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二年級教研組工作總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-27 20:54:41 | 移動(dòng)端:二年級教研組工作總結(jié)

二年級教研組工作總結(jié)

永昌縣城關(guān)二小二年級語文教研組工作總結(jié)

時(shí)光流逝,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期結(jié)束了,回顧本學(xué)期的教研組工作,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下,在教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,以教學(xué)研究與探索為主要內(nèi)容,以優(yōu)化教法為主題,以提升教師自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平為中心,以構(gòu)建課堂教學(xué)新模式為工作目標(biāo),有了一個(gè)良好的開端,取得了一些成效。

一、高效課堂教學(xué)模式的探索(一)研究活動(dòng)

1.繼續(xù)組織教師開展《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(201*版)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過學(xué)習(xí),使教師進(jìn)一步明確自己在教學(xué)行為中的角色定位,進(jìn)一步理解了語文課程的核心理念,進(jìn)一步體會(huì)了教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)以及學(xué)習(xí)方式變革對學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵作用。將《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》作為構(gòu)建課堂教學(xué)改革新模式的理論基礎(chǔ)和指導(dǎo)思想。

2.在前一階段工作的基礎(chǔ)上,繼續(xù)開展低年級“快樂識字”教學(xué)模式的研究與探索。根據(jù)既定的實(shí)施方案。主要做了以下幾方面工作:

(1)以優(yōu)秀課堂教學(xué)范例為藍(lán)本,開展探索和研究活動(dòng),構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式。一是選課。以以往課堂教學(xué)展示活動(dòng)為基本素材,選定優(yōu)秀課堂教學(xué)范例,作為模式生成的基礎(chǔ);

二是針對不同學(xué)生群體進(jìn)行嘗試性教學(xué)活動(dòng),收集各方面反饋來的信息;三是開展研討活動(dòng),去偽存真,編寫模式初稿;四是教學(xué)實(shí)踐驗(yàn)證,不斷修訂模式;五是全校展示,聽取不同意見和建議;六是邀請專家指導(dǎo);七是反復(fù)打磨,升華提高,生成模式。

(2)在組內(nèi)進(jìn)行互聽互評,互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。發(fā)揮合作精神,不斷完善已有的課堂教學(xué)模式。

(3)將研究成果運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐。一是進(jìn)行二次探索,完善和修訂教學(xué)模式;二是注重研究活動(dòng)的實(shí)效性。

(4)參加學(xué)校“高效課堂教學(xué)”成果展示與評比活動(dòng),聽取專家和同仁的意見和建議。

(二)取得的成果

經(jīng)過一年的教學(xué)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)班學(xué)生至少掌握三種識字方法,有的孩子能自編兒歌,98%的孩子迫切展示自己的識字成果。一堂課下來,當(dāng)堂的生字掌握率不低于97%,錯(cuò)別字低于0.97%。部分學(xué)生已能流利朗讀一篇長度為六七百字的童話,大部分同學(xué)能基本讀完。

2.教會(huì)學(xué)生許多行之有效的識記字的方法,學(xué)生的識字能力得到顯著提高。通過課題實(shí)驗(yàn),我們教會(huì)學(xué)生許多行之有效的方法,如順口溜識字法、歌訣識字法、猜謎識字法、游戲識字法,規(guī)律識字法等許多種識字的方法。

3.形成了一定的自主識字的教學(xué)策略,學(xué)生的識字熱情空

前高漲。對于課內(nèi)和課外識字,我們都保證時(shí)間,教師認(rèn)真?zhèn)湔n上課,并研究教學(xué)模式。教師不斷探索,從而不斷更新教學(xué)模式,提高課內(nèi)和課外識字的實(shí)效。

4.教師真正做到快樂教學(xué)。

老師們將靈活多樣的識字方法運(yùn)用于識字教學(xué)當(dāng)中,優(yōu)化了識字教學(xué)課堂結(jié)構(gòu),提高了教學(xué)效率,促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提高。實(shí)驗(yàn)研究過程中,老師們從學(xué)習(xí)借鑒別人的教學(xué)法、反思教學(xué)的得與失、創(chuàng)造適合自己學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)法的過程中,改變了傳統(tǒng)的一支粉筆教生字的枯燥,尋找到了更適合學(xué)生學(xué)的教學(xué)方法,讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得快樂,真正由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”,由“苦學(xué)”到“樂學(xué)”。

(三)現(xiàn)已完成了研究的梳理工作。征集有關(guān)論文3篇、匯報(bào)課、觀摩課的資料4份。近期,低年級“快樂識字”教學(xué)模式上報(bào)申請課題成果鑒定。

