初一下 班主任工作總結(jié)
班主任工作總結(jié)初一下學(xué)期
初一3班班主任張旭
201*.7.15
又是一年匆匆散記
曾經(jīng)滄海難為水,除卻巫山不是云。取次花叢懶回顧,半緣修道半緣君。云舞輕揚(yáng)粉墨場(chǎng),燕語飛旋夢(mèng)微醺。若是心無愛旁騖,最應(yīng)送爾向乾坤。
一年的時(shí)間,不長也不短,卻又是一段全新的故事。還記得去年夏天的這個(gè)時(shí)候,正是內(nèi)心極度糾結(jié)和掙扎的“困難時(shí)期”,那時(shí)候面對(duì)全新的這一個(gè)班級(jí),還有著種種的陌生,甚至還有著很大的不情愿。但是經(jīng)歷了這整整一年,現(xiàn)在回過頭來看看,倒覺得曾經(jīng)的那些擔(dān)憂和不舍都化成了對(duì)這一年的助力這一年,班主任工作的第二年;這一年,滲透在其中的成長不少。這一年,與這一班學(xué)生從陌生到熟悉;這一年,和這些潛力無限大的孩子們一起長大。共同創(chuàng)造的,甚至是我曾經(jīng)未曾想到的;一起實(shí)現(xiàn)的,甚至是我一直夢(mèng)寐以求的。
以上算是總結(jié)前的題記,下面就進(jìn)行比較具體而理性的總結(jié)了,我將從班級(jí)管理和建設(shè)和日常管理兩方面進(jìn)行總結(jié)。首先,從班級(jí)管理和建設(shè)方面
根據(jù)開學(xué)初所寫的班主任計(jì)劃
1、整體目標(biāo):本學(xué)期整體目標(biāo)是在原有的基礎(chǔ)上保持并爭(zhēng)取提升班級(jí)各項(xiàng)成績,增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感,并陪學(xué)生平穩(wěn)度過叛逆期初期階段。
具體實(shí)現(xiàn)情況是比較好的,從學(xué)習(xí)成績來講,語文和英語成績保持穩(wěn)定發(fā)展的形式,數(shù)學(xué)稍有欠缺,這是今后努力的方向。比較好的方面是,本班進(jìn)年級(jí)前二十的學(xué)生由上學(xué)期的2名上升到6名,這說明第一團(tuán)隊(duì)的學(xué)生已經(jīng)具備了很強(qiáng)的實(shí)力。而且年級(jí)后30名里沒有本班的學(xué)生,這樣也就說明本班的學(xué)生整體來講沒有特別難提拔上去的后進(jìn)生。但是也不排除成績比較靠后的學(xué)生存在一定的懶惰和自我放棄的態(tài)度,這就需要在今后的工作中加強(qiáng)關(guān)注。
對(duì)于歸屬感的問題,經(jīng)過又一學(xué)期的相處,學(xué)生們對(duì)于這個(gè)班集體已經(jīng)十分認(rèn)可,而且在積極地位各項(xiàng)工作出謀劃策,而且學(xué)生之間、師生之間、家校之間的溝通與合作都比較及時(shí),使學(xué)生在班級(jí)中感受到了平等和溫暖。同時(shí),也相對(duì)比較順利地經(jīng)歷著叛逆期。
2、階段性規(guī)劃:根據(jù)學(xué)生情況有針對(duì)性地開展班級(jí)特色活動(dòng),充分發(fā)揮學(xué)生的才智和能力,大力推行自主管理型班集體;在學(xué)習(xí)方面,增加對(duì)共性問題的集體性互助,繼續(xù)完善并推行融合班級(jí)特色的師徒互助活動(dòng),加強(qiáng)學(xué)生的合作式學(xué)習(xí)。紀(jì)律衛(wèi)生方面,發(fā)揮學(xué)生的自治,必要時(shí)班主任干涉,但盡量減少。
具體實(shí)施情況:班級(jí)特色文化建設(shè)已經(jīng)初見成效,學(xué)生的潛力被調(diào)動(dòng)起來,根據(jù)學(xué)生提議,延續(xù)了上學(xué)期的一些活動(dòng),同時(shí)也根據(jù)班級(jí)具體情況新增了一些活動(dòng),另外在實(shí)施過程中針對(duì)一些效果并不是很明顯的活動(dòng)進(jìn)行了不斷地調(diào)整,甚至撤銷,主要目的都是為了在豐富班級(jí)文化的同時(shí)要起到實(shí)際的作用。