校本課程剪紙教學總結

校本課程《剪紙教程》教學總結

剪紙教學是美術教學中要求極高的一門獨立的藝術，要上好它由于工具的限制，對小學生來說難度很大.但是有很多學生對剪紙有很大的學習興趣。并且兒童剪紙活動不僅能促進兒童的身心發(fā)展，同時也讓兒童在活動中受到美的熏陶、培養(yǎng)和發(fā)展了兒童的創(chuàng)造力，而且還讓兒童感受了中國的傳統(tǒng)藝術文化。同時他們手部動作的靈活性與精確性有較大的提高�；�于這樣的出發(fā)點，在學校的校本研究開發(fā)過程中，我申承了趣味剪紙的教學工作。

根據(jù)學校安排，我在25年招收了10名有一定繪畫基礎而且愛好剪紙藝術的學生。每周四下午集中上一節(jié)課，平時鼓勵學生自主練習。從最基礎的折紙、畫稿進行循序漸進的教學活動。

今年我從剪紙知識最基礎的內容開始，擬訂了以下的主要教學內容：單個剪紙、對稱剪紙、自由窗花、剪拼畫、自由創(chuàng)作等。由于和其它教學時間的沖突，這些教學內容沒有全部完成。但是我們的收獲還是不少。在整個教學活動里，我始終是以引路人的身份，充分挖掘學生的潛力，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。尊重學生的個性張揚，激發(fā)他們學習的興趣和創(chuàng)作的熱情。特別鼓勵學生課余堅持練習。把我的剪紙書籍借給他們看，這樣既訓練了學生的剪紙水平，又陶冶了性情，豐富了課余生活，還培養(yǎng)了學生毅力。

在整個教學活動里，我都十分注重學生的情感體驗，展示她們的作品，只要有一些細小的進步，就及時肯定。經(jīng)常鼓勵學生用自己的作品來扮靚自己的小房間、美化教室、饋贈同學，給各班其他愛好者當小老師，進行展示和宣傳。

在今年“六一”兒童節(jié)，主辦了一期剪紙�？�，主要展示了董文惠、盧纖羽，田明等同學共30多幅作品。很多作品都是她們運用所學知識獨自創(chuàng)作的。孩子們的這份執(zhí)著讓我這個啟蒙老師自嘆不如。我想，在今后的時間里，我要時時鞭策自己，不要把剪紙僅當工作來完成，要真心地喜歡它，投入藝術熏陶，和孩子們一起進步。并且通過我的努力，孩子們能真心喜歡上中國民族特色的剪紙藝術，能在以后的人生道路上又多了一項修身養(yǎng)性的藝術活動。能感受到中國的民間藝術豐富多彩，更加熱愛自己的中華民族。

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剪紙校本課程教學計劃

一、課程名稱：剪紙二、授課對象：三年級三、授課時間：星期二四、授課教師:冉麗

五、授課時間安排：1、常規(guī)課堂教學校本課（每周一節(jié)）六、課程開發(fā)的背景1、傳統(tǒng)文化的傳承。

剪紙是流傳于我國民間的一種藝術形式，有著悠久的歷史。剪紙有其很強的裝飾性、趣味性顯示出獨特的生命力，像一顆顆燦爛絢麗的繁星，裝點之房屋、環(huán)境，美化著人民的生活，剪紙用一種親切、樸素、通俗、美觀的藝術表現(xiàn)形式，抒發(fā)勞動人民的真情實感。剪紙藝術處處與我們的生活有著密切的聯(lián)系，與民間習俗結下不解之緣。

隨著社會的發(fā)展，剪紙的應用領域不斷擴大，已由過去一般的窗花裝飾，發(fā)展到今天的刊頭尾花、連環(huán)畫、插話、郵票、動畫、印染、舞美、商標、藏書票等許多方面。可以說，剪紙?zhí)N藏了我國勞動人民深厚的情感，積淀了華夏幾千年的文化，是我國傳統(tǒng)哲學、美學、民俗學等多方面的結晶，具有極強烈的民族特色和生命力，因而能夠千百年來蓬勃發(fā)展，經(jīng)久不衰。

2、符合學生的年齡特點。小學生愛動手，愛手工，且剪紙是一門容易入門的藝

術，不受年齡的限制，容易獲得成功的喜悅，有利于學生個性的健康發(fā)展。同時，剪紙創(chuàng)作過程的趣味性、實踐性，表現(xiàn)內容的自由性和評價標準的多樣性，以及工具和材料的方便、廉價等。都事宜在小學中開展。七、課程目標

1、了解中國剪紙的歷史文化，了解相關的民俗文化知識，

培養(yǎng)民族自豪感和熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、了解剪紙的相關知識，認識一定的剪紙語言和表現(xiàn)手

法。

3、掌握一定的剪紙技法。

4、培養(yǎng)學習興趣，受到美的熏陶和感染，提升審美、觀察、

動手等綜合能力，鍛煉學生的意志。5、發(fā)展學生的個性，拓展其創(chuàng)新能力，

6、更多的體驗成功成功的快樂，享受愉快的童年生活，培

養(yǎng)熱愛生活的情感。

7、使得剪紙藝術后繼有人，讓傳統(tǒng)的剪紙藝術不斷得以傳

承。

八、評價措施1、評價指導思想

通過科學的發(fā)展性評價有利于發(fā)揮學生主體性作用，促進學生個性的發(fā)展，強化評價的發(fā)展功能及內在激勵作用，弱化評價的甄別與選拔功能，積極改善課程設計、教學過程，從而有效的促進學生的發(fā)展，激勵教師的進取。2、評價目的

通過對學生學習效果的評價、使學生了解自己的進步以不足的地方、激發(fā)學生的學習興趣、進一步培養(yǎng)學生的動手能力和想象創(chuàng)作能力。3、評價方式

采取學生自評、互評、家長評、教師評價四方面相結合的綜合評價方式4、評價內容

學習態(tài)度：a.對剪紙課感興趣。B.工具準備齊全。課堂紀律：a.專心聽課，不講小話。

b.認真思考問題，積極舉手發(fā)言。c.創(chuàng)作時安靜有序，不影響同學。綜合技能：a.了解剪紙的基礎知識和操作方法b.能熟練使用剪刀

c.能安全正確地使用材料和工具。交往與合作：a.和同學積極參與欣賞或游戲活動。b.在活動中互相幫助，團結合作。七、周授課計劃周次內容1

了解剪紙的發(fā)展歷程2345基礎知識剪紙的藝術特性基礎知識剪紙的表現(xiàn)手法基礎知識剪紙的制作步驟

操作練習（師教授方法，學生跟著一起做）6操作練習（自由創(chuàng)作）

7操作練習（教授不同的方法，學生一起做）8操作練習（自由創(chuàng)作）

9操作練習（教授不同的方法，學生一起做）10操作練習（自由創(chuàng)作）11基礎知識剪紙的裝裱12

基礎知識剪紙的保存

友情提示：本文中關于《校本課程剪紙教學總結》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，校本課程剪紙教學總結：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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