二、創(chuàng)造性完成教研組常規(guī)工作

1.繼續(xù)落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī),關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié),規(guī)范教學(xué)常規(guī)。規(guī)范中求實(shí)創(chuàng)新,抓實(shí)教學(xué)工作的過程指導(dǎo)。嚴(yán)格教案審批簽閱制度,強(qiáng)化課前準(zhǔn)備的時(shí)效性。杜絕教師無教案上課、課后備課等不良現(xiàn)象的發(fā)生。進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為。

2.配合教導(dǎo)處做好教學(xué)常規(guī)工作的檢查與反饋工作。指導(dǎo)和組織好觀摩課、公開課等研討課,使其真正起到課堂教學(xué)的示范作用。

3.扎實(shí)開展常規(guī)教研活動(dòng)。一是堅(jiān)持周四研討活動(dòng),主要通過教學(xué)評議、觀看視頻資料、學(xué)習(xí)等形式,提高教師的業(yè)務(wù)水平。二是積極指導(dǎo)學(xué)科組教研活動(dòng)。三是開展好豐富多彩的教研專題活動(dòng)。四是創(chuàng)作性地完成學(xué)校安排的其他工作。

一學(xué)期的工作就要結(jié)束了,但我們相信,只要我們大膽探索,不斷創(chuàng)新,來年的數(shù)學(xué)教研、構(gòu)建課堂教學(xué)新模式工作一定會(huì)百尺竿頭,更進(jìn)一步。

二年級語文教研組祝秀琴二0一二年十二月

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二年級教研組工作總結(jié)

我們二年級語文教研組有八位成員,雖然在教齡、性格上各不相同,但都有著共同的特點(diǎn),那就是熱情好學(xué),工作認(rèn)真。本學(xué)期,我們立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,以兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度較為出色的完成了本學(xué)期的教研任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作情況總結(jié)如下

一、抓住契機(jī),加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念面臨新課改的挑戰(zhàn),我們也確實(shí)感到了壓力。但我們覺得機(jī)遇同時(shí)也并存著。我們教研組的老師一有時(shí)間就會(huì)聚在一起,一起學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn);一起討論新教材特點(diǎn);一起領(lǐng)會(huì)新課改精神。應(yīng)該說是不斷地學(xué)習(xí),不斷地探討使我們對新課改越來越有信心。新的課程迫切要求教師更新教育觀念,我組成員普遍樹立了“人才多樣化,人人能成才”的人才觀;樹立了“一個(gè)好的教育者必須首先成為好的學(xué)習(xí)者”,“做個(gè)有智慧的學(xué)習(xí)者和實(shí)踐者”的學(xué)習(xí)觀;樹立“為學(xué)生的一生發(fā)展和幸福奠定基礎(chǔ)”的教育價(jià)值觀。通過平時(shí)與教師的交流與溝通、通過一些研討課和展示課等反饋的信息我們感覺到,我們老師們的教育觀念正在發(fā)生著細(xì)微的變化。那我想隨著活動(dòng)的穩(wěn)步推進(jìn),新理念不僅被教師們接受,并且會(huì)融入課堂教學(xué)改革之中,轉(zhuǎn)化為有效的教育行為。二、立足課堂,加強(qiáng)實(shí)踐,得益學(xué)生

根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和新教材的特點(diǎn),我們將“玩”引入課堂,使學(xué)生對這種活動(dòng)的動(dòng)機(jī)和興趣逐漸遷移到語文學(xué)習(xí)上,從中享受到學(xué)習(xí)語文數(shù)學(xué)的樂趣。我們主要采用了兒歌、游戲、情景再現(xiàn)、活動(dòng)等兒童喜聞樂見的形式,培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)的樂趣。在教學(xué)中我們進(jìn)行了大膽的嘗試。在人教網(wǎng)的論壇中發(fā)現(xiàn)了許多教學(xué)的游戲,我們也根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自己編兒歌,游戲。我們充分利用了環(huán)翠教育網(wǎng)資源庫中的資源,也抽出時(shí)間做一些簡單的課件,希望這樣的努力和設(shè)計(jì)既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,又增加了課堂的情趣。讓學(xué)生上課一開始就覺得語文課有意思。識字教學(xué)是低段語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),我們除了進(jìn)行課堂研討活動(dòng)之外,又進(jìn)行了“如何在課外擴(kuò)展識字以及鞏固識字”的研究。通過研究,我們認(rèn)為鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識字,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀是擴(kuò)展識字、鞏固識字的良好途徑。二年級我們重點(diǎn)對學(xué)生的閱讀和寫作教學(xué)做了探索。這學(xué)期,鼓勵(lì)我們老師每周上傳學(xué)生優(yōu)秀的作品,我覺得這是激發(fā)孩子們寫作的一個(gè)非常好的契機(jī)。數(shù)學(xué)在練習(xí)課上,利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)?梢哉埿∨笥旬(dāng)小老師來判斷其他同學(xué)的答案是否正確;或者通過比賽形式來完成。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎(jiǎng)品,這樣促進(jìn)學(xué)生的興趣和自信心。其次,創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生興趣。創(chuàng)設(shè)問題情景是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題以引起學(xué)生的好奇心和思考,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效方法,也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和信心。三、注重反思,加強(qiáng)研討,共同成長