另外,對(duì)于學(xué)習(xí)方面,由于班級(jí)活動(dòng)大力向?qū)W習(xí)方面靠攏和整合,尤其是三大主科都開展了師徒互助的活動(dòng),這樣學(xué)生們能夠積極主動(dòng)地相互學(xué)習(xí)和幫助,同時(shí)班內(nèi)的奮斗軌跡和成長階梯以及挑戰(zhàn)表也都從不同側(cè)面鼓勵(lì)學(xué)生制定目標(biāo)、計(jì)劃,注重平時(shí)積累,使整個(gè)班級(jí)體形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。紀(jì)律和衛(wèi)生方面,學(xué)生的自我管理起到了很大的作用,尤其是衛(wèi)生方面,由于實(shí)施了新的方案,每個(gè)學(xué)生都有了自己的衛(wèi)生職責(zé),這樣就可以責(zé)任到人,衛(wèi)生保持得很好;紀(jì)律方面繼續(xù)實(shí)施工作證制度,這就使學(xué)生們?cè)诎嘁?guī)的約束下不斷實(shí)現(xiàn)自制。
接下來,就是本學(xué)期本班具體開展的班級(jí)建設(shè)活動(dòng):經(jīng)過初一上學(xué)期的磨合和班級(jí)文化建設(shè),在本學(xué)期本班針對(duì)上半年的情況對(duì)班級(jí)文化建設(shè)進(jìn)行了一些修改。
首先,在保留上學(xué)期一些活動(dòng)的基礎(chǔ)上,根據(jù)需要進(jìn)行改進(jìn)
1.班級(jí)特色建設(shè):繼續(xù)保留班名、班訓(xùn)、班規(guī)、班徽、班服,而班呼也在全體同學(xué)的集思廣益中改頭換面“201*,唯我三班,文韜武略,名班之巔。旭日朝暉,黎明初晗,破曉皆在晨曦間。奮斗一整天,歡樂無極限。Comeon!Comeon!Go!Go!Go!ClassThreeBethebestIcanbe!Makeabeautifulmelody!優(yōu)秀,那是我的習(xí)慣。”而且在這個(gè)基礎(chǔ)上,各組也在本學(xué)期初期各自設(shè)計(jì)了風(fēng)格各異的組呼,每天早晚呼喊,讓學(xué)生們以飽滿的精神開始一天的學(xué)習(xí),并且以一個(gè)愉快的心情收尾一天的努力。而且在班呼中,還融入了每周的班級(jí)目標(biāo)和值日班長贈(zèng)言,讓學(xué)生們每天都有新鮮感、有目標(biāo)地進(jìn)行自我管理。有時(shí)班級(jí)學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳,班長或者班委會(huì)帶著學(xué)生們?cè)诎嗪糁刑砑右恍┕奈栊缘膬?nèi)容,效果很好。由于學(xué)校為每班門口制訂了宣傳欄,所以本班將班名確定班名、班呼和值日班長發(fā)現(xiàn)的班級(jí)新鮮事和大事都張貼出來,這也是班級(jí)特色文化建設(shè)的重要組成部分。
2.小組-全班作業(yè)連續(xù)完成評(píng)比方案:在根據(jù)上學(xué)期期末全班學(xué)生對(duì)班級(jí)活動(dòng)的評(píng)價(jià),此項(xiàng)活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的競(jìng)爭(zhēng)性,同時(shí)也能夠激發(fā)出小團(tuán)隊(duì)和大集體的意識(shí),學(xué)習(xí)委員組織各組組長每日更新,本學(xué)期黎明組最長連續(xù)完成作業(yè)34天,比上學(xué)期的15天要多了一倍多,在學(xué)期末由班委會(huì)為學(xué)習(xí)成效小組頒發(fā)了獎(jiǎng)狀,學(xué)生也因此受到了很大的鼓勵(lì)。但是也有組長更新不及時(shí)的情況存在,還有的學(xué)生在本學(xué)期末的建議表中提出,連續(xù)作業(yè)榜進(jìn)行了兩學(xué)期,如果繼續(xù)進(jìn)行的話,要逐漸從作業(yè)數(shù)量上向作業(yè)質(zhì)量轉(zhuǎn)移,增加難度,提高含金量,班委會(huì)會(huì)在下學(xué)期初討論決定具體實(shí)施方案。
3.工作證制度:這個(gè)活動(dòng)從這學(xué)期開始,嘗試著不掛牌上崗制度,由于初一上學(xué)期的訓(xùn)練,學(xué)生已經(jīng)明確了各自的職責(zé),因此這學(xué)期學(xué)生提議不掛牌負(fù)責(zé)制,如果哪位同學(xué)忘記了行使自己的職責(zé),那么就要重新帶上工作證一周。本學(xué)期學(xué)生各負(fù)其責(zé),各謀其政,配合班委管理班集體,各項(xiàng)工作井井有條,這有賴于工作證制度的開展。因此下學(xué)期還要繼續(xù),繼續(xù)提升學(xué)生的自我管理能力。
