大學生創(chuàng)業(yè)論文范文_創(chuàng)業(yè)論文 本文簡介：

大學生創(chuàng)業(yè)論文范文_創(chuàng)業(yè)論文【摘要】如今社會上越來越頻繁地呈現(xiàn)“80后”、“創(chuàng)業(yè)”、“新新人類占領商場”等人們喜聞樂見又見怪不怪的新聞，從而啟示人們發(fā)出這樣的疑問：大學生創(chuàng)業(yè)是否成熟、可行呢？作為一名在校大學生，自己曾有過創(chuàng)業(yè)的

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大學生創(chuàng)業(yè)論文范文_創(chuàng)業(yè)論文

【摘 要】 如今社會上越來越頻繁地呈現(xiàn)“80后”、“創(chuàng)業(yè)”、“新新人類占領商場”等人們喜聞樂見又見怪不怪的新聞，從而啟示人們發(fā)出這樣的疑問：大學生創(chuàng)業(yè)是否成熟、可行呢？作為一名在校大學生，自己曾有過創(chuàng)業(yè)的閱歷。有艱辛，也有收成，往往是經(jīng)歷大于收益。該不該堅定地走下去，成了我心中想要解開的一個結。所以，這兒展開了有關大學生創(chuàng)業(yè)的分析。

　　【關鍵詞】 大學生; 創(chuàng)業(yè); 優(yōu)下風; 方針

　　一、大學生為什么要創(chuàng)業(yè)

　　很多大學生以為“創(chuàng)業(yè)”自身就是一種職業(yè)，在作業(yè)頂峰，給自己一片更寬廣的六合。很多人還以為在今后的社會中，自主創(chuàng)業(yè)的人會越來越多，乃至成為作業(yè)的主流，成為大學生畢業(yè)后作業(yè)的首選。自己以為完成自我價值是證明自己的最好途徑。一些自我認識很強的學生，不愿意栗六庸才，挑選自主創(chuàng)業(yè)是為了經(jīng)過這一途徑來證明自己的才能。在一些單位因為制度的束縛，無法依照自己的主意來做事，創(chuàng)業(yè)能夠有一個空間來發(fā)揮，來完成自我價值，得到社會的認可。處于“經(jīng)濟”的社會――經(jīng)濟原因也是大學生挑選自主創(chuàng)業(yè)的一個重要原因。在以經(jīng)濟建設為中心的大環(huán)境中，作業(yè)待遇是不得不考慮的一個重要因素，自主創(chuàng)業(yè)能夠給自己帶來杰出的經(jīng)濟效益。比爾。蓋茨、張朝陽等人的姓名在大學生中并不陌生，他們的創(chuàng)業(yè)閱歷也為同學們津津樂道，期望自己有那么一天也能象他們相同成果一番工作，出人頭地。替他人打工不如為自己打工，大部分挑選自主創(chuàng)業(yè)的學生都是抱著這種心態(tài)，以為自己的工作，做起來會更有作業(yè)激情、更投入，從而更容易成功。這種成功是歸于自己的。就算失利，也是自己造成的，不會去怪他人，不會感到遺憾。仍是自己做老板好。特別是當金融危機到來之時，很多的畢業(yè)生涌向商場，一些人找不到作業(yè)，或是短時刻內(nèi)找不到合適的作業(yè)，而挑選創(chuàng)業(yè)也是一種無法之舉。有的學生，他們的中學同學或是朋友早就中專畢業(yè)或是下海，工作已小有成果，而大學生的清高和妒忌心理促使其產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)的主意，為的是“我要過得比你好”。盡管這并不是壞事，但不能否定，在一些想創(chuàng)業(yè)的人中，確實有這種心態(tài)。關于一些大學生來說，時刻上的自在能夠說是他們最大的動力，覺得朝九晚五的作業(yè)時刻不是每個人都能習慣的。假如自己創(chuàng)業(yè)，時刻的掌握上就比較自在。根據(jù)這個原因挑選創(chuàng)業(yè)的學生以為，沒有必要沒有事還要守在單位里浪費時刻，能夠做自己想做的事情，假如自己創(chuàng)了業(yè)，就算不睡覺也無怨無悔。

