白鷺洲中學(xué)201*屆高三數(shù)學(xué)備課組活動總結(jié)

白鷺洲中學(xué)201*屆高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

201*年高考已經(jīng)畫上了圓滿的句號，但高考這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭并沒有結(jié)束。回顧這屆三年全組在教學(xué)和備考復(fù)習(xí)方面所走過的路，一路艱辛，有“風(fēng)雨”，更有“陽光”。在全體高三數(shù)學(xué)組老師的共同努力下，取得了非常優(yōu)異的高考成績，無論是平均分，還是及格率、優(yōu)秀率，我們的成績都位居全市高考數(shù)學(xué)成績的榜首。這可喜的成績得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有方，得益于年級組對數(shù)學(xué)組工作的重視和統(tǒng)籌安排，也得益于我們數(shù)學(xué)教研組及有關(guān)部門的鼎力支持，更得益于我們201*屆高三數(shù)學(xué)備課組的7位老師通力合作，求真務(wù)實，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。三年來，每一位老師都勤勤懇懇，任勞任怨，從不計較個人得失，一切工作以學(xué)校教學(xué)工作為重心，搏盡每一份力，敞開每一顆心。

現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、未雨綢繆、統(tǒng)籌計劃

俗話說：凡事不欲則不立。從高一開始，我們就規(guī)劃好高二暑期結(jié)束所有的高中課程，高三新學(xué)期開始直接進(jìn)入高考總復(fù)習(xí)階段。為了提高課堂效率，高一開始，備課組就制定了詳盡的教學(xué)計劃，通過每次的備課組活動統(tǒng)一授課進(jìn)度。高三的總復(fù)習(xí)期間，我們制定的計劃詳細(xì)到每天、每節(jié)課要完成什么樣的教學(xué)任務(wù)，授課內(nèi)容要達(dá)到什么樣的教學(xué)難度，具體到每章每節(jié)知識要用多少課時的不至于流于形式的嚴(yán)格計劃。使得大家在時間上有了緊迫感，使得我們的教學(xué)效率更加顯著，跟時間賽跑。三年我們有組織，有計劃，有對策，有條不紊、穩(wěn)扎穩(wěn)打地完成了各階段的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。二、團(tuán)結(jié)合作、求真務(wù)實

我們這個備課組是個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，年富力強(qiáng)的備課組。備課組活動有分工，有合作，有交流、有思維的碰撞，有學(xué)術(shù)上的爭議。工作上全力以赴，真抓實干，舍得投入。我們平時狠抓集體備課，為了使得高考備考復(fù)習(xí)符合本校學(xué)生的特點，7位老師分工合作，犧牲大量休息時間創(chuàng)編高考專題復(fù)習(xí)資料、模擬訓(xùn)練試題、復(fù)習(xí)材料、每周一練的習(xí)題集等，并分文理科分別收集整理了整個高中知識點打印，分發(fā)到每一位學(xué)生手上，讓學(xué)生復(fù)習(xí)有依據(jù)，有方向。每次月考試題、周考試題都是老師們精心編制，整合優(yōu)秀資源，從不簡單使用現(xiàn)成的試卷。盡量做到每一次課堂內(nèi)容、練習(xí)、考試都有針對性、示范性、研究性、可行性。既有課例的探討又有信息的交流。在任何地方、任何時間都有我們探討、爭論、交流的聲音。

