201*合肥中考生物實驗考試經(jīng)驗總結(jié)

春風(fēng)萬里，四月的校園已綠意盎然、繁花似錦，老師們奔忙的身影、孩子們生動的笑臉，共同定格成濱湖壽春最美的春景。人們常說“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”，我們所有參與理化生實驗的老師更是感同身受，我們深知，要讓參加實驗的每一個畢業(yè)班學(xué)生自信地走進考場、驕傲地走出考場，百花齊放才是真正的優(yōu)秀和成功！本著以生為本的理念，懷著對壽春品牌的敬畏，我們?nèi)�體物化生老師用實際行動踐行三觀。在剛剛結(jié)束的理科中考實驗考試中我校取得了平均分9.84分的成績，基本完成為了初期預(yù)定的目標(biāo)。濱湖壽春一期的孩子們經(jīng)受住了壓力，收獲了中考的第一份喜悅。作為試驗指導(dǎo)老師的我們，也深深的舒了一口氣，因為這里面承載著所有孩子和家長的夢，也是對我們努力付出的最好的回報。

在生物實驗輔導(dǎo)過程中，有很的人和事讓我們深刻的感受到了作為壽春老師的那種奉獻和無私。那種發(fā)自內(nèi)心對學(xué)生的愛，只有經(jīng)歷過的人才能深刻體會。