　　二、創(chuàng)業(yè)的經(jīng)濟學解說

　　創(chuàng)業(yè)是經(jīng)濟人的理性挑選。美國的經(jīng)濟學家斯威格列茨在他撰寫的經(jīng)濟學教科書中寫道，經(jīng)濟學研討的是社會中的個人、廠商、政府和其他組織是怎么挑選，又怎樣決議社會資源怎么被利用。作業(yè)仍是創(chuàng)業(yè)是一個人一生中的重要挑選。創(chuàng)業(yè)挑選是一種重要的經(jīng)濟行為，這種行為受到“看不見的手”的引導，表現(xiàn)為“經(jīng)濟人”的理性挑選。中國人窮，窮則思變，窮則創(chuàng)業(yè)。所以中國的生計型創(chuàng)業(yè)者多，就是說中國多數(shù)創(chuàng)業(yè)者是為了賺錢吃飯，為了活得更滋潤而創(chuàng)業(yè)。但20多年來從農(nóng)人到市民，從科研人員到公務員、海外留學生，一批批創(chuàng)業(yè)者無不在為個人財富的發(fā)明過程中為中國經(jīng)濟的增長、社會的安穩(wěn)、體制的革新做出巨大的奉獻。

　　國外，特別是發(fā)達國家的創(chuàng)業(yè)者多為時機型創(chuàng)業(yè)者，即瞅準了時機就開始創(chuàng)業(yè)。他們的家庭和社會賦有，他們不是因為處理吃飯問題而創(chuàng)業(yè)，他們創(chuàng)業(yè)是為了捉住商業(yè)時機發(fā)明商業(yè)價值，進而成果自己的人生，對社會做出奉獻。比爾蓋茨就是一個典型的時機型創(chuàng)業(yè)者。他舍棄在哈佛法學院的學業(yè)，就是因為他在商業(yè)實踐中發(fā)現(xiàn)了軟件產(chǎn)業(yè)存在巨大的商機。他及其團隊特殊的發(fā)明力及軟件產(chǎn)業(yè)的行業(yè)成長性，使他只經(jīng)過20年的時刻就發(fā)明了傳統(tǒng)經(jīng)濟無法企及的巨大財富，進而連任世界富豪榜冠軍。

　　每個人都面臨著這樣的挑選：怎么有效地利用個人所擁有的知識技能、最大化利用自身的社會網(wǎng)絡資源。一般人們有兩種挑選：作業(yè)或創(chuàng)業(yè)。經(jīng)濟學家弗蘭克奈特（Frank HKright）以為，不確定性是創(chuàng)建企業(yè)的主要原因。在現(xiàn)實生活中，人們必定對自己挑選的經(jīng)濟行為進行猜測并承當危險。但因為信息不對稱和有限理性的原因，人們的猜測往往有過錯。不同的人具有不同的承當危險的才能，所以那些不愿意承當危險者更傾向于做上班族，聽從老板的調遣，拿安穩(wěn)的薪水，沒有心理上的壓力和經(jīng)濟上的危險;而那些愿意承當危險的人則挑選興辦自己的企業(yè)，以承當危險去換取更大的收益和自在。到底是幫人打工，仍是自己當老板，創(chuàng)業(yè)的或許性應與收益預期相關，可用公式表現(xiàn)為：

　　Pr（e）=f（r—w）

　　其間，Pr（e）是指獨立創(chuàng)業(yè)的或許性;r表示獨自興辦企業(yè)或許取得的收入;w表示從事現(xiàn)在作業(yè)取得的報酬。

　　可見，個人創(chuàng)業(yè)的或許性與r和w之間的差額呈正相關。兩者差額越大，創(chuàng)業(yè)的或許性就越大，創(chuàng)業(yè)動機在很大程度上由創(chuàng)業(yè)者對收益的預期和現(xiàn)在取得的利益所決議。

　　理性的創(chuàng)業(yè)者具有“經(jīng)濟人”的本性：趨利避害，尋求自身利益的最大化。創(chuàng)業(yè)是有危險的，理性的創(chuàng)業(yè)者在享用成功的預期時，也有必要承當創(chuàng)業(yè)或許的失利危險。創(chuàng)業(yè)失利，不僅對收入的預期化為泡影，并且原有的安穩(wěn)收入也喪失殆盡。因而，客觀估計自己的創(chuàng)業(yè)才能、科學點評創(chuàng)業(yè)環(huán)境和創(chuàng)業(yè)時機，經(jīng)過商場調查取得準確數(shù)據(jù)，切實考慮現(xiàn)在的利益，對創(chuàng)業(yè)挑選做出盡或許科學的經(jīng)濟分析是十分必要的，是經(jīng)濟人應有的理性態(tài)度。

　　三、大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)下風分析

　　大學生創(chuàng)業(yè)有以下優(yōu)勢：

　　榜首，大學生往往對未來充滿期望。他們有著年青的血液、繁榮的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創(chuàng)業(yè)者應該具備的本質。

　　第二，大學生在校園里學到了很多理論性的知識，他們有著較高層次的技能優(yōu)勢，而現(xiàn)在最有前途的工作就是開辦高科技企業(yè)。技能的重要性是顯而易見的。大學生創(chuàng)業(yè)從一開始就必定會走向高科技的范疇，“用智力換本錢”是大學生創(chuàng)業(yè)的特征和必定之路。一些危險出資家往往就因為看中了大學生所掌握的先進技能，而愿意對其創(chuàng)業(yè)方案進行贊助。