4.值日班長:這也是上學(xué)期延續(xù)下來的一項(xiàng)活動(dòng),由于學(xué)生學(xué)業(yè)任務(wù)加重,因此本學(xué)期沒有讓值日班長輪流寫值班日志,只是在班級(jí)外墻寫每日新鮮事和班級(jí)大事記,在班級(jí)內(nèi)每天早上寫贈(zèng)言,每天放學(xué)前做值班總結(jié),但是這個(gè)活動(dòng)在期中考試之后學(xué)生出現(xiàn)明顯的敷衍態(tài)度,并不是很認(rèn)真,經(jīng)過全體同學(xué)投票決定,此項(xiàng)活動(dòng)由于實(shí)效性差,實(shí)際意義并不是很大,因此從決定撤銷。以后如有需要,再另行商議。
5.班級(jí)評(píng)比量化表:沿用上學(xué)期的綜合評(píng)比表,學(xué)生的各項(xiàng)職責(zé)體現(xiàn)在這張表上,而且在本學(xué)期,學(xué)生很明顯在批評(píng)欄的中槍率大大降低,而表揚(yáng)榜上最高的學(xué)生達(dá)到了90個(gè),這就反映出學(xué)生的品行各方面已經(jīng)有了很大的進(jìn)步,由于初一主要是“行為習(xí)慣”的培養(yǎng),通過這樣一種綜合評(píng)價(jià),學(xué)生明顯已經(jīng)初步具備了自我良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)能力。而且這個(gè)表作為評(píng)選值周生、評(píng)選文明生的重要依據(jù),也讓學(xué)生們?cè)谛睦砩鲜种匾暋?/p>
6.班級(jí)意見箱:這個(gè)活動(dòng)從上學(xué)期中后期開始實(shí)施,這學(xué)期繼續(xù)沿用。由于本班學(xué)生屬于比較直接的類型,因此并不太善于向意見箱中反映情況,一般都是直接被班委或者老師發(fā)現(xiàn)并及時(shí)解決,無需在意見箱中中轉(zhuǎn),因此,在學(xué)期末的活動(dòng)評(píng)價(jià)中,雖然意見箱也起到了一些作用,但是絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)這項(xiàng)設(shè)置并不是十分看好,建議在新的學(xué)期取消該項(xiàng)設(shè)置,初步?jīng)Q定把意見箱作為投稿箱,方便宣傳委員收集同學(xué)們的稿件。
7.信封墻:學(xué)生們對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)的認(rèn)可度比較高,因此本學(xué)期繼續(xù)開展,并且按小組劃分,充分鍛煉學(xué)生們的自我管理能力,學(xué)生通過給自己留言、寫信,或者互相之間鼓勵(lì)、提意見建議不斷調(diào)整,有利于自身和督促他人不斷進(jìn)步。另外,由于班主任老師也參與其中,而且堅(jiān)持每天給自己寫信,以此以身作則,給學(xué)生們做榜樣,并且在學(xué)期末評(píng)選出“最佳自我鼓勵(lì)獎(jiǎng)”,作為對(duì)堅(jiān)持鼓勵(lì)自己的嘉獎(jiǎng),并且進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生自我管理。
8.班級(jí)成長目標(biāo):這其實(shí)也是延續(xù)上學(xué)期的做法,20周,20個(gè)班級(jí)目標(biāo),放在班呼里,每天重復(fù)一遍,學(xué)生們明確了每周的目標(biāo)并有意識(shí)地為之奮斗。有所不同的是,這學(xué)期的目標(biāo)制定,有學(xué)生參與其中,并且也影響到了學(xué)生自我目標(biāo)的設(shè)定,這樣班集體與個(gè)人發(fā)展結(jié)合起來,是這個(gè)班級(jí)進(jìn)步得更快。
其次,本學(xué)期也新增和改動(dòng)了很多活動(dòng),它們是根據(jù)青少年學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)設(shè)定的,也是為了更好地推進(jìn)班級(jí)文化建設(shè)和學(xué)生自我管理的意識(shí)和能力。
