201*-212第一學期數(shù)學教研組工作總結

潘黃實驗學校（小學部）數(shù)學教研組工作總結

(201*/201*學年度第一學期)

本學期我校數(shù)學教研組工作堅持科學發(fā)展觀，圍繞“優(yōu)質(zhì)均衡、促進公平”的教育發(fā)展主題，以“五嚴”規(guī)定為核心，以課題研究為載體，以學生全面發(fā)展、教師業(yè)務能力不斷提升為目標，以積極進行有效教學為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教科研工作。加強對教學過程的監(jiān)控，堅持把課堂教學作為教研工作的中心，深入研究課程改革教學中遇到的新問題、新情況，尋找解決問題的策略。同時注意強化教學管理，努力提升學生的數(shù)學素養(yǎng)，充分凝聚整個教研組的力量，促進每個教師的專業(yè)成長，提高教師的專業(yè)水平和課堂教學的效率，努力促進全校教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

一、具體工作：

1、以“新課改的教學理念”為宗旨積極開展教研活動，在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索、總結有效教學的實踐經(jīng)驗，進一步提升本組教師的教科研能力，組建一支適應新課改要求的數(shù)學教師隊伍。

2、積極開展課題研究工作，重點進行了市級課題《培養(yǎng)小學口算能力策略的研究》的研究工作，推廣使用校本教材；同時為新申報的市級課題《小學生自主學習能力培養(yǎng)的策略研究》搜集素材、統(tǒng)計整理數(shù)據(jù)，做好前期準備工作。

3、立足于課堂，實行“研教結對”活動，發(fā)揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創(chuàng)新之風，全組教師的數(shù)學學科教學水平得到了充分的提高。

4、加強教學常規(guī)管理，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋、改進，形成教研組長落實布置督查、備課組長示范跟蹤反思的質(zhì)量監(jiān)控制度，教學質(zhì)量再上新臺階。

5、積極開展教學研討，營造研討氛圍，提供研討平臺，提升數(shù)學教師教研水平。

二、活動效果：

（一）認真組織學習，更新了教師的教育教學觀念

1、組織教師繼續(xù)學習教育教學的理論知識和新課改的文件精神，以全新的教學理念指導教學，積極實踐、探索有效教學的規(guī)律,并將其運用中實際教學之中，及時撰寫課改體會和課改階段性小結。其中，徐蘭芳、周娟、魯麗萍等老師撰寫的課改經(jīng)驗體會得到大家的一致認可和好評。

2、立足課堂，通過反復探索、研究、反思、實踐，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。主動構建具有自我特色的個性化教學模式，在課堂這個舞臺上展示自己的風采，讓課堂煥發(fā)出生命的活力。我組通過先備課組長，再普通老師上課改課的形式，促使每一位老師進行課改教學的研究。其中，夏花、葛代粉、陶燕、徐蘭芳、張靜等老師成功為全校老師開始了課改示范課。

3、推廣使用電子備課，提高教師的備課質(zhì)量。在集體備課的基礎上出爐“電子備課”，同時強化個人的二次備課，寫好教學反思，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。重視備課和反思，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質(zhì)量的教學反思和改進措施。

(二)加強了教學教研量化考核制度，以制度保證教研活動的有效開展1、進行課改教學活動，強化質(zhì)量意識。本學期將進行課堂教學改革，提高課堂教學效益作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續(xù)實行推門聽課制度，開展對部分教師進行跟蹤聽課、教師互相聽課等多種形式，對新課改的教學模式和教師的教學能力進行深層次地督查和指導。要求備課組長跟蹤聽本年級段老師課；要求青藍工程的師傅跟蹤聽徒弟的課；教研組長跟蹤聽新手丁麗麗、茅丹丹、樂利云以及新調(diào)進、新轉崗教師的課，及時提出聽課意見和整改措施，迫使他們盡快適應數(shù)學教師的角色。

2、加強以“反思為動力”的教學研究，全體教師能對自己的課堂教學進行深層次的思考，大多數(shù)老師能及時撰寫教學反思、教學隨筆1篇、教學論文，蘇紅、魯麗萍、陳金亞、徐翠干、孫玉蘭、夏花、葛代粉、張靜、徐蘭芳等老師撰寫的教學論文、教學案例多次被被校刊《教苑》刊用，并在各級各類競賽中獲獎和公開發(fā)表。