　　第三，現(xiàn)代大學生有立異精神。他們有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)應戰(zhàn)的決心和欲望，而這種立異精神也往往造就了大學生創(chuàng)業(yè)的動力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神根底。

　　第四，大學生創(chuàng)業(yè)的最大優(yōu)點在于能進步自己的才能、增長經(jīng)歷，以及學以致用;最大的誘人之處是經(jīng)過成功創(chuàng)業(yè)，能夠完成自己的理想，證明自己的價值。

　　大學生創(chuàng)業(yè)也存在下風：

　　榜首，因為大學生社會經(jīng)歷不足，常常盲目樂觀，沒有滿足的心理準備。關于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失利，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，乃至懊喪消沉。我們以前創(chuàng)業(yè)，看到的都是成功的例子，心態(tài)天然都是理想主義的。其實，成功的背面曾有過更多的失利�？吹匠晒�，也看到失利，這才是真實的商場，也只要這樣，才能使年青的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。

　　第二，急于求成、缺少商場認識及商業(yè)管理經(jīng)歷，是影響大學生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。大學生盡管掌握了必定的書本知識，但畢竟缺少必要的實踐才能和經(jīng)營管理經(jīng)歷。更因為大學生對商場、營銷等缺少滿足的認識，很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色。

　　第三，大學生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在一個美妙主意與概念上。在大學生提交的相當一部分創(chuàng)業(yè)方案書中，許多人還試圖用一個自以為很新奇的構思來招引出資。這樣的事以前在國外確實有過，但在今天已經(jīng)是幾乎不或許的了�，F(xiàn)在的出資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)方案真實的技能含量有多高，在多大程度上是不行仿制的，以及商場贏利的潛力有多大。而關于這些，你有必要有一整套細致周密的可行性證明與施行方案，決不是僅憑片言只語就能讓人家掏錢的。

　　第四，大學生的商場觀念較為淡薄。不少大學生很樂于向出資人大談自己的技能怎么搶先與獨特，卻很少涉及這些技能或產(chǎn)品終究會有多大的商場空間。就算談到商場的話題，他們也八成只會方案花錢做做廣告罷了，而關于比如方針商場定位與營銷手法組合這些重要方面，則全然沒有概念。其實，真實能引起出資人興趣的并不必定是那些先進得不得了的東西，相反，對那些技能含量一般，但卻能切中商場需求的產(chǎn)品或效勞，常常會得到出資人的喜愛。一起，創(chuàng)業(yè)者應該有十分明確的商場營銷方案，能強有力地證明贏利的或許性。

　　四、大學生創(chuàng)業(yè)的方針

　　國家對大學生創(chuàng)業(yè)施行全方位扶持方針，并且有充沛的組織確保。2008年8月，國家勞作和社會保障部發(fā)文，要求各地勞作與社會保障部分為到底層創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生供給創(chuàng)業(yè)培訓、開業(yè)輔導、咨詢效勞等“一條龍”效勞，并合作有關部分對從事個體經(jīng)營的高校畢業(yè)生施行免征登記類、管理類和證照類各項行政工作性收費的方針，一起活躍促成小額貸款擔保或貼息補貼方針的落實。大學生創(chuàng)業(yè)還有“中國大學生西部創(chuàng)業(yè)基金”的發(fā)動。但凡有志于到西部創(chuàng)業(yè)的大學本科以上的應屆畢業(yè)生，憑創(chuàng)業(yè)方案書，或到西部邊遠地區(qū)從事科、教、文、衛(wèi)作業(yè)，都可向中國大學生西部創(chuàng)業(yè)基金會請求贊助。此外，還有大學生創(chuàng)業(yè)教育試點項目（KAB）的發(fā)動。據(jù)悉，該項目是團中央世界聯(lián)絡部、世界勞工組織等為培育大學生創(chuàng)業(yè)認識和創(chuàng)業(yè)才能而專門開發(fā)的，以在校大學生為主要目標、以選修課方式在大學開展，學生可取得相應學分。

　　總歸，國家出臺了一系列鼓舞大學生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠方針，無疑為大學生創(chuàng)業(yè)鋪就了一條“綠色通道”。從減免部分費用，到供給創(chuàng)業(yè)培訓、開業(yè)輔導、咨詢效勞后續(xù)扶持等“一條龍”效勞，使大學生取得了全方位的幫助和支持。加上各地方也有各不相同的優(yōu)惠方針供大學生創(chuàng)業(yè)，能夠說，創(chuàng)業(yè)雖比作業(yè)下得決心要大很多，但這條道路卻比作業(yè)明亮許多。

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