1.成長階梯:本學(xué)期開學(xué)伊始,由班委共同合作制作了每位同學(xué)的成長階梯,每人20級(jí),代表本學(xué)期20周。在成長階梯上,學(xué)生在每周一為自己制定本周各方面的目標(biāo),并且明確寫出為達(dá)成這個(gè)目標(biāo)所需要的行動(dòng),并且寫一句鼓勵(lì)自己的話。接下來的一周內(nèi),完成某一項(xiàng)就打鉤并做評(píng)價(jià),這樣一級(jí)一級(jí)向上攀登,讓學(xué)生有一種成長的前進(jìn)的感受,并且都貼在班級(jí)宣傳板上,使學(xué)生之間形成互相學(xué)習(xí)的氛圍,并且本學(xué)期的主體班會(huì)也涉及到成長階梯與夢(mèng)想,使學(xué)生更加重視這項(xiàng)活動(dòng)。在學(xué)期末評(píng)選出最佳成長階梯并頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì),而且每人將成長階梯取下在家長會(huì)時(shí)交給家長并自我珍藏,作為一學(xué)期努力奮斗的見證,是一個(gè)很好的自我管理的標(biāo)志。學(xué)生在這個(gè)過程中漸漸學(xué)會(huì)了自我規(guī)劃以及為了目標(biāo)竭盡全力。
2.周記:本學(xué)期的周記進(jìn)行了比較大的調(diào)整,從上學(xué)期任意寫到本學(xué)期的“八項(xiàng)必寫”:我的目標(biāo)、
我的收獲、我的不足、印象最深的事、說說班委、職責(zé)自評(píng)、XX我想對(duì)你說以及“天高任鳥飛”,這樣幫助一些尚且缺乏自我規(guī)劃自我總結(jié)意識(shí)的學(xué)生梳理每周的學(xué)習(xí)和生活,學(xué)生能夠在每周的周末進(jìn)行自我匯總,而新的一周老師會(huì)給出相應(yīng)的反饋,針對(duì)學(xué)生反映出的問題進(jìn)行統(tǒng)一處理解決,而且絕大多數(shù)都是會(huì)反饋給班委會(huì),這樣能夠更好地自我管理。
3.奮斗軌跡:本學(xué)期中后期開始實(shí)行,主要是針對(duì)語數(shù)英三科,由各科課代表提議,結(jié)合全體同學(xué)民主評(píng)議,最終確定三科加分規(guī)則,針對(duì)在各科上的良好表現(xiàn),包括課堂、作業(yè)、小測(cè)、聽寫等各方面,有專門負(fù)責(zé)人進(jìn)行記錄,學(xué)期末匯總,對(duì)學(xué)業(yè)成績進(jìn)行嘉獎(jiǎng),效果很好。
4.高手過招--挑戰(zhàn)書:在學(xué)習(xí)方面學(xué)生自主設(shè)定成績相近的挑戰(zhàn)對(duì)象,并立下挑戰(zhàn)書,戰(zhàn)書上寫明挑戰(zhàn)的學(xué)科以及具體的行動(dòng),挑戰(zhàn)時(shí)間由學(xué)生自己決定,這樣增加了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),同時(shí)促進(jìn)了學(xué)習(xí)氛圍,讓班集體呈現(xiàn)積極向上的趨勢(shì)。
5.班委例會(huì):從本學(xué)期開學(xué)開始,由班主任提議,班委設(shè)定,確定本班每兩周召開班委會(huì),開會(huì)內(nèi)容主要圍繞每個(gè)班委半個(gè)月所做工作、發(fā)現(xiàn)的問題、解決的問題以及存在的困惑,并且大家共同商討對(duì)策,并討論接下來的工作重點(diǎn),還有對(duì)班集體建設(shè)意見建議。這個(gè)活動(dòng)前兩次有班主任在場(chǎng),后期完全就是自主開展,但每次會(huì)后都會(huì)向班主任上交會(huì)議記錄,學(xué)生到學(xué)期的后期已經(jīng)比較成熟了,班委會(huì)還邀請(qǐng)了學(xué)生代表參會(huì),保證開會(huì)的透明公開,并讓群眾代表提出意見和建議。經(jīng)過班委例會(huì),很多問題不需班主任輔助已經(jīng)可以自主解決。學(xué)期末班內(nèi)組織學(xué)生對(duì)每名班委進(jìn)行評(píng)價(jià),班委做學(xué)期總結(jié),形成一套良好的發(fā)展機(jī)制。
