課外閱讀工作總結(jié)

201*-201*年度第二學(xué)期課外閱讀工作總結(jié)

執(zhí)筆：陳梅

市教研室汪笑梅書記曾經(jīng)說過：課外閱讀是一件簡(jiǎn)單的事，但要把它做精致則是不簡(jiǎn)單的。本學(xué)期我們進(jìn)一步深入推廣課外閱讀，營(yíng)造了濃厚的讀書氛圍，取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一．進(jìn)行了三種課外閱讀課型的研究。

每個(gè)年級(jí)都確定了2-3本必讀書目，我們圍繞年級(jí)必讀書目，扎扎實(shí)實(shí)上好了課外閱讀課。每個(gè)老師都就必讀書目的“推薦課”“指導(dǎo)課”“交流課”三種課型認(rèn)真?zhèn)湔n，課后集體研討反思。組織教師觀摩名家的課外閱讀教學(xué)案例，向名師學(xué)習(xí)，進(jìn)而指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

二．開展了豐富多彩的課外閱讀活動(dòng)。

本學(xué)期根據(jù)《201*年高淳縣“讀書節(jié)”活動(dòng)方案》的相關(guān)要求，開展了豐富多彩的校第三屆讀書節(jié)活動(dòng)。1.制定了校讀書節(jié)活動(dòng)方案。

2.營(yíng)造閱讀氛圍，推薦師生閱讀書目。利用黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾角等陣地，利用晨會(huì)、主題班會(huì)等活動(dòng)形式，開展讀書節(jié)活動(dòng)主題宣傳。3.利用校園網(wǎng)推介師生閱讀書目。

4.各語(yǔ)文老師結(jié)合學(xué)校要求和自身情況制定個(gè)人閱讀計(jì)劃，堅(jiān)持撰寫讀書筆記。

5.組織三至六年級(jí)學(xué)生參加“中國(guó)移動(dòng)杯”201*年南京市中小學(xué)生“讀書節(jié)”親子閱讀征文活動(dòng)。6.各年級(jí)開展了富有班級(jí)特色的讀書活動(dòng)（例如主題班隊(duì)會(huì)、“書香班級(jí)”的創(chuàng)建展示、讀書明星評(píng)選、讀書沙龍舉辦等多種形式）推進(jìn)本年級(jí)學(xué)生日常閱讀興趣及習(xí)慣的形成。

7.一至五年級(jí)開展了美詩(shī)文誦讀活動(dòng)。從活動(dòng)策劃到活動(dòng)的開展，各年級(jí)師生精心準(zhǔn)備，誦讀的內(nèi)容豐富多彩，表演形式多種多樣。200多人的會(huì)議室座無(wú)虛席，學(xué)生聲情并茂的表演，博得了觀眾的陣陣掌聲。精彩紛呈的比賽，也使學(xué)生受到了一次美的熏陶，激發(fā)了學(xué)生誦讀的極大興趣。

8．編排節(jié)目《月光啟蒙》參加南京市美詩(shī)文誦讀比賽獲銀獎(jiǎng)。參加縣廣場(chǎng)演出，獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

三．進(jìn)行了課外閱讀評(píng)價(jià)的研究

1．評(píng)選了校級(jí)“書香班級(jí)”“讀書小明星”。組織了書香班級(jí)

和讀

書小明星的評(píng)選活動(dòng)，其中三（1）班獲南京市書香班級(jí)稱號(hào)，朱德明等同學(xué)被評(píng)為南京市讀書小明星。

2．在訓(xùn)練卡和單元測(cè)試卷的設(shè)計(jì)中體現(xiàn)了課外閱讀的內(nèi)容（兩本書和必背古詩(shī)）其中訓(xùn)練卡的周末主題訓(xùn)練以課外閱讀為主。正面引導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生重視課外閱讀，營(yíng)造良好的課外閱讀氛圍。四．開展“讀書吧”活動(dòng)，促進(jìn)教師讀書

各語(yǔ)文老師結(jié)合學(xué)校要求和自身情況制定個(gè)人閱讀計(jì)劃，堅(jiān)持撰寫讀書筆記。本學(xué)期就《解放兒童》一書開展了專題閱讀研討活動(dòng)，撰寫了讀后感和閱讀記錄，開展了沙龍研討活動(dòng)。

擴(kuò)展閱讀：小學(xué)課外閱讀工作總結(jié)

小學(xué)課外閱讀工作總結(jié)