3、實行嚴格簽到制度，每周六的教研活動以及每次的校級公開課均進行了簽到統(tǒng)計，保證了參與率。

4、做好教學五認真的檢查工作，細化到教學設計的授課日期、二次備課、教學反思的撰寫情況；學生作業(yè)書寫情況、整潔程度、批改請況；聽課筆記、成績記載冊的使用情況等，均作了詳細的檢查和記錄，為老師的量化考核積分提供最原始的數(shù)據(jù)資料。

（三）開展多樣化教研活動，促進教師專業(yè)成長，激發(fā)學生學習興趣1、采用集中學習、教師自學、網(wǎng)絡學習的方法，使教師及時了解最前沿的教改信息,擴展教師知識視野，不斷更新教育教學理念,豐富教師的教育教學理論，提升教師的理論水平和教學教研水平。

2、先后舉行了優(yōu)秀作業(yè)評比活動、口算競賽活動、迎春杯數(shù)學競賽活動，活動組織嚴密，師生參與熱情高，活動效果明顯，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀學生和優(yōu)勝班級。

3、開展聽課、評課的研討活動。本學期除了開設好學期初擬定的校級公開課，還進行了年級段間的循環(huán)聽課活動，使得每位老師聽好課、聽足課，通過互相聽課、評課，取長補短，提升自己的教科研能力。

4、加強了對青年教師的培養(yǎng)力度，為青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，為青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平臺，通過賽課及“傳、幫、帶”的方式，實行教學相長。根據(jù)本學期數(shù)學教研組師資力量缺乏的情況，實行了青藍工程，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)師資的示范引領作用。

5、積極倡導中青年教師學會制作簡單的PPT課件，能熟練運用多媒體進行課堂教學。參加校多媒體制作競賽，葛代粉、夏花、蔡長亞等多名老師獲獎。

6、市級課題《培養(yǎng)小學生口算能力策略研究》于12月底順利結題，校本教材《口算堂堂練》在學校各個班級推廣使用，效果較好。

（四）狠抓平時，認真做好培優(yōu)補差等工作。

1、抓好待進生的轉化工作，補缺補差重在平時的點點滴滴，讓每一個孩子都能跟上班級前進的步伐。利用教研活動，交流補差的良策。

2、抓好課堂拓展，有針對性地進行拔高練習，指導優(yōu)等生讀好《小學生數(shù)學報》，不斷提高班級的優(yōu)秀率。

3、與搭班老師和學生家長取得聯(lián)系，謀劃培養(yǎng)學生的最佳途徑，針對個性學生擬定具體的培養(yǎng)計劃。

三、存在的問題：

1、教師的教育教學能力還有待進一步提高，某些教師在課堂教學中對新課改的精神體現(xiàn)、落實得不夠；2、中青年老師繼續(xù)學習的積極性缺乏，多鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現(xiàn)代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識；

3、加強教師網(wǎng)絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術的應用水平。

教育改革，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題�？傊�，一學期以來，數(shù)學組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。我們深知，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上新臺階。

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201*-201*學年第一學期數(shù)學教研組工作總結

隨著時光的流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。本學期我數(shù)學教研組沒有金燦燦的獎牌，也沒有耀眼的光環(huán)，有的只是我組全體老師的辛勤付出，默默耕耘。我們結合學校實際情況，依據(jù)開學初制定的各項教研計劃，堅持以數(shù)學教學課堂為主陣地，以課堂教學質(zhì)量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率。在校領導的指導關心下，在全體組員的共同努力下，我組踏踏實實開展了一系列的形式多樣的活動，使我校數(shù)學教學質(zhì)量得到穩(wěn)步上升�，F(xiàn)就本學期開展的工作做如下總結：

一、加強教學常規(guī)管理，扎實有效地開展教學工作。1、依據(jù)學校計劃，在放暑假期間要求教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會課標的精神，通讀所教教材，寫好教材分析，對所教內(nèi)容做到心中有數(shù)。

2、及時跟蹤指導三位年輕教師的備課，促使他們有所進步。朱麗麗、李婷、廖秋玲三位年輕教師剛剛步入教學生涯，一切對他們來說是熱情極高，經(jīng)驗較少。記得我第一次檢查他們的教案時發(fā)現(xiàn)，他們的計劃簡單，教案環(huán)節(jié)不全，針對這樣的情況，我首先給他們講了如何寫教學計劃，備課要注意的幾大環(huán)節(jié)，然后給他們每個人都配備了兩位教學經(jīng)驗豐富的教師做他們的指導老師，要求徒弟要多問勤問，指導老師要多看教案、多聽課，教研組長要跟蹤聽課，跟蹤指導備課，這樣雙管齊下，以便我們的年輕教師更快成長。