6.衛(wèi)生責(zé)任制:由于上學(xué)期本班在衛(wèi)生方面總出現(xiàn)各種各樣的問題,這學(xué)期有學(xué)生提議能否將衛(wèi)生也變成個(gè)人責(zé)任制,于是就根據(jù)勞動(dòng)任務(wù)的多少,衛(wèi)生委員和老師將班級(jí)衛(wèi)生職責(zé)分為29份,這樣每個(gè)人只負(fù)責(zé)一項(xiàng),但要負(fù)責(zé)整整一學(xué)期,于是學(xué)生自己管好自己的職責(zé)很簡(jiǎn)單,同時(shí)又能夠做到自覺維護(hù),因此整整一學(xué)期,基本上學(xué)校的流動(dòng)紅旗,一直都有我們班,所以此項(xiàng)活動(dòng)的開展,卓有成效。
其次,日常管理方面
在本學(xué)期,衛(wèi)生、紀(jì)律還有一些常規(guī)工作方面做得都還不錯(cuò),前面的總結(jié)已經(jīng)提到,在此就不展開了。這里主要針對(duì)本學(xué)期出現(xiàn)的新問題進(jìn)行總結(jié)一、早戀問題
由于本班女生相對(duì)早熟,而且在全班學(xué)生中共有6名單親或重組家庭的學(xué)生,而在這些學(xué)生中,由
于家庭的影響,在思想和行為上都出現(xiàn)了各種各樣的問題,而且這些問題,大多是心理層面上的,不容易輕易解決的。而本學(xué)期出現(xiàn)的早戀問題,也最早源自這些學(xué)生。尤其是女生,她們需要父母的關(guān)愛,但是家庭無法給予她們,因此她們就會(huì)尋求同齡或稍大一些的男生來作為精神寄托。而這些充當(dāng)照顧人的大哥哥的身份的男生,經(jīng)過了解也基本上屬于父母平時(shí)關(guān)注不多,家里獨(dú)生子或者由隔輩的老人照顧的孩子。在這學(xué)期中后期,班上出現(xiàn)了5、6個(gè)這樣情況的男女生,于是班主任采取了分別談話、面對(duì)面交流以及和家長溝通等渠道進(jìn)行啟發(fā)教育,并且期末在全班范圍內(nèi)探討了這個(gè)問題,學(xué)生有所感悟。但是這個(gè)問題肯定還會(huì)發(fā)生,所以以后一定要細(xì)致觀察,不可掉以輕心。
二、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題
從上學(xué)期第一次月考來看,本班的數(shù)學(xué)成績就不是很理想。和數(shù)學(xué)老師溝通過之后了解到,本班
學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還好,但是除了一個(gè)女生有比較強(qiáng)的數(shù)學(xué)思維以外,其余的比較缺乏數(shù)學(xué)的邏輯思維,沒有太突出的學(xué)生。而且由于本班大部分學(xué)生性格偏內(nèi)向,因此在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面并不是很主動(dòng),對(duì)于尚存在的問題不能夠很及時(shí)地反饋給老師并想辦法解決。尤其是幾次考試加上平時(shí)的學(xué)習(xí)小測(cè)之后,看到比較低的分?jǐn)?shù)學(xué)生的自信心更受到了嚴(yán)重的打擊,就更沒有學(xué)好的勇氣,有的學(xué)生甚至有些放棄的趨勢(shì)。針對(duì)這個(gè)形勢(shì),還是需要盡快想出一個(gè)解決辦法。
三、班級(jí)文化建設(shè)與學(xué)業(yè)成績的結(jié)合問題
當(dāng)班級(jí)文化建設(shè)初見成效的同時(shí),也應(yīng)該適時(shí)地考慮這些與班級(jí)建設(shè)相關(guān)的活動(dòng)有多少在多大程
