研修工作總結

班主任研修工作總結

時間過得真快，為期六周多的網(wǎng)絡研修就結束了，想到要結束培訓，還真有些依依不舍�；仡欓_班，到結束，積極組織全班學員認真學習，細心鉆研，特別是目睹了名師的風采，聆聽了專家的講座，同仁之間地交流研討，讓我記憶猶新，讓我朝著更高的目標去學習、去努力、去奮斗。在這個過程之中真是讓人感受到網(wǎng)絡研修的巨大魅力和一線教師的青春活力和蓬勃激情。在班主任和指導老師的組織下，精誠團結，互相配合，克服困難，積極研修，圓滿地完成了研修任務，達到了預期的目的。下面我對研修學習方面的做以總結：

一、班務管理：

在六周多的網(wǎng)絡研修過程中，針對小學班主任日常生活中圍繞“班主任的每一天”.“主任的每一學年”，“班主任與每次活動”，“主任與每個班級”，“班主任與每個學生”，“班主任育人與管理講座”6個模塊48個專題展開學習，研究探討。每個專題含問題思考，案例故事,互動園地，分析與建議，拓展案例，多學科點評，相關鏈接，作業(yè)等。

二、個人體會：

1.齊心協(xié)力，并肩作戰(zhàn)。

本次網(wǎng)絡研修所取得的每一項成績，都離不開我們縣區(qū)教科室的高度重視和全體學員的積極參與�？h區(qū)教科室在百忙之中不忘研修，紛紛采用電話，會議傳達，網(wǎng)上通告等方式，對學員的研修情況進行督促和匯報，對學員取得的成績，不論多少，按時進行鼓勵和表揚，極大地調動學員們研修熱情和積極性。

2.轉變思想提升理念.

通過聆聽專家們智慧的聲音，記錄專家們那寶貴的經(jīng)驗、獨到的見解，使我明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識，扎實的教學基本功，否則就要被時代所淘汰，從而增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變。在整個學習過程中，我非常關注專家們的先進管理理念，聽了一遍又一遍，每次聽完，會有新的收獲，這些對我自己的教學和教研工作有了新的定位。

3.形式多樣，集思廣益：

本次研修，形式多樣，我最感興趣的是在網(wǎng)上與同仁互動式交流、評論作業(yè)，在交流、評論中與學員共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中使我得到啟發(fā)，得到快樂。使我在這短暫的學習中得到了一筆可貴精神財富！在整個研修期間自己克服了工作忙、時間緊的困難，堅持抽擠時間登陸平臺，評判學員作業(yè)近百篇，較好的組織指導班內的學員進行研修。

不足之處：1.學員中大多數(shù)是學校一線教師，或是把關教師，每天忙于自己的教育教學工作，研修時間不能夠得到很好的保證；多數(shù)都是在深夜或者利用自己的節(jié)假日來進行網(wǎng)絡研修。

2.由于各地的條件不同，學校管理模式不一，教師的網(wǎng)絡研修受到時間、地點等方面的限制，在加上工作任務太重，精力不足，電腦技術又不過關，因此，網(wǎng)絡研修熱情不高，主動性較差。

總之，這一階段的網(wǎng)絡研修，雖很忙碌、也很勞累，但我的收獲是沉甸甸的。在今后的工作中繼續(xù)努力，積極探索，主動地參與到網(wǎng)絡研修中來，不斷的提高自己的教育教學能力，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進學校、學生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡研修中健康、快樂的成長！讓我們與網(wǎng)絡研修同行！讓網(wǎng)絡研修因我們而精彩！

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個人校本研修工作總結

長壽小學張龍證

二0一三年十一月十五日

個人校本研修工作總結

教學需要不斷地學習，以適應新課標對教學工作的要求。自己能從教學實際出發(fā)，積極參加校本研修活動，實施高效課堂，不斷提高自身教學水平，現(xiàn)把自己校本研修工作總結如下。

一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

1、開展高效課堂教學研究，提高課堂教學質量。我能認真開展高效課堂備課和導學單設計，嚴格要求自己，在每周聽2節(jié)課程之后，能主動與大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺。

2、積極聽課、研討，總結優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高，使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力。

3、認真撰寫教學反思及案例。反思是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材，反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的，反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理豐富，完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且能注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。

二、參加多種研修模式，全面提升自我素質。

1、積極參與網(wǎng)絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識

和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位同行溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。

2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。

三、研修內容豐富多彩。

1、加強師德培養(yǎng)，教書育人。能認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學校的各項活動結合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。

2、新課程理念研修。自己能把學習、實踐、驗證新課程理念作為校本研修的重點任務來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、高效課堂如何落實、運用怎樣的教學策略等等，能根據(jù)教學實際，反思如何調整教學策略，課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。

四、能圍繞區(qū)教研室印發(fā)的教研工作手冊，根據(jù)上面的要求，學習教育理論，堅持聽課，在區(qū)常規(guī)檢查中受到了表揚。

總之，在校本研修工作中，自己有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱。我將繼續(xù)加強個人研修，努力實踐高效課堂，進行課題研究，加快自己從教學型向科研型教師的轉化，從能夠改變的地方開始，不斷探索，向著更高的目標邁出堅定的步伐。

金臺區(qū)長壽小學張龍證二0一三年十一月十五日

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