3、本學期一共進行4次常規(guī)檢查，每月的最后一個星期都要對對教師的常規(guī)進行檢查，做到發(fā)現(xiàn)問題及時指出，督促改正。

3、制訂了數(shù)學教研組“三字一畫”，登記表，要求他們每周交一份毛筆字，鋼筆字，簡筆畫在組內(nèi)進行登記。一學期來，每位老師都能按時主動的完成。正是因為他們堅持不懈的努力，“三字一畫”的水平都有了不同程度的提高。

二、繼續(xù)開展“三結合”的教研組活動，切實提高活動實效性。為了使教師練就一身扎實的基本功，我組除了采用一周一檢查“三字一畫”之外，還在教研組創(chuàng)建了“每周一朗誦”、“每周一推薦”和其他活動相結合的“三結合”教研活動形式。為了使此項活動更加富有實效，在開學初我就制訂了“每周一推薦”和“每周一朗誦”的人員安排表，要求教師及早選好推薦和朗誦的內(nèi)容，不能應付差事。不論每次活動內(nèi)容多與少，這兩項內(nèi)容幾乎是雷打不動。一學期來我們的老師都能認真準備，認真學習，從學習中去粗取精，去偽存真，從而豐富自己的經(jīng)驗與知識儲備。

三、繼續(xù)發(fā)揮“青藍”工程作用，促進青年教師課堂教學水平快速提升。

本學期，我們?nèi)砸詭熗浇Y對活動為主線，加大了對青年教師一對一的培養(yǎng)力度，教研組要求對他們的指導要落在實處，具體到每一個細小的地方。從課堂組織與調(diào)控、課堂評價、作業(yè)批改、教學板書、輔導學生，上課語氣等方面予以悉心指導，傳授長期教學實踐中的寶貴經(jīng)驗，幫助他們較快的成長。

四、完善課題研究成果，推進數(shù)學有效教學。教研組的核心工作是一個“研”字�！把小弊譂饪s著教研組的生存活力。本學期，數(shù)學教研組有18位老師參加了課題研究，其中郭麗榮、王艷琴、史小英、陳麗、陸海娟、尤世龍參加區(qū)級課題《小學數(shù)學高段教學中培養(yǎng)學生預習習慣的策略研究》的研究，秦紅蘭、馮曉燕、王小紅等12位老師參加了校級課題《感悟算理生成算法---上好計算課的研究》的研究，都已初見端倪。

五、創(chuàng)建了以網(wǎng)絡研討為平臺的問題研討方式。

本學期我利用網(wǎng)絡聯(lián)絡方便的優(yōu)勢，給數(shù)學組的二十位教師，創(chuàng)建了一個QQ群，要求他們把平時在教學工作中遇到的問題，及時的發(fā)布在QQ群里，大家可群策群力一塊探討。迄今為止我們已通過QQ

群討論過有關怎樣執(zhí)教分數(shù)除法和如何上好復習課等六個問題。

六、開展了以《如何上好分數(shù)除以整數(shù)》為主題的集體備課活動。計算教學貫穿于小學數(shù)學教學的全過程，學習內(nèi)容最多，學習時間最長，但大凡上公開課，一般老師都不會選擇這樣的課型，理由很簡單，枯燥、乏味、不像其它課型那樣，能上的高潮迭起。再加上有時我們還會程式化的敘述“算理”，讓學生更加感覺到計算課的索然無味，甚至產(chǎn)生了厭倦心理。特別是我們的教師更是不敢越雷池半步。于是我接州上舉行《感悟算例生成算法》為主體的研討契機，在我組開展了一次以《如何上好分數(shù)除以整數(shù)》為主題的集體備課活動。通過集體備課，使我們的教師能有效更新理念，創(chuàng)新教法，對如何上好計算課有一個新的認識。從而使學生在輕松、活潑的氛圍中“感悟算里生成算法”，也使我們的教師有膽量去做這樣的嘗試。

七、以教師課堂評估和上級教研活動為契機，促使年輕教師不斷成長。

本學期開學初王曉紅老師執(zhí)教的《分數(shù)除法》和郭麗榮老師的心得體會《放慢探索的腳步切實感悟算理---磨課“分數(shù)除法”給我的啟示》分別代表木壘縣參加了東三縣舉行的以《感悟算理生成算法》為主題的如何上好計算課研討活動，受到了好評。

