英語(yǔ)學(xué)困生轉(zhuǎn)化總結(jié)

小學(xué)英語(yǔ)教研工作小學(xué)英語(yǔ)學(xué)困生轉(zhuǎn)化總結(jié)

（201*201*學(xué)年第一學(xué)期）

我在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化課題研究工作中，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，研究制定并執(zhí)行了較為切實(shí)可行的學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略與措施，有利地推動(dòng)了研究工作的開(kāi)展，現(xiàn)就本期學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作作簡(jiǎn)要總結(jié)。

一、與學(xué)困生建立融洽的關(guān)系。

學(xué)困生會(huì)受到周?chē)�人的�?xùn)斥、諷刺、挖苦、冷眼相待而感到孤立、無(wú)所依靠，他們也需要溫暖、需要愛(ài)。作為英語(yǔ)教師的我，平時(shí)讓學(xué)生深深感到老師是始終如一地愛(ài)護(hù)著他們，為他們操碎了心，費(fèi)盡了心血，再不努力學(xué)習(xí)實(shí)在對(duì)不起老師。尊重和信任他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的積極因素。不斷激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的求知欲，找時(shí)間給他們補(bǔ)課，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、通過(guò)談心的方式找準(zhǔn)轉(zhuǎn)化的突破口。

學(xué)困生大都對(duì)自己要求不嚴(yán)格，長(zhǎng)期以來(lái)形成了自由散漫的習(xí)慣，對(duì)自己缺乏信心，對(duì)家長(zhǎng)和老師的教導(dǎo)不能認(rèn)真對(duì)待。其實(shí)在他們的內(nèi)心深處還是希望自己能得到同學(xué)和老師的關(guān)注。在課余休息時(shí)間我分別找他們談話，了解他們的內(nèi)心世界，和他們像朋友一樣談話。剛開(kāi)始他們對(duì)我還不能完全信任，所以很不情愿把真話說(shuō)出來(lái)，于是我就經(jīng)常抽空和他們談。漸漸的他們就開(kāi)始和我交心，在和他們交談的過(guò)程中我了解了學(xué)生各自學(xué)困的真正原因：史松山告訴我，平時(shí)他只由奶奶帶著，爸爸平時(shí)很忙，根本沒(méi)時(shí)間管他，對(duì)他的學(xué)習(xí)也放得比較松，再加上以前沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)，沒(méi)什么興趣，基礎(chǔ)較弱；史佳躍是個(gè)

聰明的孩子，還比較聽(tīng)話，可是學(xué)習(xí)習(xí)慣和語(yǔ)言的表達(dá)能力稍微有些欠缺……所以英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是比較困難枯燥的。

三、多給他們創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的自信心。知道了這些學(xué)困生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的原因之后，我首先從他們的聽(tīng)講習(xí)慣抓起。課堂上我隨時(shí)注意他們的舉動(dòng)，稍有不正我會(huì)輕輕地走到他們身邊，用不同的體態(tài)語(yǔ)言去提醒他們，使他們從心理上感覺(jué)到老師在時(shí)時(shí)刻刻的注意著我，我必須認(rèn)真聽(tīng)。其次在課堂上我還會(huì)為他們專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)一些學(xué)習(xí)方法。這樣目標(biāo)定低一些，步子放小一些使他們立刻體會(huì)到成功的喜悅，從而一點(diǎn)點(diǎn)的產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，并在一次次小小的收獲中增強(qiáng)自己的上進(jìn)心。

四、布置適量的作業(yè)，讓他們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)。

在平時(shí)的作業(yè)布置上，為了防止這些同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生怠倦情緒，我對(duì)他們都做了必要的減負(fù)。比如我把別人一次完成的作業(yè)讓他們分兩次做，同時(shí)又對(duì)他們提出嚴(yán)格的要求。

五、嚴(yán)格要求，持之以恒。

學(xué)困生在進(jìn)步過(guò)程中容易出現(xiàn)反復(fù)。作為英語(yǔ)老師，我是正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待學(xué)生的反復(fù)。我是抓反復(fù)，反復(fù)抓，耐心細(xì)致地、堅(jiān)持不懈地做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。通過(guò)努力，他們?cè)诟鞣矫娑加辛艘欢ǖ倪M(jìn)步。

一學(xué)期以來(lái)，總體有了一定效果，一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，也逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不論是從書(shū)寫(xiě)上，還是讀書(shū)上是都有進(jìn)步，特別有部分學(xué)生遇到不懂的問(wèn)題，也會(huì)向老師和同學(xué)請(qǐng)教，這充分說(shuō)明了他們的好的開(kāi)始。

總之，轉(zhuǎn)變學(xué)困生的工作是比較艱苦的事，但只要我們有耐心、有信心，學(xué)困生一定會(huì)改變的。

張文穎201*年1

月

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初中英語(yǔ)學(xué)困生轉(zhuǎn)化

英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，要真正學(xué)好并掌握它并不是一件容易的事情。我從事初中英語(yǔ)教學(xué)工作已有幾年，對(duì)此深有體會(huì)。在教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常碰到一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)完全失去了興趣，產(chǎn)生了恐懼感，抱著“破罐子破摔”的態(tài)度，更談不上提高英語(yǔ)成績(jī)了。所以，要想提高初中的英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)，抓好學(xué)困生轉(zhuǎn)化是關(guān)鍵。在幾年的英語(yǔ)教學(xué)中，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

一.改進(jìn)教法，提高興趣

“興趣是最好的老師”，興趣也是不斷探索、創(chuàng)新的根本動(dòng)力，是成功的源泉。帶著興趣去學(xué)習(xí)，會(huì)起到事半功倍的效果。初中學(xué)生雖然心理成長(zhǎng)較快，知識(shí)增長(zhǎng)迅速，但一部分學(xué)生依然缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，自我控制能力較差，一旦對(duì)某種學(xué)科失去了興趣，就很容易自我放任，使得學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，此時(shí)，如果老師們不及時(shí)站出來(lái)，幫助他們走出困境，就會(huì)使他們?cè)絹?lái)越?jīng)]有信心，甚至產(chǎn)生逆反心理。所以，激發(fā)學(xué)困生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的。那么，作為老師的我們應(yīng)該從哪些方面著手呢？我經(jīng)常通過(guò)以下幾點(diǎn)逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：1.做好預(yù)習(xí)工作，培養(yǎng)自學(xué)能力

采取“笨鳥(niǎo)先飛”的辦法，讓學(xué)困生提前學(xué)一遍課文，老師可以幫助他們認(rèn)清課文中的攔路虎，并試讀課文、翻譯課文等。2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率

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