度上促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí),有多少逐漸地流于形式。這就需要在實(shí)踐過程中不斷地觀察、不斷反思,并且了解學(xué)生對(duì)于活動(dòng)的參與度和真實(shí)看法。不能讓班級(jí)文化建設(shè)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān),而應(yīng)該是一種學(xué)習(xí)的輔助,一種對(duì)學(xué)生自身發(fā)展起到促進(jìn)作用的催化劑。比如本學(xué)期的值日班長還有意見箱,沒能夠起到應(yīng)有的作用,因此就需要適時(shí)地調(diào)整和撤銷。當(dāng)然以后即將要進(jìn)行的活動(dòng),無論是延續(xù)還是新創(chuàng)造,都應(yīng)該首先考慮實(shí)效性的問題。
四、學(xué)習(xí)動(dòng)力不夠足
由于學(xué)生逐漸進(jìn)入青春期,而很多家長又已然用以往的教育方法來教育孩子,因此造成學(xué)生與家
長之間的對(duì)立,嚴(yán)重者使家長很失望。而這種情況的出現(xiàn)有的已經(jīng)影響到在校表現(xiàn),有些學(xué)生上課走神,或者脾氣比較大,或者沉默不語,而且整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛一直處于不是很活躍,甚至可以說是比較壓抑的狀態(tài)中,有些學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)采取消極態(tài)度,這就需要老師多多開導(dǎo),并且及時(shí)與家長聯(lián)系,這樣才能夠促進(jìn)孩子重拾動(dòng)力,能夠發(fā)揮出自己應(yīng)有的實(shí)力。
五、轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)生較多,后期影響復(fù)習(xí)
本學(xué)期末期,班內(nèi)7名學(xué)生相繼辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù),這些學(xué)生的心不能夠及時(shí)收回到期末復(fù)習(xí)中,并且
還影響了班內(nèi)其他沒有轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生。而且這些轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生大多是班內(nèi)成績靠前的,所以這種影響是不言而喻的。針對(duì)這個(gè)問題,如果以后再有這種情況,建議還是要在期末以后統(tǒng)一辦理,或者提前辦理,考完試再通知,這樣能夠讓學(xué)生心情比較穩(wěn)定。
六、學(xué)生間的人際關(guān)系問題
班里的女生較多,所以心思就比較細(xì),因此出現(xiàn)友情的問題就比較普遍。尤其是上學(xué)期末本學(xué)期初有幾個(gè)女生的關(guān)系一直很緊張,老師出面調(diào)解,也還是矛盾不斷,這種現(xiàn)象影響到班級(jí)整體的紀(jì)律,也使這幾個(gè)學(xué)生的心思轉(zhuǎn)移,造成了很不好的影響。所以,在這個(gè)問題上,還是需要引起重視并盡快解決。
最后,是后記。
第二年已經(jīng)到了末尾,應(yīng)該說,還是比較平穩(wěn)順利地度過了這一年至少,要比初為人師第一年要順利得多。也算是從一年的實(shí)踐中吸取了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),因此,接任這個(gè)班要更有條理,思路也更清晰一些。在班級(jí)文化建設(shè)方面,的確是放手去做,也的確花了不少的時(shí)間、經(jīng)歷,費(fèi)了不少心思。在這里也十分感謝學(xué)校能夠給我這樣自由的空間去嘗試一些新的想法,尤其是湯老師一直鼓勵(lì)我、信任我。盡管取得了一些還能被認(rèn)可的小成績,但是還有很多可以改善的方面,還有一些方式方法可以做得更加完善,所以盡管這學(xué)期的工作姑且可以給自己打個(gè)85分,但是新學(xué)期,我還面臨著很多第一次會(huì)遇到的問題:比如新的教材、新的年級(jí)還有不多的學(xué)生等等,我會(huì)繼續(xù)打開思路,開動(dòng)腦筋,為了和學(xué)生一起把這個(gè)班打造成一個(gè)名副其實(shí)的優(yōu)秀班集體,而盡我所能。
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班主任工作總結(jié)
201*-201*學(xué)年下學(xué)期
