的基礎(chǔ)補(bǔ)起。大部分學(xué)生在閱讀理解和寫作交流上技能不足,水平低下,進(jìn)度滯后。這兩塊內(nèi)容將是我校語文教學(xué)長期進(jìn)行探究的領(lǐng)域。學(xué)生普遍語感很差,文字表達(dá)能力不夠。在期末考試的得分比例中,閱讀比其他班差了一截,作文的平均分?jǐn)?shù)也低了23分。學(xué)生對(duì)閱讀缺乏敏捷的解題思路,缺乏有效的答題技巧。對(duì)作文選材的把握是學(xué)生下筆時(shí)的難點(diǎn),作文布局的不合理和文筆的低劣是六年級(jí)學(xué)生作文要想有所突破的關(guān)卡。從試卷分析發(fā)現(xiàn),語文的確包羅萬象,是名副其實(shí)的大語文。最突出的是語文的課外知識(shí)必須豐富。而這對(duì)農(nóng)村學(xué)生來說,無疑是比較困難的。他們手頭的課外讀物少之又少,家中沒有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),學(xué)校圖書也相當(dāng)匱乏。我在這方面也進(jìn)行了嘗試。在課堂前五分鐘進(jìn)行成語故事宣講,由學(xué)生自己準(zhǔn)備,輪流進(jìn)行。一學(xué)期下來,有所收獲。同時(shí)布置學(xué)生以組為單位完成“語文小天地”的排版張貼。這兩個(gè)活動(dòng)極大地推動(dòng)了學(xué)生向課外語文天地的進(jìn)軍。然而時(shí)間有限,在期末考試中出現(xiàn)較多的諺語、格言,學(xué)生涉及不多,沒有考好。我想:明年應(yīng)該在這方面下點(diǎn)功夫,同時(shí)學(xué)校語文組也應(yīng)該進(jìn)行相關(guān)的語文知識(shí)競賽。

考試是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的有效手段,我落后其他老師一、二分,這讓我甚感汗顏。我必須更深刻到反思,向他們學(xué)習(xí)。然而,我覺得語文教學(xué)最重要的是在語文這個(gè)大天地中,讓學(xué)生發(fā)揮才智,培養(yǎng)語感,盡情享受語文學(xué)習(xí)的樂趣。這也是我們語文老師今后的努力方向。讓我們共同努力吧,共同改變蓮小語文教學(xué)滯后的局面。讓我們的學(xué)生真正成為語文學(xué)習(xí)的主人,成為祖國優(yōu)秀語言文字、歷史文化的傳承者!

小學(xué)六年級(jí)班主任語文教學(xué)工作總結(jié)

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201*-06-1711:04作者:來源:第一范文網(wǎng)字號(hào):T|T摘要:一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就過去了,順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo);仡櫚肽陙淼墓ぷ鳎锌H多有工作上的歡樂,也有工作上的苦悶。為了更好地完成今后教

推薦導(dǎo)讀

支招:考研英語法寶201*年考研復(fù)習(xí)規(guī)劃201*年雅思考試備考輔導(dǎo)201*考研熱點(diǎn)問題解答一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就過去了,順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo);仡櫚肽陙淼墓ぷ,感慨頗多有工作上的歡樂,也有工作上的苦悶。為了更好地完成今后教育教研的任務(wù),使教學(xué)工作做到有的放矢,特對(duì)本學(xué)期的語文教研工作總結(jié)如下:

語文是一門工具學(xué)科,對(duì)學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓他們對(duì)語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,對(duì)成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)檎Z文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對(duì)不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會(huì)更好。語文是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語文水平。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績。

小學(xué)六年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)201*-02-2520:03

本學(xué)期在繁忙的工作中結(jié)束了,回顧本期語文教學(xué)工作感慨萬千。在本期里,教師認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真鉆研學(xué)生,認(rèn)真履行“六認(rèn)真”工作扎實(shí),但成績平淡。什么原因呢?現(xiàn)作以下分析:情況分析:

本班有學(xué)生43人,其中男生22人,女生21人。這次參加縣統(tǒng)一考試其及格(42人)率為97.7%,優(yōu)生(19人)率為44.2%,低差為(0人)0。本班優(yōu)生較少。但總體成績?cè)谵r(nóng)村小學(xué)中排名較靠前。成績與缺點(diǎn):一、成績。

1、在語言文字訓(xùn)練過程中,學(xué)生受到了熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義的教育;受到了為人民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)等思想品德教育;培養(yǎng)了熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,增強(qiáng)了民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,受到了科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教育,陶冶了愛美的情趣。

2、通過教學(xué),學(xué)生能利用漢語拼音識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話。