"書籍是人類進(jìn)步的階梯。"養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，掌握較好的讀書方法，是人生發(fā)展的源泉！為了進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)豐富多彩的閱讀世界，讓孩子們的身心得以健康成長(zhǎng)，讓孩子們得以充分的發(fā)掘和遨游在知識(shí)的海洋。201*年金秋時(shí)節(jié)，課外閱讀活動(dòng)在我校轟轟烈烈地開展起來(lái)，自活動(dòng)開展以來(lái)，我校學(xué)生品讀課外讀物已蔚然成風(fēng)，課外閱讀活動(dòng)的開展開闊了學(xué)生的視野，增長(zhǎng)了學(xué)生的見識(shí)，發(fā)展了學(xué)生的智力，陶冶了學(xué)生的情操，為他們的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們結(jié)合鎮(zhèn)語(yǔ)文組的精神，立足于本校實(shí)際，開展課外閱讀活動(dòng)，如今，我校課外閱讀活動(dòng)開展將近一年了，在此，本人將課外閱讀工作總結(jié)如下：

為了確保學(xué)生閱讀活動(dòng)的有力開展和順利地進(jìn)行，開學(xué)初，我們對(duì)我校的課外閱讀情況進(jìn)行了調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查情況制定了學(xué)校課外閱讀計(jì)劃與方案，落實(shí)到每一位老師，并對(duì)計(jì)劃草案進(jìn)行深入討論，提出了實(shí)施細(xì)則，最后形成了我校正式的課外閱讀實(shí)施方案與計(jì)劃。從校長(zhǎng)、主任，到每位語(yǔ)文教師都有專門負(fù)責(zé)的項(xiàng)目。

參照學(xué)校的指導(dǎo)精神，各班根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn)制定符合本班實(shí)際的讀書計(jì)劃，各班的讀書計(jì)劃針對(duì)性與實(shí)用性強(qiáng)，都能真正起到引領(lǐng)作用，有效地促進(jìn)閱讀活動(dòng)的順利進(jìn)行。如：四（1）班的做法如下：1、在班上建立"圖書角"，為同學(xué)提供閱讀資料。2、每天中午1：35至1：55為讀課外書的時(shí)間。每周利用一節(jié)課到學(xué)校圖書管閱覽，并完成一張閱讀卡上交學(xué)校。3、每星期訂立一個(gè)閱讀的專題。4、每個(gè)月舉行讀書會(huì)，交流讀書的體會(huì)，介紹讀書的方法等。5、每半學(xué)期舉辦一期讀書競(jìng)賽，讀書手抄、剪貼報(bào)、寫讀后感等評(píng)比活動(dòng)。6、每個(gè)月評(píng)一次讀書積極分子，以點(diǎn)帶面。

興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是需求的動(dòng)力，只有培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀興趣，學(xué)生才會(huì)將老師的"要我讀"轉(zhuǎn)化為自主尋求的"我要讀"。學(xué)生有了課外閱讀機(jī)會(huì)，從中獲得信息，得到閱讀滿足，產(chǎn)生愉快的情感體驗(yàn)，得到知識(shí)和愉快的體驗(yàn)又會(huì)增加閱讀興趣。①?gòu)恼n內(nèi)向課外延伸。

許多作家、名人都說："多數(shù)語(yǔ)文水平較好的學(xué)生，你要問他的經(jīng)驗(yàn)，異口同聲說是得益于課外。"局限在課堂上的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是狹隘的、封閉的。有人曾把拘泥于課堂教學(xué)的做法比喻成"課內(nèi)的芝麻弄成西瓜，課外的西瓜一個(gè)沒有抓。"課內(nèi)閱讀與課外閱讀之間是相互補(bǔ)充的，教師應(yīng)該大膽引領(lǐng)學(xué)生拋開"芝麻"，去摸摸更吸引人的"西瓜"，拓寬學(xué)習(xí)的范圍。②"放任自流"任其讀

要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生"讀"的意識(shí)，開展豐富多彩行之有效的活動(dòng)有助于學(xué)生自愿、自覺地跨進(jìn)浩翰的書海。絕大部份學(xué)生一開始讀書要接受強(qiáng)迫性的要求，有可能覺得枯燥無(wú)味，很容易對(duì)讀書產(chǎn)生厭倦情緒，讀之無(wú)味，還可能會(huì)打消讀書的念頭，無(wú)興致可言，往往與本意背道而弛。因此，給學(xué)生閱讀的自由非常有必要。愛美之心，人皆有之，小學(xué)生也不例外，當(dāng)他們自由充分閱讀以后，漸漸地我發(fā)現(xiàn)了孩子們的閱讀面廣了，知識(shí)豐富了。