時(shí)光如白駒過隙,201*至201*學(xué)年下學(xué)期在夏日的陣陣蟬鳴聲中悄然結(jié)束了。通過一學(xué)期全體任課老師和學(xué)生的共同努力,201*級(jí)4班班風(fēng)更加純潔優(yōu)良,學(xué)風(fēng)更加積極向上。在期末統(tǒng)考中,4班繼續(xù)保持上學(xué)期以來的優(yōu)勢(shì),名列平行班第一名。同時(shí)積極參與學(xué)校組織的各類活動(dòng)并獲得多項(xiàng)殊榮。但是,優(yōu)點(diǎn)更加突出的同時(shí),學(xué)生身上的缺點(diǎn)也更暴露,老師管理的難度加大了很多?傊煽儊碇灰祝瑔栴}也十分明顯。為了更好的搞好班級(jí)管理,現(xiàn)就本學(xué)期的班級(jí)工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育。
初中階段正是學(xué)生學(xué)知識(shí),長身體,形成獨(dú)立人格和健全價(jià)值觀的重要時(shí)期。讓同學(xué)們形成與社會(huì)相適應(yīng)的人生觀、世界觀、價(jià)值觀,讓他們明確是非判斷的正確標(biāo)準(zhǔn),讓他們懂得在競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里,只有勤奮刻苦,努力向上的人才會(huì)一直保持進(jìn)步,才能在未來激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地,進(jìn)而讓他們樹立起立志成才、刻苦鉆研的精神,并建立起終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。同時(shí)開展愛國、愛校、愛班集體的教育,建立起良好的集體榮譽(yù)感,并為了班集體的利益而努力奮斗。
二、進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè),提高學(xué)業(yè)水平
結(jié)合本班實(shí)際情況,狠抓課堂、出勤等各方面紀(jì)律,為學(xué)習(xí)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。為了提高本班的學(xué)業(yè)水平,我采取了以下措施:(1)對(duì)于后進(jìn)生。我首先找他們談心,了解他們對(duì)學(xué)習(xí)的看法、以及存在的問題;并且給他們以學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法的指導(dǎo),幫助后進(jìn)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和決心。
(2)深入班內(nèi)調(diào)查,并向班干部和同學(xué)們了解班級(jí)情況,隨時(shí)糾正班內(nèi)出現(xiàn)的“不正之風(fēng)”。
三、開展多項(xiàng)活動(dòng),增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
班級(jí)工作,人人有責(zé),F(xiàn)在學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,一方面嬌生慣養(yǎng)、自制能力差,但同時(shí)又有著強(qiáng)烈的自我發(fā)展意識(shí)和表現(xiàn)欲望,因此很有必要給每個(gè)學(xué)生提供參與管理班級(jí)的機(jī)會(huì),供他們充分展示自己的個(gè)性。集體的力量是無限的.集體主義精神是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,通過活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級(jí)成為一個(gè)大家庭.。另一方面,我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng),例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),習(xí)慣養(yǎng)成教育,存在的安全隱患,班級(jí)衛(wèi)生打掃應(yīng)如何安排,紀(jì)律方面應(yīng)如何管理等,同時(shí),積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)中。