三、明確方向、有的放矢

江西數(shù)學(xué)學(xué)科的命題，是以《課程標(biāo)準(zhǔn)》和北師大版高中數(shù)學(xué)教材為依托，考查基礎(chǔ)知識的同時，注重考查能力，確立以能力立意，強(qiáng)化創(chuàng)新。因此，我們利用備課組活動時間，全面研讀江西高考數(shù)學(xué)《考試說明》和課程標(biāo)準(zhǔn)，重視基礎(chǔ),注重數(shù)學(xué)學(xué)科的思想滲透,強(qiáng)化能力的培養(yǎng).給學(xué)生科學(xué)合理適于接受的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)建議。高三第一輪復(fù)習(xí)我們以知識、技能、方法的逐點掃描和梳理為主，學(xué)生大都能掌握基本概念的性質(zhì)、定理及其一般應(yīng)用，但知識仍為零散。故在二輪復(fù)習(xí)時，我們把首要任務(wù)定位在整個高中基礎(chǔ)知識有機(jī)結(jié)合整合，加強(qiáng)對課本無形東西的挖掘，對重要的思想方法形成給予關(guān)注。針對第一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生暴露出來的問題，有針對性地進(jìn)行各個擊破。在題型事例上，把握命題方向，把脈訓(xùn)練題的難易度。我們一直采取段段清,緊緊跟的原則,所謂段段清就是復(fù)習(xí)完一個章節(jié)即時考查,力求不留知識死角,使得基礎(chǔ)復(fù)習(xí)更完備,知識脈絡(luò)更清晰。所謂緊緊跟就是復(fù)習(xí)完這一章再連同前面復(fù)習(xí)的所有的內(nèi)容一起再考一次,做好滾動練習(xí)與周連結(jié)合，及時的鞏固縮短了遺忘周期。在集體教研選擇教學(xué)題目時尤其注重：(1)強(qiáng)調(diào)知識的綜合性及不同章節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系；(2)不斷滲透重要的數(shù)學(xué)思想與方法。如：函數(shù)與方程的思想方法；數(shù)形結(jié)合的思想方法；分類討論的思想方法；轉(zhuǎn)化與劃歸的思想方法；運動與變換的思想方法等不斷在復(fù)習(xí)過程中滲透；(3)強(qiáng)化數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，體現(xiàn)多一點想，少一點算或不急于算。也就是我們曾經(jīng)說的:磨刀不費砍材功。(4)反思解答問題時的開竅點，優(yōu)化解題時思維線路，熟練解答問題的通性通法，強(qiáng)化解答綜合性數(shù)學(xué)高考試題的一般思維模式，就能不斷提高綜合分析問題和解決問題的能力。教師們在課外花了大量時間選擇最優(yōu)例題和訓(xùn)練題，盡力達(dá)到精講精練的目的，也使學(xué)生不在題海中泛濫，而是在規(guī)律和方法中尋求觸類旁通,舉一反三，游刃有余的學(xué)習(xí)境界。

四、抓好“三中”、磨尖治拐

抓好“三中”即中等題、中等分、中等生，對學(xué)生來說認(rèn)真研究好中等題、拿好中等分是基本，是高考信心的保證；抓好中等生是全面提高教學(xué)質(zhì)量的根本。我們的學(xué)生實際就是這樣，我們必須實事求是，做太難的題，一個學(xué)生沒有基礎(chǔ)，做不了，打擊了學(xué)生的自信；做太簡單的題，又不符合高考要求，所以我們把中等題作為練習(xí)的重點。我們認(rèn)真分析數(shù)學(xué)臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)，采用分層管理和分層教學(xué)。比如說每次測試都能在前10名分以內(nèi)的同學(xué)，應(yīng)給他們以自由度，課后可做一些適合自己的題目。對一些優(yōu)秀學(xué)生，我們采用了科組集體力量加強(qiáng)提高輔導(dǎo)，激起學(xué)生的競爭意識，增強(qiáng)有效性；對一些數(shù)學(xué)“學(xué)困生”，采用了低起點，先享受一下成功，然后不斷深入提高，以致達(dá)到適合自己學(xué)習(xí)情況的進(jìn)步和提高。尤其在考前，我們對優(yōu)等生和數(shù)學(xué)“學(xué)困生”，利用自己的休息時間，個別輔導(dǎo)，或交換老師輔導(dǎo)，有的放矢，分層次進(jìn)行磨尖治拐，收到了較好的效果。

五、注重“三點”、關(guān)愛學(xué)生

高三復(fù)習(xí)注意到低起點、重探究、求能力的同時，還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣。我們的學(xué)生基礎(chǔ)一般，所以，一點要根據(jù)學(xué)生實際，放低起點，把學(xué)習(xí)的內(nèi)容分解為學(xué)生容易把握的一個又一個知識點，把步子邁的慢一點，通過練習(xí)，及時反饋，把學(xué)生一步一步推向前進(jìn)。熱愛學(xué)生，走近學(xué)生，哪怕是一句簡單的鼓勵的話，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。平常都非常注意學(xué)生的教育，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行恰到好處的啟發(fā)誘導(dǎo)，不斷的鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生感到成功的快樂。