從小熱愛閱讀的孩子一般都來(lái)自有比較好的閱讀環(huán)境。來(lái)自不同背景的孩子，他們的閱讀興趣差異比較大，知識(shí)分子家庭的孩子，幼兒時(shí)，詞語(yǔ)積累多,閱讀興趣大；非知識(shí)分子家庭的孩子這方面的能力相對(duì)較低。校園環(huán)境和班級(jí)環(huán)境對(duì)孩子的閱讀影響比較大，學(xué)校、班級(jí)重視了孩子閱讀，那么，孩子就會(huì)更加熱愛閱讀�？梢姡�孩子是否能夠養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣與閱讀環(huán)境息息相關(guān)。

但由于條件限制，我們手中的圖書，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生大量的、多元化的閱讀需求。為營(yíng)造讀書氛圍，我們各班級(jí)都建立了一個(gè)較為完善的圖書角，因?yàn)榘嗉?jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、交流、閱讀的主陣地。倡議同學(xué)們"為班級(jí)獻(xiàn)上一、二本書"的活動(dòng)。為了取得家長(zhǎng)的理解與支持，我們常常用不同的方式進(jìn)行家訪，利用家訪、家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)交流，讓他們支持子女購(gòu)買書報(bào)，為孩子們買書，督促孩子們看書。在保證一定圖書量的基礎(chǔ)上，我們提倡生生互動(dòng)，學(xué)生把看過的書互相調(diào)換閱讀；建議同年段班級(jí)圖書角的圖書定期交流，橫向交流，資源共享。

當(dāng)學(xué)生有了閱讀興趣時(shí)，我們還應(yīng)該適時(shí)的給他們提供合適的課外讀物和時(shí)間，進(jìn)行有效的指導(dǎo)。

保證閱讀時(shí)間，確保有效指導(dǎo)。充分利用每周下午閱讀課，教師要有秩序、有計(jì)劃、有針對(duì)性的指導(dǎo)、組織學(xué)生閱讀。

①保證閱讀時(shí)間，確保有效指導(dǎo)。學(xué)校規(guī)定：

每節(jié)課前的預(yù)備鈴一響到上課鈴響這兩分鐘，每班讀學(xué)校每周安排的經(jīng)典解讀。②保證有統(tǒng)一的閱讀書刊。比如：每學(xué)期每個(gè)年段要讀哪幾本書,都要同學(xué)有準(zhǔn)備。

③保證閱讀質(zhì)量，有計(jì)劃性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。通過講故事內(nèi)容，精彩片斷的研讀等進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生去閱讀

興趣是最好的老師。當(dāng)學(xué)生有了良好的讀書興趣后，有了一定的閱讀積累后，通過開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)展示讀書成果和展示自我的舞臺(tái)。為了推進(jìn)課外閱讀工作在我校扎實(shí)有效的開展，我們組織了一系列的活動(dòng)

比如：評(píng)選"閱讀之星"，"讀后感"征文比賽，各班的"講故事"比賽，"演講會(huì)"，制作"讀書手抄報(bào)"等各種活動(dòng)。特別在制作"讀書手抄報(bào)"的活動(dòng)中，學(xué)生們利用這一陣地充分發(fā)揮他們的聰明才智，自己動(dòng)手繪制作手抄報(bào)，版面設(shè)計(jì)制作都非常精美，內(nèi)容豐富，有"好書推介"、"名作賞析"、"名家介紹"、"名人警句"以及"讀書心得"等等不同板塊，在創(chuàng)作過程中他們的組織能力、管理能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、交流合作能力等都得到了很好的展示和積極的鍛煉。這次活動(dòng)是我校課外閱讀成果的集中檢閱和展示，它激勵(lì)著學(xué)生博覽群書，去感受中外文化的博大精深。

各班的同學(xué)在第二學(xué)期的圖書閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了第一學(xué)期，在閱讀過程中，他們對(duì)課外知識(shí)的興趣越來(lái)越濃厚，學(xué)校圖書室里的書籍都有借來(lái)讀，大量的閱讀帶來(lái)了學(xué)習(xí)成績(jī)的大幅度提高，自信心也得到了極大的提升。

綜上所述，短短幾個(gè)月實(shí)踐，我們已看到了課外閱讀帶給學(xué)生的無(wú)限魅力，積極地閱讀課外健康讀物能使學(xué)生文化修養(yǎng)更為深厚，生活視野開闊，促進(jìn)了個(gè)性心理的健康發(fā)展，課外閱讀在我校已經(jīng)生了根、發(fā)了芽，取得了很大的成效。下個(gè)學(xué)期，我們準(zhǔn)備繼續(xù)開展各種活動(dòng)，采取各種有效措施，激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生讀好書的興趣，相信他們會(huì)真正愛上閱讀，迷上經(jīng)典。我們相信只要我們堅(jiān)持讓學(xué)生課外閱讀，就一定能濃厚讀書氛圍，讓校園書香四溢。

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