尤燕娥老師執(zhí)教的綜合實踐課《剪紙》榮獲縣綜合實踐調(diào)講課二等獎。

陳麗老師執(zhí)教的《禮品的包裝》參加了我縣舉辦的勞技課大賽獲二等獎。

史小英的勞技課經(jīng)驗交流材料代表木壘縣參加了昌吉州舉辦的勞技課展示活動，受到了好評。

另外我組還有18位數(shù)學和維語組的2位老師參加了學校的課堂達標活動，這20節(jié)課有講計算算理的、有講概念的、有講應用題復習課的。通過聽課我發(fā)現(xiàn)，不論哪個類型的課老師都做了精心的設計，

從學生的學到老師的教的方法都較以往有了新的改進，下面我就這18節(jié)課做如下分析。

郭麗榮老師執(zhí)教的《分數(shù)乘法應用題復習課》，以一份不合乎常理的試卷（三分鐘讓考完一份試卷），既調(diào)動了學生的學習積極性，也把一節(jié)課要復習的內(nèi)容、錯例的對比、分數(shù)乘法應用題結構的分析歸納，此類應用為什么用乘法計算的道理、都涵蓋提煉其中。特別是三分鐘就要做完這份試卷的要求，更是給了學生壓力，也是學生嘗受到了一次作題一定要細心審題的教訓。另外她的這節(jié)課從構思，從練習題的趣味性、針對性、等方面，正如聽課老師所說，給了老師一個上好應用題復習課的模式。

史曉英老師執(zhí)教的《循環(huán)小數(shù)》能把知識滲透于學生比較熟悉的，新穎有趣的故事中，讓學生很輕松的體會到了什么是循環(huán)，從而揭示了循環(huán)小數(shù)的意義。

王小紅執(zhí)教的《分數(shù)除法》和秦紅蘭執(zhí)教的《有余數(shù)的除法》都是計算課。計算課在公開場簡直成了禁區(qū)，因為計算教學在執(zhí)教過程中總是顯得枯燥無味，沒有新意，而兩位老師敢于越過雷池，用讓學生動手操作的方法、用設置認知沖突的方法使學生悟出了計算算理。但在充分驗證算理上兩位老師都做得不是很好。

潘永清老師執(zhí)教的《乘法的初步認識》能抓住學生好奇的心理特點，讓學生通過擺相同的圖形充分感知乘法的意義就是求幾個相同家數(shù)和得簡便運算。

湯玉芬執(zhí)教的《圓的周長》和馮曉燕執(zhí)教的《長方形的周長》都能借助多媒體課件讓學生明確感知圖形的周長指的是圍城這個圖形的所有邊長的和，但不同的是湯玉芬在課上注重滲透畫曲為直的學習方法讓學生發(fā)現(xiàn)周長和直徑的比值是個定值，從而推出圓周率，教給了學生學習的方法，而《長方形的周長》則注重運用對比觀察的方法讓學生發(fā)現(xiàn)周長的計算公式。

尤世龍執(zhí)教的《10的認識》、陸海娟老師執(zhí)教的《8、9的認識》及朱麗麗執(zhí)教的《8的認識》，其共同點就在于都能抓準學生的認知起點，把數(shù)的組成作為本節(jié)課的重點，為后續(xù)知識加減法的計算做了很好的鋪墊，能抓住學生的心理特點用學生喜歡的情景進行教學，使學生很快投入了積極的學習中，但這幾節(jié)課都存在這樣一點不足，沒有把基數(shù)與序數(shù)稍作區(qū)分，也沒有引導學生學會有序的觀察情景圖。

李培偉執(zhí)教的《角的認識》最大的特點就是利用把四邊形逐層剝落的方法，讓學生從四邊形抽象出角的圖形角，但不足之處是沒讓學生充分感知“∠”的大小指的是哪一部分，從而給學生一個錯覺，認為畫得邊越長，角就越大。

陳麗執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》，則能打破以往一只蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿，兩只蛤蟆兩張嘴，四只眼睛八條腿的的類推方法，把整節(jié)課至于情景串中，讓學生的學習始終處于積極的狀態(tài)，從而提高教學效率。

李雪琴執(zhí)教的《直線、射線和角》改變了以往的講解方式，讓學生通過畫直線、射線、線段的方法，讓學生體會出各自的特征和聯(lián)系。

廖秋玲執(zhí)教的《認識平行四邊形和梯形》能充分借助課件通過對比讓學生發(fā)現(xiàn)平行四邊形和梯形的特征，但課的設計還存在一定的不合理性，復習時間過長，檢驗的平行的方法不是很到位等，另外教師駕馭課堂的能力還有待進一步提高。

李婷執(zhí)教的《百分數(shù)的認識》注重從學生的生活經(jīng)驗入手讓學生體會百分數(shù)的意義，但對學生的認知起點把握不是太到位，導致本課的知識點面面俱到，那個也沒學透徹。