六、精耕細(xì)作、負(fù)重拼搏

在201*屆高考取得輝煌成績的前提下，我們這屆老師頂著巨大的壓力迎難而上，但是我們每個教師信心百倍，從點滴坐起，在平時的教學(xué)中從不浪費一點的學(xué)生時間，作業(yè)試卷及時細(xì)致地批改，及時反饋，確實做到精講精練，有較強(qiáng)的針對性。在學(xué)科競賽方面，我校201*年全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽取得優(yōu)異成績，共有10人次獲國家級獎，其中全國一等獎1人，全國二等獎1人，全國三等獎8人。高三（5）班劉志清同學(xué)以全省第八名的優(yōu)異成績被選拔進(jìn)入省奧賽冬令營集訓(xùn)隊，代表江西省參加了在西安舉行的全國中學(xué)生數(shù)學(xué)奧林匹克總決賽（冬令營），并獲得全國三等獎（銅牌）。

七、認(rèn)真反思、展望未來

時間如流水一樣匆匆而過，回想這三年我們走過的路，我們每一個數(shù)學(xué)教師都感到非常充實，我們不僅讓學(xué)生學(xué)到了應(yīng)有的知識，并且教會了他們一些學(xué)習(xí)的方法，各方面能力也得到很大的提高。在全組老師共同的努力下，我們?nèi)〉昧烁呖紨?shù)學(xué)成績?nèi)�市第一的�?yōu)異成績，同時我們各位老師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平也有顯著的提高。實踐證明，高三數(shù)學(xué)備課組高考備考的工作是成功的，對高考試題的預(yù)測方向是正確的，復(fù)習(xí)的方向是正確的，學(xué)生的成績是比較令人滿意的。但是，仍然有些不足的地方，如：學(xué)生的計算能力、審題能力、綜合能力還不太強(qiáng)；學(xué)生對教師的依賴性太大，主動性差，遇到問題不愛思考，不善分析，更別談進(jìn)行邏輯推理；自覺性不高，課后練習(xí)不能保質(zhì)保量的完成等等。這些可以作為我們今后努力改進(jìn)的工作重點，我們還要想方設(shè)法提高學(xué)生的運算能力，數(shù)學(xué)思維能力，探索創(chuàng)新意識，以適應(yīng)新課改高考的命題精神，讓新一屆學(xué)生學(xué)有所成，家長的付出得到回報，不辜負(fù)學(xué)校對我們的期望。

高三數(shù)學(xué)備課組201*.10.31.

擴(kuò)展閱讀：白鷺洲中學(xué)201*屆高三數(shù)學(xué)備課組活動總結(jié)(修改)

求真而務(wù)實厚積而薄發(fā)

----201*屆高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)張子路

201*年高考已經(jīng)畫上了圓滿的句號，但高考這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭并沒有結(jié)束�；仡櫲�年全組所走過的路，有“風(fēng)雨”，更有“陽光”。在全體高三數(shù)學(xué)備課組的努力下，取得了非常優(yōu)異的高考成績，平均分、及格率和優(yōu)秀率均居全市之首。可喜的成績得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級組、數(shù)學(xué)教研組及有關(guān)部門的鼎力支持，更得益于我們備課組的7位老師通力合作，求真而務(wù)實，厚積而薄發(fā)。現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

一、未雨綢繆統(tǒng)籌計劃

凡事不欲則不立。高一開始，備課組就制定了詳盡的教學(xué)計劃，通過每次的備課組活動統(tǒng)一授課進(jìn)度。高三的總復(fù)習(xí)期間，備課組制定的計劃詳細(xì)到每天、每節(jié)課要完成什么樣的教學(xué)任務(wù)，授課內(nèi)容要達(dá)到什么樣的教學(xué)難度，具體到每章、每節(jié)知識要用多少課時的嚴(yán)格計劃。使得大家有了緊迫感，教學(xué)效率更加顯著。

二、團(tuán)結(jié)合作求真務(wù)實

備課組團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，年富力強(qiáng)。備課組活動有分工，也有合作，有交流，也有碰撞。工作上全力以赴，真抓實干。平時狠抓集體備課，7位老師分工合作，創(chuàng)編高考專題復(fù)習(xí)資料、模擬訓(xùn)練試題等，并分文、理科分別收集、整理并打印了整個高中知識點，讓學(xué)生復(fù)習(xí)有依據(jù)，有方向。每次考試題都精心編制，整合優(yōu)秀資源。盡量做到每一次課堂教學(xué)、練習(xí)和考試都有針對性、示范性、研究性以及可行性。三、明確方向有的放矢

