轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作總結(jié)
轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作總結(jié)
回顧一年來我校九年級在學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作方面取得成績,首先要感謝上級領(lǐng)導(dǎo)的英明決策,其次要感謝各位班主任辛勤付出,和家長們的大力支持配合。為了在今后的轉(zhuǎn)化工作中收到更好的效果,真正讓轉(zhuǎn)化工作落實(shí)到實(shí)處,特總結(jié)如下:一、校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視
一項(xiàng)工作的開展好壞,取決于領(lǐng)導(dǎo)的重視程度,一個(gè)學(xué)期以來,在以楊敬春校長為組,杜小東、喬建來為副組長的轉(zhuǎn)化小組全體成員的共同努力下,全體成員群策群力,齊抓共管,對于轉(zhuǎn)化工作計(jì)劃堅(jiān)決執(zhí)行,領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范更是贏得老師佩服和學(xué)生的愛戴,副組長杜主任看到班主任王海波老師年輕,缺少轉(zhuǎn)化經(jīng)驗(yàn),“手把手”傳授其轉(zhuǎn)化方法,讓其受益匪淺,王老師見到誰都說:“我能把班中的五個(gè)學(xué)困生轉(zhuǎn)化,關(guān)鍵有好的校領(lǐng)導(dǎo)的同事們的關(guān)心!倍、班主任和德育教師的真心付出。學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作,不是一件輕而易舉的事。只有班主任德育教師堅(jiān)持不懈的轉(zhuǎn)化才能收到預(yù)期的效果。班主任劉譚穎老師在轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作中,放棄了所有的公休時(shí)間,而堅(jiān)持和她轉(zhuǎn)化后的3名學(xué)生吃住在一起,精誠所至,金石為開,她轉(zhuǎn)化的學(xué)生有1人在縣級競賽中獲獎。最為害幸的是,她班的陶麗紅同學(xué)的成績各科都達(dá)到了85分以上,這樣的成績是大多數(shù)像劉老師那樣的老師真心付出的結(jié)果。三、激發(fā)學(xué)生自信心,尋找“閃光點(diǎn)”。
澆樹要澆根,育人要育心,那些學(xué)困生更需要“愛”的陽光雨露,因?yàn)槿魏我还赡鄣男撵`都需要愛的滋潤,渴望教師的關(guān)懷,所在轉(zhuǎn)化過程中要認(rèn)真挖掘其閃光點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的自信心。
四、對學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作要長期抓,反復(fù)抓。
學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)艱巨而又復(fù)雜的過程,我們在取得了一些成績后,且不少驕傲自喜,而應(yīng)該冷靜地去思考,特別是面對我們今天的日子,做為教師切不可少對他們輕視,因?yàn)榻裉斓暮⒆右冗^去成熟的很多,所以在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作上,我們要堅(jiān)持不懈地去努力,一直到他們畢業(yè)為止。
總之,在轉(zhuǎn)化過程中,我校涌現(xiàn)出一大批像張躍山、董永、楊月東同志那樣的好老師。為今年中考成績再創(chuàng)新高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在此就不一一介紹,因?yàn)樵诮窈蟮墓ぷ髦校覀冇锌赡苓會遇到這樣或那樣問題,但不論遇到什么問題,只要本著“孩子,老師相信你”的原則,那么這些受傷雄鷹一定會早日遨游在天空中。
九年級轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作計(jì)劃白澗中學(xué)
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小學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)