王艷琴執(zhí)教的《可能性》能抓住小學生好奇的心理特點，利用情景串寓教于樂，是學生很輕松的掌握了知識。

任麗執(zhí)教的《垂直于平行》利用折紙的方法把在同一平面和不在同一平面處理得恰到好處，但引課時利用學生把一個長方形想象成無

限大，沒有交代清楚想象的目的，是師生都在猜測老師的用意，這樣的處理浪費時間。

尤艷娥執(zhí)教的《角的度量》能抓住學生好奇的心理特點，利用學生經(jīng)常玩滑梯的場面情景，很快切入主題，并且使學生投入了積極的思維狀態(tài)，但老師扶的太多，給學生自主探索的機會少，這樣會造成學生依賴老師的習慣。

古麗漢執(zhí)教的解方程能利用合作學習的方法探討解方程的方法，但老師不能很好地利用天平原理使學生明白解法的道理。

阿里木執(zhí)教的《口算乘法》能有效利用自主探究的方式自己去發(fā)現(xiàn)口算方法，但老師沒有引導學生用數(shù)學術語總結計算方法，導致學

生只會做不會說。

聽完課后，我們對以上20位老師的課從教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教師基本功、學習效果等五大方面，21項內(nèi)容作了全面衡量打分，評選出骨干二級的老師有史曉英、王艷琴、郭麗榮、湯玉芬、王曉紅、任麗、陳麗、盧海娟、其中史曉英、王艷琴、郭麗榮、湯玉芬、王曉紅要參加縣上的名師達標活動，王艷琴、郭麗榮的縣級達標課一上完。骨干一級的老師有李雪琴、潘永琴、秦紅蘭、馮曉燕、古麗漢、阿里木。勝任二級的有尤世龍、李佩魏、尤艷娥、勝任一級的有李婷、朱麗麗、廖秋玲。

六、常規(guī)檢查情況

通過常規(guī)檢查，值得肯定的是大家今年的常規(guī)工作和去年相比都有了不同程度的進步。

第一，每位老師的教案都從教法、學法、技能目標、情感目標、重難點、板書設計等幾大環(huán)節(jié)認認真真?zhèn)湔n，工工整整書寫。特別是周靜萍老教師，帶著病在和年輕教師同等工作量的情況下，還能把教案書寫的那么規(guī)范，確實值得我們學習。

第二、大多數(shù)老師都超額完成了聽課任務，并及時寫出了詳細的

聽課感悟。

第三，每位老師都能充分利用課余時間閱讀教育教學雜志，吸收先進的教育教學理念和新的教學方法，不斷給自己充電。不僅如此，大家還能以做讀書筆記為契機，在摘抄本上大練畫簡筆畫的基本功，使摘抄筆記圖文并茂，給人一種賞心悅目的感覺。

第四、大部分老師都能及時總結教學過程中的得與失，捕捉課堂上的精彩生成，為自己的教學經(jīng)驗做好積淀。

第五、20位數(shù)學老師不僅能給學生布置適當?shù)淖鳂I(yè)，而且能做到及時批改矯正，還能采用星級評價，優(yōu)良中差的評價方式，以及激勵性的評價語給學生給予激勵與肯定。

但是我們的工作還不是盡善盡美。

第一、中高年級作業(yè)本封面的保護還有待進一步強化，卷角的太多，還不干凈。不要讓學生用紅色筆在封面寫名字，不要在作業(yè)本上亂涂亂畫。

第二、作業(yè)要求用同一色的墨水寫，不要一會鉛筆，一會鋼筆，一會黑色，一會藍色。

第三、作業(yè)本上的“√”要畫的規(guī)范，不要太大，有的和一撇差不多。作業(yè)盡量不要漏批。

第四、反思盡量寫自己的感悟，包括成功與不足，一節(jié)課不可能完美無缺，不會都是優(yōu)點，我們要善于發(fā)現(xiàn)不足，找出解決的辦法。

第五、自學筆記的內(nèi)容有的有點單一，我們不僅要學習與教學相關的理論知識，也應該學學教育學與心理學，以便更好的根據(jù)學生的心理特點備出適應學生的課。

第六，年輕教師的教案要詳備。七、存在的不足和努力的方向。

1、運用理論指導實踐不夠。今后繼續(xù)加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數(shù)學專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學藝術進一

步得到提高。

2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。

在校領導的關心和指導下，再加上大家的努力，我組每一位老師都有不同程度的提高，每一位學生都取得了進步，我組還被評為黨員示范組。但我們知道成績只是起點，今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務實的作風換取更好的成績。

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