我們組內(nèi)每位老師都各自訂閱了教學(xué)雜志,經(jīng)常相互借閱,看到好的文章相互推薦。我們還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,拓寬獲取信息的渠道,隨時(shí)接受新的東西,人教網(wǎng)是我們經(jīng)常瀏覽學(xué)習(xí)的營養(yǎng)基地。在學(xué)習(xí)的同時(shí),我們強(qiáng)調(diào)吸收,每位教師結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐一般每周會(huì)撰寫教育、教學(xué)隨筆,我們組內(nèi)的老師發(fā)表的文章大部分來自我們的課改反思。集體備課,資源共享是我們學(xué)校的特色?傮w思路是“分塊備課、集體評議、個(gè)人修改、注重反思”16個(gè)字。在利用集體研究資源的同時(shí),注重教師們的獨(dú)立思考。即拿到別人教案后,每個(gè)教師根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際和自己在以往教學(xué)中

遇到的問題進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)反思,使之教學(xué)過程中有自己的觀點(diǎn),做到“因班施教”。四、同上一節(jié)課、校內(nèi)公開課,共走課改之路

每年,學(xué)校都會(huì)組織老師進(jìn)行課堂教學(xué)研究,在參加這樣的活動(dòng)時(shí),老師心中都有個(gè)不成文的規(guī)定:同一年級的老師絕對不選同一篇教材。因?yàn)榻掏粋(gè)年級同一個(gè)學(xué)科的教師之間的競爭是顯而易見的,而且老師都好面子。而當(dāng)今,隨著新課改實(shí)驗(yàn)的深入開展,特別是校本教研制度建設(shè)的提出與完善,教師個(gè)人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的理念已深入人心,從而催生了各種各樣、行之有效的教研新形式,本學(xué)期,學(xué)校就隆重推出“同上一節(jié)課”校內(nèi)公開課教研的新穎形式,我們二年級語文教研組懷著忐忑,但又憧憬的心情,上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課,人人上展示課,且盡量自己做課件。本學(xué)期9月份,我教研組郭小妮老師首先執(zhí)教《植物媽媽有辦法》閱讀課示范課,年輕教師王蓓蓓、王倩老師參考郭小妮老師的設(shè)計(jì)思路,也設(shè)計(jì)出并執(zhí)教《植物媽媽有辦法》,在教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,兩位老師的教學(xué)越來越成熟,盧紅云老師執(zhí)教《乘法口訣》展示課,戚研、常芳菲老師也執(zhí)教了這一課,常老師是第一年任教,她的教學(xué)語言詼諧,給聽課教師留下了好印象。11、12月份每位老師都上校內(nèi)公開課,王蓓蓓老師設(shè)計(jì)的《淺水洼里的小魚》一課深受好評。每節(jié)展示課上課前,我們都團(tuán)結(jié)合作精心設(shè)計(jì)教案,積極準(zhǔn)備教材,放棄了大量的休息時(shí)間,一遍遍修改,始終保持著良好的心態(tài),取得了可喜的成績。這樣的活動(dòng)中,教師開放自己,加強(qiáng)專業(yè)切磋,分享經(jīng)驗(yàn),形成互助合作的人文關(guān)懷氛圍,促進(jìn)教師共同成長。一年多的教研工作又快結(jié)束了,在這個(gè)教研組里,我們學(xué)會(huì)了與同事之間的和諧交往,學(xué)會(huì)了及時(shí)深入的教學(xué)研究,學(xué)會(huì)了彼此之間的取長補(bǔ)短,學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作,學(xué)會(huì)了共同分擔(dān)艱難困苦,學(xué)會(huì)了合作中的共同提升,更學(xué)會(huì)了彼此快樂地工作、快樂地生活。如果說,一學(xué)期來,我們教研組取得了一點(diǎn)成績,那我想跟大家說,成績只代表過去,今后的路我們?nèi)詴?huì)塌實(shí)地走下去,我們會(huì)付出更多的努力。

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