3、通過教學(xué),學(xué)生培養(yǎng)了獨(dú)立識(shí)字的能力。學(xué)習(xí)了100個(gè)生字,大部分學(xué)生能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語言環(huán)境中的字義,并能正確書寫,會(huì)認(rèn)識(shí)40個(gè)生字。4、通過教學(xué),學(xué)生能聯(lián)系上下文,結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思。5、通過教學(xué),學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦了指定的課文。

6、通過教學(xué),學(xué)生能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。7、通過教學(xué),學(xué)生樂于參加討論或辯論,稍作準(zhǔn)備,能講清楚自己的意思,表達(dá)有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。聽他人說話認(rèn)真耐心,能抓住要點(diǎn)。

8、通過教學(xué),學(xué)生能抓住重點(diǎn)觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí),有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。

9、通過努力,擺脫了低差(低差生楊可華41.5分);及格率97.7%達(dá)到了上級(jí)目標(biāo);優(yōu)生率為44.2%與學(xué)區(qū)中心校差距不大,但已超過本校六一班。二、缺點(diǎn)

1、復(fù)習(xí)時(shí)間安排不夠恰當(dāng)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)的時(shí)間少了,部分學(xué)生考試失分重,導(dǎo)致未上優(yōu)生。2、復(fù)習(xí)不全面修辭復(fù)習(xí)了判斷,沒有扎實(shí)復(fù)習(xí)造句和改寫。

3、復(fù)習(xí)力度不均勻作文側(cè)重復(fù)習(xí)了寫人記事、寫景狀物的文章,薄弱了感想和應(yīng)用文。經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn):一、取得的經(jīng)驗(yàn)

1、根據(jù)本班紀(jì)律情況,本期的教學(xué)從思想入手,將班內(nèi)“邪氣”扭轉(zhuǎn),讓“正氣”充滿了課堂;以課堂教學(xué)為主渠道,逐步突破了重點(diǎn)和難點(diǎn)。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

2、加強(qiáng)了師生之間的勾通,讓學(xué)生覺得老師更愛自己,也讓學(xué)生覺得教師是良師又是益友。建立了和諧的師生關(guān)系,大部分學(xué)學(xué)習(xí)上能“帷教師之為聽”。

3、因材施教。對(duì)不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)措施。如對(duì)于優(yōu)生,加以了嚴(yán)格的要求,使其有自己的奮斗目標(biāo);對(duì)于成績較差的學(xué)生,多加鼓勵(lì),且認(rèn)真進(jìn)行了輔導(dǎo)。如采用中午休息時(shí)間,下午放學(xué)時(shí)間對(duì)差生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。收效較好。使大部分學(xué)生順利地達(dá)到了目標(biāo)。4、認(rèn)真組織好了紀(jì)律(畢業(yè)班學(xué)生的思想都十分活躍),加強(qiáng)了學(xué)生的思想教育工作,使學(xué)生的心都用到了學(xué)習(xí)上來。

5、開展了一些生動(dòng)、活潑、有趣的活動(dòng),調(diào)節(jié)了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,緩解了學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞,許多學(xué)生覺得學(xué)語文不累。

6、積極與家長取得了聯(lián)系,爭取了家長的支持,共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行了教育。

7、教師不斷提高自身各方面素質(zhì),讓學(xué)生覺得在你處讀書有自信。并且認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真鉆研學(xué)生,認(rèn)真履行“六認(rèn)真”,扎實(shí)工作。二、教訓(xùn)

1、不能有僥幸心理,認(rèn)為可能不考的便不加以重視成功屬于腳踏實(shí)地的人。

2、復(fù)習(xí)的總體時(shí)間不夠,許多考的知識(shí)都已接觸,但沒有扎牢對(duì)小學(xué)生來說,許多知識(shí)需要第二次親密接觸才能運(yùn)用,其掌握知識(shí)的規(guī)律是“螺旋式”上升的。改進(jìn)意見與今后的設(shè)想

1、緊跟教材,扎牢“雙基”。2、拓展教材,形成能力。

3、壓縮新課進(jìn)度,加大力度全面復(fù)習(xí)。

4、樹立大教育觀:生活即教育,社會(huì)即學(xué)校。5、注意因材施教,狠抓薄弱點(diǎn)。

6、情系學(xué)生,誨人不倦,使之學(xué)而不厭。

7、開展豐富的活動(dòng)。歇后語對(duì)答激趣;書法展覽搭橋;創(chuàng)建文學(xué)社走路;考試比賽找不足。

8、抓點(diǎn)滴進(jìn)步鼓勵(lì)、表揚(yáng)?祭蠋煹姆▽;分學(xué)生的命根。

9、以“應(yīng)試”推動(dòng)所謂的素質(zhì),不能有偏廢。能應(yīng)試的學(xué)生才是素質(zhì)好的學(xué)生;能應(yīng)試的班才是素質(zhì)好的班。