做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),是我們教育工作者的一個(gè)不可忽視的艱巨任務(wù),是全面提高教學(xué)質(zhì)量的客觀要求。在多年的工作實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生由于承受打擊的能力差,克服困難的意志薄弱,從而產(chǎn)生各種心理障礙。如與教師產(chǎn)生對立情緒,原因是他們成績差,經(jīng)常遭到教師的批評訓(xùn)斥,自尊心受到嚴(yán)重?fù)p傷。因此,教師如不注意教育方法,他們就很容易產(chǎn)生對立情緒?梢,如果一味地批評或說教,是行不通的,甚至適得其反。而應(yīng)站在學(xué)生的角度,設(shè)身處地理解學(xué)困生的心理。教育的藝術(shù)就在于能否在教師和學(xué)生之間架起一座通道,使教育的影響進(jìn)入學(xué)生的心田,使學(xué)生清除心理障礙,心情舒暢,樹立信心。下面就后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問題,談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法
一、鼓信心
學(xué)困生在一些方面往往表現(xiàn)出不盡人意的地方,他們或是信心不足,學(xué)習(xí)不求上進(jìn),或是經(jīng)常調(diào)皮搗蛋,不受紀(jì)律約束,或是惰性十足,自暴自棄。然而,只要我們細(xì)心觀察,就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。發(fā)掘出學(xué)困生的閃光點(diǎn),然后揚(yáng)其所長,給予更多的表揚(yáng)與鼓勵,使他們明白自己并非“朽木”,而是“可雕”的,從而產(chǎn)生自信向上的力量。有了自信心,就有了前進(jìn)的動力,成功才有保障。如我班學(xué)生孫博倫,因其父母整天忙于做工,平時(shí)疏于管教,所以這個(gè)孩子經(jīng)常不做作業(yè),學(xué)習(xí)成績很差。我當(dāng)了他的班主任后,了解到這一情況,我想不能光盯著她的短處,而要找到他身上可愛的地方。在勞動大掃除中,我發(fā)現(xiàn)他比同齡的孩子能干,而且能吃苦。于是我讓他擔(dān)任了班干部勞動委員。自從他當(dāng)了班干部后,精神面貌也有了勁頭,作業(yè)也不再拖拉了。他覺得自己當(dāng)了班干部,應(yīng)該表現(xiàn)比別人好。學(xué)期結(jié)束后,我又將他選為“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化代表和優(yōu)等生一樣進(jìn)行表彰,這下可把他樂壞了,學(xué)習(xí)熱情更加高漲。二、施愛心
一般來說,學(xué)困生往往不被人關(guān)心,不被人重視,得不到別人的尊重,有著較重的自卑心理,他們更需要教師的關(guān)心和愛護(hù)。教師的愛是一種“催化劑”,能有效催化學(xué)生身心的良好變化,滋潤學(xué)困生干枯荒漠的心田。我對學(xué)困生處處關(guān)心,時(shí)常找他們談心,了解他們心里的真實(shí)想法,幫助他們消除心中郁結(jié),讓他們從自卑的心理中走出來。我班有一女生董文濤,因其父母離異,長年都是跟著年邁的爺爺生活,她性格內(nèi)向,我望著她孤單單一個(gè)人玩耍的身影,心里很不是滋味,作為她的老師,應(yīng)給予這個(gè)學(xué)生更多的關(guān)心,我決心要喚醒她那顆天真無邪、活潑的心,一定要讓她快樂起來。我主動接近她,和她談心,讓她體會到老師不但不冷落他,而且非常喜歡她。上課時(shí),我把難度適中的問題讓她答,有意識地鍛煉她的膽量,課后找?guī)讉(gè)活潑的女孩子和她一起玩游戲。一段時(shí)間后,我欣喜地發(fā)現(xiàn),她的臉上有了燦爛的笑容,學(xué)習(xí)的勁頭也有了。
三、激發(fā)興趣
學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣濃厚,而學(xué)習(xí)落后的學(xué)生則表現(xiàn)為對學(xué)習(xí)缺乏興趣,不愿動腦,害怕困難,會產(chǎn)生厭學(xué)情緒,以致做出違紀(jì)的事。教師應(yīng)最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先,在日常學(xué)習(xí)中,不能太苛求,關(guān)鍵是制定切實(shí)可行的奮斗目標(biāo),也就是要對他們提出難度低一點(diǎn),跳一跳就能摘到果子的問題,使他們也能體會到戰(zhàn)勝困難獲取成功的喜悅。二是要豐富他們的精神生活。要經(jīng)常組織他們閱讀課外優(yōu)秀讀物,培養(yǎng)讀書的興趣,組織他們參加有益的興趣活動,使生學(xué)困在活動中能發(fā)揮自己的特長,體驗(yàn)自身的價(jià)值。這時(shí),教師再不失時(shí)機(jī)地加以引導(dǎo),可以調(diào)動他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。三是要常抓不懈。學(xué)困生學(xué)習(xí)底子薄,非一朝一夕就能提高,而其身上的毛病會時(shí)常重犯,這就要求我們必須持之以恒,花大功夫。只有不折不扣的付出,才會有顯著的成效。如果忽冷忽熱,將會事半功倍。
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