實驗伊始，千頭萬緒，所有實驗室的衛(wèi)生和器材的整理都落在了我們實驗指導(dǎo)老師和實驗員身上。我們5名生物老師利用課外活動和沒有課的時間，去實驗室拖地、抹窗臺、連實驗室走廊的地都拖得干干凈凈。實驗室器材種類繁多，每個實驗臺上物品的擺放必須完全一致，達到整齊劃一。這都必須多虧了超哥、豆芽兩位美女老師的細(xì)心，是她們讓孩子們擁有了最好的實驗環(huán)境。對于孩子們來說生物實驗操作是復(fù)雜的陌生的，如何讓孩子們最高效的完成，成了我們組集體討論的重點。從規(guī)范實驗操作步驟，細(xì)化實驗操作，準(zhǔn)確表達這些方面我們進行了大量的討論整理。僅僅擬寫的《生物中考實驗操作手冊》就有三個不同的更新樣本，總字?jǐn)?shù)達到了幾萬字。為了達到每個老師都能規(guī)范操作，楊主任還親自帶領(lǐng)我們走進實驗室，進行強化訓(xùn)練。我們必須用最合適最簡潔的語言，將實驗操作流程說明白。剛開始實驗指導(dǎo)時，很難適應(yīng)這種高強度的消耗，豆芽和超哥明顯有點吃不消，嗓子都開始發(fā)炎。有的時候忙著準(zhǔn)備實驗，連晚飯都沒法吃，這對于兩位明顯偏瘦的老師來說根本吃不消。這種情況下，我發(fā)現(xiàn)了一句真理：身體是革命的本錢，脂肪是堅持的動力。因為晚上不吃飯的我總能堅持到最后而不覺得餓。為了減輕嗓子的過度消耗，我們都配備了哨子，清脆的哨聲成了實驗室最美的風(fēng)景。孩子們第一次見到我時都會犯嘀咕“你不是體育老師嗎？還能教生物實驗？”。面對繪圖不是很正確的學(xué)生，侖哥就先自己將細(xì)胞結(jié)構(gòu)畫一遍，然后再讓孩子臨摹。覺得孩子畫的像了，再換個細(xì)胞給孩子們畫，這種細(xì)致和耐心讓我們佩服。因為實驗需要大量的洋蔥鱗片葉，我們切洋蔥切得會淚流滿面。直到試驗結(jié)束了那么久，我們見到番茄和洋蔥都有點恐懼，以后都不會再吃洋蔥番茄了。由于實驗有時搞到晚上11點，身為母親的超哥，晚上不能陪孩子。孩子嚷著要去找媽媽，沒辦法的她讓孩子爸爸把孩子帶到辦公室等她。孩子一看到媽媽，就撲到了超哥的懷里，當(dāng)時我們在場的人無不動容。作為整個實驗的負(fù)責(zé)人，楊主任不經(jīng)意間說了這句話“因為實驗時間緊任務(wù)重，好久沒陪我家格格出去玩了”。話語間流露出不舍和內(nèi)疚。我想說：“你們都是壽春最可愛的老師！”由于孩子的理解能力和動手操作能力的差異，就是有一些孩子聽不明白，做不好。這個時候由于實驗要求的嚴(yán)格，有些孩子就產(chǎn)生了逆反心理和氣餒情緒，開始不愿意做實驗，這個時候我們就必須對孩子進行心理疏導(dǎo)，讓孩子明白實驗考試的重要性，安撫他們的情緒，我們不能拋棄任何一個孩子。每個孩子在自己的父母心中都是一顆珍珠，都能閃耀光芒。在那么多的孩子中，有這么幾個讓我印象深刻，劉雨欣、王虎、張燦、陸少峰、陶樂。劉雨欣對待實驗很不認(rèn)真，一邊做實驗還一邊念念有詞，實驗操作錯誤百出。我們決定把她單獨留下來，進行四對一的全方位立體化的輔導(dǎo)，我們不相信教不會她�？蓜倓傞_始她就說：“王主任在等我呢，我要去找王主任。”一問才知道，她數(shù)學(xué)考差了，也被留下了。當(dāng)時我說了一句話，至今心有余悸：“就是洪校要找你，你也要把實驗全部做完，而且要一步都不能錯！”。洪校的力量是無窮大的，后面的實驗操作中，她一個錯誤也沒出，兩遍都完成得很好。陶樂這個孩子，總是不好好做實驗，卻總覺得自己什么都會。我決定讓他留下再輔導(dǎo)一遍�？墒撬�不愿意，還發(fā)起脾氣。為了讓他服氣，我答應(yīng)他，如果它能一次性做完，不出錯，便可以走�？墒撬麤]做兩步便錯誤百出，只好乖乖的認(rèn)真接受我的輔導(dǎo)。看來正是這種面對問題的堅定不移、認(rèn)真細(xì)致，才成就了我們理化生實驗的成功。孩子們在做實驗時，班主任都一直陪在孩子們左右，時間長了，連班主任們都能熟練掌握顯微鏡的操作。尤其是陳長星老師經(jīng)常幫助我們輔導(dǎo)學(xué)生。他都可以不用看目鏡，就知道顯微鏡有沒有對光成功。喬彬彬老師用眼睛掃視一下實驗臺就知道孩子們整理出現(xiàn)了什么問題，繪圖哪里不對。左晉文老師對每一位孩子定了一個目標(biāo)，每次模擬測試每個人都必須拿十分，如果不是十分，就必須做到十分。有一天晚上將近十點，我在實驗室樓下看見王菲老師，見他在吸煙，我便提醒他注意身體。他說：“有時候?qū)嵲谑抢鄣膱猿植蛔�，抽口煙提提神，馬上要去看孩子們做實驗�！闭�是這種責(zé)任心、愛心成就了他們班級55個孩子，平均分9.95分。

中考理科實驗考試時，遠在合肥九中監(jiān)考的楊主任還利用監(jiān)考間隙的寶貴幾分鐘，將他們監(jiān)考扣分的關(guān)鍵點及時告訴我們。在學(xué)生進考場前，實驗老師利用幾分鐘再次進行提醒和知識鞏固。通過考完試同學(xué)的反饋，將出現(xiàn)變動的地方及時通知下面班級。當(dāng)孩子們的分?jǐn)?shù)貼在墻上那一刻，考滿分的孩子們找到我，激動的抱著我們，和我們握手時，我們心底那最柔軟的地方被觸動了。陶樂、陸小峰、張燦、劉雨欣，這些特殊照顧的孩子都考了滿分。實驗考試雖告一段落，但全體老師敬業(yè)奉獻的品質(zhì)、孩子們追求卓越的態(tài)度都已釀成我們心中最甜美的回憶，最珍貴的精神食糧，促進我們理化生團隊不斷前行。在此特別感謝校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷幫助，九年級班主任和科任老師的大力支持！總結(jié)經(jīng)驗，反思不足，我想，明年的理化生實驗我們定能更進一步，為濱湖壽春決勝中考貢獻力量！