10、加強(qiáng)與上級(jí)溝通明確方向;加強(qiáng)與兄弟學(xué)校聯(lián)系共同提高。11、不斷總結(jié),采取靈活的方法。

擴(kuò)展閱讀:201*--201*學(xué)年度第一學(xué)期六年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)

六年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)光飛逝,日月如梭,驀然回首,一學(xué)期的語文教學(xué)又告結(jié)束;仡欉@學(xué)期的教學(xué)工作,我感慨頗多。本學(xué)期我擔(dān)任六(1)班的語文教學(xué)。在這一學(xué)期中,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向別人學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成績。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。一、針對(duì)學(xué)生備好每一節(jié)課

教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我班的學(xué)生是在四、五年級(jí)時(shí)組建的,學(xué)生來自四面八方(主要來自村校),成績、思想等各方面參差不齊;學(xué)生的聽、說能力較弱,授課采用較深說教,學(xué)生不能適應(yīng)。不過這些同學(xué)雖然基礎(chǔ)較差,但學(xué)習(xí)積極性還是很高的,課堂氣氛活躍,中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少針對(duì)這一特點(diǎn)。講得太深,就照顧不到整體,我備課時(shí)注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果還可以。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。例如我在講授《詹天佑》的時(shí)候,教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),有針對(duì)性地講。調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,教學(xué)效果十分理想。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

二、結(jié)合教材編排特點(diǎn),繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育。

根據(jù)課標(biāo)對(duì)語文教學(xué)要求:注重語言的感悟,積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)的精神。在教學(xué)中,注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,要求學(xué)生先讀課文了解文章的內(nèi)容,提出不懂的問題,查閱有關(guān)的資料,同位或小組合作自己試著解決,培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)能力。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練,通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情并理解課文的思想內(nèi)容。提倡學(xué)生獨(dú)立思考,通過教師的引導(dǎo),展開討論交流,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同見解,讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,學(xué)會(huì)讀書。三、在教學(xué)的過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語文基本功訓(xùn)練的同時(shí),使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義的教育,了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,懂得幸福生活來之不易,學(xué)會(huì)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的理想;繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長關(guān)心他人助人為樂等社會(huì)主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,陶冶愛美情趣。

四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語文基本功的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生語文能力。

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),使學(xué)生能利用漢語拼音識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語言環(huán)境中的

字意,并能正確書寫;會(huì)讀會(huì)認(rèn)生字詞,能讀準(zhǔn)字音。能聯(lián)系上下文,結(jié)合實(shí)際或查字典理解詞語的意思,學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。養(yǎng)成了積累語言的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語,含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解,把詞語的積累和運(yùn)用結(jié)合起來。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章,在閱讀的過程中能領(lǐng)會(huì)一些詞語的意思,提高閱讀的速度,能體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達(dá)的方法。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物,逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過程中,培養(yǎng)學(xué)生說話有禮貌,養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛恚⒛軐懗鲎约旱恼鎸?shí)感受,能試著修改自己習(xí)作。養(yǎng)成較好的語文能力。

五、多渠道拓展學(xué)生的知識(shí)視野

語文學(xué)習(xí)必須重視積累和運(yùn)用,只有拓展了學(xué)生的知識(shí)視野,語文學(xué)習(xí)才能更上一層樓。本學(xué)期,我要求學(xué)生每周看一本書,努力做好讀書筆記,可以是摘抄佳詞妙語,精彩語段,也可以是心得體會(huì)等,此外,通過多聽新聞,積累廣告語,看報(bào)刊雜志,向村民學(xué)習(xí)俚語、俗語,開展百科知識(shí)競賽等多渠道拓展學(xué)生的課外知識(shí)。

六、重視學(xué)法指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率

優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時(shí)間,可成績卻不錯(cuò),這是為什么呢?我想:學(xué)習(xí)最重要的莫過于是學(xué)習(xí)方法的革命。俗話說:“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學(xué)法指導(dǎo),學(xué)習(xí)效率將會(huì)大面積提高。首先,我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法,在班隊(duì)課中介紹給大家,其次,學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí),專心聽課,及時(shí)作業(yè),認(rèn)真復(fù)習(xí),平時(shí)要學(xué)會(huì)思考找規(guī)律學(xué)習(xí)。最后臨睡前好好回顧當(dāng)天所學(xué),到禮拜天再重新溫固知識(shí)。老師只有經(jīng)常督促,學(xué)生才能堅(jiān)持,一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法,這將終身受益。

總之,為了在畢業(yè)考試中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),我將繼續(xù)求索,不斷創(chuàng)新。當(dāng)然,在教學(xué)的過程中也存在一些問題,在今后教學(xué)中要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己能力,不斷充實(shí)自己,更好的干好本職工作。

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