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中,我們班都取得了比較好的成績。這些活動(dòng)大大地促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)的形成.。重視班會(huì)課的作用,堅(jiān)持每堂班會(huì)課都有意識(shí)有計(jì)劃地通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育和道德素質(zhì)教育,樹立好的榜樣與典型,使學(xué)生具有集體榮譽(yù)感,使班級(jí)形成良好的風(fēng)氣。
四、加強(qiáng)班干部培養(yǎng)管理力度,保持良好班風(fēng)。
在班級(jí)管理中,我運(yùn)用了生本的教育理念。競(jìng)選班委、人人有份。班級(jí)管理的關(guān)鍵和核心是班干部,但班干部的選舉不能繼續(xù)按照“師本”模式下的老師任命或同學(xué)選舉再分工,而是應(yīng)充分信任學(xué)生,采用自由競(jìng)選方式產(chǎn)生。每個(gè)同學(xué)都有權(quán)競(jìng)爭(zhēng)職位,先選定自己所競(jìng)選的職位,再在指定時(shí)間向全體同學(xué)作精彩的競(jìng)選演說,并回答同學(xué)、老師的提問,最后由學(xué)生和老師共同投票選出自己心目中的班委。此舉目的是培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、挑戰(zhàn)意識(shí)、平等意識(shí)和參與意識(shí)。但是作為初一的學(xué)生來說,大多依賴性強(qiáng),膽小內(nèi)向,沒有當(dāng)班干部的經(jīng)驗(yàn),缺乏自信心。所以班主任不僅要鼓勵(lì)他們積能參與,讓他們勇于挑戰(zhàn)自我、超越自我,暗示他們丟掉畏懼心理大膽競(jìng)選,即使失敗也是正常的。對(duì)某些有潛質(zhì)但沒膽量的同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)撥,最后正式實(shí)施競(jìng)選。做好了充分的準(zhǔn)備工作,競(jìng)選活動(dòng)就可以開展得順利有效,非常成功。在這樣的活動(dòng)中,學(xué)生們會(huì)感受到自己就是班級(jí)的主人,做主人的感覺真好。
五、以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)習(xí).一個(gè)人如果沒有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒有目標(biāo),就沒有動(dòng)力.學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時(shí),班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行理想教育.因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo),他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí),生活的動(dòng)力.他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距,但這差距并非不可逾越,而是可通過自己的努力去跨越,并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力.。
總之,班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而有辛苦的工作,要做一個(gè)好的班主任,必須具備一顆高度負(fù)責(zé)的心,只有這樣才可能做好。今后我還應(yīng)當(dāng)繼續(xù)努力,多向其他班主任學(xué)習(xí),爭(zhēng)取做得更好
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