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中考理化生實驗考試經(jīng)驗總結(jié)

在我們的印象中春天是綻放的季節(jié)，百花齊開萬物復(fù)蘇，但是春天還是收獲的季節(jié)。在剛剛結(jié)束的理科中考實驗考試中我校取得了平均分9.84分的成績，基本完成為了初期預(yù)定的目標(biāo)。濱湖壽春一期的孩子們經(jīng)受住了壓力，收獲了中考的第一筆喜悅。作為試驗指導(dǎo)老師的我們，也深深的舒了一口氣，因為這里面承載著所有孩子和家長的夢，也是對我們努力付出的最好的回報。

因為學(xué)科性質(zhì)不同，實驗指導(dǎo)過程中會有差異，在此僅僅就生物實驗做一下總結(jié)。一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持

實驗考試日期和考試項目確定下來之后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，呂總、王主任、楊主任考前進行了多次考務(wù)會議，布置中考理科實驗操作考試的相關(guān)工作，要求我們拿出具體的實驗訓(xùn)練方案。要求各實驗室配齊實驗設(shè)備，統(tǒng)一實驗操作規(guī)范。周末和平時的訓(xùn)練中，洪校、王主任等校領(lǐng)導(dǎo)每次都親自到實驗室詢問實驗操作情況。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，對此次實驗考試我們實驗指導(dǎo)教師鼓足了干勁學(xué)生充滿了信心，這也是今年取得較好成績的主要原因。在此再次感謝校領(lǐng)導(dǎo)，各位班主任、實驗室皮老師還有為我們提供充足洋蔥和番茄的食堂。

二、未雨綢繆，外出取經(jīng)

因為我們是第一年參加中考生物實驗，我們沒有豐富的經(jīng)驗，我們就要向南國校區(qū)、向包河區(qū)生物名師工作室的前輩們請教學(xué)習(xí)。2月28日，我們參加了在48中濱湖學(xué)校舉行的包河區(qū)生物實驗操作考試教師培訓(xùn)會，3月22日我們參加了合肥市中考理科實驗考評教師培訓(xùn)會。活動中我們汲取了各位指導(dǎo)老師的經(jīng)驗，對實驗操作重難點的把握更為準(zhǔn)確，為我們后期的實驗課開展指出了方向。

三、集體備課力量大

團隊的力量無窮大，每個人的思想火花經(jīng)過碰撞，就能形成更優(yōu)秀的成果。在楊主任的帶領(lǐng)下，根據(jù)得到的最規(guī)范的實驗操作細(xì)則，我們制定出實驗課授課的詳細(xì)教案。通過集體備課的力量，我們統(tǒng)一了意見，商量出最有效的實驗實施方法，制定出《生物中考實驗操作手冊》。我們要保證同一個實驗，每位老師都能做到規(guī)范無誤。每個實驗步驟為什么這樣做，都要讓孩子明明白白，沒有異議。對于沒有嚴(yán)格要求的實驗操作步驟，我們都通過親自嘗試，選擇最方便，最容易做的方案教授給孩子們。我們將最詳細(xì)的實驗操作手冊打印出來發(fā)給每位學(xué)生，上面標(biāo)注出關(guān)鍵步驟、扣分點，讓孩子們做到心中明白。四、循序漸進，優(yōu)中選優(yōu)