備課組全面研讀《考試說明》和課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會高考精神。一輪復(fù)習(xí)以知識、技能、方法的逐點掃描和梳理為主；二輪復(fù)習(xí)時，首先重視整個高中知識有機(jī)結(jié)合整合，加強(qiáng)對課本無形東西的挖掘，對重要的思想方法形成給予關(guān)注，針對性地?fù)羝埔惠啅?fù)習(xí)中存在的問題。備課組一直采取段段清、緊緊跟的原則,所謂段段清就是復(fù)習(xí)完一個章節(jié)即時考查,力求不留知識死角,使得基礎(chǔ)復(fù)習(xí)更完備,知識脈絡(luò)更清晰。所謂緊緊跟就是復(fù)習(xí)完這一章再連同前面復(fù)習(xí)的所有的內(nèi)容一起再考一次,做好滾動練習(xí)與周連結(jié)合，及時的鞏固縮短了遺忘周期。在選擇教學(xué)題目時尤其注重：(1)強(qiáng)調(diào)知識的綜合性及聯(lián)系性；(2)不斷滲透重要的數(shù)學(xué)思想與方法。如：函數(shù)與方程的思想方法；數(shù)形結(jié)合的思想方法等(3)強(qiáng)化數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，體現(xiàn)多一點想，少一點算或不急于算。(4)反思解答問題時的開竅點，優(yōu)化解題時思維線路，熟練解答問題的通性通法，強(qiáng)化解答綜合性數(shù)學(xué)高考試題的一般思維模式。

四、抓好“三中”磨尖治拐

抓好“三中”即中等題、中等分、中等生。是由高考的特點和我們學(xué)生現(xiàn)狀所決定，備課組認(rèn)為這是決勝高考的關(guān)鍵。備課組還針對臨界生和臨界外的臨界生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)，采用分層管理和分層教學(xué)。比如說每次測試都能在前10名分以內(nèi)的同學(xué)，給他們以自由度，課后可做一些適合自己的題目。對一些“學(xué)困生”，采用了低起點，先享受一下成功，然后不斷深入提高，使之不斷進(jìn)步。

五、注重“三點”關(guān)愛學(xué)生高三復(fù)習(xí)注意到低起點、重探究、求能力的同時，還注重抓住分析問題、解決問題中的“信息點、易錯點、得分點”，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答的習(xí)慣。由于學(xué)生基礎(chǔ)一般，我們根據(jù)學(xué)生實際，放低起點，認(rèn)真幫助學(xué)生尋找易錯點，找到考試的得分點，把學(xué)生一步一步推向前進(jìn)。熱愛學(xué)生，走近學(xué)生，哪怕是一句簡單的鼓勵的話，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維，讓學(xué)生感到成功的快樂。

六、精耕細(xì)作厚積薄發(fā)

從進(jìn)入高三的第一天起，備課組信心百倍，從點滴做起，精耕細(xì)作，負(fù)重拼搏，終于厚積薄發(fā)。除了高考數(shù)學(xué)成績的輝煌，在學(xué)科競賽方面，我校201*年全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽取得優(yōu)異成績，共有10人次獲國家級獎，其中全國一等獎1人，全國二等獎1人，全國三等獎8人。高三（5）班劉志清同學(xué)以全省第八名的優(yōu)異成績被選拔進(jìn)入省奧賽冬令營集訓(xùn)隊，代表江西省參加了在西安舉行的全國中學(xué)生數(shù)學(xué)奧林匹克總決賽（冬令營），并獲得全國三等獎（銅牌）。

回想三年走過的路，備課組教師感到非常充實，不僅讓學(xué)生學(xué)到了應(yīng)有的知識，并且教會了他們一些學(xué)習(xí)的方法。在全組老師共同的努力下，也取得了高考數(shù)學(xué)成績?nèi)�市第一的�?yōu)異成績，同時我們各位老師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平也有顯著的提高。但是，仍然有些不足的地方，如：學(xué)生的計算能力、審題能力、綜合能力還不太強(qiáng)；學(xué)生對教師的依賴性太大，主動性較差，課后練習(xí)不能保質(zhì)保量的完成等等。這些可以作為我們今后努力的方向。

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