1、優(yōu)化實驗室

從無到有的過程總是最艱難的，從以前沒有實驗室，到實驗室器材完備，花費了實驗老師太多的心血。因為生物實驗室沒有專業(yè)實驗員，從前期的實驗室打掃，實驗室器材處理都是我們親力親為。只要是中考考試要求的標(biāo)準(zhǔn)的器材，我們就要采購到位，保證每個實驗臺器材完好，擺放位置完全一致，讓每個孩子擁有最高標(biāo)準(zhǔn)的實驗操作環(huán)境。

2、細(xì)化操作步驟

對于同一個實驗操作步驟，用不同的方法去操作，結(jié)果就大不相同。比如撕取洋蔥鱗片葉表皮，如果劃的“＃”字過大，撕取會發(fā)生卷曲，盡量取小一點的表皮效果更好。染色過程中，同學(xué)們老是說染不上色，其實只是沒有找到，告訴他們正方形表皮的邊緣細(xì)胞都容易染色時，他們就會輕易找到。在取番茄果肉細(xì)胞時，很多同學(xué)無法成功取到材料，通過我們的觀察發(fā)現(xiàn)，只要將解剖針由原來的豎直向下改為水平位置，再進行攪拌，就能達到很好的效果。往往一個細(xì)節(jié)的把握就能使實驗由難變易，這離不開團隊的共同總結(jié)和歸納。

3、優(yōu)化教學(xué)流程

實驗課上我們要求必須先閱讀實驗操作手冊，然后再聽老師講解，這樣能達到最好的效果。為了保證監(jiān)督到位，每次老師講一步，學(xué)生再做一步，全部在實驗老師的監(jiān)督下完成。完成后我們逐一檢查每個學(xué)生，達到人人過關(guān)。

為了使每位學(xué)生都能完整的進行實驗操作，并得到老師的全程監(jiān)督，我們決定整合資源，將所有實驗顯微鏡集中到一個實驗室，進行模擬實驗考核。每名老師監(jiān)督8名學(xué)生，并進行分步驟打分。并將分?jǐn)?shù)匯報給班主任，讓班主任進行督促。這種全程嚴(yán)格監(jiān)督，限時完成的考試模擬，讓孩子們最大限度適應(yīng)考試的緊張情緒。也正是通過模擬考試暴露出一些忽視的問題，比如實驗臺整理中不放凳子，不擦實驗臺，繪圖與實際圖像不相符等。通過這些問題的反饋，我們及時更改教學(xué)方案，彌補漏洞，做到完美。

通過不斷的改進優(yōu)化實驗課教學(xué)過程，使實驗課教學(xué)效率得到巨大提高。五、分層教學(xué)，區(qū)別對待

每位學(xué)生的動手操作能力、理解能力有差距，會出現(xiàn)個別同學(xué)，個別班級無法達到實驗操作要求的情況。我們通過模擬考試篩選實驗操作差的同學(xué)，單獨進行強化輔導(dǎo)。對于個別班級實驗操作整體較弱的情況，我們利用晚上時間進行集體強化，再篩選差的同學(xué)進行輔導(dǎo)。在老師耐心認(rèn)真的講解、操作演示下，沒有完成不了實驗操作的同學(xué)。

六、緊扣考試要點，收集考試信息

通過網(wǎng)絡(luò)資源和邀請包河區(qū)生物名師工作室的指導(dǎo)老師對我們實驗進行指導(dǎo)，我們獲得了中考生物實驗的最新信息。我們緊扣實驗扣分重點環(huán)節(jié)，抓住生物實驗中的繪圖、名稱標(biāo)注和整理三大環(huán)節(jié)，進行強化練習(xí)指導(dǎo)。

在確定考場后，我們?nèi)ズ戏室恢锌紙鲞M行考察，發(fā)現(xiàn)他們的實驗室器材擺放位置、實驗器材整理與我們有所區(qū)別，回來后第一時間將信息傳遞給孩子們。

直到3月27號考試當(dāng)天，我們也通過各種手段在了解考場里的動向。遠在合肥九中監(jiān)考的楊主任還利用監(jiān)考間隙的寶貴幾分鐘，將他們監(jiān)考扣分的關(guān)鍵點及時告訴我們。在學(xué)生進考場前，實驗老師再次進行提醒和鞏固。我們還通過考完試同學(xué)的反饋，將出現(xiàn)變動的地方及時通知下面班級。比如反光鏡的位置改為前后豎直，鏡前燈不用關(guān)，凳子不用放等。

一個月的時間是短暫的，但是留下了很多讓人感人的瞬間。因為要準(zhǔn)備實驗室，有時候?qū)嶒灷蠋焸兌紱]法吃晚飯。因為需要洋蔥鱗片葉，我們切洋蔥切得淚流滿面。最忙的時候，一天要上15節(jié)課，晚上輔導(dǎo)學(xué)生要十一點多，瘦弱的她累的講不出話來。身為母親的她，孩子晚上就喊要找媽媽，沒辦法的她讓孩子爸爸把孩子帶到辦公室等她。辛苦的班主任不僅要陪孩子們做實驗，還要陪孩子們訓(xùn)練體育。作為整個實驗的負(fù)責(zé)人，楊主任不經(jīng)意間說了這句話“因為實驗時間緊任務(wù)重，好久沒陪我家格格出去玩了”。還記得一個叫劉雨欣的女孩，實驗操作做不好，我們就一直陪她到十一點半，一直讓她做到?jīng)]有錯誤。中考生物實驗考試結(jié)束時，陶樂、陸小峰、張燦、劉雨欣，這些特殊照顧的孩子都考了滿分，激動的握住我們的手，擁抱我們，那個時候我們的眼睛濕潤了。

作為壽春的一員，我們時刻要將奉獻放在心頭，將所有的可愛的孩子們當(dāng)成自己的孩子。當(dāng)孩子們快樂成長，用自己努力的學(xué)習(xí)優(yōu)異的成績?nèi)セ貓蟾改负蜕鐣�的時候，我們收獲的將是內(nèi)心的喜悅。比著奉獻的精神，成就了壽春的優(yōu)質(zhì)教育。奉獻者的收獲是一種幸福，一種崇高的情感，是他人的尊敬與愛戴，是自己生命的延續(xù)。人所能得到的最大幸福、最自由快樂的心境，莫過于無私的奉獻。不管我做的是什么工作，不管我站在什么崗位，都會將壽春的孩子們放在第一位，我將懷著呂爺爺教導(dǎo)我們的八字育人情懷，將自己有限的青春，奉獻給這些可愛的孩子們，我就會收獲無限的快樂。

在孩子們享受付出帶來的豐碩成果時，作為實驗指導(dǎo)老師的我們需要及時的進行總結(jié)。經(jīng)驗的積累是我們變得更加優(yōu)秀的動力，善于總結(jié)和思考的人一定會取得進步。我們會將實驗過程中的好的做法進行梳理，將影響實驗操作的細(xì)節(jié)進行優(yōu)化，通過這樣不斷完善我們的實驗操作輔導(dǎo)過程，最終肯定會使每一位孩子都能得到滿意的分?jǐn)?shù)。一、生物實驗成績分析

全校586名學(xué)生參加合肥市中考理科實驗，117名學(xué)生抽到生物實驗，約占整個實驗人數(shù)的1\\5。117名學(xué)生中兩名學(xué)生9分、兩名學(xué)生8分、一名學(xué)生5分，其余學(xué)生均是滿分，生物平均成績達到9.91分。失分原因：唯一得5分的學(xué)生并未參加我們的實驗輔導(dǎo)，如果參加的話，可能會有進步；兩名得8分的學(xué)生全部是在實驗操作過程中未找到細(xì)胞結(jié)構(gòu)；兩名得9分的同學(xué)是繪圖名稱標(biāo)注有誤，或者為整理實驗器材未整理。

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